夜间飞行的秘密精选说课稿范文（精选9篇）

夜间飞行的秘密精选说课稿范文（精选9篇）

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的夜间飞行的秘密优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

夜间飞行的秘密精选说课稿 第一篇

尊敬的评委老师：

　　大家好！我今天要分享的说课主题是《夜间飞行的秘密》。

　　一、教材分析

　　《夜间飞行的秘密》是小学科学课程中的一篇科普文章，选自人教版小学语文教材。本文通过讲述科学家们研究蝙蝠夜间飞行并从中得到启示，最终发明雷达的故事，揭示了自然界的奥秘与科技发展的紧密联系，旨在培养学生对自然科学的兴趣，提高他们观察、思考和解决问题的能力，以及尊重科学、热爱大自然的情感态度。

　　二、教学目标

　　知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握蝙蝠夜间飞行的原理及雷达的工作原理。

　　过程与方法：通过阅读、讨论、实验演示等方式，引导学生自主探究、合作学习，培养他们的科学探究能力和逻辑思维能力。

　　情感态度价值观：激发学生对科学的好奇心和探索欲望，认识到人类科技发展离不开对自然界的学习和借鉴。

　　三、教学重难点

　　重点：理解和掌握蝙蝠利用超声波导航飞行的原理以及雷达工作原理，并能将两者关联起来理解。 难点：引导学生理解自然界现象与科技发明之间的内在联系，培养其跨学科融合思考的`能力。

　　四、教学过程设计

　　导入新课：以谜语或小故事形式引入蝙蝠这一生物，引发学生对蝙蝠夜间飞行的好奇心。

　　自主阅读：学生通读课文，初步理解蝙蝠夜间飞行和雷达发明的过程。

　　合作探究：组织小组讨论，让学生通过对比分析，找出蝙蝠飞行与雷达工作的相似之处。

　　实验演示：结合视频或模型，模拟蝙蝠发出超声波和雷达探测目标的过程，使抽象的概念具体化、形象化。

　　深化理解：引导学生思考自然现象与科技发明的关系，体会人类智慧在模仿自然中的体现。

　　总结提升：回顾课堂内容，强调科学研究的方法论意义，鼓励学生在生活中发现问题，用科学的态度去探索问题。

　　五、教学评价与反馈

　　通过课堂问答、小组汇报、作业检查等形式对学生的学习效果进行评价，同时关注学生在课堂上的参与度、思考深度和团队协作能力等多方面表现，及时给予反馈，调整教学策略。

　　总的来说，《夜间飞行的秘密》这节课旨在打造生动有趣、富有启发性的科学课堂，让学生在了解科学知识的同时，也体验到科学探究的乐趣，培养他们的科学素养和创新能力。谢谢大家！

夜间飞行的秘密精选说课稿 第二篇

尊敬的各位老师：

　　大家上午好！

　　我是来自XX教育学院的张老师，今天非常荣幸能够在这里为大家说一节关于《夜间飞行的秘密》的课。这堂课是针对小学高年级学生的科学探究课程，旨在通过实验和讨论的方式，引导学生了解昆虫等动物夜间飞行的奥秘。

　　一、说教材

　　本节课选材自小学科学课本中关于生物多样性的章节，着重探讨昆虫等动物在夜间飞行时所采取的策略和适应机制。《夜间飞行的秘密》不仅涉及到生物学知识，还与生态学、行为学等多个学科交叉，有助于拓宽学生的视野，培养其跨学科的思维能力。

　　二、说教法

　　在教学方法上，我采用了启发式与探究式相结合的方法。首先，通过视频资料展示不同动物夜间飞行的现象，激发学生的兴趣和好奇心。接着，指导学生进行小组合作，设计简单的模拟实验来探究影响夜间飞行的因素。最后，通过班级交流会的形式，让学生分享实验结果和心得体会，实现知识的共建和深化理解。

　　三、说学法

　　对于学生的学习方法，我鼓励他们主动探索、积极参与。在课前，学生需要通过阅读相关资料和观看视频来准备基础知识；在课堂上，学生要主动参与讨论和实验，培养观察力和动手能力；课后，通过撰写实验报告和反思记录，提高学生的总结能力和批判性思维。

