《国旗国旗真美丽》说课稿模板（通用11篇）

《国旗国旗真美丽》说课稿模板（通用11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的《国旗国旗真美丽》说课稿模板，希望对大家有所帮助。

《国旗国旗真美丽》说课稿 第一篇

　　大家好！今天我说课的内容是歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　一、说教材

　　《国旗国旗真美丽》是一首充满童真童趣的儿童歌曲。歌曲旋律优美、节奏明快，歌词简洁生动，描绘了国旗的美丽和神圣，表达了孩子们对国旗的热爱和尊敬之情。

　　二、说学情

　　对于低年级的学生来说，他们已经具备了一定的音乐感知能力和表现欲望，但对于音乐知识和技能的掌握还处于初级阶段。因此，在教学中要注重采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣。

　　三、说教学目标

　　情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，培养学生对国旗的热爱之情，激发学生的爱国主义情感。

　　过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的'音乐表现力。

　　知识与技能目标：指导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲，能够准确唱出歌曲中的节奏和音高。

　　四、说教学重难点

　　教学重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲，表达对国旗的热爱。

　　教学难点：歌曲中节奏的准确把握，如附点音符的演唱。

　　五、说教法与学法

　　教法：在教学中，我将采用情境教学法、示范法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来。

　　学法：学生将通过聆听法、模仿法、合作法等学习方法，自主地学习和探究，提高音乐学习的能力。

　　六、说教学过程

　　导入部分

　　通过播放天安门广场升旗仪式的视频，引导学生观察国旗，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。

　　新歌教学

　　（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，同时思考歌曲的情绪是怎样的。

　　（2）按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，同时解决歌曲中的节奏难点。

　　（3）教师范唱，让学生进一步感受歌曲的情感和演唱方法。

　　（4）学生跟琴轻声哼唱，教师及时纠正学生的演唱错误。

　　（5）学生完整演唱歌曲，教师引导学生用自然、亲切的声音表达对国旗的热爱。

　　拓展延伸

　　（1）让学生分组讨论，还可以用哪些方式来表达对国旗的热爱。

　　（2）鼓励学生展示自己的想法，如创编舞蹈、诗歌朗诵等。

　　课堂小结

　　（1）引导学生回顾本节课所学内容，强调国旗的重要性和我们对国旗应有的尊重。

　　（2）布置课后作业，让学生回家唱给家长听。

　　七、说板书设计

　　我的板书将简洁明了地呈现歌曲的题目、歌词和重点节奏，以便学生更好地理解和记忆。

　　以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第二篇

　　一、说教材剖析：

　　歌曲《国旗国旗真漂亮》由四个乐句构成，旋律单纯质朴，流通自然。歌词充溢童心和幻想，表达了儿童对国旗的酷爱之情。

　　本课环绕爱祖国这一主题，经过学歌颂曲《国旗国旗真漂亮》能让小挚友知道到国旗的漂亮、崇高，感受到国歌的昂扬猛进、威猛雄壮；经过对国旗，有关布景的了解，能使学生知道国旗是咱们祖国的标记，在漂亮、肃穆的旋律中激烈地感受到作为一个我国儿童的无比骄傲与夸姣。 教材的人文资源非常丰厚，但过于着重人文性可能会导致音乐性的减弱，应留意防止将音乐课上成政治课的倾向。

　　二、说学生：

　　一年级小挚友刚刚入校不久，音乐课的讲堂惯例还在渐渐养成之中，不行能每个小挚友都能宁静地听音乐，这就对老师课的规划提出了较高要求：一是要新奇，具有招引力；二是要契合低年级学生的学习心思，留意“动”与“静”的替换；三是要契合低年级学生的思维特色，要多用一些直观形象的教具，激起学生的学习爱好。四是要接受有用方法，防止发生“放得开，收不拢”的现象。

　　三、说教化方针：

　　1、首要常识技术方面：学生能按节奏有爱情的朗诵歌词；能用赞许的爱情、亲热、自然的声响演唱《国旗国旗真漂亮》；起先树立音高概念，能用自己创编简略的动作进行歌扮演。

　　2、其次进程方法是经过沟通、仿照、协作、扮演、独创等一系列进程，丰富学生的领悟，培育学生的.独创力。

　　3、情感心情方面：以倾听为主，充足发掘歌曲中的音乐体现特性，引导学生在“倾听中感受，在日子中体现，在创编中开展”，其次，杰出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和领悟，激起学习情味，培育爱国主义精力。

