中小学生人格教育观后感（通用16篇）

中小学生人格教育观后感（通用16篇）

　　品味完一部作品后，从中我们收获新的思想，观后感就是自己的一种思想感悟，观后感相当注重“感”，也就是从作品中领悟出的道理与思想。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的中小学生人格教育观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

中小学生人格教育观后感 第一篇

　　于丹教师的演说分成好多个主题，分别是：

　　1、父母应如何了解小孩，怎样拟订有效的人生规划。

　　2、小孩不听话，爱发脾气，做为父母应怎样正确对待文化教育。

　　3、如何教育小孩了解父母、尊重老师、学会感恩。

　　4、培养小孩抵御挫败工作能力的关键实际意义。在其中我非常有感受的是第2个主题。

　　在讲这一主题的情况下，于丹教师先讲了一个小故事，这一短故事想来大家都了解，但它却再一次的带来我内心上的震撼人心：很久很久以前一个男孩儿，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他送到院子里的.篱笆墙旁边，告诉他：小孩，之后你每发一次性子就在篱笆墙上钉一颗钉子。这一男孩儿便对着爸爸说的去干了。第一天快完毕的情况下，男孩儿去篱笆墙旁边看，他这一天就钉了30多个钉子，他十分诧异，如何自身一天中就发那么数次性子呢？他自己都感觉不好到。这时候，爸爸来到他的边上说：要想让钉子越来越少就只有学好管理自己的性子。男孩儿就竭尽全力管理自己的性子，因此每日钉的钉子越来越低：十几颗、十颗、五颗、三颗，总算有一天，他兴高采烈跑到爸爸旁边说：爸爸，我今天一颗钉子都没有钉！爸爸说：那么就把钉子全拔了吧。待男孩儿把钉子全拔了后有木有想起这上边的钉子孔依然会留到他人的心中的。这个故事告知大家不必乱发脾气，发脾气如同在他人的心中钉钉子，钉子孔会始终留到他人的身上的。

　　掉转头讨论一下我，一天到晚对亲人发脾气，母亲催促我学习培训我总嫌母亲唠叨，爸爸要我做什么我一直厌烦，想起这儿，我禁不住觉得愧疚：我还在家人的心中留有了多少个无法磨去的创口啊。，爸爸又告诉他：今日一颗钉子都没定这虽然非常好，但你在之后的日常生活，我想纠正乱发脾气这一不良习惯，听爸爸妈妈语录，做一个好宝宝。

中小学生人格教育观后感 第二篇

　　孝道是中华民族的传统美德，有许多关于孝的名言，例如：孝是做人之根，百善之首：正为本，孝为先等。历史和现代有很多个人在孝道方面为我们做出了榜样，例如：宋代精忠报国的岳飞，现代我们敬爱的毛主席和周总理等都是值得我们学习的好榜样。

　　周六上午八点，我和妈妈共同收看了威海公共频道于丹老师的讲座——中小学生人格教育，令我获益匪浅。

　　众所周知，于丹老师是北京师范大学的教授，博士生导师，对儒家经典有着很深的研究。她的演讲声情并茂，具有很强的说服力。

　　通过于丹老师讲述的几个小故事，我懂得了许多人生的道理：

　　从“小男孩和大树”的故事中，我懂得了：其实父母就是那棵大树，我们就是那个小男孩。当我们小的时候，我们喜欢和父母玩;随着我们慢慢的长大，渐渐疏远了他们，只有当我们需要什么，遇到麻烦时才会回到她们身边。不管出了什么事，父母总会在那里，给你任何他们可以提供的东西。这个故事听起来很残酷，但儿女的一生，不就是从父母身上获得那么多的机会吗?所以，多陪陪我们的.父母吧，不要等到失去的时候才懂得珍惜。

　　“年轻人应聘”这个故事告诉我们，只有那些能够在嘈杂、喧嚣的环境和复杂多样的信息中寻找并获得真正有价值的信息的人，才是胜利者，才是能适应社会的人。

　　“鸡蛋、胡萝卜和茶叶”的故事，说明了：社会像一锅滚开的水，谁也不能要求它给你降低温度。但是你可以适应这个温度，融入这个社会，在煎熬中舒展自已，展示自已独特的美。既然我们不能要求社会降低温度，那只能选择不一样的自已。

