英语综合实践活动总结范文（最新8篇）

英语综合实践活动总结范文（最新8篇）

　　综合实践活动使我们走出书本，走出课堂，学到更多的知识。下面1级文库网为大家整理了活动总结，一起来看看吧。

英语综合实践活动总结 第一篇

　　为了更好调动初一学生学习英语的积极性，培养学习英语兴趣，也为了更好的提高学生们的英语口语能力，一年级的学生，12月22日上午在多媒体教室举行了第一次英语综合实践活动——演讲比赛。

　　此次的演讲在两个班级同学的大力支持和配合下，取得了圆满成功。现就此次演讲比赛总结如下：

　　比赛之前老师布置了演讲题目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同学可以任选其一，也可以自拟题目。然后确定了参赛人选范围。

　　参赛同学积极准备，没有参赛的同学积极配合，提前布置比赛现场，并且比赛中的各个环节分工细致，为比赛的顺利进行奠定了基础。

　　在此次的比赛中，我们设定了严格的评分标准，并且抽签选定了十位评委。每位选手的分数都是现场公布，做到了“公开、公平、公正”的原则。

　　虽然初一学生刚刚步入初中几个月的'时间，但是，看到同学们认真的准备，富有表情的演讲，给了自己很多欣慰。这次演讲比赛不但给了同学们一个综合能力锻炼的好机会，也是对我“听、说”教学的一次检验。同时也给自己的英语教学提供了反思的机会。

　　通过同学们的演讲，希望自己在今后的英语教学中注意以下几个方面：

　　1、真正落实新课标所提到的“真正转变师生关系，课堂教学突出学生的主体地位”，充分发挥学习小组的作用，调动学生的积极性和潜能，训练学生的听，说，读，写的能力。

　　2、鼓励学生多听英文磁带，多看英文节目等熟悉且较纯正的英语口语，培养和训练用英语思维的能力，训练同学多提问，从容应答。

　　3、教学中多用英语组织课堂教学，创造语言学习的环境，让学生在真实的语言环境中锻炼口头表达能力，有话可说，有话会说。

　　4、在课外，建立学习小组或合作伙伴，建立英语学习园地，创办英语小报和英语角等，使学生有更多运用英语的空间，克服说英语的惧怕感，锻炼学生的胆量和心智。

　　总之，这场演讲比赛让我们收获颇多，为今后的教学也起了一定指导作用。

英语综合实践活动总结 第二篇

　　为了落实英语学科核心素养和《新课标》的相关要求，我校针对不同年级的学生开展了丰富多彩的英语实践活动，带领学生共同感受美妙的英语时光。

　　一年级的英语实践活动主题为感受“颜色”世界的色彩。此次英语实践活动，以培养学生对英语的学习兴趣为出发点，以巩固所学相关颜色知识为目的。同学们在愉快的氛围中，向大家展示了自己的学习成果。下面就让我们通过照片来感受同学们在此次实践活动所体验到快乐吧！

　　此活动不仅可以帮助学生巩固已学的颜色单词，还可以培养学生的创造力和想象力。上交的作品大都能够做到纸面整洁，并且完成的非常出色。看着同学们展示自己作品的样子，你是不是也体会到了他们的那份喜悦与自豪呢？

　　同学们纷纷表示很喜欢此次的英语实践活动，对自己完成的作品爱不释手。 就这样，同学们在此次充满趣味性的英语实践活动中感受着“颜色”世界的精彩。

　　二年级的英语实践活动主题为：My Poster。二年级的老师充分分析学生特点，根据课本主题，聚焦新课标，开展了主题为“我的一天”的海报绘制活动。孩子们根据自身情况，将自己每天做的事情结合时间绘制出精美的海报。而后同学们将作品带到课堂上绘声绘色地展示起来。孩子们在整个活动中学会了如何用英语做事情，也体会到了合理安排时间的重要性，体现了孩子们对生活的热爱。

　　三年级英语的实践活动主题是单词汇总。通过思维导图等形式进行词汇梳理，有助于促进三年级学生英语思维的全面发展，因此三年级的老师们结合三年级孩子们的兴趣点，提炼各单元话题，鼓励孩子们通过绘制思维导图的方式，总结和归纳了本册书中涉及到的相关词汇知识。学生自由地将自己的'想法和观点整合进去，激发了他们的创造力，进一步培养了他们对英语学习的兴趣。同时也通过自主归纳和整理，采用自主学习的方式，培养了孩子们独立学习的能力和自主思考的能力。孩子们的作品丰富多样，充分展现了他们发散思维和整合知识的能力。

