陶行知教育名篇读书笔记摘抄,陶行知教育名篇读书笔记摘抄及感悟

陶行知教育名篇读书笔记摘抄,陶行知教育名篇读书笔记摘抄及感悟

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陶行知教育名篇读书笔记摘抄,陶行知教育名篇读书笔记摘抄及感悟 第一篇

　　陶行知是中国现代教育领域的一位杰出人士，在教育界具有极高的知名度和影响力。他的教育思想不仅给当代的教育工作者带来启示，更对于整个社会的发展和进步都有着深远的影响。本文将就陶行知的教育思想以及他的代表作《读书熏陶》进行精彩摘抄。

　　1、《读书熏陶》透露的陶行知的教育思想

　　陶行知的《读书熏陶》是中国教育史上的经典之作，在这个著名的散文中，陶行知揭示了他的许多教育思想。其中最为核心的一点就是教育的第一要义是要培养出一批有品德的公民。

　　他强调了读书对于人类品德的影响，认为读书只有在熏陶了人类的情感和品德才能算得上是优秀的读书。他认为，读书可以让人获得理性思维和高尚的思想，而高尚的思想是塑造良好品德的必要前提。

　　此外，陶行知还倡导“爱国、进步、民主、科学”的教育理念，他认为这是中国现代教育的必要要素。他认为青年一代是民族复兴的希望，应该肩负起历史使命，传承和发展中华民族的文化和精神。

　　2、陶行知对于阅读的理解

　　陶行知在《读书熏陶》中通篇强调阅读的重要性。他指出，“读书是我们的精神食粮，是我们的修养之根本。”他认为，读书并不是图谋功名利禄的过程，更不是为了满足好奇心的表面活动，读书首要的`目的是为了提高自身素质和人格境界。

　　陶行知认为，读书应该是全方位的。除了枯燥单调的学术书籍，其他文学、小说、杂文等等都是读书的范畴。只有这样，才能保证心胸的宽广和素质的全面发展。

　　3、陶行知对于课堂教学的看法

　　陶行知对于教育教学方面的问题同样也有着独到见解。他认为，教师的首要任务是要关注每一个学生，要尊重每一个学生的个性。

　　他举了一个例子，如果一个学生总是迟到，教师不应该急躁，而应该从学生的个人情况出发搞清楚他迟到的原因，然后找到解决方法，当然教育和抱怨也是必须的。

　　在课堂教学中，陶行知强调学生的思考和主动性，他认为教师作为引导者，不能一味地灌输知识，而应该多关注学生的思想和想法，并引导学生进行探究和思考。

　　4、陶行知对于教育的抱怨

　　在《读书熏陶》中，陶行知通过对中国教育的抱怨，对现代教育的成果提出了明确的要求。

　　他认为中国教育长期受到旧的观念和传统的束缚，思想动静都受到限制，这导致了人们的知识和品德层次的下降。陶行知

　　抨击了那些无知而傲慢的学者和教师，认为他们是阻碍中国现代教育进步的最大障碍。

　　他认为，只有努力做好现代教育，才能推动整个中国的发展和进步。他关注教育的主要目标是要培养出理智、品德、形神统一的人才，这也是现代教育的追求。

　　综上所述，“爱国、进步、民主、科学”是陶行知教育思想的核心，而在具体实践中，他也强调教育的本质是以人为本，培养人的全面发展和高尚品德。对于阅读和课堂教学，他强调阅读的全方位和课堂教学的探究性和引导性。

　　如今，陶行知的教育思想和作品已经成为中国现代教育文化的重要组成部分，整个教育界也在不断弘扬这一理念。相信随着中国教育的不断发展，陶行知的教育思想也会得到更多的认可和推广。

陶行知教育名篇读书笔记摘抄,陶行知教育名篇读书笔记摘抄及感悟 第二篇

　　陶行知是我国著名的教育家和民主战士，提出了“教育应当是爱的芳菲、真理的帆船、思想的氧气”的著名名言，对教育界产生了深远的影响。他的许多言论和著作都极具教育意义，具有很强的启示性和指导性。下面，我对陶行知教育名篇的几个重点内容进行摘抄说明，以期对广大读者有所启示和帮助。

　　一、教育的理念

　　教育是爱的芳菲、真理的帆船、思想的氧气。这句名言是陶行知提出的，也是他对教育的精神理念的'总结。他认为教育应当是一种“爱”的体现，是最纯粹、最高贵、最无私的行为，它不仅能传达知识，更能传达美德，能让学生在情感上、人格上、精神上得到升华和提高。同时，教育应当是真理的航船，它能为学生提供一个正确的认识世界、面对世界的视角和思维方式；它也应当是思想的氧气，让学生在广泛、深入的思想交流和探讨中获得成长和进步。

