会计电算化就业前景精选6篇

资料是一个汉语词汇，读音为zīliào，指生活中必需的用品，也可指可供参考作为根据的材料。一般用作名词。以下是敬业的小编帮大伙儿找到的6篇会计电算化就业前景，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

会计电算化就业前景精选6篇 篇一

一、“化被动为主动”翻转教学模式应用的优势

翻转教学译自“Flipped Teaching”,是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的学习模式。在这种教学模式下，学生需要在课堂上学习的新知识并由在课前观看教师制作的教学视频替代，在课堂上，教师不再讲授知识点，而变成辅导学生完成原来需要在课后完成的作业。这样将课外的时间转变成了课堂的延伸，让局限的上课时间变成无限，教师有更多的时间关注学生是否掌握了知识点，学生面对疑难也能更好的得到教师针对性的辅导，同时学生之间还能有更多的交流。因此，这种教学模式也叫做反向课堂、反向指导等。

将翻转教学应用于会计电算化课程，可以改变传统以教师为中心的教学模式为以学生为中心的学习模式。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授会计电算化的理论和操作，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决通过个人自学所不能解决的疑问，从而获得更深层次的理解。在课堂上教师的时间被释放，可辅导每一位有需求的学生，调动学生的积极性与主动性，也培养了学生设定目标和管理自己时间的能力，实现教学过程中预先设计的教学目的，引起教学共振的效果。

二、基于任务的翻转会计电算化课堂设计

(一)依据会计电算化工作岗位的要求设计基于工作过程的工作任务

在传统的会计电算化课程教学中，教师作为知识的讲解者和传授者控制课堂，学生只能机械式的学习和听教师讲解的知识。在整个课堂活动中，教师是整个教学过程的中心，学生始终要跟随教师的思路和设计的规定模式，这样就压制了学生自身的创造思维和主动思维。“以学生为中心的教学方法”强调在整个教学活动中，学生才是真正的主体，是整个教学活动的推动者，而教师的角色不再是不停地推荐知识，而是学生学习的一个辅助者，为此，在会计电算化课堂上教师应该确定和制定合适的以学生为中心的教学活动，提供有效的实践教学，达到开发学生必要的职业技术和就业技能的教学目标。

为调动学生学习的积极性，就需要将目前以理论为基础的会计电算化课程开发为以项目为核心的课程，教师要深入企业进行实践和调研，明确企业内实际会计工作岗位对会计电算化应用的各项要求，按照岗位工作需求设计教学模块，从职业活动的实际需要出发来组织教学内容，将企业一线员工的会计电算化工作内化为以能力为本位的基于工作过程的项目教学任务。以制造业会计电算化核算为例，可根据工业企业筹建期设计启用财务系统、财务初始化工作任务，根据企业采购业务、生产业务、销售业务、固定资产业务、工资处理业务等作业程序根据不同的情景设计不同的工作任务。

(二)基于会计电算化工作任务制作微课程以供学生课前学习

由于翻转教学需要学生在课前进行自主学习，因此，教师需要依据每节课的核心内容提前制作微课以供学生进行学习。微课不是短小的教学片断，而是围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的教学活动全过程。由于一般人注意力集中的有效时间为10分钟左右，微课的时长一般为5至8分钟。微课相对于传统课堂更加精简，主要是为了突出课堂教学中某个知识点的教学，其问题聚集、主题突出的特点与任务驱动的会计电算化项目教学模式更加吻合。教师可以根据不同的会计岗位设计不同的会计电算化工作情景，依据特定情景将如何完成会计电算化核算的过程制作成一个微课，全部微课可以设计成连贯的会计工作流程，学生完成所有微课的学习也就完成了整个会计电算化岗位的工作。

在课前自学微课的方式，能更加体现以学生为中心的教学理念，由于每个学生的理解和掌握能力不同，在自学微课的过程中，理解能力较弱的学生则可以反复观看微课进行学习，甚至在观看微课中可以暂停视频，根据自身情况合理规划学习时间，这些是课堂统一学习所不能实现的。

