解决方案最新9篇

为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？下面是漂亮的编辑帮大伙儿收集的解决方案最新9篇，仅供参考。

解决方案最新9篇 篇一

一、热水直供系统在经济型酒店的应用

1、酒店概况：

汉庭酒店上海南京西路店，共计142间客房，能源：天然气热水温度：60℃冷水计算温度：5℃2、热负荷计算根据国家标准《建筑给水排水设计规范》GB50015-20XX（20XX年版）：

（1）第5.1.1“热水用水定额”，宾馆客房每床位每日最高日用水定额取120-160L，此处选取120L，热水温度60℃；

（2）旅馆的热水小时变化系数Kh为3.3；

（3）全日供应热水的住宅、别墅、招待所、培训中心、宾馆的客房（不含员工）等建筑的集中热水供应系统的设计小时耗热量应按下式计算：略

式中：Qh——设计小时耗热量（W）；m——用水计算单位数（人数或床位数）；qr——热水用水定额（L/人·d或L/b·d）；C——水的比热，c=4187（J/Kg·℃）；tr——热水温度，tr=60℃；tl——冷水计算温度，tl=5℃；ρ——热水密度（kg/L）；Kh——小时变化系数；T——每日使用时间，T=24h；

根据以上标准（每床位每日日用水定额取120L，60℃）计算，小时耗热量为：略

3、选型计算

根据酒店实际热水需求及设备房建造要求，推荐使用A.O.史密斯燃气容积式热水炉BTR-338系列提供酒店热水。该产品额定输入功率为99KW，热效率为88%。则该酒店热水系统需配置的热水炉台数：300÷99÷88%=4台

4、系统特点

该酒店共有四层，位于楼顶的设备房面积仅为18㎡且楼层承重有限，酒店地处上海市南京路闹市区，相关部门不允许树立烟囱。苛刻的安装条件恰巧能突出A.O.史密斯热水直供系统强排机型的优势：四台BTR-388组成的热水直供系统，无需配置热水水箱；无需结构加固；强排风机直接排烟，室外没有可见烟囱；商用容积式燃气热水炉BTR系列不属于锅炉范畴，无防爆要求，无需锅检；且设备运行噪音小于40dB，临近的员工宿舍丝毫不被干扰。

5、现场照片

二、热水直供系统在经济型酒店中的应用优势

1、热水直供系统，模块化组合，更节能相对于热水锅炉配置热水水箱的系统，A.O.史密斯BTR系列热水直供系统节能效果明显：

（1）根据酒店客房数量，热水设备可进行多台并联安装，无需配置热水水箱，因此避免热水箱等附加设备的系统散热；

（2）设备可多台并联供水，模块化组合，互为备用；可依据季节变化及客房入住率，精确匹配实际需求热负荷，从而节省运行费用。

2、可满足较苛刻安装条件，占地面积小经济型酒店选择的物业面积较小，供设备放置的面积有限，故A.O.史密斯BTR直供系统优势突显：

①体积小，每台占地1㎡左右；

②重量轻，每台运行重量为600kg左右，无需建筑特别加固；

③安装条件宽松，既可安装于楼顶，亦可安装于楼中受限空间；

④多种排烟方式，在不允许树立烟囱的地区，可通过使用强排型设备进行排烟

⑤室外机型，如室内没有任何安装条件，可选装室外机型

3、冷凝式机型，热效率高达103%在传统的热源设备中，燃气燃烧所产生的高温烟气中的汽化潜热未被利用，而在A.O.史密斯的BHT系列冷凝容积式热水炉上，烟气被冷却到50-60摄氏度，汽化潜热部分由于先进的冷凝技术而得到充分的利用，是的同样的输入负荷下热量输出提高了15%。

4、非锅炉范畴，无需锅检，安装及操作维护简便热水系统如果选用锅炉就意味着需要接受锅检及消防检验，且锅炉房周围的空间不允许用于客房或者员工活动区域等人员密集场所。而A.O.史密斯热水直供系统则不需考虑这些。

①BTR系列商用容积式热水炉，单台功率<100KW,容积<500L，不属于锅炉范畴，无需接受锅检，且运行噪音低，周围空间可直接作为客房或作为员工活动区。

②该热水直供系统无需热水箱、热交换器等多种附件，热水炉并联安装可直接连接客房热水总管，系统安装简便，故障率低；

③热水炉的启停为自动控制，启闭热水炉仅需按动炉体按钮，日常维护也只需进行定期的排污即可，对操作工的要求较低。

5、使用低压燃气

经济型酒店常选址于商业区及居民区，这些区域对中压气用气审核较严，开户费较高，这将导致常规锅炉安装周期延长，成本增加。A.O.史密斯商用容积式热水炉的燃气压力为20XXPa左右，与民用气范围相同，可使燃气申请周期缩短，初装费降低。

三、结论

（1）A.O.史密斯热水直供系统相比传统锅炉热水系统，省却了热交换设备和热水箱等附件，且提供了模块化使用模式，输出热负荷贴合酒店实际热负荷，故经过酒店客户抽样调研得出：相同的工况下，该热水直供系统较之锅炉热水系统，节能23%左右；

（2）A.O.史密斯热水直供系统占地面积小，可安装于无法树立烟囱的区域，亦可直接安装于室外；

（3）对能源效率要求较高的客户，可选装的BTH冷凝式热水炉；非锅炉范畴，无防爆及消防等后顾之忧，运行噪音<40dB，设备房周边即可设立客房及员工活动区域，可帮助酒店业主降低初投资。