　　二、教育的方法

　　陶行知善于运用“德育为先”的教育方法，他主张以情感教育、德育教育为重点，让学生养成完善的人生观、价值观和道德品质。他提出了“立身、立志、立言、立行”四位一体的教育思想，强调以德育为核心，使学生在学习知识的同时，不断地养成道德修养和正确的行为思想。此外，陶行知也倡导自由教育，他认为教师应当为学生创造一个自由开放的学习环境，允许学生自由思考、发言并自主选择学习方向和方式，这样才能真正发掘他们的潜力和个性特点。

　　三、教育的目的

　　陶行知认为，教育的目的不仅是为了传授知识，更主要的是培养学生的人格、品德、道德、责任感等方面的素养。他提出了“知识、能力、人格”的教育目标，强调教育要把学生的综合素养和能力的发展放在首位，让他们在知识、能力和情感上全面成长。陶行知还认为，教育的最终目的是培养具有自我人格、独立思考能力和社会责任感的公民，让他们成为具有人文素养和社会责任感的有用之才。

　　陶行知教育名篇反映了他对教育的较深入的思考和研究，具有很高的指导性和启示性。今天，我们继续学习陶行知的教育思想，并在实践中加以应用，揭开教育的新篇章，努力为祖国培养更多具有人文素养和社会责任感的新型人才。

陶行知教育名篇读书笔记摘抄,陶行知教育名篇读书笔记摘抄及感悟 第三篇

　　陶行知是中国现代教育事业的先驱者之一，被誉为“民办教育之父”。他提倡以人为本，让每个学生都有个性化的发展，他的思想对中国教育的发展产生了深远的影响。本文将通过摘抄陶行知教育名篇，深入探究陶行知主张的教育理念。

　　一、《学问的三种境界》

　　陶行知在这篇文章中提到了学生的三种学习境界——“马上就好”，“差不多了”和“我想再看看”。他认为，教育的目的不应该是教会学生应付考试，而是培养他们的兴趣，在学问的世界里愉悦地游玩。学问的境界应当是走向无尽的、传统实践上不存在的深度和广度。

　　二、《读书的层次》

　　陶行知认为，读书可以分为三个层次。第一个层次是“阅读”。这个层次的目的是让孩子如鱼得水地学会阅读，可以流畅地理解文章中的基本信息。第二个层次是“阅读与理解”。这个层次的目的是可以自如地理解文章中的含义，从而深刻的认识它。第三个层次是“阅读，理解与自己的思考”。这个层次的目的是可以通过阅读学习到更多的知识，从而极大的拓展自己的视野和思维，发现世界中的美妙和奥秘。

　　三、《教育的前奏》

　　陶行知在这篇文章中提到，教育应该从孩子成为个体的那一刻就开始了。教育应该从早期的胎教、儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童语言教育开始。在陶行知的思想中，教育应该从各个方面全方位的.教授孩子，让他们在最佳的状态下成为一个完全的人。

　　四、《国之大计，教为先》

　　陶行知曾经说过，教育是一国之根本大计。他认为，一个国家教育的水平可以决定这个国家的前途和命运。教育不仅是国家的未来，是人民的幸福、社会的进步和文化的繁荣，更是人类的发展和进化的保证。

　　五、《教师与教育》

　　陶行知认为一个优秀的教师必须满足以下五个条件：首先是对学生感情的投入，他应该以学生的发展为出发点；其次是教育信仰，他应该有坚定的教育信念；第三是专业素质，要具备丰富的知识，广泛的教学技能；第四是判断力和分析能力，他应该有敏锐的洞察力和分析能力；最后，是社会责任感，作为一个教育工作者，他应该以社会为出发点，积极的投身社会公益事业。

　　六、《青年的理想》

　　陶行知曾经说过，“在任何兴趣和专业方向上，你只要不断努力就一定会有突破，不同程度的突破会形成一个突破的系列，就会形成一个自己的特色”。

　　陶行知认为，在人的成长过程中，必须要有自己的理想。教育的目的不仅仅是让学生都能成为优秀的人才，更重要的是要让每个学生都能够在这个世界上，找到属于自己的位置，并积极主动地有效地去支持和宣扬自己的理想。

　　总之，陶行知的教育理念旨在培养有独立思考能力、对社会充满责任感、关爱自然环境的新一代终身学习者。他的思想为中国教育事业的发展和教育方法的改进提供了重要的指导，对于今天的教育界也同样有着十分深远的影响和启示。