培训考核制度（精选8篇）

安全教育是公司安全生产管理的重要组成部分，是提高公司负责人、生产管理人员和生产工人安全素质，防止不安全行为的重要途径。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。这里是1级文库美丽的编辑帮大伙儿整编的8篇培训考核制度的相关文章，欢迎参考。

培训考核制度（精选8篇） 篇一

1、学期初要根据本人实际情况写好校本培训自培计划。

2、按时参加校本培训，及时在签到册上签名。统计学分时以本人签到为准给予学分。如有特殊情况要向负责人书面请假，否则作旷课处理。事后应补齐有关学习记录笔记。

3、参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。

4、在校外参加培训，要凭学分卡到负责人处登记学分。

5、计算学分要严格按照要求计算。

6、学期结束前两周要做好学分自评，再交教研组考评，最后由考核小组考评。

培训考核制度（精选8篇） 篇二

为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。

一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。

二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。

三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。

五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。

六、按时完成学习培训作业。

七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。

八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。

培训考核制度（精选8篇） 篇三

为贯彻落实《市安委会关于进一步加强街乡镇安全生产工作的意见》（武安〔20xx〕17号），提高街乡镇安全生产监督管理水平，确保全市安全生产形势总体平稳，特制定本办法。

一、考评对象

各区、开发区、东湖生态旅游风景区、化工区街、乡、镇。

二、工作目标

在前期全市创建安全生产优秀街乡镇工作的基础上，20xx年，全市所有街乡镇安全生产工作全部达标，40%街乡镇安全生产工作达到优秀。

（一）明确职责，落实街乡镇安全监管的责任。

（二）健全制度，促进街乡镇安全生产工作制度化。

（三）改进方法，促进街乡镇安全生产工作规范化。

（四）加强队伍建设，提高街乡镇安全监管水平。

（五）加大投入，改善街乡镇安全监管工作的条件。

（六）考核内容、评分方法和考核程序

1、考核内容

考核各街乡镇当年完成《全市关于进一步加强街乡镇安全生产工作的意见》所确定的主要工作任务的情况（具体内容见武汉市街乡镇安全生产工作考评细则）。主要内容是

（1）街乡镇安全生产组织机构是否建立健全，安全生产网格化管理是否形成；

（2）街乡镇安全生产工作的规章制度是否建立健全；

（3）街乡镇安全生产工作的基本台账是否建立健全；

（4）街乡镇安全生产工作的经费保障是否落实；

（5）街乡镇安全生产工作的基本装备是否配备；

（6）街乡镇安全生产工作机制是否形成；

（7）街乡镇安全生产目标管理工作完成情况；

（8）街乡镇安全生产工作宣传培训情况；

（9）街乡镇安全生产应急救援工作落实情况；

（10）街乡镇安全生产事故的查处情况；

2、评分方法

评分采用百分制计分法，总分为100分。评分采用扣分办法，各项达标不扣分，未达标扣分，直至该项得分扣完为止。另外还有加分项和否决项，具体评分方法见武汉市街乡镇安全生产工作考评细则（以下简称《考评细则》）。

3、考核程序

各街乡镇每年按照《考评细则》对本单位安全生产工作进行自评，各区安办每年对本辖区街乡镇安全生产工作按《考评细则》进行考核，并对考评优秀的街乡镇上报市安办。市安办对各区上报的安全生产工作优秀的街乡镇每二年进行1次考核，并对考核优秀的街乡镇予以通报表彰或授奖牌。

三、考核评分等级与奖惩

考核结果分为优秀、合格和不合格三等。总分90分以上（含90分）至100分为优秀；70分（含70分）以上至90分为合格；70分以下为不合格。街乡镇安全生产工作达标创优工作纳入全市安监系统工作责任目标考核内容，对考核为优秀的街乡镇和创建工作突出的区安办，由市安办予以表彰并授牌。对考评不合格的街乡镇和创建工作滞后，工作任务未完成的区安办进行通报批评。对上年度考评为优秀的街乡镇经复核未达优秀标准的，撤销该单位安全生产优秀街乡镇称号。考核结果由市办书面通知被考核单位，抄送各级人民政府、东湖新技术开发区、武汉经济技术开发区、东湖生态旅游风景区、武汉化工区管委会。

四、工作要求

（一）加强组织领导。开展街乡镇安全生产工作达标创优活动，是贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》等法律法规规章的实际行动，是促进街乡镇安全生产监管职责的有效措施，是街乡镇提高安全监管水平的有效途径。各级安办及各街乡镇要高度重视，积极主动组织开展达标创优活动，成立专班精心组织，制定方案，抓好落实，确保达标创建活动顺利开展。