（4）A.O.史密斯热水直供系统安装维护简便，降低后期运行成本。

解决方案最新9篇 篇二

摘要：随着社会经济的发展，企业之间的联系性加强，企业往来账目的核算管理和企业之间的对账技巧是各个企业财务部分的主要工作内容，对企业的财务管理和企业发展有很大的影响，我国社会经济制度在逐步的完善，企业在发展过程中也不断的更新管理方式，特别是在财务管理方面。目前的企业都在加强关联交易和企业之间账目往来的核算管理工作，关联交易是企业之间进行经济利润转移的和规避税负的主要形式。本文介绍了企业关联交易的内容，分析了企业内部账目核对的问题，并具体对关联交易对账解决方案进行了一定的探讨和分析。

关键词：企业 关联交易 对账 解决方案

目前，各个企业之间的交易逐渐频繁，一方面有效的满足了企业的经济增长需要，同时也相应的降低了企业的交易成本，对企业经营的风险问题进行了很好的规避。另一方面，关联交易一般都是上市公司的经济活动，主要是对上市公司和关联方之间发生一定的资源转移，但同时，也可能出现被上市公司利用的情况，进行相关利益的谋取。随着企业之间经济活动的频繁，使得关联交易业务存在许多问题，因此建设有效的关联交易对账解决方案具有重要的意义。

一、企业关联交易的概述

关联交易，就是和企业的关联方之间的交易活动，企业的关联方构成主要有以下几种情况：一方面的控制或者施加重大对于另一方产生影响；多方面进行控制或者施加重大对于另一方产生影响；一方面或者多方面共同进行控制的施加重大影响对于另外的两个方面。对于这些相互之间的关系，一般都是发生在企业的财务或者具体的业务关系中，也被称为企业之间的关联交易。企业关联交易的表现形式主要是对相关的资源转移，以及企业之间一些义务性的事项进行相互的传递，同时，这些关联交易的产生和实际的收取价款之间没有相关的联系。

目前，在我国的企业发展和管理过程中，企业都是通过关联交易进行经济利益的转移和税收的规避，逐渐成为了一种普遍的现象。我国在20xx年实行了新的管理规范和准则，对企业的关联交易中关联方的内容做了具体的定义，使这种关联关系有了很大的发展，对信息的披露进行了规范，增强了具体的执行能力[2]。虽然新的规则对企业的关联交易进行了一定的规范，但是由于企业对利益的追逐，许多企业还是在利用一些不正当的手段进行利润的非法操作，影响正常的企业关联交易活动展开。

二、当前企业内部关联交易账目核对困难的主要原因

目前，企业的内部关联交易账目核对，一直是影响企业年度决算的重要问题。企业内部的账目往来和其他的关联交易账目核对存在差异，导致企业财务管理的抵消分录难以进行，所以，对企业内部账目的核对存在困难的现象进行分析，存在的问题主要有以下方面：

（一）关联单位众多识别难，业务广泛管理难

关联方的认定是规范关联交易核算的前提条件，直接影响着对外披露的全面性。虽然企业会计准则第36号--关联方披露对关联方的界定提供了制度依据，但是现阶段，大型企业都朝着集团化发展，大型集团公司的一些下属企业在性质上比较多元化，主要涉及到一些工程企业、制造企业、设计单位、销售公司，还包括一些非独立法人成立的分公司和事业部等。下级单位众多，从属关系复杂，对于财务人员的职业判断具有很大的挑战。同时，这些企业和单位之间的业务往来比较复杂，关联交易增加也使得管理难度上升。

（二）关联方之间结账时点不同

由于关联方之间出于对内部管理、合同签订和业绩考核等因素的考虑，企业内部单位对交易的入账和结账时间标准上存在许多差异，导致企业的收入和相关的成本确认不同步，造成对账签认不一致。

（三）票据传递不及时

关联交易双方的票据在传递中不及时，主要表现在一方面收款方未及时开票，另一方面付款方经办人虽收到发票但未及时送交财务部门或因预算不足等限制因素导致当期无法挂账且不能付款。而收款方已按照销售价格做了收入或挂账处理，付款方由于没收到发票，只能通过暂估价格进行入账，导致同一会计期间双方交易金额和挂账金额不一致。

（四）双方历史往来挂账核对不一致

在企业合并、拆分和重组过程中，由于企业历史遗留问题，导致企业之前的账目核对不清楚，存在差异。同时，各个企业之间又没有事后对往来账目进行细致的核对，积极制定解决办法，导致往来对账困难。

（五）企业内部交易合同管理不规范

签订交易合同能够最大限度的维护企业利益，取得经济效益，保持企业健康稳定发展，但企业内部交易在合同签订管理方面存在较多不规范的情况。主要是交易双方没签合同或合同签订不及时，以及在之后的执行中发生变化，需要修改合同，造成双方在挂账方面存在差异，一方做了挂账处理，另一方由于价格原因没有进行挂账，最终双方进行核算时存在差异，导致往来对账不一致。

（六）工程建设收入确认和挂账核算有差异

按照企业会计准则的规定，收入的确认和计量应以实际发生的交易或事项为依据，不能仅以实际收款或开具发票作为收入确认的标准。但在工程建设核算上，经常会出现发票金额和完工情况不一致，导致一方根据完工进度入账情况统计应收账款，另一方根据发票情况计算应付账款。

三、企业关联交易对账要采取的措施

企业要想解决关联交易对账存在的上述问题，建议从以下几个方面入手：

（一）完善关联交易制度和流程

加强关联交易管理，一是要通过关联交易制度流程建设，明晰和规范关联交易细则，起到指引作用。二是在关联方单位和关联交易的界定方面，应对关联方单位名单定期梳理并公布，并根据股权结构情况变化及时更新关联人士名单，为企业及下属单位识别关联方和关联交易事前打下判定依据。三是形成关联交易全流程监管机制，建立关联交易的事中监控、事后反馈机制，建立财务部门和业务管理部门的信息沟通、协同配合的管理机制。四是加强未结算关联交易的督促工作，加快结算速度，对短时间无法结算的项目要逐一查明原因，落实责任人，加快工作进度，并纳入企业年度财务考核项目之中。五是对历史遗留问题导致的往来科目挂账不一致的，要建立倒查机制，聘请外部审计协助，加快清理。

