《苹果里的星星》读后感（通用20篇）

《苹果里的星星》读后感（通用20篇）

　　当仔细品读一部作品后，你心中有什么感想呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《苹果里的星星》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《苹果里的星星》读后感 第一篇

　　儿子对父亲说：“爸爸，苹果里有星星。”“怎么可能？”父亲不以为然。“真的，不信你看。“儿子边说边将苹果切开，只不过他是横着切，“你看！”儿子举起切好的苹果，没错，确实有一个星星，父亲惊呆了。

　　每个人都能从苹果里切出星星，这个工作简单之极，但是。却很少有人能这样做，因为人们已经习惯了从苹果的颈部开始横切下去，却不愿意突破常规，按照新的想法去干一件事，就像苹果里的星星，这是一个简单而又实际的例子。

　　在现实生活中，也有许多这样的`例子，例如：跳高。人们一般跳高都是用双脚越过跳干，知道理查德·福斯伯发明了背越式；做红烧肉，一直以来，你都是烧着做，直到有人告诉你可以用炖的；一直以来，文具盒都是铁制的，直到有人发明了布袋，等等例子，多不胜数，而这些，我们也可以轻易想到。

　　你的思维不能被一些固定的方法所限制，要勇敢的创新，寻找“苹果里的星星”。

《苹果里的星星》读后感 第二篇

　　孩子归到野里，向父母讲述幼儿园面产生的故事，“爸爸，你晓得吗？苹果里有一颗星星”“是吗?”父疏轻描咸写的答复讲，这不外是孩子的设想力或老师又道了什么童话故事又教会了新货色，想在我眼前显示显示。

　　“你是不是不信任？”孩子翻开抽屉，拿没一把还不当他用的小刀，又从炭箱里掏出一个苹果，说：“爸爸，我要你看看里头躲着什么？” “去，仍是让我切给你瞅吧。”他说着就把苹果所有二半，切错了。咱们皆知路，准确的.切法应当是从茎部切到顶部的窝凹处。而他呢，却把苹果横抬着，拦腰切下往。而后把切恶的苹果伸到我面前说：“爸爸，看哪，里头有颗实的从横切点看，苹果核果然浮现一个清楚的五角星状。这就是苹果里的星星。多美好的设法主意呀!这是我最爱好的《苹果里的星星》的故事。

　　这个故事让尔理解了：限度本人的视线，你能望到的只是一块令我生厌的天地。试着换一个角度让大家的视家更宽阔些兴许能发明一片令己欢乐的新 地地

《苹果里的星星》读后感 第三篇

　　今天，我读了《苹果里的星星》这篇短文，受到了很大的启发。

　　故事中的.詹妮回到家中讲述在幼儿园里发生的故事：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”爸爸不以为然地说：“这只不过是你们的想想罢了。”“你是不是不相信？我要让你亲眼看看，来，还是让我切给您看吧。”她边说边把苹果拦腰切开，伸到父亲面前，父亲很惊讶，他从来不知道苹果里还有一颗星星，因为他从来没有对苹果采取另一种切法。

　　读完以后，我立刻拿了一个苹果，切下去以后，里面真的有一颗星星，这是，我才知道：活在习惯之中，我们错过了很多惊喜。不要等着“错误”为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就会更加宽广。

　　敢于尝试，主动尝试，只有这样，才会不断有新的惊喜和奇迹发生。

《苹果里的星星》读后感 第四篇

　　今天读了苹果里的星星，受到了启发。

　　一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。因为答案别人早都发现了！

　　这也让我联想到了我们的课堂教学改革。我们学习杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学习其思想，创造性地学习借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。

　　比如我们在课堂教学中，运用小组合作学习，培养了学生良好的`讨论学习习惯，独立思考习惯，积极参与踊跃发言的习惯，认真倾听的习惯，合作的习惯。并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学习！但是就学习语文来说，还得注重指导学生的朗读。不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学习就成功了。还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！

　　让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。有这样的学习过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。所以，小组合作学习，既要有“合作”，又要有“独立”（不仅是独立思考，也是独立感受，独立体验，独立朗读，独立表达）。我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！