　　四、说课堂教学秩序

　　为了保证课堂教学的秩序，我在课前明确了课堂规则和学习目标，确保每位学生都明白自己的角色和任务。在小组活动中，指定了组长负责协调组内活动，确保讨论有序进行。同时，我也会在课堂上巡视，及时解答学生的疑问并引导思考，确保每个环节都能高效、有序地完成。

　　在本节课的教学过程中，我发现大多数学生对夜间飞行的话题表现出浓厚的兴趣，积极参与到实验和讨论中。但也注意到部分学生在小组合作时存在沟通不畅的'问题，影响了学习效果。因此，在未来的教学中，我会进一步强化小组合作前的沟通培训，以及增加小组间的互动机会，以提高学生的协作能力。

　　总之，通过本次《夜间飞行的秘密》的教学实践，我认为教学效果总体良好，学生能够通过实际操作加深对知识点的理解。接下来，我会继续优化教学方案，尝试更多样的教学手段，以期达到更好的教学效果。感谢大家的聆听，也期待收到各位老师的宝贵意见。

夜间飞行的秘密精选说课稿 第三篇

　　【教学目标】

　　1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

　　3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

　　【教学重点】

　　正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　【教学难点】

　　1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

　　2.能从不同角度提出问题和同学交流。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知。

　　1.齐读词语。

　　蝙蝠 雷达 蚊子 即使 灵巧 敏锐 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇

　　证明 研究 障碍 改变 模仿 显示 驾驶员

　　2.多媒体出示蝙蝠图：

　　师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、雷达）

　　3、师：蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课文，去寻找答案吧！

　　二、理解课文。

　　1.读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题）

　　2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）

　　3.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么内容？

　　蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。

　　4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子。

　　5.这些现象引起了科学家怎样的思考？

　　难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

　　6.为了弄清这个问题，两百多年前，科学家已经做了很多实验，接下来，请同学们根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。

　　实验顺序目的方法结果证明第一次第二次第三次

　　a.指名说。

　　b.先了解“证明”。你能根据三次试验的内容，用“证明”一词说话吗？

　　c.检查：假如你就是科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。

　　学生代表交流学习情况。

　　（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）

　　7.小结：三次试验证明-------（多媒体出示，学生读）

　　“蝙蝠夜里飞行，靠的'不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”

　　8.蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的呢？读读第7自然段。

　　a.完成填空。

　　b.赏读：那我们再一起来当一回研究成功的科学家，了解下蝙蝠探路的秘密吧！

　　9、读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？

　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

　　10、那么雷达是怎样探路的呢？我们再来欣赏下雷达探路示意图。

　　d.同桌讨论，完成填空。

　　e.老师操作课件示意图。

　　11、学完了课文，你能说说课题为什么要用“和”来连接蝙蝠、雷达吗？

　　科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

　　12、想一想：生活中还有哪些发明是受了动物启发？（出示图片）

　　四、总结拓展。

　　过渡：同学们，像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？

　　当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？

　　五、作业巩固。

　　表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？

　　1.同桌练习，配以动作演一演。

　　【板书设计】

　　《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次清楚。

　　1. “兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地，对于密切书本知识与社会知识的联系，引导学生认识世界，培养他们的兴趣和良好的学习习惯。

　　2.小学生接受新鲜事物快，活泼好动是孩子的天性，容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识，就必须让他们主动参与学习，进入自我探索的角色。

夜间飞行的秘密精选说课稿 第四篇

尊敬的评委、各位同行：

　　大家好！今天我要说课的是一部名为《夜间飞行的秘密》的作品。这部作品以其独特的主题、引人入胜的故事情节和卓越的表现手法，深受广大读者的喜爱。

　　一、说教材

　　《夜间飞行的秘密》是一部以探索人类心灵深处的秘密为主题的小说。作品通过讲述主人公夜间飞行的奇幻经历，揭示了人类内心世界的复杂与神秘。本作品对于培养学生的想象力、批判性思维和情感体验具有重要意义。

　　二、说教学目标

　　知识与技能：通过阅读，学生能够了解作品的主题、情节和人物形象，提高文学鉴赏能力和阅读理解能力。

　　过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够深入理解作品内涵，掌握文学欣赏的方法。

　　情感态度与价值观：学生能够感受到作品所传递的人性关怀和情感共鸣，培养积极向上的情感态度和价值观。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：深入分析作品主题和人物形象，理解作者所要表达的思想内涵。