（二）加强票据管理

要加强对企业相关票据的管理，及时入账，特别是在年底的相关业务票据要进行及时的传递，对一些正在进行的业务双方要进行有效沟通和确认，尽量减少单方挂账现象。

（三）规范企业内部交易合同管理

企业要规范关联交易业务，真实披露关联交易信息，就必须实现规范化的合同管理。尤其是对内部单位之间的购销业务和提供劳务业务，必须在业务开始履行前进行合同的签订，确保按照合同约定事项交易和挂账。对于一些集团公司外部合同签订不及时，影响到内部合同签订的现象，要在外部合同签订后，及时的补签内部合同，实现规范化管理。

（四）规范关联交易核算

核算准确与否，直接影响最终对账结果，因此规范关联交易核算具有重要意义。一是企业关联交易业务应当全流程反映，尽量通过往来科目核算，采取直接转账或电汇等形式进行收付款业务的，要以实际开具的发票建立备查台账。二是企业的各种关联交易业务，因结账时点不同或未结算，在收入和成本计量时，要以合同协议或双方协商一致的原则处理，双方必须对金额和工作量互相签认，实现当期账务往来的核算准确。三是对于与关联企业的付款业务，要遵循先挂账后核销原则，即贷记“应付账款”、“其他应付款”、“预收账款”科目挂账，资金结算时借记“应付账款”、“其他应付款”、“预收账款”科目核销；对于已暂估挂账的，应在正式结算时同方向红字冲销原暂估挂账凭证，避免虚增往来科目当期发生额。

（五）做好关联交易业务指导和培训工作

关联交易业务种类繁杂，在账务核算过程中，难免会存在问题。对一些账务存在问题的单位，企业在要求该单位进行账务核对的同时，也要进行一定的帮助，查找具体的原因，并帮助完善相关的管理措施，及时跟踪和调查处理情况，保证企业关联交易账务核对准确。

由于企业各单位对关联交易的重视程度不同，因此加强各单位关联交易岗位和经办人员的培训必不可少，从思想和理念上提高对关联交易的认识。同时，开通业务交流渠道，建立关联交易协调人制度，及时解决结算中出现的问题，保证结算畅通。

四、结束语

目前，关系交易是企业之间进行经济活动的重要方式，涉及到了许多的账目往来，对企业的财务管理和账目核算有重要影响。特别是企业内部的账目核算存在许多问题，双方在记账和挂账方面，以及发票、单据等方面的处理不到位，导致企业之间的账目核算不准确，影响了企业的发展。因此，需要加强企业内部核算工作的管理，对相关的程度进行要规范化，有效解决企业账目的核算问题。

参考文献：

[1]朱国刚。浅析关联企业与关联交易[J].会计师，20xx，17：5-8

[2]李彦圆，徐建超。 构建关联交易信息平台 加强关联交易披露监管[J].会计师，20xx，02：12-14

[3]张亚慧。企业关联交易审计技巧的分析[J].中国外资，20xx，20：256

[4]胡诗阳。企业关联交易的监管难点及应对措施[J].财政监督，20xx，11：28-29.

[5]汤君。浅议我国企业关联方交易审计的优化[J].财政监督，20xx，14：67-68

[6]施淑丽。上市公司关联交易问题探究[J].会计之友，20xx，35：74-77

[7]张武君。浅谈企业集团往来账的核算管理及其对账技巧[J].企业改革与管理，20xx，18：93-143

解决方案最新9篇 篇三

一、梯控系统概述:

1、固定用户：进入该单元楼前，先在单元楼门口的对讲主机刷卡处刷卡，门将被打开，同时电梯下至用户所在的楼层（一楼或地下一楼）。进入电梯后在厢内读卡器刷卡至指定楼层，同时点亮该层按键。

2、临时访客：先在一楼对讲主机处呼叫所要拜访的用户，户主在室内对讲分机上按一个"访客键"，同时可视主机给梯控系统楼层信息（485协议）信号，并释放该楼层权限，进入单元楼的门打开，同时电梯下至一楼（通过门禁系统联动实现）。访客进入电梯后按所要拜访的用户的所在楼层，电梯至所要到的楼层。

3、住户与住户之间的互访：首先电梯的预召唤功能由可视对讲系统与电梯厂家做协议联动来实现，楼层权限的开放则由梯控系统与可视对讲协议联动完成。如：8楼的户主要拜访12楼的户主。先由8楼户主先通过对讲告知12楼户主，12楼户主在家里的对讲分机上按"访客键"，则电梯内的"12"层按键被释放。同时8楼户主在户内，按预召唤键，召唤电梯到达8楼户主所在位置，进入电梯后，8楼户主按电梯"12"层按键，则电梯达到12楼，拜访12楼户主。

