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我的教育小故事最新10篇

2024-07-09 20:04:48 1级文库

无论是在学校还是在社会中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。想看看大家都在写什么样的随笔吗?本文是爱岗的小编为家人们分享的10篇我的教育小故事的相关文章,希望大家能够喜欢。

我的教育小故事最新10篇

我的教育小故事最新10篇 篇一

教育是一场修行

渐渐地,工作走上了第二个年头,从刚毕业“天降大任”的踌躇和无措,到此刻的不断学习,感觉都身心因工作得到了充实和丰满。慢慢退却了学校里的梦幻,回归到教育的长征,开始一场不后悔、不放弃的带发修行。

天底下每一个孩子都像是一个闪动的精灵,他们总有使不完的精力去探索、去发现、去讨论、去分享。都说幼儿教师很有爱心,很有耐心……这确实不假,但也总会有被调皮的精灵们“撂倒”的时候。当他们一而再、再而三的吃饭聊天;当他们看着看着书就把它变成了“武器”;当他们睡觉的时候玩起了被子;当他们上课总是打断去讨论时……刚入园的小班宝贝个个感觉萌萌哒,可是一个精灵像一支队伍,整个班级就好像一个训练营,热热闹闹,红红火火。小班的宝贝们体验他们人生第一次的团体生活,还不懂得上课是要安静会的,吃饭要学着自我来了,上厕所要排队的……这都需要教师很耐心、很耐心的去教他们,把便后洗手当成习惯,把吃饭安静当成习惯,把睡觉好好盖被子当成习惯,把放学才能爸爸妈妈陪着当成习惯,把和其他小朋友一齐生活一天当成习惯。去年的我像是刚入园的小班孩子一样,我竟然还成了这支部队的首领,我得带着他们,更要带好他们,这是我的职责,也是我的良心。今年9月我如愿来到了此刻的幼儿园,舍下了当年尽心尽力带了一年的兵,孩子不懂得这次分离的意义,也不想让他们心里难过。只一个孩子妈妈明白,告诉了她的宝贝,孩子立刻着急了,对妈妈说:“妈妈、妈妈,以后为什么见不到武教师了,武教师为什么要走,我很听话,我以后好好睡觉,不惹她生气了,她能不能不走……”这是第二天孩子妈妈学给我听得,我相信孩子的理解本事很强,下一个教师必定会被他们喜欢,我选择默默退出他们的舞台。开学后还有几位家长和孩子给我留言,都是感激。我想我知足了,从开学第一天的家长会,几位家长对我这个刚毕业的年轻教师当班主任很不放心,我付出了一年的用心,真心对着我带的“兵”,赢得了家长的认可,我是值得的。现如今我来到了南幼这所大家庭,我依旧会坚持着初心,用心对待我的工作,我的生活,我的孩子们。我和他们一齐学习,一齐提高。

生活,一局落子无悔的棋,一场人宣鼓响的戏,一重波涛万顷的海。我会用我最初的心去应对最真的孩子,最充实的工作,最无悔的这场相遇。教育于我,于每一位教师,都是一份职责、一份良心。我们用心教育,带发修行。

我的教育小故事最新10篇 篇二

生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、程序式、研究式教学,加强生物学实验教学,积极采用计算机等先进媒体,使生物学课堂生动活泼起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,现行初中生物学课程标准和实验教材体现了上述的精神。

作为主要经济,资源的知识有一个重要特点,那就是知识的共享性,即指知识不具有排它性,可供许多人同时共享,较少受时空的限制。加之,计算机网络作为知识传播的有效途径,正得到日益广泛的应用。知识经济的这些特点呼唤“开放式”教育,以培养一大批具有广博知识,有较强摄取知识的能力和具有开放思想的人才。新的初中生物学课程标准和实验教材就是适当引进了合作式教学,加大了同学之间、师生之间的。合作力度,实现了生物学课堂的开放性。例如,实验教材每三节探究生命的方法中探究“蚯蚓的刚毛运动中的作用”的实验,课前老师讲明本节课的任务和学习方式后,学生就相互协作,分小组学习,学生们在探究实验的过程中热烈地议论,相互帮助着操作、学习,课堂的知识信息多向传递,热点区域此起彼伏,学生学得轻松、活泼。在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和他人交流中获得信息的方法,对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。

我的教育小故事最新10篇 篇三

星期天。

天气晴朗的早晨。一辆老车,一条非常熟悉的高速公路。路两边的春色青翠欲滴,可我无暇浏览雁荡山脉的霞光山色,心中只有一个念头,就是回到曾经生活工作过的地方,去寻找一位能做风筝骨架的民间工匠。

