中学班主任实习总结（通用13篇）

中学班主任实习总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的中学班主任实习总结，欢迎大家分享。

中学班主任实习总结 第一篇

　　在xx中学高x（xx）班实习期间，感慨颇多，刚开始的时候我总希望快点结束，现在真的结束了，又真有点不舍了。舍不得那群可爱调皮的学生，舍不得那些指导老师，舍不得这一个月来的实习生活，毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。

　　特别是在担任班主任期间，有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开始，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象（有成绩好的也有成绩不怎好的学生），让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩，去和他们交流，过后还要写一份总结。

　　实习生活刚开始，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们交流。当然，在要和他们交流之前，肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成绩对比，多少知道一些那些的学生的学习情况。

　　所以，在老师交代完任务之后，我们就开始工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后，就要和他们交流了。

　　通过交流，发现那些学生其实都挺想学好，就是基础不太好，而且可能是普通班，各科成绩都不怎么好，特别是英语，班平均分也只有31分左右，而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说，班里很多同学是因为不想背文科的知识，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。

　　基础差，要补的东西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。有些爱学习的学生还好，倒比较配合，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，整天只想一些与学习无关的东西。

　　其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告诉你。这让我多少有点不知所措，因为以前也没碰到这么多学生，没办法，不管他们其中的一些怎么不愿意，我还是和他们交流，不过，其中我会去观察一下他们到底喜欢什么，和他们聊他们喜欢的东西，这样就少了一些陌生感，在日常的学习生活中去鼓励他们，还监督他们学习英语，因为英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。

　　在监督他们的时候也和他们做朋友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候鼓励他们，慢慢地，大家也渐渐熟悉起来，成为了朋友，这样工作也比较好做了。该疯的`时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比较认真吧。但也存在一些随便应付的学生，因为他们认为实习老师都只是三分钟热度，过后就没什么了。

　　过后，做班主任都是和欢琪一起合作的，我们俩一起合作得很愉快，互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地认识，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就结束了，我的班主任工作也随之结束了。

　　总之，希望我在绵德中学担任班主任期间，能帮上一个学生，我也知足，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大部分都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们知识，更重要是教他们怎么去为人处事，特别是语文老师。

中学班主任实习总结 第二篇

　　我于20xx年3月14日至4月20日在新兴中学进行为期6个星期的教育实习。在这6周里，我按照《青岛大学师范学院20xx年教育实习计划》的要求，我尽职尽责，为人师表教书育人，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作台，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，积极努力实习学校布置给我们的任务。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！作为一名实习班主任，没有老教师丰富的带班经验，自己在摸索与反思中走过。在这过程中我喜悦过，激动过，也伤心过，失落过。认真的回想这6周的点点滴滴，我在教育学生成长，自己也在成长。

　　班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。班主任是班集体的建设者，组织者，领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好，教好，培养好，要组织好，引导好，协调好同学们的学习，工作，生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。作为一名实习班主任我在4个方面下了重功夫：

　　（1）在工作准备方面

　　班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。让自己对接下来的工作作铺垫，更有信心。所以我们要仔细听原班主任的介绍和忠告。可是许多情况可能出乎我们的意料。所以，我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，做到“因材施教”。毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。我还通过班干部了解了班级的一些日常工作和学生的特点。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。我不仅去听课、上课，我还主动找同学谈话。学生对我这个新来的实习老师非常非常好奇，乐意与我交流。通过交流，学生也逐渐放开，师生之间更亲近了而且也多了信任。最高兴的是我对这个班的情况当然很快熟悉了。

　　（2）在班级日常管理方面

　　在这短短的6个星期，我做得最多的就是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。对于学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。而且老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。所以无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。我认为一个优秀的教师应该做到：尊重学生的独立人格，保护学生的自信心、自尊心;要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

　　（3）在班级活动方面

　　在班级活动中学生是主体，班主任就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么活动，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场辩论赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，全班同学都能积极参加，这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢贴合他们生活的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。在我看来让学生能够与教师一起选择，设计和完成多种教育活动，做到主动参与，全体参与和全程参与，做班级的.主人，以积极的姿态投入到教育过程之中，充分发挥学生的主体作用，适应新形势的要求。现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力，这对于培养学生的主人翁精神，学生的创造性，独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。

　　（4）课后辅导

　　在自习课时，我会主动到教室为学生辅导功课，做到有问必答，而且一定要耐心。不能因为学生问的问题太简单后太幼稚表现出不耐烦。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。学生的心灵很脆弱，对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。课后辅导取得了不错的效果。