4、住户室内电梯预召唤功能：电梯预召唤功能，由可视对讲系统与电梯厂家通过协议联动来实现该功能。

二、梯控系统流程图：

1、固定用户的流程图：

由于上述提到的要点，对于业户回家的流程如下：

户主刷箱内读卡器

卡片的时间计划正确，权限正确

控制器判断

合法卡

非发卡

电梯无响应

时间计划错，权限错

卡片的时间计划，权限计划

位置判断

进入电梯首层

电梯运行

指定到相应楼层

2、临时访客的流程图：

访客进入电梯后，按所拜访的户主所在的楼层键，电梯下至一楼

位置判断

访客通过对讲主机与户主取得联系，户主同意确认后，户主在对讲分机处按"访客键"，可视对讲主机提供楼层信号(485)给梯控系统，释放所需楼层权限

电梯运行

访客至所要拜访的楼层

3、住户与住户之间的互访流程图（例如：8楼户主访问12楼户主）

位置判断

8楼户主通过对讲分机与12楼户主取得联系，12楼户主同意确认后，在对讲分机处按"访客键"，（电梯内的"12"层按键被释放）

8楼户主户内按预召唤键，电梯到达8楼所在楼层

8楼户主进入电梯后，按12楼户主的楼层"12"层

电梯运行

8楼户主到达12楼户主所在的楼层，8楼户主拜访12楼户主

三、梯控系统运营商之间工作界面：

（一）梯控厂家：

梯控系统要求电梯厂家，轿箱内楼层按键处需提供，独立按键信号（即非集成电路式），便于梯控系统接线。另外在轿箱内刷卡处做好预留孔位方便读卡器安装，同时要求电梯厂家开放梯控协议。

详细说明：IC卡电梯系统，需和电梯厂家配合的主要部分就是接口问题。从现有的结构上来看，目前提供的控制部分电路都是继电器的触点信号。

功能说明：

从功能上实现过程是采用轿内刷卡自动选层方式。也就是说有权用户前往单一权限层，刷卡后轿内某权限层按钮亮，实现目标层指令登记。有权用户前往多个权限层，刷卡后轿内某些权限层按键权限释放，再由有权用户选择想前往的目标层。如若有权用户前往公共层不需刷卡只需按下楼层按钮，实现目标层指令登记。

接口说明：

1、每台电梯上提供一套IC卡电梯控制器和多个按键控制器（一个IC卡电梯控制器下最多可以接6个按键控制器，每个按键控制器最多允许管理12层）。其中控制部分主要是按键控制器和电梯面板之间的连接方式。按键控制器的输出形式：输出未编码的两组继电器信号。其中一组继电器取名为层楼继电器（通电时处于不跳变状态），另一组取名为管理继电器（通电时处于跳变状态）。

2、当IC卡电梯控制器确认某层有权用户的权限后，如果该有权用户只能去某一楼层时，楼层继电器跳变，而管理继电器不跳变；如果该有权用户能去多个楼层时，管理继电器跳变，而层楼继电器不跳变。

3、物业管理部门用户刷卡后，必须释放所有按键的权限，此时，管理继电器全部吸合，由物业管理部门用户自行选择想要去的楼层。

4、当发生紧急状况或者IC电梯系统损坏时，只要断开IC卡电梯系统的供电，管理继电器恢复到原来状态，此时能保证电梯原来系统的正常运行。

设备供电要求：

电源位于轿顶电气箱，规格为AC220V。

预留设备安装空间要求：

1、读卡器的尺寸大小：读卡器安装在电梯按键面板上，所以面板上就需要预留安装读卡器的空间，一般这个空间的大小为：120MMx120MM

2、电梯铁箱尺寸大小：550MMx250MMx400MM。电梯轿箱顶部的空间必须符合这个尺寸要求。

电梯线缆及接线端要求：

1、调度控制器与电梯控制器和按键控制器、感应读卡器是采用RS485的通讯方式，故所采用的线缆必须是RVVSP4x1.0（内含抗拉钢丝）。或是2根RVVSP2x1.0。

2、现场走线时，这根RS485的通讯总线，尽量避免与AC380等动力线走在一起。

3、接线端要求：在轿箱顶部需要有各个按键接线端子说明。这样在接线的时候不至于因为线太多，引起接错的情况。

另外说明：

在设备安装或者是现场调试系统时，尽可能的希望电梯厂家能在场指导，这样不至于对相互系统的不了解，引起很多不必要的麻烦。

（二）门禁厂家：

门禁厂家只需与可视对讲系统（需预留门禁读卡器放置空间，预留供电线路，通讯线路），在单元门口机处，通过物理联接，实现刷卡开门和临时访客拜访。在进入单元楼同时召唤电梯至一层或地下层，由门禁厂家与电梯厂家在电梯召唤上行键处做物理联接，即放置一根RVV4X0.5的联动控制线（此处为开关量信号需电梯厂家配合）。

（三）可视对讲：

可视对讲系统需采用数字式（即TCP/IP），并同时提供楼层（485协议）信息给各个系统（包括梯控厂家，电梯厂家），梯控系统通过解悉可视对讲协议，实现临时访客授权功能。电梯厂家通过解悉可视对讲协议，实现户内召唤功能。

解决方案最新9篇 篇四

站久了引发头疼

我们都有这样的体会：站得时间长了会有点头晕。而对一些体弱的人而言，站得时间过久甚至会引发头疼。专家表示，低血压和提卫星心动过速综合症患者不可站立时间过长，否则会引发头疼。