　　我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。窦老师十分尊重学生的个性化朗读。她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。”另一个学生声音响亮，语速较快，教师说：“风好大啊！那树叶落得真快。”又一个学生把“一片片”读成重音，教师便说：“那落叶可真多！”齐读时，教师说：“你看到的落叶是怎么落的，就怎么读，你怎么体会的，就把它送到句子里，同学们，读吧！”学生们依着自己的理解读得津津有味。学生在宽松、自然、和谐的氛围中尽情地发挥自己的才能，畅所欲言，淋漓尽致……这样的朗读，因文因人灵活运用，把有感情的朗读真正落实到语文教学中！让学生读出思想，读出个性，读出感情！

　　如果再指导好学生朗读，那么我们的小组合作学习，岂不是又增加了一道亮丽的风景线？

《苹果里的星星》读后感 第五篇

　　记得有一次作文课，老师给我们讲了一个叫苹果里的星星的故事，这个故事讲述了一个刚上幼儿园的小男孩，竟然在苹果了找到了星星，说了您也不一定相信，那就一起看看这个故事吧！

　　有一天，一个小男孩从幼儿园回到家，对爸爸说：“爸爸，我在苹果里发现了星星。”

　　爸爸不以为然地说：“是吗？”

　　儿子说：“不信，您看看。”儿子边说边从房间里走出来，手里拿着苹果和小刀，他不是从茎切下去的，而是横向拦腰切下去的。果然，苹果里出现了一个星星，爸爸惊呆了。因为他吃过无数个苹果，用的都是“祖传”的`方法，从来没有横着切过，更不知道苹果里有星星。

　　记得有一次，我因为渴了，所以从卧室走了出来，喝水，我发现我养的金鱼正在睁着眼睛、贴在鱼缸上。

　　我问爸爸：“鱼为什么睁着眼睛不睡觉呢？”

　　爸爸说：“它正在睡觉，只是鱼没有眼皮，不向我们闭着眼睛睡觉。”

　　还有一次，我把纸塞进杯里，擦一擦杯，可妹妹却把杯子倒扣在水里，我拿起杯对她说：“你知不知道，那把纸弄。”话还没说完，只发现纸没湿，我不明白为什么？于是上网一查，奥，原来是这样呀！如果把纸放在杯里，空气涨起来，把纸挡住了，所以，纸不会湿。

　　通过这些事，让我明白了一个道理：只要我们信心观察、仔细研究，常常可以发现大人发现不到的事。所以，今后我们要多观察、多寻找，才能获得更多的知识！

《苹果里的星星》读后感 第六篇

　　《苹果里的星星》是一篇充满童趣和哲理的文章，它以一个孩子的天真无邪，向我们展示了创造力的无限可能。读完这篇文章，我深受感动，对生活中的很多事情有了更深的理解。

　　文章中的小男孩，用一把小刀，横切苹果，发现了苹果核中的.五角星。这一简单的行为，却让我感受到了孩子眼中的世界是如此的奇妙和多彩。他们没有被常规思维所束缚，敢于尝试、敢于探索，这种精神值得我们每个人学习。

　　读到这里，我不禁反思自己的生活方式。我们成年人往往被繁琐的生活和工作所困扰，忽略了身边的美好和奇迹。而孩子们却能用一颗纯真的心，去发现生活中的点点滴滴。这种差异，让我深感惭愧。

　　同时，这篇文章也让我认识到了创新的重要性。在这个快速发展的时代，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。而创新不仅仅是科技领域的专利，更是我们每个人生活中的一部分。我们可以从孩子的身上学到很多，比如他们的好奇心、想象力和创造力。这些品质，正是我们在面对困难和挑战时所需要的。

　　总之，《苹果里的星星》让我重新认识了生活和创造力。它教会我，要用一颗童心去看待世界，用一颗创新的心去改变世界。只有这样，我们才能发现更多的美好和奇迹，让生活变得更加精彩和有意义。