　　六个星期的实习班主任的工作着实短暂，，回想起来是喜忧参半，喜的是学会了对学生进行思想教育和管理的些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了教师的辛苦、乐趣和光荣，对人民教师这一神圣职业有了一种全新的认识，自己的付出有所收获;忧的是虽然尽心尽力的去做，仍然还有很多的遗憾和不足。但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。通过这6周的实习，我懂得了，做一名人民教师不容易，做一名优秀的人民教师更不容易。做一个优秀的教师，不但要有扎实的知识基础，要有过硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同时，还要有无私奉献的精神，要有一颗热爱学生的心。在此，我由衷的感谢给予我帮助和支持的老师。在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。

中学班主任实习总结 第三篇

　　即将告辞实习，突然发觉对于这里，我已有了太多的不舍。对学校，对这里的老师，对这里的同学。在实习中，我担当着一个班级的副班主任。比其他同学幸运的是，我授课的班级和担当副班主任的班级是同一个，和同学们便也更加熟识、默契。 四个月的班主任工作经受让我真正感受到了一个班主任老师所要付出的努力和担当的责任。累是毋庸置疑的，但更多的是一种使命感。由于在一个孩子成长的道路上，班主任恰恰是仅次于父母的一个存在。在这四个月里，我以班主任的身份开展了许多工作，无论好坏，都让我收获了许多。

　　1、班级小组建设。我所在的实习学校正在进行课改，班级和学校的全部活动均是以班级里的小组为单位进行的。新学期开头，各个班级都要对小组进行重新划分。我很幸运地参加到了这次班级小组的建设活动中，并借此机会融入到了这个班集体中。

　　2、组织开展小组评价班会及心理健康班会。实习期间，我共组织开展班会四次，两次小组评价班会，两次心理健康班会"幻想训练和"感恩母亲节。两次班会都有学校专业的心理训练团队提前进行了培训，而我也做了细心的预备，效果是让我满足的。

　　3、参加家长会，并与同学家进步行沟通。实习期间恰逢高一班级的家长会，我作为班级原班主任的助手参加了整个过程，并和同学家长针对同学的在校表现和成果做了沟通。

　　4、关注同学的思想动态，多次开展小型班会或和个别同学进行单独谈话，准时订正。实习中作为班主任，和同学的思想沟通是必不行少的，而作为实习生也比原班主任多了不少优势，同学们更加情愿和我沟通。利用这个优势，我时时关注着班级里同学们的思想动态，并准时地在班里开展小型班会，进行订正。

　　5、突发大事的处理。我所负责的班级是一个成果和纪律都相对较差的班级，课堂上也不行避开的会有许多突发大事。例如，课上同学顶撞老师，更甚者会不经老师同意就离开教室；课上玩手机、看课外书籍、睡觉等；班级硬件设施损坏（玻璃脱落），威逼同学平安。这些状况在实习过程中时有发生，在指导老师的关心下，我也不断学习如何处理，如何给出相应的'奖惩措施。 特别的实习生活，感受是深刻的。我们很多次的与困难、挫折相遇，狭路相逢却坚持勇往直前。我们的不放弃，我们的仔细对待是我们收获了胜利的实习。站在讲台上，我越来越自信；面对同学，我越来越坦然；课堂授课，我越来越娴熟。这一系列的进步清楚可见，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的老师靠拢。但进步无止境，在将来的工作中，盼望自己可以由合格走向胜利。

中学班主任实习总结 第四篇

　　一、尊重自己，为人师表

　　俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

　　二、抓住时机，增进了解

　　作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

　　三、尊重学生，以诚相待

　　曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的'调动，能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

　　四、 一视同仁，平等相处

　　影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，

中学班主任实习总结 第五篇

　　本人于20xx年8月31日至12月31日在英德市大湾中学进行顶岗实习。实习期间积极参与到八年级（14）班的班级管理工作当中，全力协助班主任工作。在认真做好班主任工作的同时，我虚心向指导老师学习，认真准备5个班的历史教学工作。

　　一、努力做好班主任工作

　　实习期间，我认真参与班级管理，积极向班主任了解学生情况，很快我就掌握了八年级14班学生的基本情况。八年级14班是一个内宿班，大部分的学生来自大湾镇附近的农村，而且其中有几个学生在初一是屡次触犯校规的角色。除此之外，还有三个走读的学生，其中一个是老师的女儿，成绩挺好，但是脾气较差。还有一个学生刚刚从广州转学回来，各方面情况都属于空白状态需要好好了解一下。在了解学生的基础上，我开始深入了解班主任工作，并身体力行。每天早晚检查宿舍，早上检查完宿舍之后还要去开晨会，了解一下学校要布置的相关工作，还有前一天学生的整体表现（每一天都会有老师去检查学生各方面的情况），之后下班级看早读，晚上看一下学生的晚修情况。