解决方法：多喝水，少站立，适当补充盐。

过于紧张引发头疼

紧张引发头疼属于焦虑性头疼，这大多来源于工作和学习压力，专家表示这种头疼发生后不要急着吃药，要从心理的角度去治疗。

解决办法：多给自己放松下来的'心理暗示，抽时间和朋友一起出游，泡个热水澡等

三、性爱引发头疼

医学上将这种头疼定义为霹雳式头疼，多高发于性爱中和性爱后，持续时间不长。

解决办法：偶尔发生不必在意，如果经常发生这种头疼建议去医院就诊，或者在性爱前半小时左右服用一些镇痛药。

磨牙引发头疼

一些人在睡眠中会有磨牙的情况发生，而在第二天早上，磨牙患者会有几分钟的头疼症状，甚至会伴随下巴疼痛和耳部疼痛。

解决办法：睡觉时戴牙套，情况严重的患者可进行矫正手术。

五、止痛药引发头疼

专家表示，止痛药过度服用会使人体产生依赖性，一旦停止服用，头痛就会随之而来。

解决办法：逐渐减少服用止痛药，直至不再服用。

六、鼻窦炎引发头疼

鼻窦炎引发头疼是比价常见的，头疼的部位大多在眼睛上部和鼻子周围，有一定持续性。

解决办法：遵医嘱服用一些止痛药。

缓解头痛的生活小常识

轻柔太阳穴：做过眼保健操的童鞋都有此种体会，轻柔太阳穴可以让人得到极大的放松。事实上，按摩太阳穴能缓解肌肉的紧张状态，对紧张性头疼很有效。

洗热水澡：洗热水澡可以让全身肌肉得到放松，对焦虑引起的头痛非常有效。

敷冰袋：将冰袋放在额头，每次10分钟左右，可以暂时缓解头疼。

解决方案最新9篇 篇五

职场英语外教教学既要考虑到成人英语学习者的基础技能，也要使学习者在学习后能够与自身的生活和工作实务进行结合，灵活应用。职场白领外教辅导更注重语言的实际使用效果，因而也具有一定的难度。

通过对多年成人英语外教教学经验的总结，上海外教网归纳出三种最为有效的教学方法：交际讨论、任务体验以及案例学习。全外教授课全英文环境。

一、交际讨论

交际讨论要求成人英语外教对职场交际中的各个方面都有所了解，这不仅限于工作和商务应用，还包括了日常交流和会话能力。日常英语沟通是商务英语应用的基础，一般来说我们认为前者更侧重于语言能力的训练，后者更强调商务英语技能的锻炼，二者相辅相成，学习过程呈递进的趋势。在具体讨论中，多样且广泛话题（Topic）都可以被引用，职场英语外教通过主题扩展的方式可以有效地涉及学生日常生活和工作环境的各个方面的英语应用。

二、任务体验

以日常生活和商务工作中各种存在的任务为学习目的，针对成人、白领、管理层等不同的学习者，让学生亲身进入这个模拟过程，外教教学的成就也反映在学生完成任务的质量。教学和工作相结合是任务体验的最大特点，经过情景模拟外教能够有效帮助学生实践性地学会职场英语沟通中的必要的语言能力。

1、情景模拟：旅行、机场、酒店、餐厅、办公室、电话会议、观点陈述、讨论与辩论、主题演讲……

2、角色扮演：外企面试、Presentation、商业谈判、会议讨论、提出建议、说服上司……

在现代企业中，大部分职场白领和管理层都具备了良好的职业技能，但是当用英语来进行的话，如果没有必要的。句型、词汇、日常操练的积累那么必然会让客户、同事或上级觉得业务很不娴熟或者很不专业。任务体验的教学方法是解决这些问题的非常理想的方法之一。

三、案例学习

对于全球化背景下的企业，跨国交流和商业谈判（无论是见面、邮件还是电话）颇为频繁，许多企业都常常需要对商业见面进行提前策划，时间、地点、人员的协调和提前沟通都要做好工作。如何用最精简的语言准确地将自己公司的计划信息传递给对方也是一门技术和学问，是职场白领和管理层必须熟练掌握的。

因此职场英语外教将针对学员的工作背景和语言基础，选取真实的案例进行分析，并从中找出学生存在的问题，进行正反对比以训练学员在真实职场环境中的英语处理能力和技巧。案例的选材应具有多样性、真实性和实用性，对真实案例的学习就仿佛自己置身于真实情景之中，因此学习效率必将事半功倍。

资深外教

资深的职场英语外教不但具有行业背景，而且具有教学经验，他们非常了解成人白领及管理层的英语学习需求、方向和目标，我们有信心能够帮助您，让英语成为您的职场利器。欢迎联系我们以了解更多外教细节。

解决方案最新9篇 篇六

1、行业背景

随着互联网宽带和技术应用的成熟，以及物流和支付系统的完善，可以预见，电子商务将成为互联网普及应用的主流，必将影响着千家万户的生活和经济行为，并日益成为社会商业活动的重要形式。

网络渠道已经发展成为一个新生的潜力巨大的营销渠道。

相对于传统企业的分销渠道而言，除了传统的直销、代理、分销等销售渠道模式，网络分销渠道已经广泛受到传统企业的高度重视。随着传统渠道竞争的白炽化、网上购物环境的成熟、网上购物市场规模的飞速增长。一面是传统渠道竞争的压力，另一面是新兴渠道广阔市场前景诱惑，网络分销渠道已经成为众多传统企业整体营销渠道战略部署中的一粒重要的棋子，而不少企业已经从网络分销渠道中获得极大的收益。

由实体经营延伸到网络的B2C电子商务模式更稳健、更强壮、更有竞争力。在已有线下业务运营的前提下，传统企业发展电子商务，在人力、物力、财力三方面都有实业支持。传统企业进军B2C电子商务是传统企业基于现有业务模式的一个延伸，有线下业务、品牌、渠道、顾客等多方面资源的支持，这种电子商务模式更稳健，相对于纯网络型电子商务企业更有竞争力。

建立一整套完整的产品管理，销售管理，售后管理的依曼丽商务系统，树立专业的品牌网站形象，并在产品的销售与服务中实现网站运作。网站设计简捷、直观，色彩明快，以图文形式采用国际流行门户网站特征，突出网站的商业化和时尚品位。

2行业需求

电子商务，顾名思义是指在Internet网上进行商务活动。其主要功能包括网上的广告、订货、付款、客户服务和货物递交等销售、售前和售后服务，以及市场调查分析、财务核计及生产安排等多项利用Internet开发的商业活动。

电子商务，归根结底，是要实现商务电子化。电子化、网络化、数字化也好，最终是协助商务流程的现代化，提升传统商务的效率。电子商务的发展重点，当在"商务"(bussiness或commerce)，在于交易与流通；电子化终究服务于商务，更明白地的说，电子化是实现商务的有效手段和工具，它可以革命性地带来商务手段的变革，改变商业交易的观念，但是，电子商务的研究核心终究是商务本身。