　　这次讲座深深震憾了我，它告诉了我们为人处事的道理，对待生活的态度和正确的人生观、价值观。所以，今后我一定会不断完善自我，调整自我，力争“百尺竿头、更进一步”，做一个身心健康的人。

中小学生人格教育观后感 第三篇

　　今天上午，老师叫我们观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》。看完后，我可是受益良多。

　　于丹老师讲的非常好，让我记忆最深刻的就是：“现代教育，不是光学习好就行。而是让学生的心理更健康。”一听这，我就想起了我们中国的教育：分分分，学生的命根!似乎考试分数是最重要的，听完这节课，我觉得：一个学生，不管成绩好与不好。心理一定要乐观，不论遇到任何事，都要坦然面对。这才是最重要的。要是一遇到挫折就随之堕落，那是绝对不行的。

　　于丹老师讲课的时候，还会用小故事来让我们明白很多不易懂得。让我记忆最深刻的：是一对兄弟俩，两人乘船一起到一个大城市卖瓷砖。结果在路上，因为风暴，瓷器全部被摔成了碎片。哥哥当即就哭得稀里哗啦，而弟弟则很冷静。去那个大城市考察一番后，发现哪个城市哪里都正在装修。于是，弟弟把瓷器碎片都彻底砸碎，变成一船的'马赛克(一种装饰材料。)，卖了出去，结果赚了大钱。其实，以前我也属于这里面哥哥那种类型。遇到像这种事，只是哭，也不想其他的解决办法。当然，都到六年级了，也不能动不动就哭。听了这次于丹老师的讲座，我就决定以后再也不哭了。因为哭是无能的表现。

　　于丹老师还讲到了“孝”，因为现在都是独生子女。所以我们在家都是要啥有啥，也觉得这些都是我们应得的。但实际上，这些都是长辈对于我们的关心，都是他们多给我们的。而我们却以为这些都是我们应得的，这种观念是错误的。一旦我们养成这种观念，等父母老了，我们就不会去好好孝敬他们。于丹老师就讲了怎样才能不出现这种心理，让我们更好地孝敬父母。

　　听于丹老师这一次讲座，让我明白了很多的道理。真是“听君一席话，胜读十年书!”。

中小学生人格教育观后感 第四篇

　　今天早上8：20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。于是，爸爸和我准时坐在电视前进行收看。于丹老师认为，“中小学人格教育”，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。

　　于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”；知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。”；知道了“一个小孩子，如果能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。”……由此，我更知道了老师和父母在孩子成长教育中的重要性，“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”……

　　于丹老师认为，现在的大学生，都是从中小学过来的，与大学相比，中小 学教育更重要。 “现在的大学生，专业知识确定很专业，但他们人格 的`缺陷，却是在大学里无法弥补的。孔子说：一个人‘十五至于学， 二十弱冠，三十而立，四十不惑’ 。现在的孩子，四五岁就开始了学习，家长带着孩子参加各种培训班，教会他们承受应试的压力。今天该教孩子学什么？不是知识，不是技巧，而是朴素的人格和内心道德力量，这些胜过知识和技巧。 ”

　　节目结束了，留给我的却是思考。学校教育和家庭教育中，我觉得学校作为一个专业教育机构更是责任重大，如何通过家长学校、教育博客、学校网站等途径和家长一起探讨教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾经写过的一篇博文，那是从老师和家长双重身份的一点体会和呼吁。

中小学生人格教育观后感 第五篇

　　今天看了关于“如何培养中小学生人格教育”的相关专题节目，感触很多，平时我们容易忽略的好多小事，却影响着他们的身心发育和成长。

　　对于小学生来说，家庭教育相当重要。父母的一言一行，无论好坏、善恶美丑，如大到人格特征、价值观，小到父母看什么电视，这些行为都深深地印在了孩子的脑海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭结构、情绪氛围和物质环境，对孩子有直接的影响关系。

