学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】

我们得到了一些心得体会以后，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是人美心善的小编给大伙儿整编的12篇国家通用语言心得体会的相关文章，希望可以帮助到有需要的朋友。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇一

《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习心得

江川一中 刘欢欢 2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统

一、民族团结、社会进步意义重大。10年来，围绕贯彻实施该法律，以城市为中心，以学校为基础，以国家机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，我市的语言文字规范化工作正在稳步推进。

语言文字法施行以来，各级学校积极把普及普通话和规范汉字纳入学校管理常规，采取措施消除使用方言和不规范汉字的落后现象。

近年来，随着普及普通话工作的深入开展和教师持普通话等级证书上岗制度的实施，社会上自愿参加普通话水平测试的人员逐渐增加。2004年起，每年的6月和12月，将定期开展面向社会人员的普通话水平测试工作，从而进一步促进普通话在全社会的普及。

在国家机关，越来越多的工作人员在公务活动中均能自觉使用普通话。对国家公务员进行普通话培训和测试是《国家通用语言文字法》的要求，也是高效执行公务、确保政令畅通、提升城市文明程度的要求。广播电视媒体也是推广普通话的重要阵地，多年来，我市广电部门积极实践这一精神，大力加强对普通话的普及。为了丰富节目形态，体现地域文化特色，更好地贴近生活、贴近百姓，在保持地方特色的同时，推出了一系列的普通话节目，有效地增强了市民的推普意识。 《国家通用语言文字法》施行以来，“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。 然而，推进语言文 字的规范化工作并非易事，需要各级各部门的共同努力。

社会用字不规范，不仅有损城市的整体形象，而且对人们的思想，特别是对中小学生的认知会造成不良影响。

为进一步加强社会用字管理工作，市政府要求各单位开展清理整顿城区社会用字工作；团市委也要在全国推广普通话宣传周期间组织青年志愿者上街检查我市户外广告、招牌、标语等规范汉字使用情况，再交由工商、城建等部门进行整顿，以进一步提高我市的精神文明建设和城市管理水平。

国家语委强调，维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关系国家主权和民族尊严的大问题。当前，社会语言应用空前活跃，语言文字作为交际工具的作用日益突出，这种情形下，加大语言文字工作的力度尤为迫切。国家语委有关负责人认为，贯彻实施《国家通用语言文字法》，关键在落实，各级政府和有关部门要真正负起责任，健全语言文字工作机构，及时出台具体的相应法规或实施办法。同时加强对语言文字的管理和监督。由于涉及面广，这项工作不仅要依靠语言文字工作部门，其他部门也必须协同配合，齐抓共管，以举办第八届全国推广普通话宣传周活动为契机，在全社会逐步形成“说普通话，用规范字”的良好风气。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇二

在这个数字化、全球化的时代，学好国家语言文字已� 在这次学习中，我深刻地认识到了学习国家语言文字的重要性，同时也获得了一些心得体会。

首先，要注重基础。在学习过程中，我发现很多汉字的读音和写法都非常相似，如果不打好基础很容易混淆。因此，我认为在学习国家语言文字时应该从最基础的拼音开始学起，逐渐掌握汉字的'结构和笔画顺序等基本知识。只有打好了基础，才能更好地进行后续的学习和应用。

其次，要多读多写。要想真正掌握一门语言，最好的方法就是多读多写。通过阅读大量的文章和书籍，可以增加自己的词汇量和语感；而经常写作则可以帮助自己更加熟练地运用语法和表达方式。因此，我在学习过程中会尽可能地多读多写，不断提高自己的语言表达能力。

再次，要敢于开口说。学习语言最重要的目的就是为了交流和沟通。如果不敢开口说话，那么就很难真正掌握这门语言。因此，我会尽量找机会与身边的人交流，克服自己的心理障碍，让自己能够更加自信地使用语言。同时也要注意语音语调的标准性，以便更好地传达出我们的意图。

最后，要持之以恒。学习任何东西都需要坚持和耐心。学习国家语言文字也需要不断地积累和练习，不能一蹴而就。因此，我会保持学习的热情和动力，坚持不懈地进行学习。

总之，学好国家语言文字需要付出很多的努力和时间。但是只要掌握了正确的方法并持之以恒地坚持下去，就一定能够取得进步和提高。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇三