　　虽然期间发生过很多我招架不来的事情，诸如：午休打架、学生被锁在宿舍两节课、晚上打球被撞断锁骨……但是每一件事情都在原班主任的指导下，平安处理完了。现在回想起来，每一次的事件都让自己学会了很多，成长了很多。原则问题不能有所松懈，有时候即使自己再生气，即使知道有些学生明知故犯也要顾全大局。除了一些调皮学生会创一些祸事，其他的回忆都很美好。这半年以来，开始相遇的时候，我们之间如同针尖对麦芒，他们骄傲的倔强，我狼狈的成长……但是最后的最后他们都有所改善，每一次的比赛、考试、评比他们都有足以令人骄傲的成绩：两次月考综合成绩排名年纪一等奖、校运会总分一等奖、班容班貌评比一等奖……希望他们还能获得一个又一个的好成绩，即使这些成绩里不再有我的努力。

　　实习半年来，在原班主任的指导下，我自己获得了很多也成长了很多。

　　二、积极准备历史教学工作

　　实习期间我主要担任八年级10班到14班的历史教学工作，总共5个班，每周10节课。来到大湾中学的前两周，我主要是听课，那时已经觉得自己能力有限，不知道能不能胜任这么多个班的历史教学工作。但是指导老师说，试一下，她先看看。我就这样开始了我的历史教学工作，带着些许期待还有更多的是忐忑。

　　一开始我主要跟各个班的班主任先了解学生情况，以便我能更好的展开我的'教学工作。实习的前期，我一直在摸索，指导老师每一节课都来看我的课堂教学工作并且给我提出意见，我每多上一节课都觉得自己在进步。之后我的教学工作基本上形成了：备课——给老师修改课件——上课、听课——老师提出修改意见——修改后再继续上课。慢慢的实习走上了正轨，虽然初二的教学内容越来越难，但是自己的适应能力和教学能力都有了一定的提高，一定程度上已经可以自己驾驭课堂。

　　其实一开始我自己上课有很多的问题，紧张、不自信、关注不到学生的动态和感受等。但是经过四个月的实习，我的教学能力有了一定的提高。所带的班级在两次月考中都取得了优异的成绩，这一点也让我倍感欣慰。现在的我只能说感谢经历！

　　三、任重道远，上下求索

　　曾经我自己发过一条实习状态：不实习不知做老师原来这么苦，这么累！

　　那时候的自己还很不成熟：不自信、很紧张、控制课堂的能力很差等一系列问题。每一天除了要解决学生的问题之外，我还要跟自己的缺点和不足做斗争，那时候的我每天晚上一倒头就能睡着，实在是有点力不从心的感觉。我也曾想过放弃，但是经历过后，留在心间的好像都是美好的。

　　现在的我已经成熟，经历了那么多，感受了更多，学习了很多。教学能力和班级管理能力都有了一定的提高！就要离开，学生已经开始留恋我这个老师，惟愿他们在没有我的日子里能够越来越好！教育工作任重而道远，我自己要走的路还很长，希望自己能够早日成为一名优秀的教育工作者。

中学班主任实习总结 第六篇

　　4月10号，我平静地离开我的实习学校——涡阳第二中学。这意味着一个半月的实习工作已经划上了句号。在这一个多月中，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。

　　这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

　　作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他英语老师的课。

　　在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我们班是文科（艺体）班，学生普遍基础不是很好，课堂气氛不如其他班活跃，原因是他们觉得语法枯燥难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和例句，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进行教学，即方便又能吸引学生。

　　在院系老师王老师和指导老师郝老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我与其他得英语老师之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。

　　我一共上了七节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令人遗憾的地方，比如有一个语法知识点，例句准备得不是很充分，没有给学生更多形象的例子。还有时间的把握不好，造成任务没有完成。有时候课堂任务之间的衔接做的也不是特别顺畅，这些要在以后的工作中得以改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师带了三个班，所以作业量比较多，但我都会认真批阅，并注评语，将学生作业中的问题及时的反映给郝老师，协作老师作分析总结，我觉得做这些事情真的事很快乐了的事情，能够了解学生的程度。周末小考试前，我会帮组里面的老师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感和成就感。

　　郝老师告诉我：最初接触这些高中生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。我的第一节课，按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

　　一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，文七和文九班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的.时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3。》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“surprise”和“shock”时的时候，我通过举例子来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

　　他的一番话，让我受益匪浅。让我明白了要想真的能够教好学生教会学生并不是件容易的事情。

　　做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。

　　一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间的两操，午自习，晚自习及值日工作等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这一个多月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题。开展有益的班级活动，与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间，我们精心准备并召开了一次题为“欣赏与赞美”的主题班会。让学生学会欣赏与赞美别人和自己。对学生进行了一次生动的情感教育。

中学班主任实习总结 第七篇

　　时光飞逝，一眨眼，一个多月的实习生活结束了。清晰地记得9月20日刚到和平中学，第一次见到古朴的和中，身居高山的和中。来校的第二天，我被安排作为高一（15）班的实习班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的带领下，我和15班的同学见面了。一进教室门口，掌声如雷般响起，这群“小家伙”对新鲜的事物和新鲜的人总是那么充满好奇。这就是即将和我相处两个月的学生，我的第一批学生。那晚，我便下定决心，要在一周内把他们所有人和名字都记下。