Internet电子商务=商业机会，Internet电子商务的发展对于一个公司而言，不仅仅意味着一个商业机会，它还意味着一个全新的全球性的网络驱动经济的诞生，这并非虚言。我们正在迈向一个拥有数10亿台互联电脑的世界，在这个时代，信息就意味着财富。

20xx年，全国电子商务总交易额为4.8万亿规模，同比增长30%。预计20xx年将达到10万亿交易规模。

据中国电子商务研究中心监测数据显示，20xx年国内B2C、C2C与其它电商模式企业数已达15800家，较去年增幅达58.6%，预计20xx年将有望突破2万家。

“”期间，电子商务将被列入战略性新兴产业的重要组成部分，作为新一代信息技术的分支，将是下一阶段信息化建设的重心。此外，电子商务的应用领域也将进一步拓宽。

国内对于电子商务的需求，预计未来2-5年将是高峰期。此间，对于电子商务解决方案的需求，将日益两极化，"贵族式"与"平民化"(甚至免费)共存的格局将存在一段时间，其中的企业电子商务个性化将日渐凸现，对于电子商务解决方案的要求将越来越高，一些电子商务解决方案的新形式将会突破性的出现。最后，由于大型企业全力投入电子商务的联动效应带动，未来所有企业将拥有共同的(或者行业性的)交易平台，网上支付和物流配送也会有突破性进展。总之，电子商务解决方案将走出现有粗放勾勒的阶段，提供更为简单，同时也是更为精细、更为完善的电子商务实现手段。

3解决方案

1、方案宗旨：“以网络技术为工具，以客户需求为中心；以业务应用为灵魂，以企业盈利为目的”。

2、方案概述：

目前互联网业界关于电子商务解决方案的提法有两种，有广义与狭义之分。广义地说，凡是可以有助于实现电子商务的举措，均可以划入电子商务解决方案的范畴，如提供虚拟主机、域名注册业务等。

狭义而言，电子商务解决方案是重点围绕着交易而提供的一系列软件功能，如建构企业的电子商务站点、构建网上交易平台、提供网上支付接口、解决交易的后续流程。在这里，我们重点探讨的是后者--狭义的电子商务解决方案。

3、解决方案实施的目标：

吸引：通过建立有成本效益的商务站点和应用程序，目标明确的广告和市场营销，以及个性化的促销来吸引客户和合作伙伴

交易：软件的基础结构，可实现安全的在线定单交易，管理等功能

分析：用以理解和掌握用户以及合作伙伴的购买需求及感兴趣的数据，从而扩大一个商务网站的或者应用程序的投资回报。

4系统功能及方案

4.1营销管理

4.2后台管理

4.3架构管理

4.4经营管理

5技术特性

卓效电商自主研发的基于J2EE+SQL的网上商城系统，具有智能化、高扩展、稳定、安全等特性，可自由添加频道，免费商城后台智能修改风格，只要懂得网站常识的站长就可以轻松利用该商城建立起专业的大型网上书店，点卡店、鲜花店、手机店、服装店、团购网等不同类型商城。全站经过专业的优化处理，让你的网站在百度上轻易的就能找到。卓效电商为您提供了一整套的在线商城解决方案，已经为国内外多家网上商城提供服务，受到了广大使用者的一致好评。

解决方案最新9篇 篇七

Win8.1微软帐户登录一直显示“请稍后”的解决方法：

1、极有可能帐户设置有问题，尝试重新注册一个微软帐户然后再登录系统。

2、尝试修复系统文件 按WIN+X 然后选择 命令提示符（管理员），打开后，执行：SFC /SCANNOW 命令；

3、不使用微软帐户而使用本地帐户来使用。

Win8.1系统登录，应用商店应用下载安装都需要用到微软帐户，一方面加强了系统的`安全性，另一方面则提高了微软帐户的实用功能。

解决方案最新9篇 篇八

VISTA系统中脱机文件缓存的默认保存位置是：“c：windowscsc”改变其默认保存位置的方法如下：

1、在管理员权限的命令提示行窗口中运行下列命令：

REG ADD "HKLMSystemCurrentControlSetServicesCSCParameters" /v MigrationParameters /t REG_DWord /d 1 /f

2、使用本地管理员帐户运行下列命令：（按照实际情况替换其中的分区盘符）

c：windowssystem32migwizmigwiz.exe

3、在Windows轻松传送向导中，依次选择下列选项：

（1）单击启动新的传输。

（2）单击我的旧计算机。

（3）单击使用CD、DVD或其他可移动介质。

（4）单击外接硬盘或网络位置。

（5）输入你希望Savedata.mig保存的位置，然后单击下一步。

（6）单击高级选项。

（7）在选择要传送的用户帐户、文件和设置页面上，进行下列操作：

i、反选所有选中的复选框。

ii、在系统和程序设置（所有用户）选项下，展开Windows设置，展开网络和Internet，然后选择脱机文件。

iii、为本页上列出的每个用户重复这一操作。

（8）单击下一步开始传输。

4、在注册表的 HKLMSystemCurrentControlSetServicesCSCParameters 键下新建一个名为 CacheLocation 的字符串值，然后将其数值设置为你希望缓存保存位置对应的NT格式名(NT format name)。例如， 如果你希望缓存保存在d：csc目录下，就输入d：csc。

