给青年的十二封信读后感

给青年的十二封信读后感

　　当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编整理的给青年的十二封信读后感，欢迎大家分享。

给青年的十二封信读后感 第一篇

　　最近读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》。

　　看这本书的过程中，就像朱光潜先生站在我身边语重心长地与我谈话一般，诚恳真挚，亲切自然。里面的每封信都令我受益匪浅，很多的话读来虽然浅显易懂，但都蕴含着很多深刻的道理。下面选取几封信谈谈我的.感受。

　　第一封，《谈读书》。读完这封信，不禁想了想过去的自己，空闲的时候还能抽出一点时间看看书，但稍微忙一点，就会将读书这件事置之脑后。不仅是看书，背单词，锻炼也是如此但扪心自问，再忙的日子，其实也能抽出时间完成这些有益的小事，只是自己不断给自己找借口一样。正如朱光潜先生所言：人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便退伍落后。我们在大学正是吸收各种养分的时候，应该抓紧一切时间，丰富自己，充实自己。

　　第二封，《谈情与理》。让我感触最深的有三句话：我们应该知道理智的生活是很狭隘的；我们应该知道理智的生活是很冷酷的。我们都知道，理性固然重要，但感性却也是生活不可缺少的一部分。理性能让我们置身事外看清某个东西，但感性更能让我们深入其中感受这个事物。感受加思考，感性与理性，这才是我们真正应该拥有的态度。

　　十二封信，各有各的侧重点，各有各的哲理，朱光潜先生的十二封信，着实让我受益匪浅。

给青年的十二封信读后感 第二篇

　　四十年代那个艰困的时代，朱先生是武汉大学外文系主任，教授英国诗歌，却擅长用中文的经书诗词去解释英诗的意象。而这本书是他二三十年代留欧8年中，为《中学生》刊物写的数篇稿件辑结而成。

　　先生28岁留学爱丁堡大学修英国文学，也修哲学心理学欧洲古代史和艺术史，又到法国巴黎大学修文艺心理学，后又在德国斯特拉斯堡大学修德文。先生是译过柏拉图，黑格尔的名满天下的学者，但《给青年的`十二封信》写得如此平实诚恳，从读书作文升学社会责任以至于恋爱问作文题都以朋友的方式娓娓道来他的感受，不知不觉撼动你的心灵，激发你去思考。

　　我曾想，那样今日不知明日的战争年代，政府为什么还要公费送学生去研究文学哲学，又为什么还有先生那样不浮躁的学者在可以沉下心去做学问。大抵是坚信诗歌文学对改变心快乐才最重要。在谈作文中，我了解到学文如学画，学画可临帖，又可写生。真正学作文，要特别注意写生，要写生，须勤做描写文和记叙文。

　　理智不能控制情感，也离不开情感。只有理智的生活是索然无味的，只有情感的世界是过分冲动的。例如说孝不只是一种义务，更是出于情感。这便是我对谈情与理的理解。陶渊明做澎泽令，不愿束带见督邮向县吏说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”他摆脱禄位以行吾心所安。人人都想从某些东西中摆脱，但若人人都摆脱不开，生命便成了悲剧，这便是谈摆脱后的感想。

　　少年强则国强，少年兴则国家兴。作为青年，任重道远。

给青年的十二封信读后感 第三篇

　　坦白说，原本对这本书并没有太高的期待，认为只是老调重弹，毕竟从小到大我也看过不少鸡汤文，然而事实证明是我孤陋寡闻了。朱光潜先生以我理想中长辈的语气给我上了一课，一封信一个主题，告诉了我那些忽略了的现实。

　　先生开篇便给我们来了一个书单，以表现读书的重要性。刚开始觉得虽然大部分没看过，只是因为以前没条件，现在没时间，然后就陷入到为何会没时间的思索中。诚然，我们每天都在忙碌之中，学生会的工作、各种竞赛、各种活动，连作业都是在空隙时间匆匆完成的。不知道其他人有没有收获，反正我自己感觉想做的事都没有做成，然后带着烦恼入睡。依稀记得小时候很羡慕可以去图书馆看书的'人，立志要去有图书馆的大学，然后看过瘾，难道现在就要放弃这个念头了吗？先生让我明白我该开始努力了。

　　除了劝青年读书，先生还在书中与读者讨论生活应该是什么样的，涉及面非常广，但都是我们需要面对的。书中描绘了多元的生活，让我想起了我很喜欢的一位作家-大冰，他倡导多元生活，他那丰富多彩的生活让我羡慕不已，他用亲身经历证明一个人的身份绝对不是唯一的，没有人规定你应该怎么活，但你应该学会思考自己要怎么活，生活绝对不是只有任务在等你。江湖很精彩，请不要视而不见。