　　想让孩子培养良好的品行，就必须注意自身的言行，父母的言传身教，可以从最基本的生活习惯和接人待物开始。比如让孩子学会如何与人交往：平时见到熟悉的邻居、家长，我会要求她主动打招呼；有好吃的零食，见到小朋友要主动分享；很熟悉的家长给她零食，要礼貌的接住并道谢。

　　在家里，平时要求女儿在做完学校的作业前提下，我就会让她自己拥有自己的活动时间。她爱干什么就干什么，我不干扰，但前提是不影响他人。与女儿相处时，我们就像好朋友一样，相互之间可以打闹，不用太严肃，可以开玩笑。每天接送孩子在学校的路上，我们还会分享一下她在学校里、班级里的一些有趣的.事情，聆听她说的每一件小事，顺便告诉她哪些行为是不好的，哪些是可以学习的。

　　当然，作为独生子女的父母，我们也有做的很不足的地方。给予了孩子过多的关心，过多的保护，过高的期望。每天担心她没吃饱没穿暖，舍不得她做家务，怕她成绩没有拔尖，怕她受委屈了等等。其实这些都是我们在剥夺她成长的机会，屏蔽掉了孩子感受挫折的体会。会给孩子一种感觉，世界永远是美好的，永远随她心愿，同时父母给她的是理所当然。这也是我今天看了视频，需要反思的地方。

　　未来，我们会一起努力，让孩子健康自然地成长，像于丹老师说的那个小故事：做这条街上最优秀的裁缝也是成功快乐的人生！

中小学生人格教育观后感 第六篇

　　一直喜欢着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的《中小学生人格教育》讲座，自然很是乐意。

　　长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。

　　用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了；当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥；而茶叶却舒展开了，变得饱满充实，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。这正是三种人融入社会后的态度。沸腾的水是社会，鸡蛋。萝卜。茶叶是三种融入社会后的态度。第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗；第二种人在社会中心软了，人很善良，但是失去了自己的原则；而第三种人完全融入了社会，他在社会中展现了自己，用自身的能力改变了环境。

　　一个再普通不过的生活小常识，当延伸了意义后，令我深思。社会，沸水。态度，茶叶。人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能展现自己的才华创造美好的人生。融入社会，看似简单的几个字，却又有谁能完全做到？这是一种展现自己的同时，影响周边环境的`高难度境界。难！但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的成功。我想，要成为茶叶，恐怕最重要的是对社会的认识。社会需要我们去真正的认识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们锻炼自我的地方。不能像第一二种人，没有自己的认识，轻易被社会而改变。当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。

　　如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。但实际上班级正是一个小的社会。如何做好茶叶？我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上展现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体——学校。

　　社会如沸水，态度决定成败。我，决心做片茶叶！

中小学生人格教育观后感 第七篇

　　今天我看了于丹老师的中《小学生人格教育》专题讲座。第一讲是：父母应怎样正确认识孩子，如何拟定正确合理的人生目标。第二讲是：孩子不听话，爱发脾气，作为家长性如何正确引导教育。第三讲是：怎样教育孩子理解父母.尊敬老师.懂得感恩。第四讲是：培养孩子打开挫折能力的重要性。我和妈妈一起准时看。