(三)课内模拟工作情景设计多环节、多渠道教学活动内化知识提升学生技能

由于学生已经在课前通过微课对每一节课的工作任务进行了学习理解，因此在课内主要是强化学生的知识，教师在课堂中需要设计多种活动，让学生将知识融会贯通。在课堂中学生是中心，教师是辅导，通过观察学生在课堂完成课内活动的表现，教师针对有困难的学生给与指导和辅助，解释疑难帮助学生理解。

会计电算化就业前景精选6篇 篇二

我所实习的地方是一家叫作联想1+1的电脑专卖店，店主首先让我了解各种电脑软硬件设施产品，认识不同品牌，不同配件的性能，帮他向顾客介绍一些品牌的优点与缺点，清楚的告诉顾客他们之间的不同，让顾客们明明白白消费，不欺诈，很坦诚的对待顾客，不在乎自己的利益，只想诚信待客，让人满意的来，满意的走。

实习第一天先了解了一下公司的规模，是一家中型电脑专卖店，不算大，也并不小，各种电脑配件非常齐全，品牌众多，适合不同阶层的民众选购，有很多种器件需要了解，主版品牌华硕，富士康，技嘉，英特尔，哪一种品牌适合哪一种类型的人群使用，显卡丽台，华硕，讯景，蓝宝石，声卡，硬盘，内存等，一一给顾客介绍，告诉他们应该首选什么，备选什么，了解了许许多多的计算机硬件知识，对计算机在市场的需求有了初步了解。

伴随着互联网的发展。it人才的短缺现象将会越来越严重。据保守估计，目前中国市场对it人才的需求每年超过20万人。而国内目前的it教育主要是高等学校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生约为5万，远远不能满足市场的需要。it技术人员的极度短缺，迫使许多公司不得不提供高薪才能聘请到符合要求的专业人员，而这些职位优厚的待遇吸引了很多非it人员，于是许多人设法通过各种培训来获得这些职位 ，it行业中职业的变化和更替也是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态。同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大。此外，由于互联网技术的飞速发展，很多掌握过时技术的人员也不得不重新进行培训，以使自己能够与最新的技术同步。随着我国经济的不断发展，信息化程度不断提高，各个企业对信息化投入的比例逐步加大，因此要求在职人员必须要学会操作微机。

我们这一代学计算机专业的，正面临着巨大的变革，计算机快速的发展让我们有点应接不暇，要与时俱进，紧跟时代步伐，需要有马不停蹄的精神与毅力去不断汲取专业知识，关于计算机行业，在我看来，的时候，计算机是作为工具来使用的，也就是说我们这一行永远不要只顾埋头拉车，我们的目标和发展动力，都是为别人服务。有时候不要抱怨，似乎通信行业在主导着计算机行业的发展，大家想过计算机没有通信的功能他使用的价值还有多大，通信技术应该说时候只是计算机行业的一个方向，使我们在应用他们的通信技术，并应用到我们的行业中，应该说我们计算机发展的契机是因为通信技术在计算机上的应用。

会计电算化就业前景精选6篇 篇三

关键词：翻转课堂 教学改革 任务驱动 情景教学

会计电算化是财会专业的核心课程，是一门集理论性与实践性于一体的强调能力应用的课程。其旨在培养学生具备利用会计电算化软件在会计岗位群完成会计核算工作的职业能力，通过本课程的学习，学生需要理解如何将电算化应用到会计工作的相关理论，同时需要掌握会计电算化软件在会计各核算岗位的操作技能。会计电算化是会计人员从业资格准入的必备技能，也是企事业单位管理信息化的重要基础。目前，高校对会计电算化课程的教学主要采用课堂教学和实操训练相结合的模式，该种教学模式主要以教师前期教授基本理论然后演示操作步骤，学生被动接受知识、机械地模仿操作，由于忽略了学生的主体地位，教学的结果往往是学生只能掌握一种练习性的操作，却不能将知识进行有效地整合，难以学以致用。为此，如何改革会计电算化课程的教学模式，有效激发学生的学习兴趣，提高学习者的学习能力，提升教学效果显得尤为重要。