创建d：csc目录（或者其他你指定的目录）。

5、重启动计算机，运行以下命令：

c：windowssystem32migwizmigwiz.exe ，然后，在向导中依次进行下列操作：

（1）单击继续正在进行的传输。

（2）单击否，我已将文件和设置复制到CD、DVD或其他可移动介质中。

（3）单击在外接硬盘或网络位置上。

（4）输入之前第三步创建的。mig文件的路径。

（5）将旧计算机和新计算机上的用户帐户一一对应。

（6）单击下一步，然后单击传输。

6、注销，重新登录，然后确认你是否可以正确访问脱机文件。

7、删除老的缓存。在管理员权限的命令提示行窗口中运行以下命令：

takeown /r /f c：windowscsc

rd /s c：windowscsc

解决方案最新9篇 篇九

备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。

它要求教师从新课程理念出发，在落实学生学习主体地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

一、新课程理念下备课的五个基本要求

1、备课要体现预设与生成的内在联系

要想处理好预设和生成的内在联系，教师必须及时捕捉学生中间的热点问题，走进学生们的生活，了解学生，解读学生，让有教育价值的活动生成、发展、延续，让课程真正追随学生的发展。在考虑教育活动方案时，多几种假设，多几种课程发展的可能性，以便在实施过程中能够对学生的不同反应有所应对。当发现学生有了真正感兴趣而且有价值的事物或现象时，教师应大胆打破原来的计划，调整教育活动内容。当发现原定的活动时间、进度不符合实际情况，教师不要拘泥于原定计划，可以顺应事情的自然发展，因势利导。

2、备课要体现尊重差异性的理念

备课时尊重学生的差异主要体现在：首先，教师头脑中始终有学生的个体差异意识，这样在备课时才会构思；其次，教师要设计分层教学教案，把学生的差异性发展放在第一位；第三，教学时，教师必须真正让学生找到自己的“位置”，让不同的学生有不同的发展，在分层教学中让学生各得其所；第四，开展有针对性的实践活动，让学生不断获得成功的体验，享受到成功的喜悦，同时也体现学生的自身价值，从而产生良性循环。

3、备课要体现生活化的理念

课堂教学要贴近学生的生活，一些具有生命价值的生活资源应该为教学服务，为学生的成长服务。备课的资料如何采集呢？首先要分析教材，有针对性地搜集相关资料信息并进行筛选；第二，平时做个有心人，经常搜集一些教学资料；第三，学会储备，对搜集的资料要善于分类保管；第四，资源共享。

在备课时，教师要有计划有目的地将所搜集的资料融入到教学设计中，要力争做到：

（1）学“生活”。创设生活情境，将问题巧妙地设计到生活情境中去。

（2）用“生活”。学以致用，应用已有的生活知识解决一些实际问题。

（3）服务“生活”。因为有很多知识都是来源于生活，同时又服务于生活。所以，要为学生创设这样的机会，增强这样的意识。

（4）创造“生活”。这是一个高要求，教师要用发展的眼光鼓励学生大胆创新，进行一些有意义的构思。

4、备课要体现课程资源整合的理念

进行课程资源的整合要做到三个整合：

（1）目标整合 以学生发展作为指导思想，着眼于学生品德和人格的完善，以创新精神、实践能力培养为重点，全面提高学生的整体素质；

（2）内容整合 一是凸现经验性，以直接体验和自主操作的活动性的学习方式为主，二是以学生的自身兴趣、经验和需要为出发点创设有教育潜力的情境，让学生参加各类活动；

（3）形式整合 凸现“以学生发展为本”的理念，课程设计要在现实的教育活动发展的过程中进行整合；

（4）各种资源的整合 课程资源的整合必须实现各种资源的优化组合，从而实现最佳的教学教育效果。

5、备课要体现教学方式与学习方式转变的理念

学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体思想，强调了学法指导中以学生为主体的重要性。反对以教案为本位，其实质是要以开放代替封闭，让每一节课都称为不可重复的激情与智慧综合生成的过程。教案要从以显性教案为主转向以隐性教案为主，要从以教为设计中心转向以学为设计中心。

学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。

二、新课程理念下备课的四种基本策略

1、开放性备课策略

教师要放开思想，从教育理念、课堂活动的安排到学生的回答，教师必须从学生的发展需要出发，让学生有一个开放的成长空间，这样才能备出高质量的课来。我们可以采取协作性备课和双向性备课方法。协作性备课就是从封闭的自我个体备课转变为教师之间的协作备课，围绕教材进行单元备课、分课时备课，取长补短，优化备课。双向性备课就是教师的“权威”性备课权下放给自己的学生，让学生预习提出一些问题，然后教师从这些问题中筛选一些有价值的与教学密切相关的问题，并将这些问题设计到教案中。

2、预设性备课策略

教师要对学生所学的内容可能达到的程度有一个预期的展望，将这种预期的展望通过假设的情况蕴涵在教案中，使教师能够随时把握学生的学习状况，并根据学生的实际情况反馈调整，从而顺应学生的学习需要。

3、结构性备课策略

教师将某一知识点放在整个知识结构体系中来备课，这样就能很好地把握知识之间的联系，从而便于学生很好地进行知识建构。这样做，教师既可以进行知识二度重组开发，也可以使自己在下一阶段教学时更好地把握教材，提高教学质量。可以采用摘要性备课和框架性备课两种方法。

4、反思性备课策略

将备好的课进行实践，把实践所获得的反馈信息渗透到教案中，进行二次增删、调整、修改，直止优化。寻找教学预设与教学效果的差异所在；寻找自己的教学与他人评价的结合点；寻找教学实际效果与重新设计的生长点；寻找新设计的可行性与学生发展能力的融合点。

三、新课程理念下备课的四个对话

教师备课，应吃透教材的重点和难点，立足于学生的自主学习，突出其中的学案设计，在备课时，要设身处地，把自己摆在学生的位置上，多问几个为什么、是什么、怎么办。备课的基本精神就是备活课、课备活、活备课，备课时教师要有“与文本对话”、“与学生对话”、“与同伴对话”、“与自己对话”、的意识，始终关注学生的发展需要。