　　教学难点：引导学生理解作品的深层含义，培养他们的情感体验和人文素养。

　　四、说教法与学法

　　教法：采用情境教学法、小组合作探究法等教学方法，引导学生主动参与到教学过程中，增强学生的学习体验。

　　学法：学生在学习过程中应注重观察、思考和实践，通过阅读、讨论和角色扮演等形式，深入理解作品。

　　五、说教学过程

　　导入：通过故事导入的方式，吸引学生的注意力，激发他们的.学习兴趣。

　　讲授新课：通过讲解作品的背景、情节和人物形象等，引导学生理解作品的主题和思想内涵。

　　巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，加深学生对作品的理解，提高他们的文学鉴赏能力。

　　归纳小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。

　　六、说教学评价与反馈

　　评价：采用多种评价方式，包括教师评价、学生自评和同学互评等，全面了解学生的学习情况。

　　反馈：根据评价结果，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高教学质量。

　　七、说课后作业与拓展

　　作业：布置相关阅读和写作任务，巩固所学知识，提高学生的文学素养。

　　拓展：推荐相关文学作品，引导学生拓展阅读视野，培养他们的阅读兴趣和习惯。

　　以上就是我对《夜间飞行的秘密》这部作品的说课稿。在今后的教学中，我将不断探索和实践，努力提高自己的教学水平和专业素养。谢谢大家！

夜间飞行的秘密精选说课稿 第五篇

　　《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。语言周密，尤其是课文的第3自然段，一句话就写出了蝙蝠飞行的灵巧。用词十分恰当、贴切。从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机在夜间安全飞行的；重点理解科学家做实验的初衷及经过。为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官。

　　本课是一篇浅显易懂的科普文。课文层次清楚，大致可以分为三个部分：提出飞机为何能在夜间飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。本课教学设计在指导学生阅读时根据课文和学生的年龄特点，注重突出把握文章的主要内容，重视学习方法的指导与独立阅读能力的'培养。同时，适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。在创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。