一、“化被动为主动”翻转教学模式应用的优势

翻转教学译自“Flipped Teaching”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的学习模式。在这种教学模式下，学生需要在课堂上学习的新知识并由在课前观看教师制作的教学视频替代，在课堂上，教师不再讲授知识点，而变成辅导学生完成原来需要在课后完成的作业。这样将课外的时间转变成了课堂的延伸，让局限的上课时间变成无限，教师有更多的时间关注学生是否掌握了知识点，学生面对疑难也能更好的得到教师针对性的辅导，同时学生之间还能有更多的交流。因此，这种教学模式也叫做反向课堂、反向指导等。

将翻转教学应用于会计电算化课程，可以改变传统以教师为中心的教学模式为以学生为中心的学习模式。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授会计电算化的理论和操作，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决通过个人自学所不能解决的疑问，从而获得更深层次的理解。在课堂上教师的时间被释放，可辅导每一位有需求的学生，调动学生的积极性与主动性，也培养了学生设定目标和管理自己时间的能力，实现教学过程中预先设计的教学目的，引起教学共振的效果。

二、基于任务的翻转会计电算化课堂设计

（一）依据会计电算化工作岗位的要求设计基于工作过程的工作任务

在传统的会计电算化课程教学中，教师作为知识的讲解者和传授者控制课堂，学生只能机械式的学习和听教师讲解的知识。在整个课堂活动中，教师是整个教学过程的中心，学生始终要跟随教师的思路和设计的规定模式，这样就压制了学生自身的创造思维和主动思维。“以学生为中心的教学方法”强调在整个教学活动中，学生才是真正的主体，是整个教学活动的推动者，而教师的角色不再是不停地推荐知识，而是学生学习的一个辅助者，为此，在会计电算化课堂上教师应该确定和制定合适的以学生为中心的教学活动，提供有效的实践教学，达到开发学生必要的职业技术和就业技能的教学目标。

为调动学生学习的积极性，就需要将目前以理论为基础的会计电算化课程开发为以项目为核心的课程，教师要深入企业进行实践和调研，明确企业内实际会计工作岗位对会计电算化应用的各项要求，按照岗位工作需求设计教学模块，从职业活动的实际需要出发来组织教学内容，将企业一线员工的会计电算化工作内化为以能力为本位的基于工作过程的项目教学任务。以制造业会计电算化核算为例，可根据工业企业筹建期设计启用财务系统、财务初始化工作任务，根据企业采购业务、生产业务、销售业务、固定资产业务、工资处理业务等作业程序根据不同的情景设计不同的工作任务。

（二）基于会计电算化工作任务制作微课程以供学生课前学习

由于翻转教学需要学生在课前进行自主学习，因此，教师需要依据每节课的核心内容提前制作微课以供学生进行学习。微课不是短小的教学片断，而是围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的教学活动全过程。由于一般人注意力集中的有效时间为10分钟左右，微课的时长一般为5至8分钟。微课相对于传统课堂更加精简，主要是为了突出课堂教学中某个知识点的教学，其问题聚集、主题突出的特点与任务驱动的会计电算化项目教学模式更加吻合。教师可以根据不同的会计岗位设计不同的会计电算化工作情景，依据特定情景将如何完成会计电算化核算的过程制作成一个微课，全部微课可以设计成连贯的会计工作流程，学生完成所有微课的学习也就完成了整个会计电算化岗位的工作。

在课前自学微课的方式，能更加体现以学生为中心的教学理念，由于每个学生的理解和掌握能力不同，在自学微课的过程中，理解能力较弱的学生则可以反复观看微课进行学习，甚至在观看微课中可以暂停视频，根据自身情况合理规划学习时间，这些是课堂统一学习所不能实现的。

（三）课内模拟工作情景设计多环节、多渠道教学活动内化知识提升学生技能

由于学生已经在课前通过微课对每一节课的工作任务进行了学习理解，因此在课内主要是强化学生的知识，教师在课堂中需要设计多种活动，让学生将知识融会贯通。在课堂中学生是中心，教师是辅导，通过观察学生在课堂完成课内活动的表现，教师针对有困难的学生给与指导和辅助，解释疑难帮助学生理解。