　　一、班主任心得

　　1、关心，记住你的每一个学生

　　和学生见完面后，我向班主任要了15班的名单，座位表和相关信息。因为座位表没有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中规定班主任要在学生早读、下午预备、晚读前赶到教室，检查学生的考勤情况。星期三的早上，我也一早站在了教室门口，15班的学生很值得表扬，一个多月来很少有学生迟到。早读和晚读的时候，我会站在讲台上，对照着我工作簿上的座位表，一个一个地认识他们。学生以为我是在记名，个个低着头大声地齐读课文。过了一个星期，班上的同学我基本都认识了，只是有个别性格很内向的学生，很少和你交流，头又老是埋得低低的，所以人和名字还是没办法对上号。有一天，有个女生请病假，课间我到教室把请假条拿给她，却拿错给了她同桌。不久她便写了周记给我，问我是不是还不认识她。那时我很尴尬，同时也深深地感受到学生需要的关爱，他们希望老师认识他，关注他，喜欢他，特别是那些性格内向的学生，对这些问题更是敏感。所以，作为班主任，我们一定要记住每个同学的名字，关心每一位同学。

　　2、周记是师生交流的好方式

　　说到周记，其实去实习前原班主任并没有布置学生写。是我想多点了解学生才布置的。学生在周记里跟我诉说他们的烦恼，比如家庭的'，学校的，个人的；也跟我分享他们的快乐，我都一一给了评语和回复，我们的周记有点像书信。我觉得，周记既能够给学生提供一个倾诉的场所，给他们解压，又能够让我及时地了解他们的心理和思想动态。通过周记，师生之间可以互相了解彼此并增进彼此的感情。

　　3、班主任要以身作则

　　作为一名班主任，一定要能够以身作则。比如说迟到早退问题，如果作为班主任，你自己都老是迟到早退，那你如何要求你的学生要准时到校，不能随便请假呢？还有，对于卫生问题，其实班主任有时亲力亲为示范一下会比你老是站在一旁指挥好很多。15班负责的公地卫生是高三教学楼前面的花圃，每周一和周四都要拔草和扫树叶。一开始一些男生可能觉得一个大男生蹲下去拔草很丢脸，说了他们好几次还是站着不肯动手。于是我自己动手拔起草来，和那些女生一起，边聊天边拔草，干得很起劲。慢慢地，发现那几个男生也围到我身边一起拔草，或许他们看到班主任都动手了，自己站在一旁看着更丢脸吧。其实，劳动是光荣和快乐的，那几个学生应该体会到了吧。华南师范大学的校训，“学高为师，德高为范”意味是那么深长，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，这样才能给学生起到模范带头作用。

中学班主任实习总结 第八篇

　　即将告别实习，突然发现对于这里，我已有了太多的不舍。对学校，对这里的老师，对这里的学生。在实习中，我担任着一个班级的副班主任。比其他同学幸运的是，我授课的班级和担任副班主任的班级是同一个，和学生们便也更加熟悉、默契。

　　四个月的班主任工作经历让我真正感受到了一个班主任老师所要付出的努力和承担的责任。累是毋庸置疑的，但更多的是一种使命感。因为在一个孩子成长的道路上，班主任恰恰是仅次于父母的一个存在。在这四个月里，我以班主任的身份开展了很多工作，无论好坏，都让我收获了很多。

　　1、班级小组建设。我所在的实习学校正在进行课改，班级和学校的所有活动均是以班级里的小组为单位进行的。新学期开始，各个班级都要对小组进行重新划分。我很幸运地参与到了这次班级小组的建设活动中，并借此机会融入到了这个班集体中。

　　2、组织开展小组评价班会及心理健康班会。实习期间，我共组织开展班会四次，两次小组评价班会，两次心理健康班会——“梦想教育”和“感恩母亲节”。两次班会都有学校专业的心理教育团队提前进行了培训，而我也做了精心的准备，效果是让我满意的。

　　3、参与家长会，并与学生家长进行沟通。实习期间恰逢高一年级的家长会，我作为班级原班主任的助手参与了整个过程，并和学生家长针对学生的在校表现和成绩做了交流。

　　4、关注学生的思想动态，多次开展小型班会或和个别学生进行单独谈话，及时纠正。实习中作为班主任，和学生的思想交流是必不可少的，而作为实习生也比原班主任多了不少优势，学生们更加愿意和我沟通。利用这个优势，我时时关注着班级里学生们的`思想动态，并及时地在班里开展小型班会，进行纠正。