在上大学以前，对于《国家语言文字法》一点都不了解，一直认为跟我没什么关系。在做作业的时候才初步了解了一点《国家语言文字法》，原来不止跟我的工作有关系，还与每个人日常生活密切相关，我们所有人都应该去学习的。现在才了解到，语言文字跟我们每个人的切身利益有关系，语言文字也是一个国家主权的象征，语言文字是一个民族团结的象征，语言文字是一个民族文化传统的标志。我们每个人都应该来维护，我相信有一天，世界主要语言应该是中文，是我们的国语，而不应该是英语。

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的`字，这样就可能使原来的句意改变了。

如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？文字的发展历史是否会被扭曲呢？

走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。

表面上看，汉字不过是一个符号，指称着对应的事物，但就在这对应背后，还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。这些情感、习惯、本能，我们可以随意更改吗？汉字它是产生汉字以前，我们远古人对社会的认识结晶，对自然的认识结晶，科学的认识结晶，还有哲学的认识结晶。难道，我们要否定这一切认识结晶吗？

语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字，对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇四

学好国家语言文字是一项非常重要的任务，因为它是我们交流、学习和工作的重要工具之一。在学习过程中，我深刻地认识到了以下几点：

首先，学习国家语言文字需要注重语音、语法和词汇的学习。语音是语言的物质外壳，是人们表达思想感情的基础。在语音学习中，我学会了正确发音、语调、重音等技巧，同时也注意了方言与普通话之间的差异。语法则是语言的组织规律，是人们表达思想的`手段。通过学习语法规则，我能够更加准确地表达自己的意思，避免出现歧义或误解的情况。词汇则是语言的基本单位，是构成语句的基本要素。在学习词汇时，我不仅关注其字面意义，还深入了解了其引申义、比喻义等深层含义。

其次，学习国家语言文字需要注重实践和应用。只有将所学知识应用到实际生活中去，才能真正掌握这门语言。我在日常生活中尽可能地使用所学的语言进行交流和沟通，同时也在课堂上积极参与口语练习和写作训练。通过不断的实践和应用，我对语言的理解和运用能力得到了显著提高。

再次，学习国家语言文字需要注重文化背景的学习。语言是文化的载体，不同的语言有着不同的文化背景。在学习过程中，我了解了许多关于中国历史、文化、风俗等方面的知识，这有助于我更好地理解和应用所学的语言。

最后，学习国家语言文字需要持之以恒的精神和毅力。学习一门语言并不是一蹴而就的事情，需要不断地积累和实践。在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但始终坚持不懈地学习和练习。正是这种精神让我对学好国家语言文字充满了信心和动力。

总之，学好国家语言文字是一项长期的任务，需要不断地努力和实践。通过这次学习经历，我深刻地认识到了语言的重要性以及学习它的方法和技巧。我相信只要保持对语言学习的热情和耐心，不断探索和实践，就一定能够掌握好这门语言并为其所用。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇五

汉语是我国的法定的通用语言是世界上使用最多的语言之一，学习国家通用语言文字是爱国爱党的具体表现，是做好民族团结促进社会稳定迫切需要，是促进各民族群众广泛就业解决民生问题推动经济发展和社会进步的现实需要。

“双语教育”不是针对少数民族的“全民教育”。长期以来，敌对势力将“双语教育”污蔑为消灭新疆少数民族文化，实在难以自圆其说。众所周知，教育，需要花钱，作为国家向少数民族提供的公共资源，也没有必要将其推广为“全民教育”，因为，教育的目的，是选拔人才。在新疆这一多民族聚居区，选拔出来的少数民族党政人才，是党和政府联系群众的桥梁和纽带。试想，若不通晓汉语，培养出来的少数民族人才，还能否起到桥梁和纽带的作用？对上，能否准确反映少数民族群众的各种意愿？对下，还能否正确贯彻党和政府的各项方针和政策？这恐怕要打上一个大问号。同样的道理，在少数民族专业技术人才的培养上，汉语掌握的越熟练，其技术掌握的也就越好，其发挥的作用空间也就越大，因为其不仅能为本民族服务，也能为其他民族的民众服务。这一道理，不言自明。

