集体备课规章制度（通用11篇）

集体备课规章制度

　　现如今，人们运用到制度的场合不断增多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的集体备课规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

集体备课规章制度 第一篇

　　1.固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

　　2.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。实现每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

　　集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

　　3.安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。

　　4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　5.及时反馈改进：要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。

　　6.鼓励老师之间，尤其是同一备课小组的老师之间（对教学内容更熟悉）互相听课、评课。在评价中，尽量多做纵向比较，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新（哪怕只是点滴），对其创造性的劳动予以积极的`肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。

　　7.不管是评课者还是执教者，人人都要以平等交流的方式，做到评中带学，达到“评一课、促多人、带一方”的目的。

集体备课规章制度 第二篇

　　1.学校每周规定固定时间作为各学科集体备课时间，其它时间为个人备课时间。

　　2.校领导深入各备课组，共同研究，予以指导。

　　3.集体备课前要认真学习各学科课程标准，结合教材内容学习有关教学资料，分析学生情况，实行个人充分备课基础上的集体备课制度。

　　4.集体备课要有效地发挥教研组的作用，备课组长组织并主持备课。有中心发言人，强调全体积极参与，促进同学科教师整体水平的.提高。要做到“五备”，即：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备学生。

　　5.备课注重教学分析和改进。对重点教学问题实行组内会课制度。

　　6.保证备课时间、质量。

集体备课规章制度 第三篇

　　备课是上课的前奏，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此，我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变化，将现代教育的新理念有效地落实到备课中去，充分发挥备课的作用，为课堂教学奠定良好的基础。

　　一、前期准备

　　书写教案前，教师首先必须熟读教学参考书，弄清教材的知识点、能力点，教学内容的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。其次，还要认真研究学生，了解学生的生活经历、认知水平和思想状况。另外，教师要尽可能地阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，充实教学内容。

　　二、教案的书写格式

　　教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。

　　1、教学目标：

　　①知识与能力；

　　②过程与方法；

　　③情感、态度与价值观。

　　2、重、难点分析：

　　3、教学具准备：注出使用的投影仪、多媒体、小黑板或其他教学具。

　　4、教学课时数：

　　5、教学过程：教学过程分为五个内容。

　　①教学程序：教学流程的主要环节。设计要求渗透新课程思想，体现学生的主体性，关注学生的学法，尊重学生思维的多样性。

　　②教师引导：教师在各个环节的操作、方法、指导、问题情景的创设等。

　　③学生活动：学法要求，学习活动形式。

　　④结语：概念、方法、研究结果、结论，注重情境的深化与内容的拓展。

　　⑤练习设计：要紧扣重点，有针对性地设计课堂练习，满足不同层次学生的学习需要，有利于对学生能力的培养。

　　6、板书设计：要体现一节课的知识概要和它们的逻辑关系，便于学生理解和记忆。

　　7、教学反思：抓住成功与失败，结合新课程理论寻找原因，对教与学的精妙之处给予记录。

　　此外，鼓励教师在课本上圈圈划划，并在课本的留白处作些标注。

　　三、备课要求

　　1、备课要求超前一周。

　　2、语、数、英学科必须备详案，兼任的主要学科备简案（要有备课本）；专职教师的教案必须详写，任教多个年级的选其中任教班级较多的一个科目备详案，其它科目备简案。每个教师所有任教的科目都必须备课。

　　3、教研组长、有课题的教师要注重在教案中体现研究的课题。学困生、弱智生所在班级语、数教师尽可能在教案中体现对他们的特殊教育。

　　4、电子备课的教案右边要有修改的意见，上课后适时写出教学反思。

　　5、教师必须持教案上课。

　　四、集体备课

　　备课小组成员根据本学期的.教材，以座谈的形式，相互交流备课心得、难点剖析等，真正实现集体备课，资源共享。特别是进行教学反思的交流。

　　语、数、英各教研组要每周组织一次集体备课。

　　语文组：每周四下午4：00——4：40；

　　数学组：每周二下午4：00——4：40；

　　英语组：每周二下午4：00——4：40。

　　同组其他教师在教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点，课前或课后写出自己的修改意见。修改意见主要从以下几个方面去考虑：

　　1、总的设计思路是否符合我的学生？

　　2、我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？

　　3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在自己的课堂教学中运用？课后及时反思自己教学的“得”与“失”，结合新课程理念写出自己的个性，不断改进教学方法。

　　五、一人一课

　　对于一人一课的操作流程按以下七个环节：教研组长确定任务——组员独立备课——组员说课——教研组集体讨论修改教案——上课教师再修改后执教——撰写课后反思——集中交流反思。