（二）严格落实标准。各单位要认真组织学习《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》，对照《市安委会关于进一步加强街乡镇安全生产工作的意见》及《全市创建安全生产优秀街乡镇活动考评细则》，对照标准找差距，定措施，抓整改。要重点把好街乡镇自评、区安办考核验收关，不迁就照顾，确保街乡镇安全生产工作达标创建活动取得实效。

（三）认真总结经验。在全市街乡镇开展安全生产达标创优活动，是落实《武汉市安全生产工作xx规划》的重要举措。各单位要积极探索创优工作规律，总结创优工作经验，为全面推动我市街乡镇安全生产工作打基础。各区安办要注重树立典型，引导带动达标创优活动的深入开展。

五、本办法由市安办负责解释

培训考核制度（精选8篇） 篇四

规范公司安全教育培训工作，保证公司员工生命、财产安全。

【适用范围】

公司的安全生产教育培训考核。

【职责】

1、 安全部负责本文件的修订和实施。

2、 安全部负责对实施过程进行指导和监督。

【内容】

1、 主要负责人和安全生产管理人员，必须接受专门的安全培训，经安全生产监管监察部门对其安全生产知识和管理能力考核合格，取得安全资格证书后，方可任职。

1.1. 企业负责人的安全再培训时间每年不得少于16学时。

1.2. 企业负责人培训内容：

1.2.1. 国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；

1.2.2. 安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识；

1.2.3. 重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定；

1.2.4. 职业危害及其预防措施；

1.2.5. 国内外先进的安全生产管理经验；

1.2.6. 典型事故和应急救援案例分析；

1.2.7. 其他需要培训的内容。

2、 安全生产管理人员的安全教育培训制度

2.1. 安全生产管理人员每年再培训时间不得少于16学时。

2.2. 教育培训内容：

2.2.1. 国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；

2.2.2. 安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识；

2.2.3. 伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法；

2.2.4. 应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求；

2.2.5. 国内外先进的安全生产管理经验；

2.2.6. 典型事故和应急救援案例分析；

2.2.7. 其他需要培训的内容。

3、 兼职安全员的安全教育培训制度

3.1. 对兼职安全员的培训，由安全部每年进行一次，培训时间不得少于6学时，并且必须进行考试。

3.2. 教育培训内容：

3.2.1. 党和国家的安全生产方针，国家有关安全生产的法律、法规。

3.2.2. 公司安全管理制度和有关安全管理规定。

3.2.3. 兼职安全员的主要职责，工作方法和具体要求。

3.2.4. 班组、库区工作环境、工作条件、所使用的设备、设施、危险源和防止事故的对策。

3.2.5. 火灾发生的原因、预防以及应急救援的实施方案。

3.2.6. 消防设施和灭火器材的管理及使用方法。

3.2.7. 事故管理知识。

4、 班组长的安全教育培训制度

4.1. 对班组长的安全教育，由安全部每年进行一次，培训时间不得少于4学时。

4.2. 教育培训内容：

4.2.1. 安全技术和技能知识。

4.2.2. 班组的工作性质、工艺流程。

4.2.3. 岗位安全生产责任制、安全操作规程。

4.2.4. 生产设备、安全装置的性能及正确的使用方法。

4.2.5. 防护用品的性能和正确的使用方法。

4.2.6. 班组长的职责、班组建设的内容、目标、方法。

4.2.7. 事故案列。

5、 从业人员日常安全教育培训制度

5.1. 各部门负责安排本部门的日常安全教育培训工作。

5.2. 培训要求:每季度至少进行一次安全教育培训，做到全员培训，不得遗漏。

5.3. 教育培训内容：

5.3.1. 本部门、本班组的概况和工作范围，本岗位、工种或其他对岗位发生过的一些事故教训及预防措施；

5.3.2. 部门和岗位的作业环境、危险区域、设备状况，消防设备等。

5.3.3. 员工的安全生产责任制，本岗位、工种的作业标准，危险预知，习惯性违章及有关的安全生产规章制度。

5.3.4. 工作时防护用品的正确使用和保管；所操作的机械设备、工具、器具、安全装置、防护设施的性能、特点、作用和安全使用维护方法。

5.3.5. 事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施，急救知识、报告制度和事故教训举例等。