中华人民共和国国家通用语言文字法中明确指出国家通用语言文字是普通话和规范汉字同时规定公民有学习和使用国家通用语言文字的义务。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件，并推广普通话和推行规范汉字。

为什么要学习和使用国家通用语言文字。

一、学习和使用国家通用语言文字是我们的义务。

二、学习和使用国家通用语言文字是爱国的具体体现。

三、国家通用语言文字是各民族之间沟通交流的桥梁。

四、通过学习国家通用语言文字使我们进一步提升自身发展能力。

如何学好国家通用语言文字。

一、学习国家通用语言首先在态度上要端正，要充分认识到学习国家通用语言文字的重要性，要从内心深处认同国家通用语言文字真心喜欢国家通用语言文字。

二、在每天的国语通用语言文字课程中要认真听老师讲课，认真做笔记，每天坚持学习一定数量的常用词语和句子持之以恒。

三、习惯于每天阅读一定量的国家通用语言杂志报刊养成每天收听收看国家通用语言广播和电视节目努力提升，听说能力。

四、不要拘束说错或发音不准，要积极主动多说经常使用国家通用语言语教师同学交流，同时积极主动参加唱红歌演讲比赛等各类活动形成一个良好的国家通用语言学习环境。

每一个人发展离不开国家的富强，国家富强离不开安定团结安定团结，离不开各民族的。交往交流交融，交往交流交融离不开语言相通，我们每个人要树立“中华民族大家庭”“我的祖国就是中国”的基本观念，认真学好国家通用语言文字，早日远离宗教极端思想向现代健康文明生活。

讲解党和政府在保护新疆各少数民族使用本民族语言文字权利的前提下，提倡学习汉语，是利国利民之策。各少数民族只有掌握了汉语这一通用的语言交流工具，才能无障碍的与外界交流。

语言，是信息的载体，是人们交流的工具。在新疆这一多民族、多语言并存的地区，各少数民族只有掌握了汉语这一通用的语言交流工具，才能无障碍的与外界交流。打个比方，就像黄金是商品交换过程中最好的“一般等价物”一样，汉语是新疆各民族之间信息交流过程中最好的“一般等价语”。商品交换是有形的，若没有黄金这种等价物，物质的交换、商品的流通，不知道该有多么困难。信息交流是无形的，同样的道理，若没有“一般等价语”的存在，语言的沟通、信息的交流，在新疆这一多民族、多语言并存的地区，其难度之高，无法想象。人天生是趋利避害的动物，汉语在新疆之所

不同的语言代表着不同的文化。在文化多样性发展的今天，保护少数民族使用本民族语言的权利是时代发展的大趋势。新中国成立以来，我们党和政府充分尊重新疆各少数民族的风俗习惯及使用本民族语言文字的权利，投入了大量的人力、物力和财力用来保护少数民族的文化遗产，发展少数民族的文化事业，取得了许多成就，这是世人有目共睹的，党和政府为此做出的种种努力，得到了新疆各族人民的普遍支持与认可。

教育，是长期而系统的工程。尊重规律，是做好各项工作的前提。少数民族青少年在“非母语”的学习上，非短期既能凑效。放慢脚步，会影响少数民族人力资源开发的速度，但急功近利，难免也会“好心办坏事”。当前，我们必须看到，新疆的“双语教育”，尚处于起步阶段，还存在着这样或者那样的问题。这些问题，还需要我们在实践中不断的努力探索从而找到解决的办法。但需要明确的是，国家投入大量的人力、物力和财力搞“双语教育”，目的只有一个，那就是要培养出更多的少数民族人才，让他们引领各少数民族群众走上共同繁荣进步的光明大道。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇六

在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。

通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的'好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同，造成歧义而打官司。

大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法，很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华会实现语言文字规范化大融合。

这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇七

作为炎黄子孙，每位同学都有热爱祖国语言，传承中华文化的责任和义务。

然而，在大数据时代，受手机电脑操作的影响，特别是视频图片和各种快餐文化的冲击，好多人不重视朗读、书写和纸质书的阅读。虽然领导和老师为此付出了大量的心血努力纠正，但是读音笑话、错字连篇、书写草上飞的现象在校园仍然屡见不鲜。