　　说教学目标。

　　1、了解飞机靠雷达能在夜间安全飞行，是人们从蝙蝠身上得到的启示。

　　2、引导学生善于观察事物，并从中受到启发，激发学生学习科学的兴趣。

　　说教学重点、难点。

　　【教学重点】理解文本的内容，明白蝙蝠和雷达的关系。

　　【教学难点】引导学生善于观察事物，并从中受到启发，激发学生学习科学的兴趣。

　　说教法、学法。

　　学生为主体，教师为主导，训练为主线，突出朗读，以读代讲，寓讲于读，小组合作，自主学习交互使用，逐步培养学生自主学习能力。

　　说教学时间

　　2课时

　　说教学过程。

　　第一课时

　　一、情境导入，设疑激趣

　　1.教师出示蝙蝠和雷达图片：同学们，你们认识它们吗？

　　2.学生出示课前搜集的资料并进行交流。

　　3.今天我们这篇课文为什么把蝙蝠和雷达放在一起呢？

　　4.老师播放介绍蝙蝠和雷达的课件资料。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.自学生字词。

　　（1）字音方面，提醒不要把蝙（biān）蝠读成piān蝠，不要把荧（yínɡ）光屏读成yín光屏。

　　（2）字形方面，注意“揭、锐、捕”的写法。

　　（3）词义方面，联系上下文理解词语。

　　3.自主读书，先好好地将课文读几遍，然后再读，扫清障碍。具体要求。

　　两人一组，相互将课文读一遍，相互指出对方在朗读中存在的问题。

　　交流自读时的收获：认识了哪些生字？有什么其他的发现等。

　　三、互助学习，交流反馈。

　　1.同桌或者小组之间交流一下各自的收获。

　　2.全班交流。

　　（1）你能流利地朗读吗？（教师可指名学生朗读片段或朗读全文）

　　（2）检查一下大家对生字的掌握情况。（可出示生字卡片）

　　（3）概括一下这篇课文主要讲了什么？

　　第二课时

　　一、过渡内容，导入新课。

　　二、导读提示，细读理解

　　1.提出问题和要求，让学生合作探究。

　　课件出示问题：

　　（1）课文中哪句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？

　　（2）蝙蝠是怎样探路的？科学家做了哪些实验？最终得出了什么结论？你能概述一下实验的过程吗？

　　（3）“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”读读这句话，“反复”和“终于”说明了什么？

　　（4）请你用自己的话描述一下雷达是怎样在夜间帮助飞机飞行的。

　　2.学生围绕上面的提示对课文进行深入的读，合作探究解决问题。

　　3、小组展示学习成果。

　　三、互动交流

　　1.教师引导：在学生自主深入理解的基础上，展开交流。

　　2.小组内进行交流，要求人人都围绕“你读懂了哪些？”“你发现了哪些？”发表自己的观点。（教师要参与小组讨论）

　　3.全班交流，交流时，教师要适度进行归纳和展示。

　　4.教师引问：你对蝙蝠有什么新的认识？

　　（1）学生读相关的段落和句子。

　　（2）教师利用课件向学生展示“蝙蝠的生物学行为”。

　　（3）在学生概述雷达的工作原理后，教师用课件展示雷达的工作情况。

　　5.学生完整地将课文读一遍。

　　（1）看看还有什么新的发现或疑点？

　　（2）你认为作者是按什么顺序写的？用自己的话描述一下。

　　四、拓展升华，保持兴趣。

　　1.：还有哪些地方使用了雷达？

　　2.假如你是蝙蝠、雷达或者飞机，请介绍一下你是如何工作的。

　　五、布置作业。

　　你还知道我们生活中哪些东西利用了自然界生物的一些特点，你是如何知道的？

夜间飞行的秘密精选说课稿 第六篇

各位评委老师：

　　大家好，我是六号参赛选手，今天我参赛的课题是《夜间飞行的秘密》。

　　一、说教材

　　本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《夜间飞行的秘密》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

　　二、教学目标及重难点：

　　为了落实新课程标准，在注重四年级学生的年龄特点和认识水平的同时，我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征，确定了本科第一课时教学目标及重难点。

　　知识目标：

　　1、通过学习，掌握本课要求会认、会写的生字词，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。

　　2、教会学生学习方法。

　　能力目标：

　　1、正确流利地读课文

　　2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的能力。

　　思想目标：

　　通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　1、掌握本课要求会认、会写的`生字。2、把握课文的主要内容。

　　教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

　　设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。

　　三、说教法、学法

　　在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。

　　四、说教学程序

　　（一）激趣导入

　　1、出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）

　　谜底是：蝙蝠。

　　（出示蝙蝠图片）教师板书蝙蝠，认识它吗？关于它你们知道些什么？

　　（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……）

　　2、（出示雷达图片）这是什么？教师相应板书雷达，知道雷达有什么作用吗？

　　（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种牛马不相及的事物，今天，我们的课文却用用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？今天就让我们来继续有趣的发现之旅。相信大家都能找到问题的答案。

　　（二）朗读课文，读通读顺，检查预习

　　1、自由朗读课文，难读的句子多读几遍，画出生字词，读准字音。

　　2、教师课件出示要求会认的生字，学生抢读生字，全班齐读。

　　3、课件出示要求会写的生字，学生开火车读，并说明每个生字的音、形、旁。同桌互读，齐读。

　　（三）朗读课文，整体感知

　　1、指名分自然段读课文，提出听者的要求：听他们读对了吗？学生读后请同学评议。

　　2、听了同学们读以后，你知道了些什么？学生自由发言。

　　3、把刚才同学们说的串连起来，自己说一说课文主要内容，指名说，并集体订正，课件显示出主要内容，全班齐读一遍。

　　4、提问：科学家们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？科学家们做了几次试验？三次试验的过程和结果是怎样的呢？

　　现在就请你们这些小科学家以为四人小组的形式讨论并完成三次试验的表格，请选好记录员和汇报员，学生讨论填表。

　　5、抽生汇报表格填写的内容，用课件集体订正。

　　（五）精读课文，分析课文片段

　　1、同学们，蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？课文在第几个自然段中描述？（第七自然）齐读第七自然段，教师用箭头图板书过程