会计电算化翻转教学模式中，课堂的时间是教学的第二阶段，此阶段学生已经对该需掌握的工作任务内容进行过微课学习，为此，教师在课堂上可以设计不同的工作环境以供学生实践和练习内化所学知识。课堂内容的挑选应从会计职业活动的实际需要出发，实现单项练习与综合练习相结合，集中练习与分散练习相结合。如采用分组教学法，以实际工作中典型的经济业务为主，将学生分组按照现实工作中的企业财务部门设置的会计人员工作岗位建立模拟财务部门，每组就是一个模拟财务部，组内成员分为会计主管，出纳、总账会计、工资会计、固定资产会计、往来会计、材料会计等岗位和职务，以在一个会计期间内企业所发生的各项经济业务为基础，各会计岗位的工作传递程序为依据，设计教学模拟实践的内容，按照实际会计电算化运作模式设计单项教学活动和综合教学活动，在课堂活动中每隔一定时间学生变换职务。这样，课堂活动再现企业的生产经营活动，不但能让课堂教学和岗位需求零距离，学生也可以通过不同职务的实践熟悉各岗位的业务。在课堂中，针对大部分学生在操作中产生的共同问题，教师可以采用讲授和协作法来为学生进行深入解释，促成学生的个性化学习，让学生利用课堂的时间能起到举一反三的效果。在课堂的最后，针对整个实践教学的工作过程，教师可以适当讲解一些相关的数据库维护及会计电算化软件数据整理方面的知识，给予学生理论知识和实践练习后的进一步提升，扩展学生的学科知识。 （四）制定综合考核评价体系评价会计电算化课程学习效果

翻转式的会计电算化课程教学由于将课堂讲授的知识在课前完成，课堂以知识实践教师解疑为主，因此传统教学方式的考核体系已经不适应于翻转教学，必须重构适合于翻转教学模式的综合考核评价体系，才能全面有效的考核学生对知识的掌握和运用。将过程评价与结果评价相结合的综合考核体系更适合于会计电算化课程的翻转教学效果评价，评价中通过理论与实践相结合，重点评价学生是否具备职业能力。

在整个评价体系中，首先是对完成本课程微课学习的过程性进行考核，学生是否在课前认真完成了每个微课所布置工作任务。其次，对于课内实践环节学生之间的互相帮助、学生大胆的质疑和学生积极主动参与课堂教学过程的表现，对学生给予能够反映参与程度的过程性平时成绩，以激发学生课堂参与的积极性。由于会计电算化课程具有较强的操作性，课堂实践训练是以模拟真实工作情景的小组协助共同完成的，因此，对于每个小组的模拟财务业务处理的完整、正确，给与结果性评价。最后，分两部分进行期末成绩考核，一是考核学生对会计电算化的知识理论点的掌握，可以采用心得、报告、演讲等多种形式；二是考核学生利用会计电算化软件处理企业账务的能力，强调学生动手能力，使学生自觉地重视课堂练习以及课下内容复习。最后本课程的最终成绩是“微课考核+参与性评价+团体作业成绩+理论考核+实际操作”五部分组成。此种模式，平时学生的练习、学生在课堂参与教学活动的频率、积极程度、同学间相互协助都成为评定成绩的因素，由于注重技能的提升与素质的培养，更能全面反映学生的学习效果。

会计电算化就业前景精选6篇 篇四

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.11.042

1引言

会计管理是当代企业管理中不可缺少的重要组成部分，然而现代企业内部的控制制度是企业内部管理的重要内容，随着信息技术的发展以及信息技术在会计行业的运用，会计电算化已经成为当前会计改革的主要趋势。然而新的事物出现往往会受到一定的冲击与争议，信息技术与会计的结合必然会带来新的问题，能否解决好这些问题是摆在所有会计电算化人面前的一个难题。因此，针对当前如何推动会计电算化的普及与完善，需要不断地深入研究。