为此，学校校长室、教导处、语文组，以及团委学生会联合发起自查互查读音和书写错误的规范校园语言文字的活动。上周末，校团委已经布置了有关工作内容，现在，面向全校教职员工再次强调如下：

首先，全校师生要认真学习国家通用语言文字法规，充分认识到说普通话，写规范字的重要作用。我们已经做了国家语言文字法规测试调查，有的同学对此所知甚少。现在，每个班级和办公室都张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大家要经常学习，熟悉法规内容。

第二，全校师生要巡查、自查、互查。巡查校园室内外所有牌匾、标语、展览报栏，有关单位负责人要审查公章，找出错别字和不规范的汉字，予以改正。自查、互查包括如下内容：师生认真反思自己的方言读音，教师注意教案、板书不要写错字和不规范的汉字，学生自查各科作业和作文中的书写错误；互查包括学生监督教师、学生之间互相监督，并监督学校学生电台电视台主持人的读音错误，督促社团提高播音水平。学校给每个班级配备督察记录本，同学们随时记下出现的'问题。各班语文科代表负责整理资料，每月整理总结一次，上报语文老师。任课的语文老师根据情况在班级当众总结，之后由科代表上报学校语言文字专干存档，既作为教育教学研究的第一手资料，又作为班级量化考核的凭据。认真落实的班级，工作积极负责的同学和干部予以表彰。

第三，请同学们关注校学生会和学校微信平台的公众号，里面会常发一些普及规范语言文字的文件。请在自己的朋友圈广泛宣传，提醒亲人和朋友说普通话、写规范字，热爱祖国的语言。在大街小巷发现不规范汉字，请同学们记录下来，或者直接提醒商家改正。如有屡教不改的，同学们可以制作文件在网络批评，用自己的力量去影响社会，共同创建一个和谐美好的语言环境。

宣传规范语言文字，人人有责。同学们还要把这项活动深入到自己的日常读书学习生活之中，落实更重要，也更艰难。请大家养成自觉读书、积累、写作的习惯，而不是被动被迫而做。

高三同学要挤时间读书看报，只靠刷题无法提高语文能力，现在的高考越来越侧重考查语言运用能力。

高一高二同学要真正阅读整本书，踏踏实实读好《论语》、《红楼梦》、《乡土中国》以及其他经典著作；认真上语文课、阅览课，多背古诗文，珍惜校园语文学习资源；坚持写读书笔记，坚持不懈地积累；养成朗诵的好习惯，涵泳品味优美的祖国语言；积极参加国家、省、市、校级朗诵、演讲、辩论、阅读、写作和书法大赛；积极参加社团活动和社会公益活动。总之同学们要利用各种平台锻炼自己、锤炼语言。近几年有许多同学在各级语文大赛上取得了优异的成绩，学校整理之后，会予以表彰。高一高二同学，凡是参加各种语言文字大赛的，无论是否获奖，都将记入综合素质评价表。

总之，不能把说普通话，写规范字当成一阵风，要作为日常必须做的工作和学习内容长抓不懈，让校园成为语言表达的典范之所。让我们行动起来，热爱祖国的语言，弘扬中华文化精华，为规范语言文字做出自己的贡献！

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇八

20xx年xx月，我参加了“国培计划”教师语言文字应用能力提升专题网络培训研修，认真学习了《教师规范职业语言魅力训练技能》《汉字规范书写技能及粉笔字规范书写技能指导》《语言文字政策法规价值意义与“推普”的具体指导》等网络课程，通过学习，我感受颇多。

一、语言文字是素质教育最基础的基础。

素质教育都以语言文字为基础。我们如果无法用标准的、规范的语言或文字把内心所要表达的东西表达出来，就会出现一些不文明的`现象。不管是语言文字、文章还是文学，历史文化的渗透和传播，精神文明的培养与教育，都应在语言文字工作中予以贯穿。试想，作为一名教育工作者如果连这语言文字的基本要求也达不到，那还谈什么素质教育呢？所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，以此来提高学生的语言文字应用能力和规范意识。

二、语言文字规范化是“互联网+教育”时代，网上对话与交流的必要条件。

现在是“互联网+教育”时代，试想，如果我们使用的汉字不规范，拼音不准，如何进行网上交流。现代社会需要现代技术。口头的表达，手势的演示，粉笔的板书，这些基本的技能现在依旧是我们教育教学工作中的重要手段，基本素质地提高和强化仍是当务之急。教师的一言一行，对学生来说，是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的语言表达，语音的准确与否，文字的书写是否规范，将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作，责任重大。