　　2、那么雷达又是怎样运用于飞机的夜间飞行？课文在第几个自然段中描述？（第八自然）齐读第八自然段，教师用箭头图板书过程

　　3、学生根据两个箭头图自主完成课后练习第三题。

　　飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）

　　﹙六﹚课外延伸，扩展思维

　　课标指出：“要注意课内和课外的联系。”因此，学完课文后播放课件飞机能在夜间安全的飞行是从动物身上得到的启示，人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，大家请看一看：

　　我国最早的仿生师——鲁班。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。

　　科学家受到长颈鹿的启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。

　　科学家从鳄鱼的流泪中得到启示，研制出“仿生海水淡化器”，从根本上解决了海水淡化的难题。

　　科学家从啄木鸟身上得到启示，设计了一种新型安全帽。

　　你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？（学生汇报展示自己查找的资料。）

　　﹙七﹚谈话结束，激励创造

　　我设计了这样的结束语：科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。

　　﹙八﹚作业布置：把本课生字写得匀称整洁

夜间飞行的秘密精选说课稿 第七篇

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　(1)会写本课14个生字，认识12个本课生字。正确读写“雷达、蚊子、即使、灵巧”等词语。

　　(2)正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

　　(3)理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　2、能力目标：

　　(1)深入学习和实践针对课文内容提问题的方法，能够自己针对课文内容提出有价值的问题。

　　(2)学会从不同角度提出问题，学会通过小组合作解决问题。

　　3、情感目标：

　　激发学生热爱科学、乐于观察思考与探究的兴趣。

　　教学重难点

　　1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间探路之间的关系。

　　2、培养学生从不同角度提问题的能力。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、看图片，激趣导入。

　　1、出示图片(蝙蝠和雷达)

　　老师依次出示蝙蝠和雷达图片，提问：有哪个同学能把自己对它的了解介绍给大家听呢？指名回答。

　　2、读题质疑：蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？

　　3、今天，就让我们走进科学，了解他们之间的联系。(板书课题：夜间飞行的秘密)

　　二、自读课文，学习生字。

　　1、读准字音，标出自然段序号。

　　2、自由朗读课文，难读的句子多读几遍。

　　3、小组轮流读课文，在小组内互相帮助纠正读音，然后点名分段读课文，师生集体正音。

　　4、课件出示生字新词。(见PPT)

　　指名读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、漆、荧、横”和多音字“系”的读音。

　　5、快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子，查字典并结合课文内容理解词语。

　　6、交流不明白的词语。

　　三、复习回顾，默读课文。

　　1、我们以前学过针对一篇文章提问可以从三方面着手：文章写什么？针对文章的主要内容提问题；为什么写？针对文章的中心思想来提问；怎么写？针对文章的结构、表达方式、语言、体裁来提问。

　　2、针对文章的主要内容提问题，解决文中的小同学在书旁提出的第一个问题：蝙蝠和雷达有什么关系呢？文章哪句话能点明，请你画出来。

　　(科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。飞机在夜里飞行也十分安全。)

　　3、同学们观察上面的提问和答案，结合我们学过的提问技巧，你有什么发现？

　　4、对，它们这是针对主要内容的提问，答案是这篇文章主要内容的总结。我们在提问的时候，可以不要“这篇文章的主要内容是什么”这样的提问，而是从课文标题入手。

　　5、读完课文你想提出什么问题。

　　6、整理同学们提出的问题。

　　四、课堂小结。

　　我们总结了本文的主要内容，也明白了提问可以从题目入手。我们在提问其他方面的问题时，可以从哪些方面入手呢？同学们，认真思考，我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　同学们，回想一下《夜间飞行的秘密》这篇课文的`主要内容，用一句话回答。这节课我们继续学习课文，以及通过提问完成对本篇课文的学习。

　　二、集中问题，学习课文。

　　1、我们先根据课文旁批的问题和课后问题了解课文的内容。

　　2、总结文中出现的问题有哪些？你能提出哪些问题？

　　(1)蝙蝠在夜里是如何安全地飞行的呢？

　　(2)蝙蝠如何分辨障碍物和猎物的呢？

　　(3)科学家怎样探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？

　　(4)蝙蝠夜间飞行的奥秘对科学家有什么样的启示？

　　(5)飞机是怎样靠雷达提供信息安全飞行的呢？

　　三、研读课文，解决问题。

　　1、学习第6、7自然段：蝙蝠在夜里是如何安全地飞行的呢？(这是课文中心句)如何分辨障碍物和猎物的呢？(这是书中同学的问题)