集体备课规章制度 第四篇

　　为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务潜力，帮忙教师解决教学中遇到的疑难问题，特制定我校群众备课制度。

　　1、语文、数学学科实行每课群众备课制，其他学科实行单元备课制。

　　2、各教研组均设一名组长，组长对各组群众备课负主要职责，起组织、指导、督促检查、记录状况作用。

　　3、坚持每周三一次群众备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊状况须向教导处和组长请假。

　　4、群众备课时间须讨论一周内的教学计划和资料、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，做好讨论状况记录。

　　5、备课组长要认真做好每次群众备课状况记录，包括备课时间、参加人员、备课资料、活动讨论意见等。

　　6、群众备课的具体要求：

　　“三定”：定时间、定资料、定主讲人；“四读懂”：读懂课程标准，读懂教材，读懂自己，读懂学生。重点研究本学科教与学的设计与创新。

　　7、群众备课的`实施程序：

　　群众备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进行群众讨论研究，提出改善意见。最后由主备教师对讨论的意见进行整理，构成新的教学设计，组内教师再根据本班的学生状况和自己的教学风格设计个性化教学设计。

集体备课规章制度 第五篇

　　为了充分发挥备课组长在教育教学中的示范和协调作用，强化教学过程管理，确保各学科教学成绩显著，学校设岗位考核津贴每月400元，从两方面进行考核。

　　一、过程管理考核

　　1、备课

　　（1）每周组织一次集体备课，超前备一周的课。

　　a、不组织集体备课，一次扣2O元。

　　b、无故缺席一人，扣5元。

　　c、随意变换备课时间和地点，备课不讲实效，一次扣1O元。

　　d、无集体备课记录，一次扣10元。

　　（2）每周审阅组内教师的备课。

　　a、搞形式，无详细记录，未指出明显问题，见一人次扣1O元。

　　b、不合格教案，教师未及时复备，见一人次扣10元。

　　c、学校抽查发现教案不合格，一人次扣10元。

　　（3）语文备课组长收齐教师下水文，每月底送教导处，每少一篇扣10元。

　　2、讲课

　　（1）经抽查，发现教师无教案上课或未按教案上课，一人次扣l0元。

　　（2）结合教材内容，灵活运用多媒体设备，该用不用，一次扣10元。

　　（3）有来宾听课时，进行教案把关，确保按思洋模式上课，失职一次扣2O元。

　　3、批改作业

　　（1）不能当堂完成作业，一人次扣1O元。

　　（2）作业不按要求及时批改，见一班扣10元。

　　（3）不使用错题集，一次扣5元。

　　4、其它工作

　　1、按时组织“周周清”，一次不组织扣40元，流于形式，未真正让差生过关，一次扣lO元。不及时报送资料（次周一上午上课前）扣20元。

　　2、教师每月听课8节，备课组长每月听课l0节。每月底备课组长收齐听课笔记送教导处检查，每少一课时扣备课组长5元。

　　3、“月月清”差距超过10分（按百分算），扣l00元。

　　4、准时参加每周例会，缺席一次扣20元，迟到一次扣5元。（特殊情况未履行手续的照算缺席）。

　　5、认真组织好各种形式的考试，如发现组内教师在考务中舞弊行为，取消一学期的岗位津贴。

　　6、阅卷不负责，失误较多，扣备课组长20—100元。

　　二、实绩考核

　　1、均分奖

　　（1）基本奖：学年末考试，所负责的`某年级某学科高于或达到兄弟学校校平均分，则奖励1000元。

　　（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校平均分，每高一分，奖300元，每低一分，罚100元。

　　2．尖子生均分奖

　　（1）基本奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于或达到兄弟学校校尖子生平均分，则奖励1000元。

　　（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校尖子生平均分每高一分，奖500元，每低一分，罚150元。

　　（3）及格率

　　①起始科目全年级人人及格奖备课组长2000元（初一各科、初二物理、初三化学、初三政史视作起始科目）；

　　②初二、初三各科（起始学科除外）目交接班时不及格人数每减少1人奖1O元；若新增1名不及格人数，则罚5元。

　　（4）初三特别奖

　　若初三中考泰中统招人数达到或超过2xxxx年，则加奖初三每个备课组长2000元。

　　三、本制度解释权属校长室。

集体备课规章制度 第六篇

　　集体备课是以学科组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。它作为个人备课的超前备课，以此补充个人在处理教材中的疏漏。发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法。同时强化教师之间密切配合以达到水乳交融、整体优化的目的。