5.3.6. 岗位间的工作衔接配合安全注意事项；安全操作示范（以老带新，细化教育）。

6、 新员工的安全教育培训制度

6.1. 每个新入厂员工必须接受公司、车间、班组三级安全教育培训，经考试合格后填写“三级安全教育卡”方可试用。

6.2. 公司级安全教育培训由安全部负责，培训时间不得少于4学时。培训内容：

6.2.1. 讲解国家有关安全生产的政策、法规，使用劳动保护用品的意义，使新入厂人员树立安全意识和劳动保护意识。

6.2.2. 讲解公司安全管理制度和有关安全管理规定。

6.2.3. 介绍公司的安全生产组织架构及消防设施，劳动保护设施的情况，要求他们学会使用方法，注意爱护。

6.2.4. 提出希望和要求：要求新入厂员工要自觉遵守公司各项管理制度，积极工作，树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，在生产劳动过程中努力学习安全技术、操作规程，严格遵守操作规程和劳动纪律，正确使用劳动保护用品，不违章作业。此外要自觉维护消防设施，学会使用消防器械，发生火灾时，要服从指挥，积极补救或有秩序的紧急疏散。

6.3. 车间级安全教育培训由各车间负责人或专职安全员负责，培训时间不得少于2学

时。培训内容：

6.3.1. 介绍车间的生产方式、工艺流程、人员结构、安全生产组织架构及活动情况。

6.3.2. 介绍车间的主要工种及作业中的专业安全要求，车间危险区域，特种作业场所。有毒、有害、易爆等危险品的性能危害性及使用注意事项。

6.3.3. 介绍车间安全生产规章制度，劳动保护用品穿戴要求及使用注意事项，结合一些常见的案例进行分析、讲解。

6.3.4. 介绍车间消防器的分布及使用常识。介绍消防安全知识，消防通道，发生火灾时的应急处理方法。

6.4. 班组级安全教育培训由班组长负责，培训时间不得少于2学时。培训内容：

6.4.1. 介绍本班组生产概况、作业环境、设备状况和性能。

6.4.2. 讲解岗位操作规程、岗位责任及有关安全注意事项。

6.4.3. 讲解正确使用劳动保护用品及保管方法和文明生产的要求。

6.4.4. 教育员工发现了事故隐患或发生了事故时，应及时报告领导和有关人员，并学会如何应急处理险情。

6.4.5. 安全操作规程。

7、 其它人员安全教育培训制度

7.1. 调岗人员：

7.1.1. 调换新工作岗位，主要指职工在车间内或公司内换工种，或调换到与原工作岗位

操作方法有差异的岗位，应由接收部门进行相应工种的安全生产教育。

7.1.2. 教育内容：车间、班组二级安全教育。如调做特种作业人员，要经过特种作业人员的安全教育和安全技术培训，经考核合格取得操作许可证后方准上岗作业。

7.2. 休假复工人员必须进行二、三级安全教育。

7.3. 外来人员：

7.3.1. 包括工作人员、参观检查人员等。

7.3.2. 教育内容：公司、车间二级教育纲要。由安全部、车间安全员进行教育。

8、 教育培训实施要求：

8.1. 各部门主管须针对各培训制度指定一名负责人。负责人名单和拟定培训日期报安全部，以便检查、考核、监督、指导。

8.2. 各部门的每一次安全教育培训活动，须按以下要求记录、归档：负责人、时间、培训内容、参加人签字，按培训日期顺序编号存档，以备检查。

8.3. 考核办法：安全部每半年进行一次安全教育专项检查，查记录、档案，缺少任何一项，视为安全教育不合格，报行政部进行相应处罚。

培训考核制度（精选8篇） 篇五

xx学校校本培训制度随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。

一、加强领导、注重宣传

1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。

2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。

3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。

4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。

二、转变观念，落实措施

（一）努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。

1、要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。

2、要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。

3、要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。

4、要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的'书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。