　　记得有一个故事让我记得很清楚：曾经一个小男孩，从小就在一棵大苹果树下每天只能玩耍，大树每天都在等他，他每天在摘苹果，他有时生气在大树上乱画乱刻，但是大树从来都不生气，孩子一天一天的长大，有一天孩子不来了，应为他已经成为一名少年了，他又来到了大树下，大树问他为什么不来了，他说我们的同学都上好学了，买新玩具了，你能给我什么，老树说你把我的.果子给买了就要学费了，也可以买新玩具了。孩子很高兴就爬上树了把苹果摘完了买了好多钱，交了学费买，新玩具。然后少年每年秋天来一次，把苹果摘了去卖钱。少年变成了青年，而大树也不能生苹果了，他又来到老树旁边，老树说你读完书了该满意了吧。少年说我们同学都有房子了，有妻子了。可我连房子还没有。老树说你把我的树枝砍了，就可以盖一座房子，青年高兴就把老树枝给砍了然后去盖了一座大房子娶了妻子，有一天他要愁眉苦脸的，老树问他为什么愁眉苦脸他又说我们同学都飘洋过海了可我还没有。老树说你把我的树干砍了做一个船就可以飘洋过海了，青年把老树给砍了做了一个船飘洋过海了。几十年后老年人长出了白发，他回去了老树说我已经没有利用价值了，你更不会陪我了吧！老年人说我要陪你晒太阳......

　　听完这个故事，小孩好似是我，大树好似父母，所以我以后要尊敬长辈，父母用这种方式给了我们一生的成全......

中小学生人格教育观后感 第八篇

　　于丹教师的演说分成好多个主题，分别是：

　　1、父母应如何了解小孩，怎样拟订有效的人生规划。

　　2、小孩不听话，爱发脾气，做为父母应怎样正确对待文化教育。

　　3、如何教育小孩了解父母、尊重老师、学会感恩。

　　4、培养小孩抵御挫败工作能力的关键实际意义。在其中我非常有感受的是第2个主题。

　　在讲这一主题的情况下，于丹教师先讲了一个小故事，这一短故事想来大家都了解，但它却再一次的带来我内心上的.震撼人心：很久很久以前一个男孩儿，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他送到院子里的篱笆墙旁边，告诉他：小孩，之后你每发一次性子就在篱笆墙上钉一颗钉子。这一男孩儿便对着爸爸说的去干了。第一天快完毕的情况下，男孩儿去篱笆墙旁边看，他这一天就钉了30多个钉子，他十分诧异，如何自身一天中就发那么数次性子呢？他自己都感觉不好到。这时候，爸爸来到他的边上说：要想让钉子越来越少就只有学好管理自己的性子。男孩儿就竭尽全力管理自己的性子，因此每日钉的钉子越来越低：十几颗、十颗、五颗、三颗，总算有一天，他兴高采烈跑到爸爸旁边说：爸爸，我今天一颗钉子都没有钉！爸爸说：那么就把钉子全拔了吧。待男孩儿把钉子全拔了后有木有想起这上边的钉子孔依然会留到他人的心中的。这个故事告知大家不必乱发脾气，发脾气如同在他人的心中钉钉子，钉子孔会始终留到他人的身上的。

　　掉转头讨论一下我，一天到晚对亲人发脾气，母亲催促我学习培训我总嫌母亲唠叨，爸爸要我做什么我一直厌烦，想起这儿，我禁不住觉得愧疚：我还在家人的心中留有了多少个无法磨去的创口啊。，爸爸又告诉他：今日一颗钉子都没定这虽然非常好，但你在之后的日常生活，我想纠正乱发脾气这一不良习惯，听爸爸妈妈语录，做一个好宝宝。

中小学生人格教育观后感 第九篇

　　周末，老师给我们布置了一项家庭作业。那就是让我们观看《中小学生安全教育开学第一课》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。

　　今天早上，当我还在睡懒觉的时候，妈妈就把我从梦中扯了出来，让我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的触动了。

　　在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的'时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去河边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。

　　随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走；在过马路的时候应走人行横道；“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。

　　我们是祖国的未来和希望，安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。这次节目也更加让我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，让我们珍惜生命吧！

中小学生人格教育观后感 第十篇

　　今天上午8:30，我和妈妈一起准时收看了《中小学生人格教育》讲座。我知道了“人格”对于一个人的重要性。作为一名小学生，我们应该学会要勇敢面对挫折，做一个生活中的强者。我们要珍惜父母之爱，同学之情，努力学习，学会感恩。我们更要懂得人间亲情的珍贵，懂得心怀感恩的重要。

　　妈妈的话：

　　今天和孩子一起看了于丹老师《中小学生人格教育》的讲座。于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。”