　　四、说教化要点、难点：

　　本课的教化要点：以音乐为主线，在歌颂及扮演中领悟和表达对国旗的赞许和喜爱之情，培育学生起先具有感受音乐和体现音乐的才能。教化难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，地点歌曲的第四乐句呈现了八分音符和连线时，应当做犯难点来重视及想方法打破。

　　五、教具预备：

　　电子琴、嬉戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。

　　六、说教化进程

　　依据以上的教化方针和重难点，我是这样打开教化的：

　　（一）组织教化

　　首要仿照小燕子飞的动作进讲堂，这样规划意图在于激起学生的学习爱好，独创一个调和、开心、轻松的气氛，一同为往后教化中的自编动作做了衬托。其次规划了把小鸟和国旗作为礼物送给咱们。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小挚友了解和喜爱的。将它们作为教具能够将学生留意力很快地招引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。

　　（二）导入新课

　　1、运用听唱法，学唱和把握“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，意图在于培育学生学会倾听，学会仿照，养成杰出的学习习气。

　　2、说话引题

　　（三）进程领悟

　　1、在起先感受音乐阶段，规划了“画国旗”竞赛，播映《国旗国旗真漂亮》的伴奏音乐，意图在于：充足运用音乐的充满性特征，经过音乐与美术的归纳——“画国旗”这一活动方式来帮助学生无知道回忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。

　　2、经过学生互评，到达对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，规划了小嬉戏，用歌词排序来感受音乐，意图在于歌词的学习。一年级学生刚刚开端认字，规划学科归纳的教化环节——歌词排序，在音乐中不只进步学生对言语的组织才能，更重要的是帮助学生在趣味性和嬉戏性中学习歌曲。

　　3、最终，在为学生树立音高概念阶段，规划了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。意图在于，新的教化大纲特殊重视学生音高概念的树立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教化的难点，所以在规划模唱曲谱教化环节中，也力求做到发掘一些音乐要素的内在，让学生在参与、领悟、感受、体现音乐中了解歌曲旋律的走向，取得音高感受。

　　（四）拓宽延长

　　1、常识抢答“祖国知多少”

　　此环节的规划意图是：学生学习心情，让他们得到休息放松，一同也是对相关常识的学习进程，为下面进一步拓宽在情感上做好预备。

　　2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰厚情感和思维内在。从心里发生对国旗的赞许和喜爱之情，思维得到提高，意图在于：这是一个情感深化阶段，在这一环节中各个教化内容的规划都是意在做到以审美为中心，捉住一个“情”字，激起学生对国旗的酷爱和赞许之情。在歌曲歌颂处理上按部就班，使学生对唱曲情感的感受和领悟渐渐加强。

　　七、讲堂反应及小结

　　意图在于回忆学习进程，赞扬孩子们的超卓体现。歌曲拓宽之后需求回来，故组织了嬉戏《传传传》，咱们听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲中止，小红旗在谁的手上，谁就上台扮演今日新学的歌曲《国旗国旗真漂亮》作为讲堂反应，检测学生对本节课歌曲的把握状况。

　　以上是我对本节课的教化构思及规划意图，由于才能有限，必定有很多不足之处，意在抛砖引玉，诚恳老师们多提珍贵看法，以便我在往后的教化工作中能不断进步，感谢！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第三篇