　　一、集体备课的要求。

　　1、集体备课每周一次，星期六下午，每次1.5小时。凡是教学人员一律参加，学校领导分别深入到各年级组与教师一同备课。

　　2、集体备课的内容做到超前一周并写成书面材料交教导处。

　　3、集体备课要有中心发言人，先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录。

　　4、集体备课要有时间保证。迟到、早退一次扣1分，请假扣0.5分，旷课扣2分。对集体备课认真，有独到见解的视其成果大小予以奖励。

　　二、所备内容应做到以下几点：

　　1、备课标、教材：以课程标准为指导，明确课标对本单元的要求，以教材和教参为依据，明确课标要求在教材、教参中的体现，同时制定出切合学生实际的教学目标。

　　2、备知识的前后联系：必须注重研究知识的系统性，理清知识纵向发展的脉络，横向发展的连接点。这样才能在对某一知识处理时，设计出前有铺垫、后有渗透的教学方案。

　　3、备学生的知识储备：了解学生对新知有关的旧知识的掌握程度，哪些旧知需要进行复习、铺垫。

　　4、备可能出现的问题：根据原有的教学经验、预测学生在学习新知识时哪些地方容易“滑倒”，教师就在哪些地方铺上“稻草”，做到未发而预。

　　5、备教材的重点、难点及关键；从本单元在本册教材中所处地位的宏观考虑，要求重点、难点和关键把握准确以及如何突破。

　　6、备教学方法、学法及媒体的选择：不同的教学方法将收到不同的教学效果。教学方法为教学目标的完成起着十分重要的'作用。备清本单元（或课时）采用什么样的教学方法，选择什么媒体能适合你所用的教法，所采用教法要符合教学内容和学生的实际，同时交给学生的学习方法。不仅让学生学会，而且还要让学生会学，提高自觉性，在培养学生能力上下怎样的功夫。

　　7、备课堂教学程序及媒体的运用：要配合教学媒体的演示备清教学的每个程序，整个教学过程围绕教学目标、重点、难点环环相扣，要体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的原则。

　　8、备练习及家庭作业的设计：练习题的设计要突出重点，突破难点，抓住关键，要有度，严禁照本宣科。

　　9、备一节示范课：这节示范课可结合本单元的重点，由全组人员共同讨论、研究而推出的一节示范课，并由教研主讲人上课，课后全组评课。

　　10、开展集体备课是教研活动的一项重要内容，它不仅能提高广大教师的备课能力，而且能促进教师深入探讨教学规律，总结教学经验，提高教师教研、教学理论水平。

集体备课规章制度 第七篇

　　1、教师要充分认识只有备好课，才能上好课，不备课就没有上课权，不备课或不认真备课是渎职行为。

　　2、任课教师每学期有教学计划，每堂课应有课时教案（不得以单元或章节的教学计划代替课时教案）。45岁以上教师可以参用旧教案，但必须有新的授课题纲。青年教师必须写详细教案。不论教案详略，均应有下列内容：⑴教学目标；⑵教学重点难点；⑶教学过程（包括复习内容、新课引入、授课内容、演示实验内容、例题、课堂练习、教学方法和教学手段的选择、学法指导和双边活动设计、提问和板书设计、课堂小结、测试反馈等）；⑷作业布置；⑸课后记等。

　　3、实施超前备课，以便在授课前有较充分的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正补充。新学期开学前要超周备课，平时至少提前三天备课。

　　4、备课要备教材、备学生、备教法；在个人领会大纲、钻研教材的基础上，加强集体备课。每个备课组每周至少组织一次集体备课。集备中要做到定时间、定课题、定中心发言人；做到目标统一、重难点统一、基本内容统一、作业统一、检测统一。

　　5、备课组要充分利用群体力量，改进和完善电子化备课，研究合理运用现代化教学手段的.措施，统筹安排、分工合作、资源共享，逐步实现备课和课堂教学的现代化。

集体备课规章制度 第八篇

　　一、全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动）。

　　二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。

　　三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。

　　四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。

　　五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。

　　六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教导处检查。

　　七、主要任务：

　　①了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的.撰写情况。

　　②了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。

　　③安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。

　　④对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。

　　⑤重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。

　　⑥相关练习、作业的安排与处理办法。

　　⑦推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。

　　⑧优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。

　　八、具体要求：

　　①每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。

　　②上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。

　　③主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。

　　④不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。

　　⑤就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。

　　⑥相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。

　　九、备课流程：

　　回顾检查通报——教学案一体化——作业练习或检测安排及要求——本周相关教研活动——填写备课活动表格并上交。

　　十、教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教导处存档。

集体备课规章制度 第九篇

　　为统一教学内容，解决教学工作中遇到的疑难问题，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，集思广益，取长补短，共同提高，特制定本规定。