开学的时候,我与学生聊天,问他们美术课想学点什么。这些小不点于是毫不客气的给我出了道难题,“老师,春天到了,我们放风筝。”风筝,是我童年的快乐,小时候的梦想随着风筝飞过。

“好,老师教你们做风筝,你们把自己的理想写在风筝上。”看到孩子们象小鸟一样欢呼雀跃,我好象又回到了孩提年代。我找遍了温州的大街小巷,看到的就是工业化的风筝,网上也没有我理想中的`材料,我不禁感叹现代文明的发展对传统文化的冲击和覆没。于是想到民间艺术比较繁荣的乐清,也许能实现我和孩子们的梦想。经过多方寻找,终于找到一个民间艺人愿意为我和孩子们实现童年的梦想。课间,孩子们急切询问:“老师,我们几时开始做风筝啊?”看到孩子们纯真的的眼神,看到孩子们用灵巧的双手做出一只只美丽的风筝,我庆幸自己能顺应儿童成长规律和心理的自然法则,能满足孩子纯真天性和美丽梦想。

曾经与过去的学生聊天,孩子说:“老师,您为什么不教我们了,我们有个同学为了这件事而伤心哭了,老师您再来教我们吧。”出现在校园时,看到孩子们惊喜地呼朋引伴:“侯老师来了,侯老师来了!”听到孩子们的无意间的一句“爸爸”和课后喜笑颜开的“老侯,侯哥”,令我倍感欣慰。什么地方还能找到这片圣地呢?唯有在校园里,在孩子们身上,在自己的行动中,在自己的理念里。

我庆幸自己能工作在这片圣洁的地方,这座满足孩子的童真、童趣和童心的校园。

我的教育小故事最新10篇 篇四

从事美术教学有八个年头了,在这八年中,可以说是经历过很多的学生,在众多的学生当中,有一名学生使我久久难忘,正是因为他,使我知道了如何正确的去对待每一个学生。

那是我教小学六年级的时候,有一次我正在讲台前讲课,下面突然传来一阵嘈杂声,我循着声音望去,原来是一名男同学在讲笑话,旁边围着几名学生在小声的说笑着。“又是他”,我当时很生气,他在班级里是以调皮捣蛋出名的,经常违反课堂纪律,我快步走过去,把他从座位上拽了起来,大声的训斥了他几句。谁知他竟然一甩胳膊又坐了下去,其他同学都笑了起来,我非常气愤,一把抓住他,将他推到了班级外面,然后关上门继续上课了。从那以后,我每次给他班上课的时候,我都能感觉到他都一一双充满敌意的眼睛看着我,而且从此不再上我的课,上课时不是看童话书就是趴着睡觉,我也没有理会他,心里想“反正你也这样了,将来也不会有什么出息,只要不扰乱课堂纪律就行”。

事情过去了一段时间,有一次上课时学生们在画画,我在他们中间来回的巡视指导着,当走到这名学生桌边的时候,正巧他桌子上的文具盒掉在了地上,我当时也没有多想,弯腰把文具盒捡了起来,放到了他的桌子上,没想到就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。

又一次上课的时候,学生们都在画画,而他也趴在桌子上不知在做些什么,而且出奇的安静,“他在干什么呢?”出于好奇,我慢慢地走了过去,原来他正在图画本上画画,这可是我没想到的,,他是那么认真、专心地在完成着这副画,而且画得非常好。我当时很高兴,于是在进行作业展评的时候,我第一个把他的作业拿到前面进行了展览,同学们也都报以赞许的目光。当我把图画本递给他的时候,他虽然没有说什么,但我能感觉到他的内心也是有着一丝激动和喜悦。。

从此以后,每次我在他班上课,他都表现得非常好,画出来的作品也越来越令我满意,我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助,,并且鼓励他参加一些绘画活动的比赛,而每次他都能在比赛中取得好的成绩。

通过这件事,对我的触动很大,使我深受启发,我们教师不能只做课堂的`权威者和发号施令的人,应该从不同的角度去走近学生、关心学生,做他们的领路人和朋友,多给孩子一点成功的鼓励,让他们感受到成功的喜悦,这样,是给他们一个机会,也是尽我们教师的一份责任。

我的教育小故事最新10篇 篇五

入职时间:

进本校时间:

所属学科:科学

我的教育信念:小学科学课要始终关心学生科学素养和创造力的培养,让学生初步具备一定的科学探究能力。

我在一路幸福成长

记得刚在九山校区上课,隔三差五会有领导或师傅光顾我的课堂。第二年人事调动,我来到市府校区。由于教室紧张,实验器材被摆在仅有的两个科学教室材料柜中。于是乎,正当你激情澎湃时,会有人踮起脚尖“偷偷”溜进来——时不时“闯入”课堂,成了市府校区科学课的一大特色。