5、要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。

（二）认真开展活动，落实各项措施

1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。

2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上编写，收集学生开发性阅读材料。

3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训；

以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。

4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。

（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；

要开发课程资源，以有利于学生的学习；

教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。

（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；

每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；

每学期向学校提供一个典型教学案例分析；

每学期上一节研讨课；

每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；

每期至少写一篇课改研究论文；

每人建一个班级学生成长记录袋；

每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。

（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。

6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。

7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；

对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。

三、培训要求

（一）强化理论学习贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。

1、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。

2、教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。

3、基础教育课程改革：如课改专家讲座；

各科《课程标准》学习；

校内课改经验交流会；

教学行为反思辩析会等。

4、教育教学科研课题研究与学习。

5、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；

跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；

由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；

优秀教案评比。

6、青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。

（二）强化能力训练能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。

（三）突出岗位竞争根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示。

四、培训措施

1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。

2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。

3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。

4、参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。

5、教研室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评

五、抓好全面考核，落实奖惩

根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。

培训考核制度（精选8篇） 篇六

为进一步贯彻落实《安全生产法》，根据《镇20xx年安全生产目标责任状》要求和继续深入贯彻落实全国“安全生产年”和我省安全生产“责任落实年”各项工作部署，结合我镇实际，特制定本细则：

一、各单位、各部门高度重视安全生产工作（该项指标为10分）。把安全生产纳入全年工作的重要议事日程，纳入经济发展的总体布局，同安排、同部署、同检查、同落实，纳入干部政绩业绩考核主要内容（2分）。完善安全监管主体责任，落实各单位、部门责任人负责制，分管领导“一岗双责”制及包保责任制，建立并完善安全生产责任制（3分）；每季度召开由主要负责人主持召开的安全生产工作会议，研究解决安全生产工作中存在的。各种问题，及时作出部署安排，并形成记录，层层抓好落实（3分）；监督检查本单位、本部门落实安全生产责任主体，督促本单位、本部门与经营单位签订责任书，建立健全安全生产责任制并上墙（2分）。

二、建立重大危险源管理系统，落实监控和管理责任，深化安全生产专项整治（该项指标为25分）。召开会议部署，制定方案（3分）；检查督促经营单位落实安全隐患大检查、大整治主体责任，全面开展本单位、本部门自身安全隐患排查整改工作（4分）；加强监督检查，在搞好日常监督检查的同时，每个月对各本单位、本部门进行大检查、大整治，做到不走过场，不留盲区，不留死角（看记录）（6分）；掌握本辖区经营生产单位安全隐患整治情况、重大危险源情况并登记建台帐（4分）；建立事故安全隐患排查整改和危险源管理制度（4分）；及时上报安全隐患整改信息（4分）。

三、制定年度实施方案（该项指标为25分）。制定规划、实施方案（5分）；加强安全监管队伍建设，按要求建立监管机构，完善监管网络（5分）；加大安全生产基础建设专项经费投入（5分）；按规定建立各项工作制度、完善安全生产责任体系、基础工作台账及资料数据库建设（10分）。

四、建立安全生产应急救援预案并进行应急演练（该项指标为8分）。完善应急救援预案，年内至少组织一次演练（4分）；督促经营生产单位建立完善应急预案并加强演练（2分）；高危行业和规模以上生产企业、医院、学校等较大公众聚集场所预案制定达到100%（2分）。

五、认真做好安全生产方面的调度统计报表工作（该项指标为8分）。调查年内新增加企业（含招商企业）情况及时统计上报（2分）。发现有1户未上报新增企业（含招商企业）扣1分；对本区域内生产安全事故要严格执行国务院493号令，生产事故及时上报不迟报、漏报、瞒报（2分）；每月报送一份安全隐患大检查林整治统计表及一篇安全信息（4分）。

六、加强安全生产宣传教育和培训工作（20分）。认真组织安排部署安全生产宣传教育工作，采取各种形式宣传法律法规和安全生产常识、典型经验和先进事迹（要有宣传形式和具体典型）（6分）；要以“安全生产年、责任落实年”为主题，扎实有效地开展“安全生产月”活动（有方案、总结并完成上级部署任务）（8分）。加强培训教育工作，及时督促生产经营单位负责人、安全管理人员及特种作业人员进行培训，持证上岗率达100%，并报镇登记建档（6分），发现上述1人无证上岗的扣1分。

七、安全生产“三同时”情况（4分）。认真排查本辖区内企业在新建、改建、扩建工程项目中未执行“三同时”制度情况并及时上报（4分）；发现1户未执行“三同时”的企业扣1分。