　　大家好！我今天说课的内容是《国旗国旗真美丽》。

　　一、说教材

　　（一）教材地位

　　《国旗国旗真美丽》是一首具有爱国主义教育意义的儿童歌曲，它旋律优美、节奏简单，适合低年级学生学唱。

　　（二）教学内容

　　歌曲通过生动的歌词和欢快的旋律，表达了孩子们对国旗的赞美和热爱。

　　二、说教学目标

　　（一）情感目标

　　培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生的爱国主义情感。

　　（二）知识目标

　　学生能够理解歌曲的含义，熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　（三）能力目标

　　学生能够准确地演唱歌曲，并能为歌曲配上简单的动作。

　　三、说教学重难点

　　（一）教学重点

　　引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

　　（二）教学难点

　　歌曲中附点音符的准确演唱，以及对歌曲情感的表达。

　　四、说教法

　　（一）情景导入法

　　创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

　　（二）示范法

　　教师通过准确的'示范演唱和动作示范，帮助学生掌握歌曲的演唱和表演技巧。

　　（三）游戏教学法

　　通过有趣的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　五、说学法

　　（一）模仿法

　　模仿教师的演唱和动作，提高自身的表现能力。

　　（二）体验法

　　亲身参与演唱和表演，深入感受歌曲的情感。

　　（三）合作法

　　小组合作学习，培养团队合作精神。

　　六、说教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　展示国旗的图片，讲述国旗的故事，引导学生进入主题。

　　（二）聆听歌曲，感受旋律

　　播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

　　（三）学唱歌曲，解决难点

　　逐句教唱，重点解决附点音符的演唱。

　　（四）歌曲表演，情感升华

　　让学生为歌曲配上动作，进行表演，增强对歌曲情感的表达。

　　（五）课堂总结，拓展延伸

　　总结本节课的内容，引导学生在生活中尊重国旗、热爱祖国。

　　七、说板书设计

　　将歌曲的歌词、旋律、重点节奏等内容简洁明了地呈现在黑板上，帮助学生更好地理解和记忆。

　　以上就是我的说课内容，谢谢大家！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第四篇

　　一、说教材分析：

　　歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。

　　本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

　　教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。

　　二、说学生：

　　一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。

　　三、说教学目标：

　　1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。

　　2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

　　3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性 ，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。

　　四、说教学重点、难点：

　　本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。

　　五、教具准备：电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。

　　六、说教学过程

　　基于以上的教学目标和重难点，我是这样展开教学的：

　　（一）组织教学

　　首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。

　　（二）导入新课

　　1、运用听唱法，学唱和掌握“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，目的在于培养学生学会倾听，学会模仿，养成良好的学习习惯。

　　2、谈话引题

　　（三）过程体验

　　1、在初步感受音乐阶段，设计了“画国旗”比赛，播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，意图在于：充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合——“画国旗”这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。

　　2、通过学生互评，达到对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小游戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。一年级学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节——歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌曲。

　　3、最后，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。意图在于，新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的.难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。

　　（四）拓展延伸

　　1、知识抢答“祖国知多少”

　　此环节的设计意图是：学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。

　　2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。

　　七、课堂反馈及小结

　　目的在于回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排了游戏《传传传》，大家听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲停止，小红旗在谁的手上，谁就上台表演今天新学的歌曲《国旗国旗真美丽》作为课堂反馈，检测学生对本节课歌曲的掌握情况。

　　以上是我对本节课的教学构思及设计意图，由于能力有限，肯定有许多不足之处，意在抛砖引玉，诚恳老师们多提宝贵意见，以便我在今后的教学工作中能不断提高，谢谢！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第五篇