经常有人不经意进入课堂,听课也好,整理材料也罢,次数多了,也就成了自然。有时在你尴尬时,还能帮你度一下难关。

记得有一节课,班级孩子正窃窃私语,我马上停止授课,静静的注视着他们——以往这一招很灵验,可这一回失了效。我正感到疑惑,“串门”的。薛海珍老师支了招,她要求学生双手放好,背挺直,脚踏实地,端正坐好,还亲切地说:“我相信你们能做好。”话音刚落,教室里就变得静悄悄,真是立竿见影!

渐渐地,我也爱上了“串门”,学习不同年级的课程内容、不同老师的授课方法,学习与学生交流沟通及常规管理的技巧和方法。通过“串门”和师傅的教导,我在一路幸福地成长。

我的教育小故事最新10篇 篇六

他是七(2)班的一个男孩,现在,却成为我的学生。

那是开学后不久的一个晚上,我和往常一样在班中上晚自习。正当我和学生们交流学习方法的时候,门被推开了,进来一个胖胖的男孩。只见他圆圆的脸蛋透着顽皮,短短的黄发直立着,一身奇异的服装,典型的时髦帅哥类型。他什么话也没说,径直走向班中惟一的一个空位,做好后,看了看我,脸上没有任何表情。显然,他对我的存在不屑一顾。

我笑了,其他同学也笑了,他也不好意思地笑了,好像早已是我们班的一员。

“他叫李晓晓,听说咱们班还有一张空位,就过来了。”班长干紧站起来汇报。我示意班长坐下,径直走到他跟前,让他自己介绍一下。

他说他在七(2)班,想到我们班来,就来了。就这么简单。我笑了笑说:“好坦诚的孩子。可是,也不能这么随便啊!这需要经过校长批准,等我问好校长以后再搬过来,行吗?”他告诉我,他的父亲已经告诉了校长。也许,校长还没来得及通知我。

第二天早晨,几个任课老师找来了,劝我不要留他,因为他是出了名的“捣蛋分子”。我笑了。他家长既然和领导说了,又来了,再把他赶走,不好,还是看看再说吧,不会有事的。我劝走了这些好心的老师。

他进入我班以后,一直没有动静,象其他学生一样,按时起床,按时上课,按时吃饭,坐在座位上,认真看书,丝毫感觉不到他是个曾让老师“头疼”的学生。

月考如期而至了,他的成绩考得很糟。情绪很沮丧,坐在位子上一动不动,显然失望到了极点。我把他叫到办公室,他低着头,一句话也不说。

“老师对你这段时间的表现感到欣慰,对你的成绩表示满意,老师从中看到了希望!”我笑着说。

“老师,你就别挖苦我了,现在我的情绪很差。我从来没感到自己这么狼狈。看来,我不该进入您的班级。”他仰起头,摆出一幅洒脱的样子。我看着他,好半天没有说话,直到他又低下头。

“我知道你是个不服输的学生,有一股好胜的性格,什么也不想失败。”我拍了拍他的肩膀。

他实事求是地说:“早就听说您是一个很厉害的班主任,我是想来征服您的,没想到我输了。”

“你并没有输呀,只是你比以前清醒了,意识到了自己的任务,并且想努力干好。”

“老师,您知道吗?我是个坏学生,尤其喜欢琢磨老师。每当老师对我束手无策时,我就有一种胜利的感觉。我老是想和老师对着干。以至老师们都烦我,都不愿意要我。”他顿了顿,继续说:“进入您的班级,就是想试试您的本事,而不是想学习。没想到你让我这么顺利地坐在这里,也没想到您不给我玩攻击您的机会。更没有想到您能这么长时间不批评我,却能让我时时感到您对我的关心。老师,我服了!”

说到这里,他笑了,我也笑了。

“老师感谢你的坦诚,也祝贺你能走向新的起点。老师对你充满信心,相信经过自己的努力,你一定能取得理想的成绩……”

“谢谢老师,我会让您满意的。”说完,他深深地向我敬了个礼,走出办公室。

望着他远去的背影,我反复思考,是接纳和宽容改变了这个“捣蛋分子”。

我的教育小故事最新10篇 篇七

入职时间:

1974年9月

入校时间:

xxxx年8月

教育感言:

踏踏实实做事,平平淡淡做人;选择教育,我今无悔。

那些曾经的辉煌和记忆

xxxx年9月,我来到温州市实验小学,接手学校党务工作。在对学校党总支工作进行了全面的了解过程中,我发现,学校档案资料收集归档存在问题:文书资料、教育教学档案、学生资料以及财务账册等,均分散在各分管校长,各职能处室,各老师手中,没有按学年、分不同类型进行整理归档。我坐不住了,学校从无到有,从小到大,教师敬业爱岗,学校办学成果得到社会的肯定,成绩显着,硕果累累,可是这些重要的档案资料如果湮没在岁月的流逝中,是多么可惜,多么遗憾啊!