《苹果里的星星》读后感 第七篇

　　《苹果里的星星》是一篇简单却富有深意的短文，它以一个孩子的视角，向我们展示了创造力的力量。读完这篇文章，我感受到了作者对常规思维模式的挑战，以及对创新精神的赞美。

　　文章中的'小男孩，用一把小刀，横切苹果，发现了苹果核中的五角星。这一简单的行为，却打破了父亲多年的常规切法，让他眼前一亮。这不仅仅是一个简单的发现，更是对常规思维的一次颠覆。它告诉我们，有时候，换一种角度看待问题，就能发现新的世界。

　　读到这里，我不禁想起了自己的学习和生活。我们往往习惯于按照既定的模式去做事，却忽略了事物的多面性。而这篇文章，就像一把钥匙，打开了我思维的大门，让我开始尝试从不同的角度去看待问题。

　　同时，这篇文章也让我认识到了创新的重要性。在竞争日益激烈的今天，只有不断创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。而创新不仅仅体现在科技领域，更体现在我们的日常生活中。比如，在工作中，我们可以尝试用新的方法去解决问题；在生活中，我们可以尝试用新的方式去享受生活。

　　总之，《苹果里的星星》让我深刻体会到了创新的力量。它教会我，在生活中要敢于尝试、敢于突破，因为只有这样，我们才能发现更多的可能，才能让生活变得更加美好。

《苹果里的星星》读后感 第八篇

　　今天，当我读完了《苹果里的星星》这篇文章后，我收获了很多。

　　《苹果里的星星》是美国作家迪恩写的。文章写的是：有一次，儿子说要给我看一件东西，于是，他拿了一个苹果，横着放，拦腰切了下去。他切错了！可他还是把苹果给了我，让我好好看看。他对我说：“爸爸你看，苹果里有一颗星星呢！”我才恍然大悟。从这件事中，我知道了：不论是谁，第一次“切错”苹果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。但使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟然具有如此巨大的魅力。

　　读好了文章，使我不禁想起了《最佳路径》这篇文章，文章写了一位建筑大师叫格罗培斯，因为设计不出迪斯尼乐园的道路而烦恼。后来，受到了葡萄园主卖葡萄的'方法，设计出了道路，最终还得了奖。

　　这两篇文章都告诉了我们同样的一个道理：有的时候，换个思维，你会有意想不到的收获呢！

　　读了文章，联想到我自己。有一次，学校开展了一次科技节活动，让我们做一个小发明吗，我左思右想，就是想不出，正当我快要放弃时，灵感来了。我随手把一个用纸做成的小环套在了书签上，上下移动。我惊奇的发现，这个书签就是个发明！有的时候，你还没看完一本书，就用书签来做标记。而它不仅可以让你知道你读到了哪一页，还可以让你知道你读到了哪一行。就这样，一个发明诞生了。老师还表扬我了呢！

　　是的，如果你想知道什么叫创造力和想象力，往小处说，就是“切错”的苹果。

《苹果里的星星》读后感 第九篇

　　《苹果里的星星》是一篇充满哲理的短文，它通过一个小男孩拦腰切苹果发现苹果核中五角星形状的故事，向我们揭示了创造力与常规思维之间的微妙关系。读完这篇文章，我深受启发，对生活中的很多事物有了新的认识。

　　文章开篇，小男孩兴奋地告诉父亲他在幼儿园里学到了新东西，并迫不及待地展示他的新发现——苹果里的星星。这看似简单的一刀，却打破了父亲和我多年来的常规思维。我们常常习惯于从苹果的茎部切到底部，从未想过换个角度，看看不一样的风景。小男孩的这一刀，不仅切出了一个五角星，更切开了我们心中对常规的'束缚，让我们看到了创新的魅力。

　　读完文章，我拿起一个苹果，尝试着横切下去，果然看到了那个清晰的五角星。那一刻，我仿佛也和小男孩一样，体验到了发现的喜悦。这让我意识到，生活中很多美好的事物，往往就隐藏在我们习以为常的表象之下，只要我们敢于打破常规，勇于探索，就能发现它们。