　　大家好！今天我说课的题目是《国旗国旗真美丽》。

　　一、说教材

　　教材地位

　　《国旗国旗真美丽》是人民音乐出版社小学音乐教材中的一首歌曲，它以简洁明快的旋律和生动形象的歌词，表达了孩子们对国旗的热爱和赞美。

　　教学内容

　　歌曲为四二拍，旋律优美流畅，歌词简洁易懂。通过学唱歌曲，让学生了解国旗的相关知识，培养学生的爱国主义情感。

　　二、说学情

　　本节课的教学对象是小学低年级学生，他们天真活泼，好奇心强，喜欢唱歌和表演。但他们的音乐基础知识和演唱技巧相对薄弱，需要在教学中注重引导和培养。

　　三、说教学目标

　　知识目标：学生能够准确演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，了解国旗的'相关知识。

　　技能目标：培养学生的节奏感和音乐表现力，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。

　　情感目标：激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

　　四、说教学重难点

　　教学重点：指导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲。

　　教学难点：歌曲中节奏的准确把握和情感的表达。

　　五、说教法

　　为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：

　　情境创设法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。

　　示范法：通过教师的示范演唱和动作示范，让学生更加直观地学习。

　　游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

　　六、说学法

　　在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：

　　聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

　　模仿法：模仿教师的演唱和动作，提高学生的演唱和表演能力。

　　合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。

　　七、说教学过程

　　导入环节

　　通过播放国旗升起的视频，引导学生观察国旗，激发学生的兴趣。

　　新授环节

　　（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

　　（2）带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的难点。

　　（3）教唱歌曲，采用分句教唱、整体跟唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱。

　　（4）引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲，并加入简单的动作。

　　拓展环节

　　（1）让学生分组讨论国旗的意义和象征，加深对国旗的理解。

　　（2）组织学生进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识和表演欲望。

　　总结环节

　　总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性，培养学生的爱国情感。

　　八、说板书设计

　　我的板书将包括歌曲的题目、歌词、节奏和重点音符等内容，以帮助学生更好地理解和记忆。

　　谢谢大家

《国旗国旗真美丽》说课稿 第六篇

　　大家上午（下午）好！（鞠躬）我是xx号考生，我今天说课的题目是《国旗国旗真美丽》。根据新课标的课程基本理念，我将以教什么、怎么教、为什么这样较为教学思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等几个方面对本节课进行阐述。

　　一、说教材

　　《国旗国旗真美丽》是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第3课的一节歌唱课。本课主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

　　学生要通过演唱来体会这种音乐情绪感受国旗的庄严，教育学生热爱生活，热爱祖国，并可以把歌曲的中心用多种形式表现出来，加深学生的爱国主义教育。

　　二、说学情

　　作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

　　小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

　　三、说教学目标

　　新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

　　情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。

　　过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。

　　知识与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够用有感情的声音完整的演唱歌曲；难点是感受2/4拍的强弱规律。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

　　教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

　　学法：视听结合法、小组合作探究法。

　　六、说教学过程

　　本节课的.教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——新课教授——巩固提高——教师小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

　　上课伊始，我会用活动导入的方式，指导学生看课本上的插图找出天安门、国旗和国徽，模拟升旗场面，并联系实际说一说在什么场合下会有升国旗、奏国歌的情景和国旗的样子，顺势导入本课。

　　这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

　　第二环节是新科教授环节

　　新科教授这一环节是本节课本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

　　在这一环节，我会以说—律动结合的方式开展教学，读歌词，感受歌曲中的情绪和速度，播放歌曲，跟着歌曲律动。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，并初步感受中，体会歌曲情绪对祖国的赞美之意，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

　　之后，我选择用节奏练习和教唱相结合的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生亲身实践、自主探究。在这个过程中，我来范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱，我会引导学生注意情绪赞美的、优美的，可以带表情。接着跟随琴教唱歌曲，随机指导演唱时要自然、连贯，富有赞美的情绪。

　　唱到

　　我会提示学生节奏型出现变化，要注意正确演唱，并多次弹琴唱，学生跟唱。最后会让学生回顾整首歌曲，应该用什么样的情绪去唱，并完整演唱歌曲。

　　通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

　　第三环节是巩固提升环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们边听歌曲边为祖国写下一句祝福语，交流展示。

　　这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

　　第四环节是课堂小结环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。

《国旗国旗真美丽》说课稿 第七篇

　　一、领悟课标，把握重点——说教材

　　（播放歌曲）刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受题材限制，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别容易。（学情分析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。

　　基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：（教学目的）围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。

　　二、彰显主体，自悟探究——说学法

　　音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

　　三、精选教法，激趣乐学——说教法

　　美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习”。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。

　　四、参与活动，丰富体验——说过程

　　（一）创设情境，激发兴趣，引出新知

　　我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们非常熟悉的国旗（图示）作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来描述国旗的样子好吗？我这一问激起了学生的兴趣，他们肯定会说：国旗是红色的'，国旗是长方形的；国旗上有五颗金色的五角星。紧接着又问：你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。有了对音乐的 感受，紧接着让孩子体验音乐第二个步骤的教学

　　（二）、自主探究，合作交流，获取新知

　　我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。

　　第一步：讲一讲，听一听，做一做

　　我是这样设计的：先提问，同学们，你们都见过国旗吗？国旗美吗？谁来给老师描述一下国旗？同学们回答后，我接着说你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做？让同学们以小组为单位，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。