2会计电算化背景下企业内部控制发展概述

企业内部控制是指以专业的管理制度为基础，企业通过防止风险以及对该企业有效的监管为目的和目标，通过全方位、系统性地建立监管体系，并且以流程的形式直观地来表达企业生产经营的过程，从而形成规范的企业管理制度。会计电算化下的企业内部控制是指一个企业的各级管理层，为了保证企业的经济效益安全完整，为了确保企业经济与会计信息的正确协调，从而利用企业内部分工而产生的相互制约与相互协调的经济活动、经济关系，形成一系列具有控制职能的措施程序和方法，并让这些程序与方法系统化、规范化，从而形成一个完整、系统、严谨的企业内部控制体系。对任何一个企业来讲，企业内部控制是至关重要的，只有通过有效的企业内部控制，才能切实保障企业会计信息的时效性与准确性，企业内部控制是企业进行内部管理与防止风险的重要组成部分。传统的企业内部控制很容易因为人为的操作不当而给企业带来一定的损失。信息技术背景下，会计电算化的运用则可以将人为所造成的错误降至最低，从而保证企业内部控制得更加规范，虽然当前企业内部控制中仍然有某些程序采用人工操作，但最关键的环节已经被信息技术等机器所取代。因此，信息技术背景下，给企业内部控制与管理带来了新的机遇，能够有效促进会计电算化的快速发展。

3会计电算化背景下企业内部控制的不足

首先，对会计电算化的认识理解不够全面。部分从事企业财务管理的人员将会计电算化片面地认为是采用电脑代替人工记账，而对会计电算化的运行过程缺乏重视。再加上部分企业从事财务的人员年龄偏大，在计算机操作方面不够熟练，而又不愿意学习培训，从而使得会计电算化的使用无法落实，造成了会计电算化的普及速度较慢。

其次，对会计电算化系统的使用技术不够熟练。随着计算机与互联网的普及，使得当前计算机互联网已经成功走入各行各业，人们的生活与工作都离不开计算机与互联网，然而，由于计算机与互联网发展的速度较快，使得很多企业对会计系统无法熟练的使用，对会计电算化系统的功能无法全面掌握，只是对其简单的功能可以简单的操作，对其缺乏深入的了解。与此同时，由于部分企业的财务会计人员并不具备计算机方面的操作技能，使得他们在会计电算化系统的操作中具有一定的困难。

最后，会计电算化系统本身所存在的问题。这主要体现在当前会计电算化系统在软件兼容性方面较弱。当前很多的软件公司都会设计出不同的会计电算化系统软件，然而企业在选择会计电算化的相关软件时，由于很多软件来自不同的商家，从而导致这些软件的兼容性较☆☆差，比如，在实际的操作过程中，很容易出现软件之间不兼容而导致的系统错误问题。除此之外，由于会计电算化系统所普及使用的时间较短，因此，在会计电算化方面的专业人才相对比较短缺，所带来的问题就是在会计电算化系统操作中出现了问题，往往短时间内得不到解决，从而不仅遏制了会计电算化系统的发展，而且？o企业的内部控制带来很大的影响。

4加强会计电算化下内部控制的具体策略

4.1要加强对会计相关数据信息的管理和控制

作为一名大学生，笔者认为在会计电算化的背景之下，数据信息成为会计内部控制中最为基本的组成要素，会计相关的数据信息常常包含着企业的敏感信息或者商业秘密，因此对于会计相关数据信息的控制，直接影响到企业的生存和发展。随着计算机技术的不断发展，安全问题也成为各行各业在应用信息技术的过程中最为担心的问题。在会计电算化的实践当中，每一个企业应该注重对其数据信息的管理和维护，从最底层保障企业相关数据信息的安全。而且会计电算化相关的应用软件也应该具备较强的安全机制，在出现相关的风险的时候，能够有效的通知企业管理者，并且采取有效的措施减少风险、降低损失。