八、控制指标情况。本辖区内发生一例安全生产事故的，实行一票否决。

培训考核制度（精选8篇） 篇七

1、目的

为使新员工尽早了解企业的情况和文化，并尽快熟悉工作环境，掌握必要的工作手段和技能，使新进人员能更快地胜任新的工作，特制订本制度。

2、适用范围

新进公司的员工

3、培训时间、地点、内容

3.1、经面试合格员工需进行入职培训，培训时间为2天，培训结束进行考试；

3.2、培训地点为公司的培训教室；

3.3、培训内容为公司员工手册、消防、安全知识、生产工艺流程、企业文化。

4、培训考核

4.1、新员工在培训期间要遵守培训纪律，不迟到、早退，不旷课；

4.2、员工在培训期间的表现按百分制进行量化，迟到、早退在10分钟以内扣5分，迟到、早退在10-30分钟扣10分，迟到、早退在30分钟以上按旷课半天处理；旷课半天扣30分，旷课一天取消培训资格。

4.3、培训期间因特殊情况无法参加新员工入职培训的，经党群部主任批准后，可以请假，但最多不能超过1天；事后请假视为旷课；代假者视为旷课。

4.4、培训结束后，培训主管将对新员工在参训期间的纪律、态度表现（占30%）及笔试考试（占70%）进行等级评定。

考核等级如下：

综合成绩90分以上（含90分）为A；80-90分（含80分）为B；60-80分（含60分）为C；60分以下为D；

4.5、对培训考核综合成绩为A的学员，将予以公司内通报表扬，并将其放于员工档案内。

4.6、学员如在培训中出现以下任意一种情况，将视为培训不合格，不予录用。

4.6.1、请事假1天以上（含1天）；

4.6.2、旷课一天；

4.6.3、综合成绩在60分以下。

培训考核制度（精选8篇） 篇八

一、制定培训计划

（一）培训计划应该包括：培训目标、培训对象、计划参与人数、培训名称、培训级别、、培训课程名称、课程内容简介、师资来源、培训形式、培训预算、考核形式、负责部门，以及其他培训要求及说明。

（二）培训需求的调研必须考虑：

1、企业发展需要，各部门的实际需求。

2、充分了解员工个人自然状况：受教育程度、从业经历、特长，以及在本企业的从业年限。

3、员工在岗位工作的胜任程度、接受能力、适应程度、反应能力、熟练程度。

4、了解员工学习态度及个人发展志向

5、岗位工作中存在问题和不足

二、培训目的

本公司为陶冶员工品德，提高其素质及工作效率，实现员工对公司企业文化、发展战略的了解和认同、实现员工对公司规章制度、岗位职责、工作要领的掌握。

提高员工专业知识水平，增强员工岗位工作能力、改善员工的工作绩效。端正员工的工作态度，增强员工的工作热情和培养员工的团队协作精神，营造良好地工作氛围，进行定期一定目的的培训活动。

三、培训方式

1、高层管理者内部交流讨论或者公司外派参加各种培训

2、正式员工和中层管理者每两周一次，月末进行一次考试

3、部门培训至少每月一次，克理论培训与工作实践相结合

四、新员工的入职培训

1、制定培训方案对新员工统一培训

2、对新员工的培训主要内容包括：

（1）公司制度简介及发展历程，公司前景展望，以及公司的福利政策

（2）企业文化、员工手册、办公礼仪

（3）对公司产品以及所涉及发展项目的介绍

（4）营销基础知识及技巧

（5）团队协作精神的树立和培养

（6）培训最后阶段的考核，以笔试形式考试以及部门考核意见相参考，最后考核合格的予以录用，考核成绩存入员工档案。

五、培训阶段应当遵守培训纪律及公司考勤制度

（1）不准吸烟、

（2）在指定场所签到

（3）手机在培训阶段调为震动或静音

（4）在培训进行阶段不准从事与培训无关的事情，本职工作也应当在培训期间外进行。

（5）培训阶段的请假由部门经理及以上级别同意批准，报培训部门相知。

（6）培训迟到的按考勤制度处理

（7）无故不参加培训的，第一次给予通报批评，第二次不参加的培训考核扣分，第三次不到者处以罚金，普通员工一次二十，管理岗位的一次五十

（8）请假未参加培训的，由部门负责人或指定专人补培，结束后将培训总结交予行政人事部

六、正式员工的培训主要内容包括：

第一阶段：

1、如何进行市场调研、分析的培训

2、管理技巧、领导艺术、潜能发挥

3、法律法规常识

4、学习优秀企业的成功模式

第二阶段：

1、思维拓展，团队建设培训

2、执行力的提升

3、心理学、公关学培训

4、时间管理、计划管理

5、有关专业技术的培训

第三阶段：

1、岗位技能提升培训

2、商务礼仪、办公礼仪培训

3、电脑基础知识、办公自动化培训

4、公司规章制度、业务流程、安全操作以及消防安全

5、激励式的员工培训

七、附则