　　第二步：听一听，唱一唱，跳一跳

　　在这个环节中，我仍以国旗为线索，创设这样一个导入，提出问题：你都知道哪些赞美国旗的歌曲？学生回答后紧接着说，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，学生仔细聆听和观看，紧接着老师有感情的范唱，以师之情动生之情，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。

　　（三）、动手操作，共同合作，集体演唱

　　此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

　　（四）快乐律动，意犹未尽，课堂结束

　　这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，随着音乐在强拍的时候拍手，弱拍的时候拍腿，让孩子在快乐的律动中学到了乐理知识，在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝福我们伟大的祖国明天更加美好！让我们一起大声地说：国旗国旗真美丽！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第八篇

　　一、教材分析

　　我所上的是人音版一年级上册第三课《祖国您好》，共有以下几个内容：聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；编创与活动。我选取了聆听《中华人民共和国国歌》与表演《国旗国旗真美丽》为这节课的内容，围绕爱祖国这一主题，通过聆听《中华人民共和国国歌》知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情来聆听。能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　这一课教材的资源十分丰富，爱国主义思想教育十分浓厚，也因此容易向思想品德课倾向，削弱了音乐课的音乐性，出现本末倒置的结果。

　　二、学生状况分析

　　一年级学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，要每个孩子都能够安静的听音乐，对我来说确实很有难度，这就向我对课的设计提出了更高的要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。

　　三、教学目标

　　1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　2、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　四、教学重难点

　　教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　教学难点：把歌曲第三、四乐句能按正确的音准节奏演唱。

　　五、教法学法

　　在反复试教修改教案后，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童喜欢新鲜事物、好奇心强、思维活跃，但集中注意持久性较差等特点，遵循启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程。

　　六、教学过程

　　（一）组织教学

　　一年级小朋友刚认识班级里的同学，通过师问生答、生问生答、师问群答等不同方式唱游《你的名字叫什么》来复习歌曲，同时也把自己的名字告诉老师，激起学生想要展示自己，并在新老师面前好好表现自己的欲望。这个环节作为一堂音乐课的热身运动。

　　（二）欣赏《国歌》

　　先从国旗入手，提问：小朋友们，你们见过《中华人民共和国国歌》吗？谁能来描述一下国旗是什么样的？这个问题比较简单，学生容易回答，也能吸引他们的注意力，激发学生发言的积极性。学生会相继回答出要点：国旗是红色的，上面有五颗五角星，一颗大五角星，四颗小五角星等等。然后出示小国旗，一方面加深学生对国旗的印象，一方面激发学生学习的兴趣，谁表现得好，老师作为奖励送给他。

　　再结合生活实际，提问：你们知道在什么场合会升国旗、奏国歌呢？学生从自己生活实际出发，首先想到的是学校里的升旗仪式，接着答案扩充到天安门广场、奥运会上、各种大型的公共场所等。在这种生活情境中，这个问题的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉到了现实生活中，使他们初步感受到国旗是多么神圣，身为中国少年是多么的骄傲、自豪，初步渗透对少年儿童要热爱祖国，爱护国旗的情感要求。之后我再小结，小朋友们说得真好。其实在我们每一个中国人民心中，每天都会升起国旗、奏响国歌，因为他们是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心中的骄傲。进一步加深学生对国旗国歌的威严庄重之感及其自身的爱国主义荣誉感。

　　接着从理论到实践，提问：那么你们知道在聆听《国歌》，观看升旗仪式时，我们该怎么做呢？在入学一个月的时间里，学生已经接触了好几次升旗仪式，他们有实践经验能说上几点，但说不全面，我予以补充。

　　再采用情境表演法播放《国歌》视频，体验升旗仪式，就刚才的问题讨论后，归类为少先队员、普通小朋友、军人三个类型分别该怎么做。让学生扮演不同角色体验升旗仪式的隆重，进行爱国主义教育，让学生从静到动的过程中，继续吸引他们的注意力，提高他们学习的兴趣。

　　（三）学唱《国旗国旗真美丽》

　　开门见山由国旗引入，今天这节课，老师还给大家带来了一首歌唱国旗的'歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，念题。提问：歌中是怎样歌唱国旗的呢？播放歌曲。听完学生回答出歌词后，我有感情地朗读歌词，再学生有感情地朗读歌词。