　　文章还让我联想到了自己的学习和生活。在学习上，我们常常被固定的解题模式所束缚，忽视了问题的多面性。而这篇文章告诉我，创新不仅仅是科学家的专利，每个人都可以通过改变思维方式，在平凡的生活中找到新的突破点。比如，在做数学题时，我不再满足于一种解法，而是尝试用多种方法去解答，这不仅提高了我的解题能力，也让我更加享受解题的乐趣。

　　总之，《苹果里的星星》让我深刻体会到了创新的重要性。它教会我，在生活中要敢于打破常规，勇于探索未知，因为只有这样，我们才能发现更多的美好，才能让生活变得更加丰富多彩。

《苹果里的星星》读后感 第十篇

　　在读了《苹果里的星星》之后，我明白了一个人在某些时候的突破可能会有一些新的发现。

　　这篇文章讲的是儿子告诉爸爸苹果里藏着什么。他用小刀将苹果一分为二，但切法和平常的切法不同。当他把切开的苹果给爸爸时，爸爸看见了一颗五角星。爸爸吃了一生的苹果还从未发现过里面有星星，他很是惊讶。

　　我觉得，爸爸之所以过去没有发现苹果里有星星，就是因为他没有创新切苹果的'方法，所以他就没有发现新东西的机会。我们应该不断突破固有的思维模式，才会不断地发现新鲜事物。

　　这篇文章又使我想起了我去巴厘岛旅游的那个精彩的夜晚。我原来是个不喜欢上台的小女孩，哪里有热闹或是有上台展现的机会我就躲避。可那天度假村里要搞一个庆典活动，招募小演员。我的好朋友非常想去参加，但是她一个人又不敢去，于是就拉我一起去报名。我知道后有些害怕，怕演不好。

　　到了排练场，有个老师专门给我们排练舞蹈，同时老师还讲了一些关于巴厘岛的风土人情。在活动中我还交到了很多外国小朋友，非常开心。整个排练过程只有2个多小时，由于舞蹈是当地风情的，很多动作我感觉很奇怪，有些动作总是记不住。回到宾馆，我和朋友经过反复练习，才终于熟记了这些舞蹈动作。

　　到了晚上，在上台表演前，我们每个小演员都穿上了漂亮的衣服，老师给我们画了漂亮的妆。一上台我反而不紧张了，因为私下我已经排练很多遍了。舞台上的灯光五光十色，就像彩虹一样。我站在台上演出非常开心。演出很顺利，我流畅熟练地完成了所有动作，赢得了观众们的热烈掌声。那一刻我感到很自豪，突然感觉表演并没有那么可怕，只要台下排练好了就会成功。

　　我成功地突破了原来的自己，完成了以前认为不可能完成的事情。

　　我现在终于明白了，只有突破才能发现新的不一样的东西。我们应该不断突破，去发现未来的世界。

《苹果里的星星》读后感 第十一篇

　　读完《苹果里的星星》一文，我一直在想这个问题。一个幼儿园的孩子都能发现的秘密，我——一个小学五年级的学生，吃了那么多苹果，为什么从未发现呢？为什么幼儿园的小孩子能突破习惯性思维，“错”切苹果，体现出创造力，而我不能？真是惭愧！我是一个不爱动脑筋的人，整天忙于应付各科学习、考试。平时上学要面对一大堆作业和考卷，周末又要去上这个补习班那个补习班，真是烦死人了。

　　每次看见电视里的人一会儿发明这样东西，一会儿发明那种玩意，总是羡慕不已。在学校组织的科技创新大赛上，看见同学们手里的'奖状，我既为他们感到高兴，又有些难过——自己为什么不能呢？我以前也留意过那些小东西，可绞尽脑汁也想不出个所以然。为什么我细心观察了事物也没有新发现呢？读了这篇文章，我才恍然大悟——不墨守成规，才有可能有所发现和创造。有些事如果从正面想不行，可以从侧面、反面去想，也就是说从另一个角度去想，也许能有新发现、新收获。所以，只有不断发现与思考，才会有创造。小作者紧扣创造力，并结合自身实际，得出只有不断发现和思考，才会有创造的感受，让人感觉真实、可信。