4.2要加强会计电算化相关硬件设施的管理和控制

在会计电算化的实施当中，会计电算化相关的硬件设备是承载相应系统和流程的最终载体，因此要想加强会计电算化下内部控制的具体效果，就必须采取一定的措施保障会计电算化相关硬件设施的安全。首先，必须对会计电算化相关硬件设施的采购渠道进行有效的管理和控制，保证所使用的硬件设施，具有一定的先进性、安全性和可靠性；其次要对会计电算化相关硬件设施开展良好的运营和维护工作，尽量的减少硬件设施出现故障的频率和风险，有效的控制会计电算化相关硬件设施的使用状态和使用寿命；最后，要建立有效的会计电算化的备份机制，有效的避免因为相应的软件设施出现故障而对企业造成的损失。

4.3要加强对会计电算化相关工作人员的管理和控制

虽然会计电算化是自动化、智能化的一种技术潮流，但是我们并不能忽视会计电算化相关工作人员所发挥的作用。同时也要正确的认识，人为因素在会计电算化实践当中所导致的一些问题，不断的建立和完善对会计电算化相关工作人员管理和控制的具体机制，让一些人为的操作失误、道德风险等尽可能的做到最小化，保障相关的会计数据的准确性和真实性，通过相应的工作机制的设计以及对会计电算化相关工作人员的继续教育，让会计电算化的整个工作流程得到有效的管理和控制。

会计电算化就业前景精选6篇 篇五

关键词：云计算 电力企业信息化管理 实际应用研究

中图分类号：TM769 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）12-0000-00

在现代企业管理中，管理人员已经充分肯定了信息化技术带来的便捷、高效的工作效率。在信息化进程不断推进的社会体系之中，电力企业的管理方式也在不断改变。在当前的电力企业中，信息化技术在管理、生产、经营等方面都发挥着重要作用。云计算作为传统计算机技术和互联网技术的结合产物，无疑是对客户端服务器的又一次大型冲击。

1云计算综合概述

云计算是基于传统计算机技术与网络技术结合产生的一种模式，通过连接云计算的数据中心，用户只需要输入自己所掌握的相关数据，就可以享受到高速、精准的计算过程和计算结果。云计算的超常之处就在于，它不仅仅可以通过计算模拟现实情景，如天气变化、市场趋势等，最为重要的是，在应用云计算获取资源配置时，用户无须时刻分心进行管理操作，也不必与服务商进行频繁的接触也验证数据的可靠性。当前社会普遍认可的定义式由美国国家研究院颁布的，具体概括为云计算是一种按照使用量进行收费的模式，这种模式可以为用户提供便捷高效、符合需求的网络访问。由于云计算是一种虚拟化的资源，因此用户可以不必担心现实试验的制约同样可以得到最真实的结果。在云计算不断发展的过程中，其性能、可用性、工作效率都在稳定提。从目前的情况来看，云计算的发展前景极为广阔[1]。

2云计算的特点

2.1云计算的优势

简单来说，云计算可以算是一个能源集中地，分式式计算机在需要的情况下就可以通过与数据中心进行连接获取自己需要的能量，它的信息资源是交互的，也是流通的。基于云计算的这种特性，企业数据中心的运行方式将会无限贴近网络。云计算最为显著的优势一个是规模，一个是可靠。规模是决定云计算计算性能的一个关键因素，云计算的存储功能和访问功能的实现都是以服务器为基础的，一些大型网站的云计算服务器至少需要几十万台，甚至百万之多才可以满足众多用户的需要，即便是企业设置的私有云也需要与企业内部的诸多服器进行相连才能够保证企业的管理应用。可靠性无疑是使得云计算受到广大群众欢迎的另一主要因素，为保证服务的可靠性，“云”采取了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施。云计算的可靠性同样体现在信息的精准之上，作为掌控各行各界多种资源的储存地，云计算会按照用户的具体需要进行相应的服务，在用户收到的资源中基本不存在无效信息，而且收费极其廉价。此外，虚拟化亦是云计算不可比拟的一大优势，云计算没有固定的表现形式，因此也不会对用户的地理位置、终端性能提出过高的要求[2]。