　　通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的.一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”

　　是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。作为父母，我们不仅有责任教育孩子阅读、书写。还要为他们创造一个健康成长的心里气氛。我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！

　　教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！

中小学生人格教育观后感 第十一篇

　　周六我观看了于丹老师的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。

　　一、于丹主张教育的根本是快乐的学习，是自我潜力的开发。

　　面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。在学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足。这就是于丹所谓的工艺教育的主张。在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩子做家务。结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来没有做过家务。

　　我想通过这一点，需要家长和学校反思的是：和生活脱节的学习，是不会快乐的，同时自我潜力的开发也会受到严重的阻碍和发展。

　　二、于丹老师在讲座中强调孩子要学会感恩。

　　中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。这样一来，子女会认为给予是本份，不给是亏欠。一切都是应得的。孩子在小的时候，因为某个要求没有被满足就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还有的`子女因为父母不能满足自己的物质要求而和父母断绝往来。用古代传统的孝顺理念去教育现在的孩子，无异于比全天还难。

　　简单的一个道理：子女要学会感恩，要懂得分享。

　　三、于丹老师的观点还有挫折教育，为人处事的能力，人际关系的融合能力。

　　这些教育和能力是孩子在走向社会前所必备的素质。但是，我们周围的孩子却令人遗憾的发现，他们独自思考和处理问题的能力实在有限。

　　教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。让孩子在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！

中小学生人格教育观后感 第十二篇

　　今天早上，我奉老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的`心里钉一颗钉子，让多少人不痛快。”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。

　　曾经无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。

　　看了于丹老师的讲座，我深深地感受到那时的我是多么的荒谬，多么的愚蠢。面对妈妈苦口婆心的讲解，我会专心的听讲；面对错误行为，妈妈的教育我会努力地去改正，去理解；面对妈妈给予给我的爱，我会用行动回报这份爱。

中小学生人格教育观后感 第十三篇

　　早上7：15，公共频道播出了于丹老师讲述的《中小学生人格教育》，准时坐在电视机前进行收看，感悟很多。

　　“真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎样去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”这段话出自于于丹老师，简洁有力的表明了家长对孩子教育的重要性。而我们学生应该做的，就是要孝敬父母，用节目中的话来说，孝敬就是给父母一个好脸色看。

　　在学习方面，首先我们要有兴趣。照样还是用孔子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”生命乐在其中，在学习一种知识的同时才能完成自己的'开发。要知道成绩不能代表一切，孩子应该因材施教，对孩子要进行多元化教育，充分发挥孩子自己的潜能，如果孩子都变成了一种模式，那学习岂不是太单调了。写到这，我不禁想起了中国式教育：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”不知道老师在听完讲的这些以后，会不会改变教育方式，换换教育方法。

　　此外，于丹老师还通过讲一些小故事来阐述道理。让我记忆最深刻的是：一对兄弟俩，两人乘船一起到一个大城市卖瓷砖。结果在路上，因为一场大风暴，瓷砖全都被摔成了碎片。哥哥当即就哭得稀里哗啦，而弟弟则很冷静。去那个大城市考察一番后，发现那个城市里有很多地方在装修。于是，弟弟把瓷器碎片都彻底砸碎，变成一船的马赛克，卖了出去，结果赚了大钱。于丹老师的四岁的女儿都懂得哭是无能的表现，那我们为何还要在挫折面前只会哭呢？要是一遇到挫折就随之堕落，那是绝对不行的。

　　又返回到刚开始的地方去，于丹老师更关心的那个问题“今天的孩子快乐吗？”“一个孩子在很小的时候，能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。什么是一种生命快乐呢？”显然，不是上很多很多的兴趣班，有很多很多的辅导课，有好多好多的课外题。这些课程，已经在无形之中给我们学生的心理上增添了重大的压力。所以才会出现，孩子们“不懂得珍惜生命”之说。

　　那么，最后总结一下。于丹老师此次的讲座，主要分为四项内容：第一：父母应怎样正确认识孩子，如何拟定正确合理的人生目标。第二：孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何让正确引导教育。第三：怎样教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩。第四：培养孩子抵抗挫折能力的重要意义。