　　5、突发事件的处理。我所负责的班级是一个成绩和纪律都相对较差的班级，课堂上也不可避免的会有很多突发事件。例如，课上学生顶撞老师，更甚者会不经老师同意就离开教室；课上玩手机、看课外书籍、睡觉等；班级硬件设施损坏（玻璃脱落），威胁学生安全。这些情况在实习过程中时有发生，在指导老师的帮助下，我也不断学习如何处理，如何给出相应的奖惩措施。

　　特殊的实习生活，感触是深刻的。我们无数次的与困难、挫折相遇，狭路相逢却坚持勇往直前。我们的不放弃，我们的认真对待是我们收获了成功的实习。站在讲台上，我越来越自信；面对学生，我越来越坦然；课堂授课，我越来越熟练。这一系列的进步清晰可见，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教师靠拢。但进步无止境，在未来的工作中，希望自己可以由合格走向成功。

中学班主任实习总结 第九篇

　　我于20xx年3月14日至4月20日在新兴中学进行为期6个星期的训练实习。在这6周里，我根据《青岛高校师范学院20xx年训练实习方案》的要求，我尽职尽责，为人师表教书育人，到处留意自己的言行和仪表，热心爱惜实习学校的同学，本着对同学负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作台，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，乐观努力实习学校布置给我们的任务。实习的经受虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头！作为一名实习班主任，没有老老师丰富的带班阅历，自己在摸索与反思中走过。在这过程中我喜悦过，感动过，也难过过，失落过。仔细的回想这6周的点点滴滴，我在训练同学成长，自己也在成长。

　　班级是学校训练，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者，班主任工作是塑造同学灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展的训练活动最多，对同学的影响最大，在同学面前自己就是一面镜子，一本书。班主任是班集体的建设者，组织者，领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好，教好，培育好，要组织好，引导好，协调好同学们的学习，工作，生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强分散力的集体，班主任必需作出相当的努力。作为一名实习班主任我在4个方面下了重功夫：

　　（1）在工作预备方面

　　班主任工作繁重特别，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作方案。古语有云："凡事预则立，不预则废。这说明制定方案的重要性。因此，开展班主任工作，肯定要先作好方案。让自己对接下来的工作作铺垫，更有信念。所以我们要认真听原班主任的介绍和忠告。可是很多状况可能出乎我们的意料。所以，我们应当用自己的眼睛专心去观看了解这个班级，了解同学，做到"因材施教。究竟我们面对的还是同学，这也是对我们工作的一个考验。我还通过班干部了解了班级的一些日常工作和同学的特点。为了增进对同学的'了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通。我不仅去听课、上课，我还主动找同学谈话。同学对我这个新来的实习老师特别特别奇怪，愿意与我沟通。通过沟通，同学也渐渐放开，师生之间更亲近了而且也多了信任。最兴奋的是我对这个班的状况当然很快熟识了。

　　（2）在班级日常管理方面

　　在这短短的6个星期，我做得最多的就是监督同学的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德训练。对于同学，应当在平常和他们多沟通，能够在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导。而且老师的外在行为表现，对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。所以无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。我认为一个优秀的老师应当做到：敬重同学的独立人格，爱护同学的自信念、自尊心；要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。

　　（3）在班级活动方面

　　在班级活动中同学是主体，班主任就应充分体现以同学的存在为前提，以同学的主体性进展为条件和最终目的这一训练目标。在一开头，我就在同学中绽开一些调查，询问他们喜爱开展什么活动，以及什么性质的班会。通过收集同学的看法，我组织了一场辩论赛。我想通过这个竞赛能够增加班级的分散力，为了更好的预备这场竞赛，我还让同学绽开了一些训练，这些训练特别有效果，最终以肯定优势赢得了成功。在竞赛过程中，全班同学都能乐观参与，这就很好的体现了班级的分散力。而在班会方面，许多同学喜爱贴合他们生活的，又要结合学问方面的活动。但在我担当实习班主任期间已经支配了诚信班会。那次班会下来，同学们的思维特别活跃，而且小组之间竞争特别激烈，这也很好的体现了我们班同学特点，好胜、好动。在我看来让同学能够与老师一起选择，设计和完成多种训练活动，做到主动参加，全体参加和全程参加，做班级的仆人，以乐观的姿势投入到训练过程之中，充分发挥同学的主体作用，适应新形势的要求。现在的同学自办法识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参加管理，班级管理效率将成倍提高，班级的进展将获得强大的原动力，这对于培育同学的仆人翁精神，同学的制造性，独立性以及建立民主的师生关系都有着非常重要的意义。