　　朗读歌词时加入节奏练习，从我示范打节奏念歌词到让学生自主编创节奏，按照强弱来击拍。学生能编创节奏配上歌词来做，强弱需要强调，对一年级刚入学的小朋友来说有点难度，也因之前渗透训练得不多，实施起来有点困难。

　　再次欣赏歌曲，提问：听了以后，心情怎么样？用心情代替了音乐术语“情绪”缘自课堂教学中还未渗透这个术语。学生简单描述了下听后心情，好听、优美、我很喜欢等。

　　在初步熟悉了歌曲后，开始学唱歌曲，先是学生轻轻地跟着钢琴伴奏唱，歌曲有了之前的铺垫，对学生来说比较容易，接着采用师生半乐句对唱、一乐句对唱等形式来学唱。然后学生自己再完整地唱一遍。

　　学生演唱基本没有问题了，加入动作表演，让学生说说自己最喜欢哪一句？唱一唱，演一演。这个环节要视学生的学情而随机调控，对于我来说是最大的问题，也是本节课难点的突破口。当学生在反馈时，错误的要给予引导纠正，学生唱“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”容易出现音唱不准，节奏压不准的问题，前一句“小红云”学生容易走调，我让学生跟着钢琴轻轻地唱，帮其纠正。“飞上蓝天”的节奏容易错，用动作来配合演唱。“亲亲您”用动作让学生体验演唱时要轻轻的、亲切的。

　　自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一过程中，我预想让学生自主编创动作，我在一旁点拨。在操作中，学生由演唱到肢体动作表演，在亲身体验的基础上，感受国旗的美丽及对国旗的热爱崇敬之情。集体学习之后，请几个小朋友上台展示。

　　（四）课堂小结

　　最后结合实际，今年是建国六十周年，又逢十一国庆的到来，升华本课主题，我们今天一起欣赏了庄严而又神圣的—————让学生答：《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫—————让学生答：《国旗国旗真美丽》，再过几天就是我们祖国妈妈60岁的生日了，让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！让我们一起深情地说：国旗国旗————让学生答：真美丽！祖国祖国—————让学生答：我—爱—您！学生的答案不是唯一，不予以否定，只要合理都可以。

《国旗国旗真美丽》说课稿 第九篇

　　大家好！今天我说课的内容是小学音乐《国旗国旗真美丽》。

　　一、教材分析

　　《国旗国旗真美丽》是一首充满儿童情趣的歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听。歌曲通过对国旗的赞美，激发学生的爱国情感。

　　二、教学目标

　　让学生能用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　引导学生认识国旗，了解国旗的含义，培养学生的爱国意识。

　　通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力。

　　三、教学重难点

　　重点：指导学生准确地演唱歌曲，唱出对国旗的热爱之情。

　　难点：歌曲中附点音符的准确演唱，以及歌曲情感的表达。

　　四、教学方法

　　直观演示法：通过展示国旗的图片、视频等，让学生直观地感受国旗的.美丽和神圣。

　　讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等知识。

　　练习法：让学生通过反复的演唱练习，掌握歌曲的演唱技巧。

　　五、教学过程

　　导入

　　通过展示国旗的图片，提问学生国旗的名称和象征意义，引出课题。

　　聆听歌曲

　　让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，引导学生说出歌曲的情绪。

　　学唱歌曲

　　（1）带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和节奏难点。

　　（2）教师范唱，学生轻声跟唱。

　　（3）重点练习附点音符的演唱，通过对比、示范等方法，让学生掌握正确的唱法。

　　（4）引导学生有感情地演唱歌曲，强调声音的亲切、自然。

　　拓展活动

　　（1）让学生分组为歌曲编排简单的舞蹈动作。

　　（2）组织学生进行展示和评价。

　　总结

　　总结本节课的学习内容，再次强调国旗的重要性，激发学生的爱国情感。

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。同时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。

　　谢谢大家！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第十篇

　　大家好！今天我说课的内容是小学音乐《国旗国旗真美丽》。

　　一、教材分析

　　《国旗国旗真美丽》是人民音乐出版社一年级下册的一首歌曲。这首歌旋律优美，歌词简洁，充满了对国旗的赞美和热爱。通过学唱这首歌，不仅可以让学生感受音乐的美，还能培养学生的爱国主义情感。