《苹果里的星星》读后感 第十二篇

　　《苹果里的星星》这一课讲得是一个孩子上幼儿园后的新发现，拦腰横切苹果从橫切面看里面有一颗清晰的五角星形状。孩子的新发现改变了墨守成规的家人。

　　也许大家会认为这是一件很微小的事情，但对我的'启示很大，我们也要善于观察身边的事物，有不同寻常的想象，我们就会有新的发现。例如，有一天，我在夹核桃吃，我吃着吃着发现核桃仁很像人大脑的形状，怪不得大人总说多吃核桃能使大脑更聪明。我迫不急待地把这个新发现告诉了妈妈，妈妈夸我是一个细心的孩子，我心里特别高兴。

　　所以，在生活中，有很多东西等待我们去发现、去创造，科学家们都是从小的发现开始，不断地努力探索最终取得了伟大的成就。

《苹果里的星星》读后感 第十三篇

　　《苹果里的星星》让我深刻体会到创新和发现的重要性。小男孩通过一种独特的切法，揭示了苹果里隐藏的秘密，这不仅是对他个人智慧的肯定，更是对我们所有人的.一种启示。

　　在阅读这篇文章的过程中，我仿佛也跟着小男孩一起经历了那个充满惊喜和发现的瞬间。我意识到，很多时候我们之所以没有发现新的事物和秘密，并不是因为它们不存在，而是因为我们缺乏观察和思考的能力。只有当我们用心去观察和思考时，才能发现那些隐藏在表面之下的真相和美好。

　　这个故事还让我联想到自己的学习和生活。在学习上，我们应该勇于尝试新的学习方法和思路，不要拘泥于传统的框架和模式；在生活上，我们也应该保持一颗好奇心和探索精神，去发现生活中的美好和惊喜。只有这样，我们才能不断充实自己、提升自己、超越自己。

　　总之，《苹果里的星星》让我深刻认识到创新和发现的重要性。它让我明白了一个道理：只有勇于尝试、敢于创新、善于观察和思考的人，才能不断发现新的世界、创造新的价值、实现自我超越。

《苹果里的星星》读后感 第十四篇

　　我最喜欢第七课《苹果里的星星》这一课了。听了这个题目，我们可能都会说：“苹果里面怎么会有星星呢？”现在就让我们解开这个谜底吧！

　　有一天，儿子想在爸爸面前显示显示幼儿园里学的东西，就说：“我要让您看看苹果里面藏着什么。”我们都知道，通常的切法是从茎部切到底部凹窝处，他是拦腰切下去。苹果心果然呈现出一个清晰的五角星。那一天，爸爸的孩子把这新的发现带回了家，改变了墨守成规的爸爸。

　　我读完这篇课文，心想：是真的里面有颗星星，还是假的。我就横切了一个苹果，真的`，有一个清晰的五角星。

　　通过这篇文章，我懂得了：有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。

《苹果里的星星》读后感 第十五篇

　　昨天我读了《苹果里的星星》这个故事，它讲的是一个小女孩詹妮在幼儿园发现了苹果里有一颗星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一个苹果，把它切开，证明给她爸爸看。因为她是横着切的，所以苹果里真的有一颗星星。

　　昨天，我在看这个故事的时候，正好和妈妈在吃苹果，我就把这个故事告诉了妈妈。我和妈妈都非常好奇，于是我们也决定动手试试看，果然苹果在横着切开后里面的果核就是一颗漂亮的星星。这个故事让我明白了无论做什么事，都要多思考，要敢于创新，就像故事中所写的`，如果总活在约定俗成的习惯中，我们永远也不会知道下一秒会有什么奇迹发生！

《苹果里的星星》读后感 第十六篇

　　《苹果里的星星》这篇文章给我留下了深刻的印象。小男孩的发现和探索精神让我深感敬佩。他通过一种不同寻常的切法，发现了苹果里隐藏的.秘密，这不仅是对常识的一种挑战，更是对创新精神的一种体现。

　　在阅读过程中，我也拿起一个苹果，尝试着横切下去。当看到苹果核呈现出的五角星形状时，我内心的惊喜和震撼难以言表。原来，我们一直习以为常的切法，竟然让我们错过了如此美丽的风景。

