研修心得500字【最新3篇】
2024-10-30 12:37:42 1级文库
《研修心得500字【最新3篇】》由1级文库精心整编,希望在【败笔网络安全技术】的写作上带给您相应的帮助与启发。
研修心得500字【最新3篇】 篇一
关于“1÷8”用竖式求商的细节思考
今天下午,韩老师与我们一起探讨了关于“1÷8”用竖式求商的细节问题。
一、问题呈现:1÷8的竖式哪种写法对?
争论的焦点:
1除以8不够除,先对齐个位商0,然后在1后面添0继续再除。争论的焦点是在1后面添0时需要不需要先写上小数点?
观点一:不用写
观点二:必须写
二、看不同版本的教材对类似问题的处理
1、当今北师版五年级上册40页,整数除以整数除完个位后仍有余数。
处理方式:直接在下面添“0”,在被除数个位后面没添。
2、20xx年的人教版第八册,整数除以整数除完个位后仍有余数。
处理方式:新授课探究算理时,被除数的末尾添上了需要的“.”和“0”,计算熟练后可以不写。
三、老人教版的启示:
老人教版的'处理方式更严谨,支持新授课探究算理时,被除数的末尾添上了需要的“.”和“0”,计算熟练后可以不写。
四、与本案例的区别
上述两个案例都是第一步够除,第二步不够除,而我们争议的问题是在第一步,如果不写小数点和零,立即会改变被除数的大小。如下图:
五、本问题的处理方法
新授课探讨算法算理时,这样做:
研修心得500字【最新3篇】 篇二
管理学校成员各抒己见,纷纷对本次项目的开展说出自己的看法和建议,形成了一些有价值的收获,为明年的项目提供了新的思路。经过三个多小时的讨论,我们进一步明确了今年工作的方向:
1、校级精准测评标准进一步量化并实施。
2、提高区域教研开展的有效性。
3、县校两级管理团队成员专业化。
当县校两级管理成员进行自我研究时,我们共同开始探寻一个问题:我们的经验是独一无二的一种巧合,还是这其实是一个更广阔的、已经有所改变的环境的缩影,并且能够对其它单位和个人、每一个组织都能产生影响?我们在团队中与其说是老师,不如说是学生,我们把自己的个人经历放在显微镜下进行检视,并认真做自我否定。对于以前被证明有效的流程,可能在接下来的一年中按部就班的实施也不会有问题,问题是这些流程是否是当下的环境是最好的、最优的方案呢?
边工作、边总结和边反思让我们慢慢走向专业,在对不同案例的不断评估和重新评估中进行经验提炼和重构,希望最终形成县校两级能推广、可借鉴、可推广的经验模式。
研修心得500字【最新3篇】 篇三
观摩了两位老师数学优质课,半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
研修心得500字【最新3篇】
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