　　第一条 同一门课有二人以上同时开课的，应在个人备课的基础上开展集体备课。

　　第二条 每学期集体备课时间不少于2次，每次不少于1课时。 第三条 集体备课时间不做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。缺席教师须及时安排时间补课。 第四条 集体备课的成员

　　集体备课由教研室主任或指定的有关教师主持。承担该课程教学的所有教师必须参加，必要时可邀请相关专家、教授和有关领导参加。

　　第五条 集体备课的.主要内容

　　1、根据教学大纲，制定教学进度计划；

　　2、明确讲授的框架、基本观点、基本概念，应突出的重点，应解决的难点；

　　3、讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验；

　　4、反馈教学效果，改进教学方法。 第六条 集体备课的实施程序

　　1、主持人确定集体备课主题，安排主要发言人；

　　2、发言人介绍授课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论。介绍时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

　　3、参加备课的成员进行集体讨论，提出改进建议；

　　4、主持人结合讨论情况，对教案修改等提出具体改进意见，供本门课程全体教师参考；

　　5、授课教师根据改进后的教案，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。

　　第七条 主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。 第八条 每次集体备课都要做出详细的记录，经主持人、主讲人、记录人签名后存档。

　　第九条 集体备课作为教研室的考核内容之一。 第十条 本规定自发布之日起执行，由科教部负责解释。

集体备课规章制度 第十篇

　　备好课才能上好课，不备课不准上课。备课是教师的自主性和创造性工作，是教师义不容辞的职责。

　　（一）备课环节

　　1、备“课程标准”。突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　2、备学生需求。以学生的心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策。

　　3、备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程。

　　4、写课后反思。提倡写教后记。

　　（二）基本内容

　　1、全册教材教学计划（学情概述与针对性措施、教材分析与目标设计、教学重点难点、教改教研方案、课外活动安排、差生优生辅导计划、教学进度表等）

　　2、单元教学计划（教材分析与目标设计、教学重点难点、课时安排等）

　　3、教案（课题、课型、时间、教具、教学目标、重点难点、教法学法设计、教学流程、板书设计、作业设计、教后记等）

　　（三）具体措施

　　“四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写出发言稿。备课时，在中心发言人发言后，其它成员要充分讨论和研究。

　　“四统一”：统 一 教学目标、统一重点难点、统一作业内容、统 一 教学进度。

　　“五备”：集体备课的基本内容包括备课目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。

　　（四）备课步骤

　　1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

　　2、集思广益通思路，各备课执笔人根据备课组的意见，提前一周研究预定的备课内容，按照统一的格式，分工精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位者手中。

　　3、博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的.课时教案。

　　4、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

　　（五）教案形式

　　提倡多样化的教案形式：简案或详案、卡片式、提纲式、表格式、随笔式、备忘式、书头备课式等。

　　（六）检查考核

　　1、教研组自查、互查。

　　2、校内或上级检查。

集体备课规章制度 第十一篇

　　一、各年级组长、教研组长（初中有的大教研组已分成两个组，每组设一名负责人）为本组电脑负责人，负责协调本组成员之间对电脑的使用时间，各成员一定要本着互谅互让的原则，根据实际情况安排好各自上机时间。

　　二、各年级组、教研组到电子备课室备课，只能在自己本组的电脑上操作，严禁到其它计算机上操作。一经发现此类情况，该电脑如有损坏，本人负责赔偿。

　　三、到电子备课室备课，一定要安排在自己没有课的时间里。切记不能空堂到机房。各年级组、教研组机位名单见墙上机位分配表。借学校的软件，两天之内必须归还，并按要求填写好软件借阅手续。

　　四、电子备课室在星期一至星期五的上午8：00—11：45和下午2：00——5：00这个时间内开放。

　　五、在电子备课室内严禁抽烟，乱丢杂物，注意室内卫生，雨雪天注意不要把泥雪带入机房。

　　六、非本校教师不准进入电子备课室，学生也不例外。

　　七、本着谁用谁负责，谁损坏谁赔偿的'原则，各微机所属组要对本组所用电脑负全部责任。

　　八、计算机用毕，请将耳机、鼠标、鼠标垫和凳子摆放好，键盘推入桌内。最后离开机房时再检查一下电脑是否已正确关机。

　　九、各组成员可在电脑上以自己的名字建一文件夹，以后凡是自己的课件，必须存入自己的文件夹中，以便查找和系统维护。切不可在c盘下操作。

　　十、如有问题请找电教组解决。