　　出示课件：

　　蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用( )和( )配合起来探路的。

　　蝙蝠一边飞一边从( )里发出( )，遇到障碍物就反射回来，传到它的( )，它就立刻( )。

　　2、学习4－6自然段：科学家怎样探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？

　　出示课件：科学家通过反复研究，终于发现了蝙蝠在夜里飞行的秘密。

　　3、集中探讨共性问题：

　　课文写科学家们做了几次实验？每次是怎样实验的？每次实验的结果怎样？默读4-6段，用简洁、准确的话来填写表格。

　　次数，实验方法，实验结果，结论

　　完成表格后，师生共同总结实验结论：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　4、默读第七、八自然段。提炼重点问题：

　　蝙蝠夜间飞行的奥秘对科学家有什么样的启示？飞机是怎样靠雷达提供信息安全飞行的呢？

　　5、学生练习画出示意图。

　　教师板书示意图：

　　雷达无线电波

　　飞机荧屏障碍物

　　对本段，你还能提出什么问题？雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处？

　　出示课件：

　　雷达的天线就像是蝙蝠的( )，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠( )，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。

　　四、补充提问，拓展延伸。

　　1、学完课文，你还能从不同角度给本课提出问题吗？

　　2、问题汇总：

　　(1)生活中还有哪些发明是受到动物的启发？

　　(2)为什么课文没有具体写后两次实验？

　　(3)文章开头为什么先写飞机？

　　4、通过这些问题清单，说一说自己有什么启发？

　　5、思考课文内容背后的问题，有助于我们发散思维，获得更多的知识。

　　五、课堂总结。

　　1、分析我们提出的问题，看一看都是从哪些角度提出的，能够帮助我们懂得如何对课文提出问题。

　　2、这节课我们不但了解了科学知识，还知道了阅读课文要学会从不同角度给文章提问题。多提几个问题能让我们更深刻的理解课文内容。

　　六、延伸训练。

　　读下面这段话，我能从不同角度提出问题。

　　马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把他们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。

　　变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。

　　七、课后作业。

　　阅读有关动、植物秘密的书籍，试着从不同角度提出问题。

　　板书设计

　　教学反思

　　这篇课文有很强的科学性，以说明为主，设计教学时，注重渗透方法指导，从质疑中引发探究。学习贵在生疑，有疑有问，有问有探究。开始，通过图片让学生知道什么是蝙蝠什么是雷达，引出问题：蝙蝠和雷达的关系？直接学习结论，学习第七、八自然段时，以课本中小同学提出的问题为基础，激发学生提问题。遵循读、问、议、答，有扶有放，引导学生“你能从不同角度提出问题吗？”注重问题回到课本解决的练习既提出不同问题又能完美地解决问题。

　　课堂上，根据需要，边读边思考，边讨论、交流，鼓励学生一次一次地与文本对话，让学生从文本中获得信息，提炼观点。每一步把读书的权力还给了学生，让学生充分地阅读，静静地思考，大胆地提问，发展思维，理解课文内容。遗憾的是给予学生读书思考问题的时间比较少。

夜间飞行的秘密精选说课稿 第八篇

　　一、说教材

　　《夜间飞行的秘密》是小学语文四年级上册的一篇课文，属于说明文。本课讲述了雷达的工作原理，通过介绍蝙蝠的夜间飞行，进而揭示了飞机夜航的秘密。文章条理清晰，语言通俗易懂，激发了学生对科学的好奇心和求知欲。

　　二、说教学目标

　　知识目标：学生能够理解雷达和蝙蝠之间的关系，了解雷达的工作原理。

　　能力目标：培养学生阅读理解能力，能够通过阅读课文，找出相关段落和语句。

　　情感目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索和创新的精神。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：理解雷达的工作原理，了解蝙蝠的飞行方式。