　　这十二封信让我想起在网络上看到的一句话：“完美人生四重奏：心上人，盘中餐，枕边书，天涯路。”希望你我都可以有完美的人生。

给青年的十二封信读后感 第四篇

　　“编理由”就是一种自我挫败和自我设限的行为。

　　人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。

　　一种社会所最可怕的不是民众肤浅顽劣，因为民众通常都是肤浅顽劣的。它所最可怕的是没有在肤浅卑劣的环境中而能不肤浅不卑劣的人。

　　我们要能于叫嚣扰攘中：以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍。

　　恋爱是至上的，是神圣的，所以也是最难遭遇的。“道德的.宇宙”里真正的圣贤少，“科学的宇宙”里绝对真理不易得，“美术的宇宙”里完美的作家寥寥，“恋爱的宇宙”里真正的恋爱人更是凤毛麟角。恋爱是人格的交感共鸣，所以恋爱真纯的程度以人格高下为准。一般人误解恋爱，动于一时飘忽的性欲冲动而发生婚姻关系，境过则情迁，色衰则爱弛，这虽是冒名恋爱，实则只是纵欲。我为真正恋爱辩护，我却不愿为纵欲辩护；

　　文学上只有好坏的分别，没有新旧的分别。青

　　读书只是一步预备的工夫，真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做描写文和记叙文。

　　要免除这种人生悲剧，第一须要“摆脱得开”。消极说是“摆脱得开”，积极说便是“提得起”，便是“抓得住”。认定一个目标，便专心致志地向那里走，其余一切都置之度外，这是成功的秘诀，也是免除烦恼的秘诀。

　　我们固然没有从前人的呆气，可是我们也没有从前人的苦心与热情了。

　　科学愈进步，人类征服环境的能力也愈大。征服环境的能力愈大，的确是人生一大幸福。但是它同时也易生流弊。困难日益少，而人类也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈轻浮粗率，而坚苦卓绝的成就也便日益稀罕。

给青年的十二封信读后感 第五篇

　　十二封信，一封封，一沓沓，一笔一划汇成潺潺教诲，在书中聚集成了一本颇有分量的书――朱光潜先生的《给青年的十二封信》。

　　这本小书是朱光潜先生于20世纪代留学期间，专门写给中学生的。以书信的形式，每次一个话题，朱光潜先生用自己的方式，表达了对青年人的赤诚关怀和殷切希望。读罢此书，如同和长者交心，恳切的言辞，语重心长的教诲，带给我的不仅仅是感悟与思考，更是温暖和感动。

　　一封封书信，流露出的是朱光潜先生的情恳意切。

　　信中首称“朋友”末署“你的朋友”。通篇下来，好像一位熟悉你的老朋友与你交心，而不是一位刻板严肃的学者再长篇大论。每封书信，每个不同的话题，探讨读书。作文，升学选课等等，面对青少年的迷茫，他总是倾心尽力地给与忠告，亦师，亦友。他会在每封信结束说“再会！”会给与青少年最真诚的祝福：“就在此祝你，谈谈笑笑，跑跑跳跳！”会为你加油打气：“朋友，让我们一起努力罢！”合上书，脑海中朱光潜的形象仍挥之不去：笑容和蔼，目光温和，眼里总含着笑；纵然满头银发，身形消瘦，不变的是笃热的情感，温文的`态度。

　　一封封书信，引着我们去思考生活学习。

　　读书在我们学习生活中，是不可缺少的一部分。可是，该读怎样的书？朱光潜先生给了读者青年一个满意的答复。读完后细细深思，信里所写的，不正是我的真实写照吗？读一本书，大多时候囫囵吞枣，只讲求读一遍的快乐与刺激，疏于思考，到头来读过的书不少，学到的东西委实不多。但好书应多读，正如朱光潜先生所言，“凡是值得读的书至少须读两遍。第一遍快读，…第二遍须慢读。”

　　一本小书，十二封信。我知道，这本书带给我的力量，会让我继续昂首阔步地走下去。

给青年的十二封信读后感 第六篇

　　在朱光潜先生给青年的十二封信中，朱光潜先生用书信的形式，向青年娓娓道来了读书、升学与选课、情与理等我们容易困惑的问题。“这十二封信啊，愿对于现在的青年，有些力量。”在作者序言的最后一句话的`祝愿中，我抱着汲取知识，获得力量的态度读了这十二封信。读过之后，发现这本书给予了我的心灵极大力量。