　　二、学情分析

　　一年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿。他们已经具备了一定的音乐感知能力，但在音准、节奏等方面还需要进一步的培养和提高。

　　三、教学目标

　　1.能用自然、甜美的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　2.认识国旗，了解国旗的含义，增强爱国主义情感。

　　3.通过音乐活动，培养学生的节奏感和创造力。

　　四、教学重难点

　　1.教学重点：指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲。

　　2.教学难点：准确把握歌曲中的节奏，如附点音符。

　　五、教法与学法

　　为了实现教学目标，我将采用以下教法和学法：

　　教法：

　　1.直观演示法：通过展示国旗的图片、视频等，让学生直观地感受国旗的美丽。

　　2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。

　　3.情境教学法：创设情境，引导学生在情境中感受歌曲的情感。

　　学法：

　　1.体验法：让学生通过亲身参与演唱、表演等活动，体验音乐的魅力。

　　2.合作法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。

　　六、教学过程

　　1.导入

　　播放国歌，展示国旗升起的画面，引导学生观察国旗，激发学生的兴趣。

　　2.新授

　　（1）聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

　　（2）教唱歌曲，逐句指导学生演唱。

　　（3）讲解国旗的知识，加深学生对国旗的`理解。

　　3.练习

　　（1）学生分组演唱，互相评价。

　　（2）加入简单的动作，边唱边表演。

　　4.拓展

　　引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的表现力。

　　5.总结

　　总结本节课的学习内容，再次强调爱国主义情感。

　　七、教学反思

　　在教学过程中，要充分关注学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，要注重对学生情感的培养，让音乐教育不仅仅是技能的传授，更是心灵的熏陶。

　　谢谢大家！

《国旗国旗真美丽》说课稿 第十一篇

　　大家好！今天我说课的题目是《国旗国旗真美丽》。

　　一、说教材

　　《国旗国旗真美丽》是一首充满天真和童趣的儿童歌曲，歌曲旋律流畅、节奏明快。歌词简洁生动，描绘了国旗的美丽和神圣，表达了孩子们对国旗的热爱和敬仰之情。

　　这首歌曲对于培养学生的爱国主义情感、音乐感知能力和歌唱技巧都具有重要的意义。

　　二、说教学目标

　　1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

　　2.过程与方法目标：采用聆听、模仿、演唱等教学方法，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。

　　3.知识与技能目标：让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律特点，并能初步理解音乐中的强弱变化。

　　三、说教学重难点

　　1.教学重点：引导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲，表达对国旗的热爱之情。

　　2.教学难点：歌曲中一字多音的准确演唱，以及对歌曲情感的细腻处理。

　　四、说教法

　　在教学过程中，我将运用以下教学方法：

　　1.情境创设法：通过创设与国旗相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。

　　2.示范演示法：教师亲自示范演唱和动作，让学生更直观地感受和学习。

　　3.互动教学法：鼓励学生参与讨论、表演等活动，促进师生、生生之间的`互动交流。

　　五、说学法

　　1.聆听法：让学生通过认真聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

　　2.模仿法：模仿教师的演唱和动作，提高自身的演唱水平和表现力。

　　3.合作法：以小组合作的形式进行学习和表演，培养团队合作精神。

　　六、说教学过程

　　1.导入环节

　　通过播放天安门广场升旗仪式的视频，引导学生观察国旗，引发学生的兴趣，从而导入新课。

　　2.新授环节

　　（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的整体情绪和旋律特点。

　　（2）按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和节奏难点。

　　（3）教师范唱，学生轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

　　（4）逐句教唱，重点指导一字多音的唱法。

　　3.巩固环节

　　（1）让学生分组演唱，互相评价，教师给予指导和鼓励。

　　（2）引导学生为歌曲加入简单的动作，边唱边表演。

　　4.拓展环节

　　介绍国旗的相关知识和象征意义，进一步加深学生对国旗的理解和热爱。

　　5.总结环节

　　总结本节课的学习内容，强调爱国主义情感的重要性，鼓励学生在今后的生活中要尊重国旗、热爱祖国。

　　七、说板书设计

　　我的板书将包括歌曲的题目、歌词、节奏以及重点强调的演唱技巧等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。

　　以上就是我的说课内容，谢谢大家！