　　教学难点：如何引导学生理解雷达与蝙蝠之间的相似性，以及如何激发学生对科学的'兴趣。

　　四、说教法与学法

　　教法：采用情境教学法、直观教学法和问题引导法，通过多媒体展示、实物演示和提问引导等方式，帮助学生理解课文内容。

　　学法：学生在教师的指导下，通过阅读、观察、思考和讨论等方式，主动参与到学习中来，积极思考问题，提高自己的阅读理解能力。

　　五、说教学过程

　　导入新课：通过提问导入新课，引导学生思考“夜间飞行的秘密是什么？”激发学生的好奇心和求知欲。

　　初读课文：让学生自由朗读课文，了解文章的大意和结构。教师提出一些问题，帮助学生理解课文的主要内容。

　　深入学习：教师通过多媒体展示、实物演示等方式，引导学生深入学习课文内容。重点讲解雷达的工作原理、蝙蝠的飞行方式和两者之间的关系等内容。学生通过观察、思考和讨论等方式，加深对课文的理解。

　　巩固练习：让学生完成一些练习题，如填空、选择等，检查学生对课文的理解程度。同时，可以让学生用自己的话复述课文内容，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

　　课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。同时，引导学生思考一些与课文相关的问题，激发他们的好奇心和求知欲。

　　六、说板书设计

　　本节课的板书设计简洁明了，重点突出。通过板书，可以清晰地展示课文的主要内容和重点难点。同时，板书还包含了教师引导学生思考的问题和学生的回答等内容，有助于学生更好地理解和记忆课文内容。

夜间飞行的秘密精选说课稿 第九篇

尊敬的各位老师：

　　大家好！

　　我是来自市第一中学的语文教师李明，今天非常荣幸能够在这里和大家分享《夜间飞行的秘密》这篇文章的教学设计与实践。下面我将从教材、教法、学法以及课堂教学秩序四个方面进行详细阐述。

　　一、说教材

　　《夜间飞行的秘密》是一篇科普性质的说明文，通过生动的语言和详实的数据向读者介绍了昆虫在夜间飞行时所采用的不同策略及其背后的科学原理。该文选材新颖，信息量丰富，不仅增长知识，也激发了学生探索自然奥秘的兴趣。在教学本文时，我主要围绕以下几个点进行展开：一是了解夜间飞行昆虫的种类及其适应环境的能力；二是探究昆虫夜间飞行的原理和机制；三是分析作者运用的说明方法，如比喻、举例等。

　　二、说教法

　　本课程采用启发式与探究式教学相结合的.方法。在课堂上，我首先通过提问引起学生的兴趣，然后指导学生自主阅读文本，寻找问题的答案。在讲解的过程中，注重引导学生理解文章的结构，并鼓励他们思考如何在日常生活中应用这些科普知识。此外，我还设计了小组讨论环节，让学生共同探讨昆虫夜间飞行的更多秘密，以此培养学生的合作与交流能力。

　　三、说学法

　　针对本课内容的特点，我鼓励学生采取主动学习的态度，通过以下几种方式来提高他们的学习效果：1) 预习：要求学生在课前对文章内容有初步的了解，提出自己的疑问；2) 笔记：边听讲边记录重点信息，便于复习巩固；3) 思维导图：整理文章结构，理清知识点的逻辑关系；4) 实践：将文中的知识与现实生活结合，观察身边的昆虫，加深理解。

　　四、说课堂教学秩序

　　为了保证课堂的高效与秩序，我制定了明确的课堂规则，并在课前对学生进行了明确告知。在授课过程中，我通过计时器控制各个环节的时间，确保每个部分都有足够的时间进行深入探究。同时，我也利用多媒体工具吸引学生的注意力，保持他们的积极性。在学生讨论时，我巡视课堂，及时给予指导和帮助，确保讨论的有序进行。

　　在本次教学活动结束后，我对教学效果进行了总结和反思。从学生的反馈看，他们对《夜间飞行的秘密》这一话题表现出了浓厚的兴趣，对昆虫世界的认识也有了进一步的提升。然而，我发现在教学过程中还存在着一些不足之处，比如部分学生在自主学习能力上还有待加强，小组讨论时部分学生的参与度不高。未来我将尝试引入更多的互动式教学元素，增加实验或现场观察的环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会加强对学生学习方法的指导，帮助他们更好地掌握知识，培养他们的自主学习能力。

　　感谢各位老师的聆听，期待与大家共同进步，谢谢！