　　我印象最深刻的片段是在谈读书中，作者说“但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？”当作者计算着一天都三四页一年都好几本书时，我深深感受到了每天抽一点时间读书的必要性。在《开讲了》当中，何镜堂院士也对我们说过，他每天十一点钟制完图开始看书，看到了深夜一点，第二天正常七点钟起床。这时，我的脑海中浮现出了一位位巨匠孜孜不倦在书海中遨游的场景。是啊，我们真的抽不出一点时间读书了吗？我们有时间刷朋友圈，有时间打游戏，真的就没有一点时间读书了吗，还是对书籍的渴望远没有对游戏的渴望强烈呢？这些话语对我的触动很深，让我开始思考应当如何规划自己的时间，如何利用每天的时间让自己更多吸取书中的精华，每天都变成一个更优秀的人。

　　此外，再谈动静中我明白了要行动起来也要能静下心来，再谈情与理中我明白了应兼顾理智与道德。“问理的道德迫于外力，问心的道德激于衷情，问理而不问心的道德，只能给人类以束缚而不能给人幸福。”真的很感谢先生的十二封信，让我懂得在学工科之时也应当持有的那份对文学，对书籍的热爱。

给青年的十二封信读后感 第七篇

　　又过了一个小时，窗外银装素裹，分外妖娆；寒风冽冽，我自刻苦。我读完了这本书中的第二封信，心有所感。

　　这封信的内容，绝对是生活实用小妙招里，最妙的那一个。文中写了“烦恼”与“理解烦恼”，从学生的角度来谈，仿佛就立刻打开了人们的心扉。抓住了人们内心最柔软、脆弱的地方。文章中，也列举了很多例子，来抛出解决问题的方法。

　　本篇文章的主题，便是用“动”来解决生活中的各种烦恼。“动”是为了让我们有事儿去做，忙起来，才能寄托、解决我们心里的愁闷。我那把“心静自然凉”，常常挂在嘴边的妈妈，终于给了反驳之机。一个心烦的人，如果整日呆在家里，无所事事，呆着坐着，心中的不满情绪会越积越多。最终，可能会成为心中昏暗的阴霾。当我们心情烦闷时，应该动一动，以运动来发泄心中的愁闷。大哭一场，打扫房间，跑跑步，跳跳舞，做做其它体育锻炼项目，找朋友聊聊天，等等。这些都能使浮躁的烦闷，那些我们不喜欢做的'一些小事情，变得有趣。而烦躁苦味的心情，便会雨过天晴，所有的烦恼便可一笔勾销。

　　文章的最后，诠释了一个道理。愁来愁去，人生还是那个人生，世界还是那个世界。一个人的烦恼，不会改变你的人生，更不会改变这个世界。俗语讲：愁也一天，乐也一天，何不快快乐乐过一天。

　　让我们一起动动身子，活动起来，寻找些有趣的事吧！把烦恼抛在脑后。望着美丽的雪景，调整好心态。美好的明天，等着我们！

给青年的十二封信读后感 第八篇

　　人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。

　　你长大一岁，你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。

　　许多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，惟有读书做学问不能学时髦。

　　中国学生们大半是少年老成，在中学时代就欢喜像煞有介事的谈一点学理。他们——你和我自然都在内——不仅欢喜谈谈文学，还要研究社会问题，甚至于哲学问题。这既是一种自然倾向，也就不能漠视，我个人的见解也不妨提起和你商量商量。十五六岁以后的教育宜注重发达理解，十五六岁以前的`教育宜注重发达想象。所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。

给青年的十二封信读后感 第九篇

　　人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。

　　你长大一岁，你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。

　　很多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为很多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，惟有读书做学问不能学时髦。

　　中国学生们大半是少年老成，在中学时代就欢喜像煞有介事的谈一点学理。他们——你和我自然都在内——不但欢喜谈谈文学，还要研究社会问题，甚至于哲学问题。这既是一种自然倾向，也就不能漠视，我个人的见解也不妨提起和你商量商量。十五六岁以后的教育宜重视发达理解，十五六岁以前的教育宜重视发达想象。因此初中的'学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。

给青年的十二封信读后感 第十篇

　　不知不觉中，我已经读到这本书的第三封信。无顾于世间的喧哗，跟着作者，静心地继续分享下去。

　　本章讲的以“静”为主题。与第二封信中的“动”作对比，这里的“静”指的是思想方面的。所谓“静”就是利用我们的感管区，感受周围的事物，将反馈过来的信息处理，大脑略加思考，形成自我感悟的过程。用一个词来讲，便是“领略”。当一个人内心真正静下来的时候，每一件事物、细节都会变得生动有趣，这便是书中讲的“静趣”。