其次要加强学习，落实规范化用语的意识。

作 在平时的教学、会议及各项集体活动中，坚持讲普通话，用规范字，努力营造语言文字规范化的良好校园氛围，带头为学生做好榜样。对平时的课堂教学，要严格要求自己，即：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书必须工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇九

学习过历史的人都可能知道这样一件事情，秦始皇统一中国后，实行的第一个政策就是“车同轨，书同文，行同伦”，即全国采取相同的车轨、统一文字、人的行为有同样的道德标准，这些措施塑造了中华文明的共同的文化心理，巩固了国家的统一，增强了中华民族的凝聚力。特别是统一文字对中国的统一和各民族融合产生了深远的影响。中国幅员辽阔，人口众多，民族多样，而仅汉民族就存在几十种方言之多，恰恰由于我们拥有统一的文字，使得我们整个中华民族能够紧密的团结在一起，各民族同心协力为祖国的繁荣富强共同努力，共建我们美好家园。

在西方国家一直流传着这样一个故事：人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块非常肥沃的土地，于是就在那里定居下来，修起了城池。后来，他们的日子越过越好，决定修建一座可以通到天上去的高塔，这就是巴别塔。他们用砖和河� 直到有一天，高高的塔顶已冲入云霄。上帝得知此事，又惊又怒，认为这是人类虚荣心的象征。上帝心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后还有什么办不成的事情呢？于是，上帝决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通，于是人们就无法互相沟通交流，难以团结起来共同工作和生活，大家就四散分开，通天塔的建设于是就半途而废了。

通过上述两个例子，我们不难看出，统一的语言文字对于一个国家和民族的团结、发展具有多么重要的意义和作用。新疆是一个多民族聚居的民族自治地区，在这片土地上生活着49个民族的兄弟姐妹们，各民族之间的语言、文字和生活习惯都有较大差异和不同，因此在新疆加强推进国家通用语言文字的学习，尤为重要。

首先，学习和掌握好国家通用语言文字不仅仅是针对新疆地区或者是新疆的某个民族的事情，而是对全国各族人民的。统一要求，每个中华人民共和国的公民都有义务学习好国家通用语言文字，因为只有这样作为一个中华人民共和国公民才能更好的享受自己的权利并依法履行好自己的义务，世界上大多数国家在确认公民身份以及归化移民时也都把能够掌握国家通用语言文字作为最基本的条件和要求。因此我们每个人都必须学习和掌握好国家通用语言文字，而不是强调民族的特性和差异，实际上对于许多汉族来说，由于方言和语言习惯等问题的影响，学习掌握国家通用语言文字也是一件需要付出很大努力的事情，所以学习和掌握好国家通用语言文字对于各民族来说都是平等的要求。

其次，学习掌握国家通用语言文字并不会对各民族的传统语言和文化造成不利影响，反而会促进和推动各民族文化的交流和传播，更好的发扬各民族的优秀文化传统，比如藏族的格萨尔王赚、蒙古族江格尔还有维吾尔族的十二木卡姆都需要翻译成汉语和其他的语言才能够得到更好的传播和推广，只有这样才能真正把本民族优秀传统文化介绍给更多人，介绍给世界。

最后，随着中国近几十年来的经济社会的快速发展，也带动了汉语言和普通话的学习和传播热，在世界各国掀起了学习汉语、学习普通话的热潮持续高涨，据不完全统计全世界范围内学习和使用汉语的非华裔外国人已经接近5000万人，而且这个数字仍在不断增加，血多西方发达国家都将汉语作为一门重要的外语列入中小学的学习内容。美国新当选总统特朗普的外孙女用流利的中文朗诵和歌曲打动了无数中国人的心，也让世界各国人民羡慕不已。作为一个中国人，我们又有什么理由不好好学习自己国家的通用语言文字。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇十

数学语言是表达、交流数学知识及其应用的工具。对于启发学生想象、引发学生学习兴趣、调动学生积极思维，圆满完成教学任务具有重要意义。所以，作为一名小学数学教师，应力求做到以下几点：