　　总之，此讲座值得一看！

中小学生人格教育观后感 第十四篇

　　今天，我观看了于丹老师的讲座《中小学生人格教育》。

　　于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中中学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，还要学会孝敬父母，尊敬老师，学会如何正确地处理一些人际关系还要帮助父母做一些力所能及得家务活。

　　于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话，这一点其实也不假，学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的`事，而最重要的，便是怎样做人。只有学会了做人，自己所学的知识才能够正确的利用。

　　做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们中学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。像三国时期的司马懿教育孩子一样，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。（或自己先找出解决问题的方法，然后和父母探讨更好的方法。）

　　于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。

　　观看完于丹老师的讲座后，我深深地明白了做人不可太孤傲这一道理。大家都知道楚霸王项羽吧！他的出身不比刘邦卑微，他的军队也许比刘邦的更强大，但他为什么最后失败了呢？最主要的原因就是他不信任别人，他的身边不乏有文武双全的人物，但是他生性多疑，总是不相信别人，导致自己最后遭受十面埋伏。关羽的遭遇和项羽也类似，关于身为武圣，却太孤傲，就是因此，他才会败走麦城，至自己于死地。所以，搞好人际关系还是很重要的。

　　大人们常说，要想成才得先成人。所以，我们身为一名中学生，肩负着祖国的希望，要想成长为一名优秀的合格人才，需要学的不仅仅是知识，更重要的是还要学会做人！

中小学生人格教育观后感 第十五篇

　　于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。

　　开始于丹老师用一碗米的的价值来阐述教育的重要性。 一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命，一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。一个孩子，如果能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。我们陪伴孩子成长，不是一种高高在上的.姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在遇到挫折后怎么修复生命。接受什么样的教育造就什么样的人生。

　　于丹老师认为 小学时的工艺教育，中学时的挫折教育，大学时的职业教育，这是学校课程之外，与之匹配的人格教育。一个只知道读书的孩子，不是个全能人才。

　　首先要让孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在的孩子呢，正好相反。在将来到社会上，孩子已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你。

　　让孩子自由成长，让孩子脚踏实地，不要好高骛远。

　　讲述抵抗挫折的重要意义时，于丹老师讲了她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我们明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！

　　我们要让孩子在与人的交往中发现规律，在山水中发现永恒，从而唤醒孩子的自我认知，并建立自信自强的人格。

中小学生人格教育观后感 第十六篇

　　今天，我观看了由北京师范大学教授、博士生导师于丹老师主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。我的感受很深，因为我看到自己的很多缺点，认识到了自己的不足。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话是孔子说的。它的意思是“一个人知道了解一种知识，不好爱好这种知识，爱好这种知识不生命如乐在其中，享受发现。我的学习就是一个活例子，我现在喜欢学习数学，已成为一种爱好，不用下太大力气也能学好，而语文和英语感觉学的枯燥无味，虽然也用力了但成绩总不太好，今后我学语文和英语要象数学一样，充分享受学习的快乐，养成一种好的学习习惯，相信一定会像数学一样轻轻松松，快快乐乐取得好成绩。

　　我们平时要学习和劳动相结合，课余时间多做做手工、家务……慢慢培养我们的自立能力，多参加学校组织的各种活动，培训我们的适应社会能力，我们还要学会控制自己，不乱发脾气，尊重老师，尊重别人，培养我们的团队能力。只有不断注重自身健康人格的'培养，才会使我们成长为一个对社会有用的人。

　　我们还要尊重父母，孝敬长辈。孔子的学生问孔子，什么是“孝”？孔子回答两个子“色难”，也就是说：“我们要孝敬家长时，最基本的原则就是给家长们一个好脸色，不要和他们说话时动不动就急。和他们说话时要用一种和颜悦色、好话好说的心态去说。

　　我以后要克服于丹老师说出的现代儿童的弱点，做一个健康向上，积极奋进，知识丰富的自己。