　　这个故事让我反思自己的学习和生活态度。很多时候，我们都在按照别人的方式去做事，很少去质疑和尝试新的方法。然而，正是这种盲从和保守，让我们失去了许多成长和进步的机会。我们应该像小男孩一样，保持好奇心和探索精神，勇于尝试新的事物和方法。只有这样，我们才能不断拓宽自己的视野和思路，发现更多的可能性和价值。

《苹果里的星星》读后感 第十七篇

　　读完《苹果里的星星》，我深受启发。这篇文章通过一个简单却富有深意的故事，揭示了创新与发现的重要性。故事中的小男孩发现，通过横切苹果，可以看到一颗隐藏的五角星。这个发现对于习惯了竖切苹果的我们来说，无疑是一种全新的视角和体验。

　　我联想到自己的学习和生活，很多时候，我们都习惯于按照既定的模式和思维去行事，很少去尝试新的方法和角度。然而，正是这种墨守成规的.态度，让我们错过了许多可能的新发现和新惊喜。正如文章中的小男孩，如果他没有尝试横切苹果，他永远不会知道苹果里藏着这么一颗美丽的星星。

　　这个故事让我意识到，无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该勇于尝试和创新。只有这样，我们才能不断突破自我，发现新的可能性和价值。同时，我也意识到，观察和思考是创新的重要前提。只有用心去观察身边的事物，用脑去思考问题的本质，我们才能找到新的切入点和解决方案。

《苹果里的星星》读后感 第十八篇

　　今天，我读了《苹果里的五角星》这篇文章，使我感受颇多。主要内容讲的是：领居家的小男孩是“我”家的常客，差不多每天要来向“我”报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学的新本领。

　　一天，他向“我”要了一只苹果和一把小刀，说要让“我”看看里面有什么。然后他把苹果一切两半，把苹果举到头上，说：“大哥哥你看哪里头有颗五角星！”

　　真的从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

　　“我”见过许多人对切苹果不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

　　读完这篇文章后，我觉得第一次这样切苹果，也许是出于无意，也许是出于好奇，使我感触很深的是，这些为人知的'图案竟有这么大的魅力。其实生活中有很多常见的现象，只是我们没有注意到而已。

　　是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

《苹果里的星星》读后感 第十九篇

　　有时，错误会让我们遭殃，会让我们失去一切；可有时，错误会让我们带来意想不到的惊喜。

　　刚上幼儿园的詹妮对父亲说：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写，他想，这不过是孩子们的想象罢了，或者老师又讲了童话故事。詹妮见父亲不信，就拿出小刀和苹果示范给父亲看，父亲却不以为然。她把苹果横放，拦腰切下去。父亲制止道：“切错了！我们一贯“正确”的切法是从苹果顶部切到底部！”詹妮没有注意父亲说的话，她把切开的苹果给父亲看：“爸爸你看，苹果里面是不是有一颗星星？”父亲顿时哑口无言，他从来不知道苹果里还藏有一颗星星。因为，他从来没有对苹果采取另一种切法。

　　读了这个故事，我深有感触。是呀，在日常生活中，人们十分讨厌犯下错误的人。他们似乎十分可恨，不可饶恕。而这里，詹妮一个错误的举动却带来了巨大的震撼。为什么她能发现惊喜呢？因为她并没有用他人的`习惯来看某个事物，而是用一种特殊的看法来认识每个物体。在她心中，似乎没有对与错，只有无限的好奇心与探求心围绕着她稚嫩的心灵。

　　我们生活在俗成的习惯中，我们肯定错过了许多意外的惊喜。不要等待着“错误”来为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就更加宽广！我们的人生就会更加精彩！我们的生活就会更加有趣！我们的希望就会更加辽阔！

　　尝试一下吧！你永远不知道下一秒钟会有什么奇迹！

《苹果里的星星》读后感 第二十篇

　　读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。

　　刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。”我觉得好奇怪！吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。他费劲地切开了苹果。但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的.苹果，横着一刀切了下去。“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。

　　欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。