一、语言的完整性

数学教学中，教师的课堂语言是对学生口语表达的示范，也是教学知识的剖析。因此，教师语言要表意准确，清晰完整。比如“倍数与约数的意义”，“如果数a能被数b（b不等于0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数。完整的表述突出整除及倍数和约数的相互依存关系，避免“a叫做倍数，b叫做约数”的错误说法，让学生正确理解概念。又如教学“一步加法应用题”时，教师出示图，逐步提问：

师：图上有什么？

生：树上有3只小鸟。

师：树上有3只小鸟，又飞来几只？

生：树上有3只小鸟，又飞来6只。

师：谁来说这幅图表示什么意思？在教师准确、完整的表述下，学生会自然说出：“树上有……，又飞来……，一共有……。”既接触到生活实际，积累生活中的语言素材，又突破了新知中的难点，使学生在有序的语言组织下掌握了新知。

教师还要注意避繁就简，提供足够的的信息。如在应用题练习中：一座大桥长2400米。一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟。这列火车长多少米？

学生审题讨论，教师紧扣题意，渗透必要的数学信息，“从车头到车尾是火车长，”“火车3分钟所行的路程包括大桥长和火车长，”“怎样求火车长？”学生接受信息后快速解决问题（即3分钟所行路程减去大桥长）。教学中，还常常遇到条件不足、不充分，隐含信息不明显等情况，教师注意要及时点拨，不能含糊，防止语言的模糊、弱化让学生产生误解。

对于数学概念、术语表述中，如果少字漏字可能导致概念模糊，甚至造成知识错误。如在教学质数和合数时，学生可能把质数定义为“一个数有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。”这里少了一个关键的“只”字，把“只有”说成“有”。还有像“是、比、占、转化”等，都是数学语言中的精华，又是分析和解题的关键。教师切实要养成规范使用数学语言的良好习惯，提高数学语言的表达能力。

二、严密的逻辑性

培养学生正确的数学语言表达数学，关键是教师的语言表率作用，对每一个概念、名词、法则、规律等，要求教师做到推理清晰、逻辑严密。如在教学商不变的规律时，教师引导观察、比较五组被除数、除数和商发生了什么变化，教学中分别比较第2组和第1组，第3组和第1组……学生讨论后得出：是扩大了相同的倍数，可是引导观察第4、3、2、1组同第5组比较时，教师可能说：“倒过来比较，看一看商有什么变化？”，“倒过来”在数学语言 学生尽管都懂得商不变的规律，但比较时容易混乱，也很难从比较中掌握探寻规律的方法，从而脱离了认识能力，归总方式。如果先说：“从左到右，被除数是怎样变化的？除数是怎样变化的？商呢？”然后再从右到左比较，教师语言简洁而严谨，如同穿针线，既把传授的知识引给学生自我串接，又让学生在自然学习中寻找到了知识规律。

三、语言的针对性、启发性、激励性

课堂教学中，数学导入语言要有一定的针对性，鞭辟入里，恰到好处。如在九年义务教育小学数学教科书第七册第一课——数的产生时，“数是从古代人数一数中产生的，今天我们来数(shu)数（shu)”直奔主题，简明扼要，入情入境，既节约时间，又通俗易懂。在教学“能被2、5、3整除的数的特征”时，针对学生好奇、求胜的心理特征，“不管你说多大的数，老师都能判断出能不能被2、5、3整除”激情激趣。而教学相遇应用题是，则根据题目要求分层设疑，“这题中两地的距离是指什么？”（两人所走的路程和）“怎样解决问题？”，学生讨论合作，猜想验证，学生运用多种方法解题，“你喜欢哪种解法？”“�

语言是传达信息、沟通师生感情，开启数学迷宫的一把“钥匙”。教师要善于巧妙运用语言把学生引入知识的殿堂。如教学“比多比少应用题时，启发讨论“谁跟谁比？”，小组汇报，“回答很好，请继续，”鼓励学生去解决问题“多多少？”“谁还能说一说？老师相信你们会说得更好。”再次激励，又给学生发出新的指令信息，注意听其他同学的发言，同时为挑战者明确了方向——说得更精彩。