为此,我心急如焚。多次反映情况仍然没能引起重视,我终于下定决心要找白校长好好聊一聊。“……及时建立学校档案室,就由我来负责组建工作吧!”接着,就将组建档案室的。要求和所需的经费以及场馆的设置提出自己意见。

白校长同意。

结合学校的实际,制定组建方案后,我又及时与市档案馆取得联系,将我校的档案资料基本情况进行交流,要求他们给出组建意见,并制定收集方案和经费预算,经双方协商并签订合同。市档案馆派了3名有组建学校挡案经验的人员帮助我们建挡。我还真不知道,整理散乱在“江湖”中的档案会有如此大的难度。但是既然主动请缨,就必须干好。收集、整理、反馈、联系、追查、归档……如此循环,如此单调,却还要面对同事们的不理解……但我只知道一点:认准的事情,就要做下去!

日子就这样一天天过去,一个学期之后,一个标准化学校挡案室初具规模,共收集各类挡案3482卷。借鉴了温州中学、温州二高等兄弟学校的挡案室的管理,我们又一次按要求做好挡案按号排放,挡案柜编顺序号,制定档案收集、整理、保管、借阅、销毁等有关制度和规定。

真好,档案资料保住了,那些曾经的辉煌和记忆……

我的教育小故事最新10篇 篇八

“点石成金”

苏霍姆林斯基说过:只有能激发学生自我教育的教育,才是真正的教育。今年我担任的是一年级的(1)、(2)两个班数学教学,应对刚刚进入新校园的孩子们,校园生活是他们崭新的开始。一年级的孩子离开父母,他们应对陌生的环境是那么的不适应,还记得新生入学前的那四天适应性生活……

9月1日上午,当太阳的光辉刚刚洒遍大地时,校园的教学楼就已经沸腾起来了。一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境,开始了他们新的探索,整个校园充满了朝气和活力。下午第二节课,我与一(1)班的孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看,大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课,有小部分孩子还在那里动的动,说的说,画的画,各顾各的。看到这种情形,我开始提高嗓音说:“看谁坐得最快,小手放得最好?”这时他们才发现老师来了,安静了下来。我乘机表扬了坐得最快,小手放得最好的同学,得到表扬的他们小手放得更好了。但是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。其他同学随着我的目光都转向了他,同桌也提醒了他,他只是抬头看了我一眼,又之后画。这时有同学说:“老师,他就是这样的,别理他。”同桌的同学说“他说自己画的很好。”我想:刚上第一堂课就碰到这样的“烫手芋头”,最好的教育方法就是帮忙他认识“自我”,让他认识到自己的不足,帮忙他纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向,同时又能使他用心上进。“哦!真的吗?那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。一看,一只小蝴蝶画的很像,刚上一年级画成这样真的不错。我故意大声说“真的画的挺好的,你必须很喜欢画画吧?我也很喜欢画画的,能让我也画画吗?”于是我在他的小蝴蝶身旁快速地画上了一只大蝴蝶,还加了些画草树木,这张画变得更好看了,我同时又对他说:“你明白吗?你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看:“林同学和施老师一齐合作画的画漂亮吗?”同学都说“漂亮!”“是呀!这同学不仅仅画的不错,自己的名字也写得很端正,假如上课认真、表现好的话,他将来会是位出色的小画家呢!”没想到,没等我说完,他立刻放下笔,坐的很端正了。学期结束时,这同学拿到奖状开心地笑了,他的妈妈高兴地也笑了。这就是自我教育回报。

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程,反思一下自己,我造就了多少个遗憾,伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!做教师没有潜力点燃火种,但绝不能熄灭火种!应对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长

我的教育小故事最新10篇 篇九

我的教育故事——用爱教育学生

从教八年,最近我发现我变了,变的课堂上不生气了,变的更爱我的学生了。人们都说:父母是原件,孩子是复印件。我要说:老师是原件,学生是复印件。大家算一算,学生每一天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多,我们的一言一行无疑影响着学生的每一天,当我意识到这点时,我看学生就像看到自己的子女一样亲切,一样的可爱,从此我的情绪也比以前好了许多,原先爱有如此的魅力,这是我以前所没有发现的。