（一）与文本对话

1.与课程标准对话

全面理解课程标准精神，教师是教学方案的开发者即“用教科书教，而不是教教科书”。即在对话的基础上超越课标，可结合自己的人生经历、教育教学经验，按照自己的方式去理解，使课标精神内化为自己精神的一部分。

2.与教材对话

过去把“教材”叫做“课本”，“课本，课本，上课之本”，现在称之为“教材”，“教材，教材，教学的素材”，“要用教材教，而不是教教材。”从深度和广度上挖掘教材。

（1）通览全局，整体把握

从整体上认识教材的编排体系，明确各部分内容之间的关系，把握每部分的地位和作用，然后将这些通过分析和理解、消化，内化为教师自己心中的知识点。在此基础上，弄清重点、难点和关键，三者都需要从教材内容的联系中去把握。

（2）酌取精要，以小见大

在与教材对话中，既要有把教材变厚的本领，也要把教材变薄的本领。我们不在于教材取材的多少、大小，而在于独特的设计，使学生在其引领下，见识一个生机盎然的世界。要做到“以小见大”必须遵循教学规律，使学生产生超出教材之外的远思逸致，需要师生共译“文化密码”，使师生心灵在与教材的对话中得到滋养。

3.与课程资源对话

（1）比较与精选：取舍近态课程资源；

（2）寻觅与探究：开发远态课程资源；

（3）激活与创生：优化设计课程资源；

（4）执行与反思：培植新生态的课程资源。

（二）与学生对话

学生是教学工作的落脚点，也是教学设计的服务对象。教师要进行富有成效的教学设计，就必须与学生对话。

1.学生需要怎样的现代课堂

(1)课堂上最快乐的事----交往

交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的彰显，创造性的解放。学生获得的不仅仅是知识，更是一种精神的享受。课堂是学生生活的一个空间，如果课堂教学成为生命体的自主交往活动，那么学习将是学生最乐意去做的事。

(2)课堂上最感兴趣的内容----新奇而富有挑战

人生来就有一种探究的本能，猎奇是学生的天性，只有那些处于“最近发展区”的，经过跳跃就可以摘到的“桃子”，学生才有摘取的兴趣。

(3)课堂上最喜欢的学习方式----自主学习

“老师讲，学生听”的方式不受学生的欢迎，学生渴望“自由”，乐于用各自不同的方式解决自己想要解决的问题。课堂教学设计应该面向学生、适应学生，给学生足够的空间。因为课堂是学生的，学生的需要才是真正的需要。

(4)对未来课堂的向往---- “在线学习”

信息技术的普及以及与学科课程的整合，使得课堂教学面貌发生了巨大变化，打破课堂时空界限，让课堂教学变得更加开放和丰富多彩。

2.备课中的三种学生观

（1）要善待学生 备课计划中不能“只见教材，不见学生”，学生的差异及多样是一种可贵的教学资源。

（2）要尊重学生 学生的个性品质丰富多样，教师要尊重学生的个性品质，用欣赏的目光看待每一个学生。

（3）要调动学生的能动性 教学设计要充分调动学生学习的积极性，教师应创造性地运用教材设计教学。学习最终是学生自己的事。教师应为学生打开一扇窗，而不是挖好一口井。

（三）与同伴对话

在备课中与同伴对话，扎实开展集体备课。集体备课是最基本、最有效、最能促使教师成长的形式，是发挥骨干教师作用，变个体优势为群体优势形之有效的教研活动。抓实集体备课，可集众人所长，创个人风格，提高备课质量。教师工作的重心要前移到设计“导学”上，而不是“讲学”上，由研教走向研学。

集体备课研究的六个重点 ：

1、教材研究 教材研究要做到“五个吃透，五个把握”。 一吃透内容，把握知识点，解决知识整体性问题。二吃透育人因素，把握教学的知识能力，情感目标，突出多维度的教学目标：

①教养性目标“上完一节课，教给了学生什么？”

②教育性目标“通过这节课，向学生渗透了什么？”

③发展性目标：“假如学生把这一节课的知识忘记了，还剩下什么？”

解决全面育人的问题。三吃透编写意图，重组加工教学内容，把握重点、难点、训练点，解决知识结构问题。四吃透分层学习要求，把握教学内容的深度、广度、密度，解决因材施教，“差异教育”问题。五吃透让学生参与知识的停靠点，把握能力生长点、思维的激发点，解决学生思考、参与、探究的问题。

2、学情分析 备课组应结合前一单元过关检测情况，分析所教班级学生现状，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而商定有效的、切实可行的教学对策，以便“对症下药”。

3、问题预测 针对教材内容，按照课标要求，预测学生在学习该单元内容时有可能遇到的问题、重点、难点、考点、易错点、易混点。

4、教法设计 教法选择应符合授课内容和学生实际，切合教师自身特点，要有突出重点、化解难点、解决疑点的方法，要体现“教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”。

5、学法指导要有具体的。学法指导内容，能帮助学生掌握学习规律，高效学习，养成习惯，授人以渔。

6、教学手段 根据教学内容选择恰当的实用的教学手段，以增大课堂容量，增强直观性，改善视听效果，提高教学效率。创造条件自制教具和课件，让现代化教学手段进课堂。

（四）与自己对话

在备课中与自己对话，进行自我反思。

反思一：课堂上真的关注学生了吗？

反思二：知识是直接“给”的，还是经过你的引导，学生通过自己努力获得的？

反思三：你组织的小组合作学习是有效的，还是只流于形式？反思四：你在传授知识和技能的同时，是否关注了过程和方法，情感、态度与价值观的培养？反思五：你在课堂中扮演了一个什么样的角色？

在新的教学理念下，我们必须对备课这一重要教学环节进行再思考和再认识，改变传统的陈旧的备课观念、方式和方法。