　　（4）课后辅导

　　在自习课时，我会主动到教室为同学辅导功课，做到有问必答，而且肯定要急躁。不能由于同学问的问题太简洁后太稚嫩表现出不耐烦。平常多找后进生进行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。同学的心灵很脆弱，对待同学要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好同学和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。课后辅导取得了不错的效果。 六个星期的实习班主任的工作着实短暂，，回想起来是喜忧参半，喜的是学会了对同学进行思想训练和管理的些方法，增长了学问，开阔了眼界，同时也尝到了老师的辛苦、乐趣和光荣，对人民老师这一神圣职业有了一种全新的熟悉，自己的付出有所收获；忧的是虽然尽心尽力的去做，仍旧还有许多的圆满和不足。但足以让我感受到班主任工作的重要、浅显，它不仅是一项工作，更是一门浅显的艺术。通过这6周的实习，我懂得了，做一名人民老师不简单，做一名优秀的人民老师更不简单。做一个优秀的老师，不但要有扎实的学问基础，要有过硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同时，还要有无私奉献的精神，要有一颗热爱同学的心。在此，我由衷的感谢赐予我关心和支持的老师。在以后的日子里，我将连续钻研学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。

中学班主任实习总结 第十篇

　　在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特别是优秀班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理解。班主任对一个班集体来说犹如父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的用心良苦，我从一名学生的身份逐渐过渡为班主任的身份。进校时担任12班和10班的实习班主任工作，期间担任5班代理班主任工作一周。参加班主任工作会议、整理学生电子档案、组织学生参加各项活动：观看演出、班级合唱比赛等。在家长会上，我熬夜制作的PPT上挂满了孩子们在学校的照片，孩子们匿名写的反思很深刻，致毕业后自己的一封信写的很认真，“时光盒”里装满了孩子们的心愿。每一个环节都精心设计与准备，从衣着到台词，甚至每一个动作都精心准备。家长会最终成功召开，获得了家长和实习学校高度认可。

　　我感觉教师的爱从来不是单向流动的，它总是表现为师生之间的信息互通。在这个过程中，老师的爱是一经学生接受，学生就会回馈老师相应的态度；而老师又从学生的反应态度中判断，并表现为进一步的爱。如此循环往复，不断加深师生之间的感情，进而不断增强教育效果。情感有迁移的功能，学生对教师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。在“说说我心中的好老师”征文活动中成为很多学生笔尖描述的对象，他们也让我很感动。

　　学生们对我这个小班主任非常信任，我也时常会和有问题征兆的学生聊聊天，谈谈心。面对成绩落后的学生，我觉得首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况，找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高。这种发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起寻找解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充满信心，对求知充满渴望。有一个小女孩身上的问题比较多，有早恋倾向，有厌学情绪，有内向自闭倾向，甚至有轻生的念头。我前后三次与这名学生谈心，每次都是深谈。成功地转变了其想辍学的念头。在实习生活中，我的身边就有很多这样优秀的老师，他们是我的榜样。用无私的.爱，用真诚的心，去关心学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展。

　　从实习一开始我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应实习生活，为日后的职业生活做好准备。在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必须时刻提醒自己教师的身份，注意自己的言行举止，尽力做到以身作则。实习工作随着与学生的熟悉程度的加深而进行得愈加顺利。在顶岗实习的过程中，我努力做好自己，用心为学生，最后也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比珍贵的财富，学生的支持让我对我未来的教育之路充满了信心。

中学班主任实习总结 第十一篇

　　一、学生自主管理团队建设

　　实习的第一天，恰好赶上班里班委的竞选，在征求了班主任王老师的意见后，我组织了这一次的班委竞选活动。

　　首先，我讲明了班级自主管理团队的体系。一个完整的班级自主管理团队应该至少有这样三支队伍：班级各部部长团队、学习小组长团队、学科班长团队。这里所说的各部部长是指的传统意义上的各委员，学科班长是指各科课代表。这三支队伍，分别有个总领的，再设置两个副班长、一个团支书，班长总领各方面。不再实行各委员组成班委，设置多个部门，分管班级各项工作，生活部、学习部、宿管部、纪检部、体育部、文化部、评价部等等。每个部门除了一个部长外，还要有部员，分别负责不同的工作，每个部门四五个人，这样班里所有同学都加入到班级自主管理团队中来。人人有分工，人人有职责，共商共建，共同发展。上述三支队伍由副班长、团支书、班长等组织定期召开会议，反映问题、制定措施，及时召开班会反馈问题、组织实施改进。

　　在我们的共同努力下，两天左右的时间，班级自主管理团队组建完成。班主任王老师感叹：我们之前都是只关注各部门，没有将小组长和学科班长重视起来，你来这么一组织，感觉充实了很多，实在了很多。我想是这样的，各部门的工作更多的是检查调研反馈，要解决问题、落实各项措施还得靠各小组的组长执行和督促。同时，将学科班长重视起来，及时反映班内在相应学科的学习情况、存在问题，及时与任课老师沟通，这对于同学的学习、对老师的教学都是有很大帮助的。