在平时的教学中,我能带着微笑给他们上课了,其实微笑是一种亲切的语言,架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光,温暖别人,明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐,能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光,可融化你心中的冰雪,使生命更加灿烂。教育最需要微笑,学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时,教师走进课堂时甘甜的微笑,将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑,将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑,将为学生架设起沟通的桥梁。

然后我还十分注重与学生进行情感沟通,以朋友或长者的身份接近、关心他们,不但走进他们的学习生活中,而且走进他们的精神世界里,与学生建立亲密友好的师生关系。曾有人说:眼睛是心灵的窗户,透过人的眼睛,能够体察到他的内心世界,……但是,做为一个教师,一个被称为人类灵魂的工程师的教师,我们在看待自己的学生的时候,我们是不是仍然有一双会观察学生心灵的眼睛?我们是不是还保有一颗能体察学生的爱心?我们的双眼会不会被学生表面的缺陷而蒙蔽……记得有个男生,经常不做作业,他的诸多行为也引起了师生们的不满,开始我以为他没听懂课,不会做,喊他到办公室问他,他持续沉默,我也似乎束手无策。之后,透过联系家长,我了解到这个孩子家里比较困难,妈妈常年疾病缠身,爸爸要照顾卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计,因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种状况下,学生十分自卑竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说:“我笨,学不会,我不想做作业。”听后,我十分震惊,一个十五岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生!如果是我的孩子我会怎样办?一种强烈的教师职责感驱使着我,我决定用爱来“救救”这个孩子!

第二天,我把他叫到办公室,跟他和颜悦色地谈了一番话,并把他调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象,上课我观察他的一举一动,一言一行,并不时捕着他的表情。慢慢找出他不爱学习,不爱做作业的原因,找到原因后,及时和他沟通,带着他改掉了很多陋习,其次我采用以优带差,让他感觉班群众的温暖。为了让他感受到群众的温暖,群众的乐趣,我发动班上的优生去帮忙他,不仅仅帮忙他解决学习上的问题,而且和他一齐组成学习小组,然后我还安排了他小组长的职务,……经过了一段时间,我发现他不仅仅学习有了进步,而且性格也变开朗了,也乐于上学,乐于听课了,也越来越有职责心了,回家后也懂得帮忙父亲分担了。当然我对他的爱是有职责的,而不是纵容、泛滥。虽然师爱对他的个性很有好处,能帮他驱走心中的自卑阴影,但如果一味地纵容,他有缺点,有错误也不指出,那或许他会走向另一个极端——骄横任性,我行我素。于是我告诫自己,必须要把握尺度,千万别演转成纵容的爱,当他做错事时,我会及时给他指出,给他讲道理,让他自觉地改正,如果他不改正,我也会严厉地批评他,让他对自己的行为负职责,培养他从小的职责感以及为他人着想的美德!

有人这样说,一个老师最大的失败是他不爱他的学生,其实一个老师最大的悲哀是他的学生不爱他。那么,我想,我是幸福的,因为,我爱我的学生,同时也收获着学生的爱,爱是幸福的,被爱更是一种幸福,教育,其实也不用太多的言语,在我的课堂上,眼与眼的对望,就是心与心的互换,是爱与爱的交流。

我的教育小故事最新10篇 篇十

一直以� 要想管住学生,就得先给学生一个下马威,不然的话,学生不怕你,以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接四年级六班时,我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一次,我正在兴致勃勃地讲课,大家说得头头是道,我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时,我发现他的同桌正低着头,瞧他的神态,思想早飞到九霄云外。顿时,我的内心深处涌起一丝不满,决定借此机会“杀鸡教猴”。于是,我放慢讲话速度,慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化,教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化,看到我就站在自己的身边,脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题,他听到我叫他,他连忙抬起头环顾四周,然后扭扭身子,慢吞吞地站了起来,低头看了看书,又抬头看了看我,课堂上出现了短暂的沉默。很明显,他思想开小差了,不知我们讲到哪题了?我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是继续?我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行,可谁知他脸涨的通红,牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语,周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心!“那你刚才在干什么?”我拼命压住心底的怒火,“你能把题目读一遍吗?”我知道,我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲,开始悄悄提醒他。可他抬了一下头,看了看我,又低下了头。最后,我以“坐下吧,下课自己好好想想!”结束了这段“对峙”。

我反思到今天的一幕,应该说是在情理之中,可我为什么非要逼着他说话呢?是为人师者的脸面吗?还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情,它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育,还需要我们有一颗宽容的心。

我的教育小故事最新10篇

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