2.2云计算的发展规划

存储功能是云计算的另一项吸引社会群众目光的关键所在。客观而言，计算与存储之间本就无法做出清晰的界定，尤其是对信息化技术而言，利用信息技术进行管理计算的前提就是要借助云计算所掌有的庞大的信息资源。但是在云计算当前的形势下，私人企业成为了垄断云计算的主要机构，这在很大程度上弱化了云计算的功能，这也使得一些机构企业在选择云计算服务时会产生犹豫，因为云计算虽然具有较高的安全性能与可靠性，但是作为云计算的中心机构仍然可以获取到用户的数据信息，这就成为了云计算一个潜在的危险。众所周知，在现代企业管理中，信息就代表了先机甚至是成败。因此，在云计算的发展路线中，应着重考虑这一问题的处理措施。

3云计算在电力企业信息管理化中的应用

3.1云计算的软件系统

基于云计算环境的特殊性，与云计算相适应的软件系统必须要符合云计算软件技术与设计架构。因此，可以应用云计算的软件首先要保证能够与虚拟化为核心的云平台进行结合，其次要具有一定的数据存储、数据计算、数据处理能力，还要保证在互联网环境下的安全性能。此外，云计算的软件系统还要保证可以在移动终端等设备环境中正常运行。目前在电力系统中SOA软件的各方面性能都能够达到云计算的硬性要求，是在当前电力企业信息化管理中应用较为普遍的一款软件[3]。

3.2供电企业云计算管理的实现方案

在电力系统中云计算的实现需要通过互联网与电力传输中的组成一个整体，以动态分布的形式将不同计算任务分配给云计算平台，在各项子任务结束后，系统会重新进行整合分析，然后完成反馈。将云计算应用到电力企业信息化管理中，基本储存层、基本管理层、应用接口层、高级访问层是四个基本组成部分。四个部分分工明确，与之前单一的计算机信息化技术管理相比，电力企业的工作效率与信息安全性都有了较大提升[4]。

4结语

云集算以超强的计算能力、存储功能与先进科学的理论指导，在发展之初便引起了广泛的关注，事实证明，云计算是信息化技术中名副其实的超强存在。电气行业与信息化技术都是工业革命之下的产物，同样是现代社会的重要标志，从某种程度上说，电力企业与信息化技术相辅相成，是可以共同发展、共同进步的。将云计算应用到电力企业信息化管理中无疑是一项高瞻远瞩的决定。

参考文献

[1]袁建军。云计算在电力企业信息化管理中的应用[J].中国电业（技术版），2012，09：41-43.

[2]李健华。云计算在供电企业信息化管理中的应用[J].通讯世界，2014，24：184-185.

会计电算化就业前景精选6篇 篇六

关键词：讨论；会计电算化；企业内部控制；会计审计

信息时代的到来，为会计行业带来了巨大的变革，会计电算化被越来越广泛的应用到企业当中。传统的会计审计工作已经不再适应现代企业的发展，而在会计电算化下的企业内部控制审计工作的优势越来越突出，不仅方便会计，还在很大程度上提升了工作质量与工作效率。但是，现阶段在会计电算化下的企业内部控制审计工作还存在一些问题，企业想要实现持续发展，就要制定具体的解决方案，增强自身的市场竞争力。

1.企业应用会计电算化开展会计审计工作的优势

1.1在会计电算化下开展企业内部控制审计工作更加便捷

目前，会计电算化被广泛应用到会计行业，企业在会计电算化下开展会计审计工作更具有科学性与规范性。企业内部控制审计工作是一项复杂、烦琐的工作，在会计电算化模式下处理会计审计的相关工作时省去了许多原来需要手工操作的烦琐与麻烦，会计工作人员只需要将资金的变动情况进行认真的审核即可，这就在很大程度上节约了时间，减轻了工作量，会计审计工作更加便捷，工作质量与工作效率大大提升。