　　接下来，一个较为完整的体系建立起来后，能否运行起来是很重要的。实习期间的两个月，一共举行了3次班会，我均参加了。第一次班会，是9月24日。当时正值王老师出差到外地有事，我去看了一下班会。可能由于组织不力，班会效果极差，各部长反映不出问题来，班长的总结也是草草了事。我马上给出了现场的培训，提醒各位自主管理团队成员要做好工作、认真对待，并对具体的做法给出了指导。第二次班会，在国庆假期回来之后，上台总结的每一个人都非常清晰地讲明问题，不客套，无废话，很实在。班会结束，我给了管理团队很大的肯定和鼓励。王老师更是特别表扬了同学们的努力和用心。第三次班会，在10月30日晚，我即将离开实习岗位的时候。整个过程非常流畅，通报问题、表扬先进、反映问题、提出措施，同学们听得非常认真，我想收获一定很大。预期效果达到了。

　　给学生提供充分的.平台，让学生进行自主管理，领好方向，导好方法，他们做的可能比班主任自己管理更好。确实如此！

　　二、班级突出性常规问题解决

　　高一年级作为初始年级，在开学初期必须抓好行为规范，引领学生形成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。刚刚开始高中课程的学习，学业任务相对比较轻松，学生对自己的要求不是太高，一些突出性的常规问题也相应出现，对于学习生活造成影响。

　　我到达实习学校时是9月3日，4日举行开学典礼，正式开学。高一初一新生在正式开学前已经有过一周的军训。我实习时恰巧与政教处的负责检查调研学生宿舍问题的老师住在一个宿舍，老师说，军训期间，高一的同学们表现很好，特别是宿舍纪律、卫生等方面，都比较好。

　　但是，当开学之后，每天政教处都会对宿舍问题进行反馈，每天的反馈表都会发到各班，我们发现，高一年级各班的宿舍常规情况却不容乐观。每天的纪律、卫生扣分都会达到二三十分，而其他年级则在十分以下。年级主任召集各班主任针对这些问题也做过讨论研究，要重点抓宿舍常规。但收效甚微。

　　针对这样的问题，我研究了一下常规量化表，从重点的突出问题上下手。我首先关注到了一个男生宿舍。这个宿舍的舍长是班长，成员有包括了学生会主席、宿管部部长、纪检部部长等在内。而且，这个宿舍常规量化几乎每天都扣分。我打算从这儿开始。我找到了这个宿舍的两个同学。一个是舍长，也是班长，还是高一年级学生会主席，另一个是副班长，还是学校学生会主席。交流的问题很清楚了，作为班长、舍长、学生会主席，所在的宿舍竟然这个样子，班级的宿舍常规怎么抓？

　　与两个同学交流了很多，从班级工作谈到学习，谈到人生规划。他们很清楚是非好坏，也知道怎样能做好，但就是对于自己的要求不高，降低标准，不重视常规，没有注重良好习惯的养成。我也没给他们提多少要求，引导他们设想一下未来的学习、生活。最后他们很自然地意识到应该严格要求自己，养成好的学习和生活习惯。他们两人还在班里集体分享了他们的感悟，对自己宿舍存在的问题作出了检讨，并讲明了下一步的改进措施。

　　后来，这个宿舍的常规问题在他们的共同努力下，做出了很大的改变。在实习快要结束时，一天晚上休息前我到这个宿舍拜访了一下，感觉到他们宿舍氛围不错，在他们的盛情邀请下，我在这个宿舍留宿了一晚，他们的休息习惯还是养成的不错的。

　　说到这，想起那帮小兄弟，我不免一些回忆在心头。想他们了。

　　三、学校、年级学生会建设与指导

　　本次实习的额外任务和收获，就是担当了宇通实验学校学生会的建设工作。上高中的时候，我先后担任过年级学生会主席、校学生会副主席、主席等职务，对于学生会的建设和运行有一定的研究。在学生会主席任职期间，在老师的支持和同学们的协助下，我大胆地领导了学生会运行体制改革，得到了学校领导老师和同学们的广泛专注和认可。后来，我组织一部分同学编写了《__省昌乐二中学生会章程》，成为现在昌乐二中指导学生会运行的重要文件和主要依据。

　　来到宇通实验学校之后，学校聘请我担任学生会的指导老师，我结合学校实际，与相关负责领导老师讨论后，也对学校学生会运行机制进行了调整改革。

　　首先，协助高一年级主任，组建了高一年级学生会。马上对学生会成员进行了培训。在之后的运行过程中，我也一直参与高一年级学生会的日常会议，及时指导培训。从同学们身上我也学到了很多。他们做事认真细心，精益求精。

　　然后，我协助学生成长中心相关负责老师组织了学校新一届学生会主席团竞选，组织了学生代表大会的举办，组织新一届学生会成立大会。之后，对于学生会，特别是主席团成员做过多次针对性培训。在十月份，指导和帮助学生会组织了大型校园活动——体育美食节。