　　静是人的心灵的平稳，不浮躁，善思考，方能生趣。人生是有动静结合的。学习时，若心间平衡，不苦闷、烦躁，就能达到学人合一的境界。这样，才能取得优异的学习成绩。伟大的领袖毛主席，曾在小时候，专门跑到人群噪杂的地方读书，锻炼自己的心静。所以，只有静时，才能对一个事物，有更多的'充分思索和了解。正如作者所说：“静的修养，不仅是可以使你领略趣味，对于求学、处事，都有极大的帮助”。

　　静，也有另外一种重要的作用。如果一个人心中有静，对着自己有趣的朋友，并不必多谈话。只要默然相对，心神领会，便可觉得朋友间的无上之乐。

　　静方能生慧，静中生趣。学人合一，方可无敌。我们一起领略静的意义，在学习中，动、静结合，做到知行合一。只有这样，心情才平静，心态才平稳，态度才阳光，人生才更具有意义。

给青年的十二封信读后感 第十一篇

　　《给青年的12封信》一书，大多以我们当下所关心的问题，做了分析。读它时，起初我并不感兴趣，但读着，不知不觉就深入了，总想着再读一页，再读一页……

　　书中谈论的问题很多，12封信中二三〈弹动〉〈谈静〉尤为吸引我。“朋友，我们都不过是自然的奴隶，要征服自然，只得服从自然。”“静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大的帮助。”动与静间不相同，可它们各有各的好处，就像人与人之间本就不尽相同，但总有人会为了同一目标而努力着。

　　人与人间就算目标相同，但结果总会不同。有人独自前行，有人与友相伴，更有人另辟蹊径。没人知道他人会是什么样，不过青年似乎是个好阶段，有人利用它“扶摇直上”，也有人因它“一落千丈”。这些都是有缘由的，因为一不小心就可能会误入歧途，但《给青年的12封信》是辅助的一把好手，它里面藏着许多问题有关的权衡利弊，也在提醒着我们，什么可以做，什么不能做。

　　“人生来好动，好发展，好创造。”我倒是应了生来好动这点，对世界万物充满了好奇，可偏偏没顺应着好发展，好创造。从小学，我是比较好强的.，以至于那时的我成绩不差，也小小有种优越感，可上了初中后，越来越多比我更优秀的人会聚在一起，我逐渐失去了招架之力……

　　读完了这本书，我好像发现了，是有些地方做得不够好，所走之路也有些偏了，但正值“豆蔻年华”的我，一切都还不晚。

　　所以，青年啊，继续努力吧！

给青年的十二封信读后感 第十二篇

　　今天上午我读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》中的其中一篇——个人本位与社会本位的伦理观。对此我深有感触。

　　文章一开始先指出了中国传统与西方传统中，对于社会的不同偏重点的认识。接着从中西方思想文化中，解释了认识差异的来源，其次承认这两种认识都有其合理性。最后，朱光潜先生提到了“时势造英雄，英雄亦造时势”的问题，并且解答了中国青年如何让中国社会变得更好的`问题。

　　诚然，中国传统思想中认为一个人能够影响社会不在少数，但个人的力量太过于薄弱并且容易动摇。而我认为社会也应该有反作用于个人，我们应该在个人与社会的统一之中，实现自我价值。社会要肯定积极的个人力量，抵制腐朽落后的因素，充分地尽到社会应尽的责任。

　　书的内页中写道，在上世纪半叶中，山河破碎，国家风雨飘摇。朱光潜先生为了解决社会困惑，鼓舞青年人从而写下了这本书。“少年强则国强”这句话如雷贯耳，激励了无数骄阳青年发奋图强，为国为家奉献出属于自己的那一份力量！

　　作为少年之中的一名，我们应该在个人与社会的统一之中，实现自我价值。纵使个人的力量十分渺小，但有无数的少年。“冀以尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月。”只有每一个人都不放弃自己的坚定信念，立足于当下，脚踏实地，那么一定能够建设好中国社会！

　　朝为学堂读书郎，暮成华夏复兴者。从现在开始，让我们做好青年应做的份内事，在个人与社会、个人与国家的统一中实现自我的价值。这本书令我受益匪浅，值得每一位青年人都抽出时间进行品读。