课堂教学中，教师适时对学生加以肯定，给予表扬，使学生体验成功，增强信心是十分必要的，尤其是当学生敢于猜想、创新时，教师要不惜言词，大加赞赏，但要注意客观真实，不必给予“超值”的嘉奖。而对待回答失误的学生，不鼓励也不训斥，“谁来帮帮他？”促使同学合作、互助，形成一种和谐的氛围，同时鼓励学生“你能行”，“相信你一定会”，“细心的你一定发现……”，“再仔细想想”。教师的语言力求切合实际而不虚浮夸饰，有张有驰而不过度膨胀，赋予号召力和感染力，使学生能入于耳、动于心。

四、精湛的艺术性

语言是一门艺术。课堂语言是师生在课堂中呼吸的空气，不知不觉地流出，不知不觉中传递着知识信息，交流着情感和快乐。教师的数学语言要注意简洁流畅、生动形象中注入幽默含蓄。一位老师上数学公开课，“今天老师和往常有什么不一样？”步入课堂开场亮相，一句平平淡淡的话立刻把小朋友的目光都集中到他身上，首先为这节课作了一个成功的铺垫，接着从“不一样”的小包里拿出与本节课有关且又作为奖品的水果图，由于充分激发了学生的兴趣和好奇心，学生都能用图上的数字自由地组成加、减法算式，熟练准确地计算，教学气氛活泼、浓厚，效果自是妙不可言。“这些水果送给表现好的学生。”再次激励使得一双双小眼睛睁得大大的，小手举过了头顶，情感被调到了顶点，教师兴奋之余，亲切地说：“今天小朋友们表现得都很好，还得了奖品，带回家给爸爸妈妈‘品尝、品尝’”，贴切幽默，画龙点睛。

五、研究性、创新性

知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程，课堂上怎样让学生发现、探究，创新是教师面临的核心问题，而语言贯穿于整个过程中，这对于营造生动活泼、主动探究的课堂气氛，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，大胆想象、积极思维认识自我、发现自我、实践自我，具有重要意义。教师略带“导师式”的语言已被学生当作“耳旁风”，教师必须“蹲下来和孩子说话”，“你认为……？”“我们一起来学习……”“你为什么这样做？”“你是如何设计这个问题的？”……，引导学生思考，“你还有什么问题？”，延伸问题，引发学生去创造。过程中允许学生突破程式，把有限向“无限”扩展，积极探索数学学习中的“再创造”。

对于教师来说，要想使数学课堂语言丰富多采，还须具备新观念、新信息，储备新词汇，把简单的数学问题多样化表达，避免多次使用同样的词汇、同样的表达方式，避免学生学习的厌倦，要使学生产生新奇，激发其积极思维，同时创造一种平等的讨论氛围，诱发学习兴趣，拓展学生思维空间，提高学生对数学的理解能力和综合能力。比如在“奇数和偶数”练习课中，师生做手指互动游戏。师：“我出1，请出数，与1的和是偶数”，生：“我出1、3、5、7、9生：“我们出11、13、15、17、19、……”表面上看，学生说得都对，做得也正确，这两类结果并无太大差异，积极参与动手、动口，但仔细分析，学生的思索空间却存在明显的差别。第一类，常人十指，运用习惯的思维方式来解答问题。第二类，学生合作（同桌、小组、大组），多手并举，举出了新奇。学生敢于打破常规，敢于表达，把静止的数学知识赋予其生命，使其成为看得见、摸得着的乐于交往的“朋友”，外观可见，易于感知。又如教学互质数时，针对抽象的概念“公约数只有1的两个数，叫做互质数。”启发、激励学生创造想象，教师移译“老师和学生只有1个目标，要互相帮助，共同探索。”努力追求语言的艺术美，把教学艺术推向更高的平台。

总之，数学课堂语言是一门艺术，作为数学教师在课堂教学中，要体现艺术语言的精湛、逻辑语言的严密、生活语言的风趣幽默等，把这些语言整合起来，形成独特的、新型的小学数学教师课堂教学规范化语言。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇十一