　　与同学们一起办活动时，我扮演的就是“救火队员”的角色，我不代替他们做任何事情，但当他们的工作出现问题时，我会及时给予帮助。我引导他们多思考、多总结，任何的进步都是发生于思考之后。做任何事情都要收获些什么，哪怕是教训。

　　大型校园活动，学校把活动举办权完全放给学生会，学校只提供必要的帮助，工程量确实大，10月27日和28日两天进行体育美食节，但学生会团队足足准备了两周之多。在实习最后的两周里，因为学生会的事情，忙得我没时间备课，干脆停掉了教学工作，全力以赴和学生会成员组织这项活动。

　　在我要离开实习岗位时，学校专门为学生会成功举办体育美食节而举办了庆功宴，一并为我送行。席间，学生会主席团成员们回顾活动策划、筹备、组织过程中的点滴，满满的获得感、幸福感。他们一再对我给予他们的帮助而表示感谢，给我准备了礼物，最后为我送行，依依不舍。我感慨万千，无法言表。

　　我的成长受益于昌乐二中的充分放手，让学生自主管理。宇通学校学生会成员们的快速成长和发展也让我更加坚信：放手让学生们自主管理，让学生们充分体验，他们的成长超乎想象。

　　深刻的教育来自于学生自己深刻的体验。老师要做的就是给学生提供充分的体验机会和平台。

中学班主任实习总结 第十二篇

　　20xx年9月14日怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我们有幸到XX区第三中学进行了为期三个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。

　　区第三中学坐落于历史悠久、文化底蕴深厚的古城南郊，是一所闻名XX的名校。校园环境舒适优美，树茂草盛充满绿色，校风学风纯朴正气。这是我们小组成员，拍的校园环境一角。

　　在得知被分配到XX区第三中学实习后，为了尽快适应实习学习，我们在实习的前一天乘车去XX三中熟悉校园环境。我们告诉自己，在实习期间自己的言行始终代表着学校和学院的形象，同时这是锻炼自己的绝佳机会，一定要倍加珍惜，好好表现，为校争光。

　　安排到三中实习共有4名实习生，分别是我，崔笑涵，姚非非，傅君妮。分别分配到了初一，初三，初二，实习。非常幸运的是我们的实习指导老师都是三中骨干教师。他们拥有着丰富的教育教学经验，在实习期间，老师对我们悉心指导，让我们收获良多，为以后得教育教学有了一个良好的开端。

　　我们实习工作有两方面的内容：

　　一是班主任工作。

　　主持班级里的管理工作。班主任工作琐碎且繁重，每天早晨7：00要准时到教室看学生早读，7点30分陪学生上早操。在实习期间我们还参与到了三中的消防演练，运动会 ，每周一的升旗仪式。中午13：30分开始小自习，学生可以午休一会儿，为下午的学习做准备。每周一有主题班会，除了学习班主任老师开班会，我们也有幸在实习生活中，主持班会。讲台上，讲台下，两种不一样的`感觉。

　　二是教育教学工作。

　　要上好每一堂课都需要课后下真功夫。因此我们每天都会为了下节课的内容广泛查阅资料、认真研读课本，教参，准备教案，精心制作PPT、和指导老师相互交流，反复练习试讲，并仔细批改前一天的作业，了解学生是否掌握学习内容，并且记录学生作业的易错题，及时纠正，小组之间，我们还是会交流自己的教学经验和心得。为下一次上课，做好准备。

　　初一学生的课堂气氛较活跃，因此需要课中随时管理课堂纪律，比如认真听讲的学生在回答老师提问，而个别捣蛋的就在后面聊一些课外的事。而初二初三年级的课堂较为枯燥，而数学来源于生活，却又高于生活。数学课堂大多是传统课堂，为了吸引更多的学生听讲，我们也是费尽心机，和老师交流讨论，不管是新课，还是练习课，学生喜欢幽默风趣、严而不厉，知识渊博型的，贴近学生当下生活的老师，我们为此也和各个指导老师做了讨论，因为是第一次踏上教书育人的岗位，所以就没有各个指导老师的课堂丰富，但是我们也是尽我们的能力来丰富课堂。

　　我们小组的指导老师是黄云鹏，黄老师，在实习期间，我们每周都会以邮件的形式，向黄老师汇报本周的实习情况比如，记录每次教学之后的心得，每一次遇到的困难，批改学生作业发现的问题，等等现在回头看这些邮件，发现我们经历了很多事。也收获了很多。

　　正因为黄老师的严格要求，才会让这短短的14周，有了丰富多彩的成长痕迹，成了我们的宝贵财富。在这里，我代表全组成员感谢黄老师的教诲。

　　平凡，琐碎，紧张却又美好，难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的三个月月里，我们和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我们以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我们也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

中学班主任实习总结 第十三篇

　　一、尊重自己，为人师表

　　俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

　　二、抓住时机，增进了解

　　作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

　　三、尊重学生，以诚相待

　　曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的.人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。