给青年的十二封信读后感 第十三篇

　　《给青年的十二封信》是一本非常值得一读的书，它以信的方式，向青年们传递了作者对人生、爱情、理想等方面的思考和感悟。

　　整体上，这本书的语言简洁、易懂，而且内容深入浅出，让人感到非常亲切和温暖。作者通过自己的亲身经历和感悟，以生动、有趣的方式讲述了自己的思想和观点，让读者在轻松的阅读中能够有所收获和启发。

　　在内容方面，这本书涉及了许多青年们关心的`问题，比如人生、理想、爱情、友情等等，而且作者也给出了很多非常有价值的建议和思考。其中，我最印象深刻的是关于理想的那一篇。作者在文中指出，每个人应该有自己的理想和追求，而且应该不断地努力和奋斗，去实现自己的梦想。同时，作者也提醒我们，理想并不是一成不变的，它会在我们的人生中不断地变化和发展，我们需要不断地去追求和探索，才能找到自己真正的理想和价值。

　　与其他类似的书籍相比，这本书更注重实践和行动，不仅仅是空洞的理论和说教。作者在文中给出了很多具体的建议和实例，让读者能够更好地理解和应用。

　　总之，这本书是一本非常值得一读的书籍，它能够给青年们带来很多启发和帮助，引导他们在人生的道路上更好地前行。我相信，读完这本书之后，你会有更多的思考和收获，也会更加坚定自己的信念和追求。

给青年的十二封信读后感 第十四篇

　　花开花落，冬去春来，不知不觉间四季悄然变化，时间也以飞速逝去。我也步入了人生的一个新阶段——青年。

　　青年这个词既了解又陌生。它既代表着我们即将告别无忧无虑的童年，也是成长和责任对我们发出的呼唤。对此，我也曾有过疑惑、迷茫，不知要成为青年的我该如何自处？直到我遇到了一本对我影响颇深，且为我指点迷津的书——《给青年的十二封信》。我喜欢的不但是它干净简洁的封面，更多的是书中的内容。

　　书中朱光潜先生的话和往常阅读的书有一极大不同，那便是他的语气亲切毫无高高在上与说教之感。使我一开始阅读便不由自主的被它所吸引。

　　身为一名中学生的我，常常埋头于题海与枯燥无味的教辅书之间，逐渐丧失了去读一些课外书的兴趣。便以学业繁重没有时间等为借口，可朱光潜先生的话一针见血，戳破了我为逃避课外阅读的伪装。书中还提到“你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题。而是你有没有决心的问题。”这一道理，这是作者经过切身感受才写出来的.吧，毕竟在采取朱光潜先生的意见之后，我也尝试人忙里偷闲读上几页书，不消说效果自然十分不错。

　　情与理之间总会有一个平衡，身为青年的我们也不能太苛求于理性，毕竟人是一种有情感的生物。过度的理性才会太过不近人情，而以理性来支配情感则是一种糟糕至极的生活方式。理性的判断加以感性的调剂才是理想的、值得的生活。理胜于情，情过于理，倒也印证了孔子的过犹不及，中庸实则最佳！

　　学海漫漫，人海茫茫，青年，趁时光正好，努力去做最好的自身。

给青年的十二封信读后感 第十五篇

　　青年应该如何读书？读什么书？

　　这些天，我读了朱光潜《给青年的十二封信》中的一章“误读书”，并且深有感触。

　　信中写到读书的重要性，而读书在现代似乎更偏向于上学时，人们剪贴出，用来上课的教科书的内容。但现代的青年的生活充满着无形和有形的各种诱惑，如：手机、电脑、电视、小说、漫画、网络游戏……现在，网络充斥着我们的生活，越来越多的青年沉迷到网络之中，如果他们能够静下心来，抽点时间，读一读自己感兴趣的好书，对自己的修养也会得到提高，随之而来的就是读什么书的问题。

　　众所周知，在现代，读书是非常方便快捷的，只要手机在手，随时随地可以阅读。但现在网络上充斥着的是各种“没营养”的垃圾书籍，嚼之有劲，而食之无味，更无法下咽，纯属浪费时间。所以，正如书中所说“书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书没有一读的价值。”所以你须要慎重选择，如朱光潜所说“别人只能介绍，抉择还要靠你自己。”另外，书中也有教读书的方法：第一，凡是值得读的书，至少需两遍。第一遍应快读，着眼在解全篇大旨与特色。第二遍要慢读，须以批评态度衡量书的'内容。第二，读过一本书，应用笔记录纲要、精彩部分和你自己的意见，记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你的思考。

　　《给青年的十二封信》是一本有用的书，是一本青年不应该错过的书。