第23届全国推广普通话宣传周14日以云端直播方式在北京和新疆乌鲁木齐、和田三个城市同步开幕。本届推普周的主题为“同讲普通话，携手进小康”。

今年是脱贫攻坚决战之年和全面建成小康社会决胜之年，“国家通用语言文字是现代科学知识的重要信息载体，推广普及国家通用语言文字，有利于消除语言交流障碍，促进各民族群众获取有效信息，学习先进文化和科学知识以及技术。”教育部副部长、国家语委主任、全国推普周领导小组副组长田学军强调，“当前全国范围普通话普及程度还不平衡不充分，一些少数民族群众的普通话水平不高，不但影响他们外出打工脱贫，甚至会造成贫困的代际传递，因此迫切需要从娃娃抓起，使各族群众从小掌握国家通用语言文字，提高科学文化素质，更好地融入现代社会。”

田学军介绍，目前全国范围内普通话普及率为80.72%，“三区三州”普通话普及率为61.56%。中华民族几千年来“书同文、语同音”的梦想初步实现，创造了统一的多民族多语言国家推广国家通用语言文字的'范例。

新疆维吾尔自治区副主席吉尔拉·衣沙木丁在开幕式上指出，新疆把推广普及国家通用语言文字作为实现社会稳定和长治久安总目标的筑基工程，作为提高各族群众就业创业能力的民生工程，全面推进国家通用语言文字教育教学全覆盖，大力开展推普助力脱贫攻坚行动，新疆各族干部群众国家通用语言文字应用能力显著提高。新疆将继续充分用好推普周这一载体和平台，让国家通用语言文字普及意识深植天山南北。

据悉，推普周期间，全国各地将在做好常态化疫情防控的情况下，结合推普助力脱贫攻坚及中华优秀文化传承，开展内容丰富、形式多样的系列活动，如浙江举办第八届大学生经典诵读竞赛，上海组织“青衿书苑读书会”亲子阅读活动，河北邯郸举办规范汉字书写等级测试现场会，广东东莞举办“莞香溢两江，雅韵飘四海”语言艺术展示会，等等。推普周闭幕式将于9月20日在西藏自治区林芝市举行。

今年是全国文字改革会议召开65周年，也是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布20周年，据了解，教育部、国家语委拟于近期召开改革开放以来第三次、新时代第一次全国语言文字会议，出台全面加强新时代语言文字工作的指导性意见，明确今后一个时期语言文字工作的方针目标和任务，推动语言文字事业再上新台阶。

学好国家语言文字心得体会【推荐12篇】 篇十二

一年以来，我在教学实践中认真贯彻和落实关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，并结合教育部、国家语委下发的《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》中的相关要求，把语言文字工作作为重点工作之一。现总结经验如下：

一、以课堂为主阵地，培养语言文字运用能力。

根据不同的年级段制定了相应的语言文字训练目标，人人带着课题进课堂，切实加强对学生学习能力的培养。通过日积月累的朗诵积累语言精华，夯实语言功底。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。课堂上，运用多样的组织形式，如自由阅读、欣赏名作、交流讨论等，扎扎实实地开展读书指导，并辅导学生定期写读书笔记、开展读书体会交流会、主题演讲会等，使学生的阅读内容由课内向课外延伸，阅读形式由单纯向复合发展，阅读空间由课堂向生活纵横，语言文字的感悟与运用也得以延伸。

二、发挥拓展性课程作用，提升语言文字应用水平。

口语交际课上，采用讨论、问答、辩论赛、小记者采访等多种交流方式，教会学生从小学会口语交际、学会做人；读书课上，赏析名作佳句，吟诵经典美文，引领学生走进文学世界；写字课上，扎实学习写字基本功。另一方面还开展了“中华诵”经典诵读与书写教育活动，结合学校和学生实际，努力营造弘扬中华传统文化的氛围，让学生在实践活动中走近中华传统文化、深入认识中华传统文化、主动弘扬传统文化，

三、注重学科整合，渗透语言文字训练。

数学课中对应用题中的数量关系的表述，给予学生极大的语言文字训练空间。学校根据学生不同年龄特点，充分发挥语文教学主渠道作用，注重对学生语文素养的培养，学生的语言表达能力有了明显提高作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是提高学生基本素养的主要载体，也是学校文明创建的重要载体。

今后，我还将继续采取切实可行的措施，不断提高规范地使用语言文字的意识，不断提高应用语言文字的能力，切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为推进我国新世纪的语言文字工作作出贡献。