1.2在会计电算化下开展企业内部会计审核工作的重点发生转变

企业会计工作人员利用会计电算化来处理审计工作时，核对账单明细的工作由相关的软件自行完成，会计审计的审核重点主要是针对企业资金流动情况的记录与审核；而传统的会计审核工作则需要会计人员事事亲为。

2.目前在会计电算化下开展企业内部控制审计工作时存在的问题

2.1审计制度的不健全，缺乏相应的理论内容

会计电算化的推广与广泛应用，对企业的内部控制审计工作产生了巨大的变革。为适应现代企业的发展，会计审计工作在技术上、方式上、制度上、管理上都要不断改革完善。在制定相关的制度或准则时要考虑周全，例如：企业审计人员的入职资格、内部控制的反馈制度、审计技术、审计方式等。

2.2软件工具的不足甚至落后

在会计电算化下开展好企业审计工作，离不开功能齐全的审计软件，目前，大部分企业的审计软件是都很难满足这一标准，软件功能较为单一，其中软件的数据分析功能还没有达到理想的要求，只能执行一些常见的数据访问，这就大大降低了会计审计工作的质量与工作效率，因此，企业要重视功能齐全的审计软件的开发。

2.3审计人员缺乏专业素质

在会计电算化下开展好企业审计工作，离不开功能齐全的审计软件，同时也离不开专业的审计工作人员。专业的会计审计工作者可以制定出合理的审计计划，并按照审计计划的具体内容开展审计工作，最后对审计结果做出科学的分析并提交系统的审计报告。然而在实际工作中，审计人员缺乏专业素质，同时对信息技术的掌握不足，在审计工作开展的过程中，出现突发状况时很难有效应对。

2.4内部审计并未发挥其真正的作用

企业对内部审计工作的要求是信息的可靠性，准确性、完整性及安全性，但目前我国企业在会计电算化形式下的企业内部控制审计工作还停留在初级阶段，还未发挥到深层次上的作用。这样就制约了企业的发展速度。

2.5审计方法处于被动的局面

会计电算化下开展会计审计工作要经过三个阶段，一是计算机审计的绕过阶段；二是计算机审计的透过阶段；三是计算机审计的利用阶段。目前大部分企业都停留在第一阶段，存在片面性，缺乏完整性。最终导致审计人员处于被动地位，制约了其发展。

3.加强会计电算化下企业内部控制审计的策略

3.1制定完善企业内部审计的相关制度与准则

传统的审计工作的开展需要审计人员靠手工操作来完成，而现在的审计工作绝大部分都是有审计软件来完成的，传统的审计方法与当前的企业发展需要是严重不符的，因此，企业要结合自身实际，制定完善企业新的内部审计相关制度与准则，让企业会计审计工作的开展有制度可循，以保障企业内部审计工作正常、有序开展。

3.2积极开发审计软件，推进其商品化发展

在企业开展审计工作时使用的审计软件，其功能不够健全，与当前的企业发展要求还存在很大的差距，在实际的审计工作中，也是非常需要这种功能其健全的软件，因此，要加大力气开发审计软件，不断推广，使其朝商品化方向发展。

3.3提高审计人员的综合素质

对于审计人员综合素质的培养要求既具有会计电算化方面的专业能力，又具有会计审计的能力，同时还要有信息技术能力等。因此，企业要加大培训力度，制定必要的考核制度，对于新招聘的审计人员，要全面把握其综合素质能力，引进符合企业发展需要的专业性强的综合素质人才，帮助审计人员的综合素质再上一个新的台阶。

3.4加快会计电算化下企业内部审计工作的开展

会计电算化的应用对企业的内部审计带来巨大冲击，我们在改革发展会计审计工作的同时，要始终把握这种改革与发展是建立在会计电算化的基础之上的，会计电算化已经成为企业发展的基本要求之一，要在会计电算化的基础上加强企业内部审计工作改革与发展。

参考文献：

[1]冷一。会计电算化下的企业内部控制审计策略[J].企业改革与管理，2015（20）

[2]潘彦。会计电算化下的企业内部控制审计策略[J].企业改革与管理，2016（02）