　　四年级英语课文表演展示活动精彩纷呈，学生们以多种形式展现了他们对课文的理解与创意。有的同学用视频记录下自己的表演，有的则选择了现场表演，展示出了他们的表演天赋和英语口语表达能力。更为惊喜的是，一些学生还对课文进行了改编和续写，充分展现了他们的创造力和对文学的热爱。这些表演不仅让学生们在英语学习中得到了实践的机会，也为他们提供了展示才华的舞台。通过这样的活动，学生们不仅能更好地理解课文内容，还可以培养表达能力、创造力和团队合作精神。这样的活动为学生们提供更多展现自我的机会，激发他们对英语学习的兴趣与热情，让学习变得更加生动有趣。

　　五年级实践活动，依据学情，挑选了课本中趣味性较高的一篇课文，让学生在理解课文内容的基础上，进行再创作。除课文中的情节外，再为故事续编一个结尾。同学们积极参与，合理分工，精心编排，最后呈现出了许多个不同结局不同版本的课本剧。通过课本剧的排演，同学们消化了新知，操练了语言，收获了友谊，成就感满满。

　　六年级的教材里有各种各样的话题，涵盖节日文化，知名景点等，注重通过培养学生中国传统文化意识，以增强学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态。六年级教师根据本学期教学主题，选定“Hobby”这一话题，让学生们运用汉堡图展开说明文的书写。下面让我们一起欣赏一下学生们的作品吧！

　　今后我们将继续为五彩少年们搭建更多更广阔的舞台，提升学生的英语学科素养以及综合学习能力。坚持让孩子们学英语、说英语、用英语，让英语走近每个孩子，更让每个学生在活动中充分展现自我，找到自信，找到学习的快乐！

英语综合实践活动总结 第三篇

　　为进一步丰富学生的英语文化生活，让英语说出来，走出去，在实践中体验运用英语的快乐。近日，巢湖市城南小学举办了主题为“漫步春天里，大胆说英文”的五年级英语综合实践活动——vlog作品大赏“My Day”。

　　三月份，五年级学生利用周末春光，录制大胆说英文vlog作品大赏“My Day”英文视频，他们利用五年级下册课本知识综合运用英语词汇、句子等介绍自己一天的安排，让同学们体验感受科学规律有趣的周末生活，增强生活的自信心，感受大自然春天的美好，并分享自己生活的'快乐。

　　本次活动，让英语走近学生，为他们提供一个展示自己的舞台，通过独特的方式展示自己的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，实现英语综合能力发展。

英语综合实践活动总结 第四篇

　　为让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，提高学习英语兴趣。以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习、生活密切相关的实践性问题为内容，本着“学用结合、学科融合”的原则，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。黄山市新城实验学校小学六年级的英语课堂在4月6日开展了一次英语综合实践活动——“手工艺品制作及分享会”。

　　该活动依托6BU5 Crafts的.单元主题“手工艺品”，在学生基本掌握本单元主要词汇及表达的基础之上，设定活动背景，并以小组为单位，进行班级的手工艺品制作及分享。学生提前准备好活动所需工具素材，教师在活动开展之前以思维导图的方式帮助学生巩固活动所需语言素材。

　　活动进行中，学生们利用自己的素材和设计，以小组合作的方式，利用多样化的手工制作方法，兴高采烈地制作各种手工艺品。班级每一位同学都参与其中，发挥自己的聪明才智完善作品。

　　活动最后阶段，小组派出代表，在班级进行作品展示和分享，在分享过程中，学生展现了语言表达技巧，锻炼了英语听、说和看的能力。教师在活动总结阶段，引导学生感受艺术来源于生活，艺术让生活更美好。

　　通过此次英语综合实践活动，教师培养了学生的美术鉴赏能力，提高了学生的动手能力，激发了学生学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。生动有趣而有料的活动，让学生从“想表达”到“能表达”，最终“会表达”，体验英语学习的乐趣与意义，获得成就感和自信心。

英语综合实践活动总结 第五篇

　　为帮助学生提升英语水平，提高学生的英语综合能力，石家庄市第四十二中学初一英语组在暑假期间为初一年级的同学们精心设计了一项特色实践性作业，要求同学们走出家门，主动观察和收集生活中出现的英语信息。包括交通标志、地铁提示、商店标识等日常生活中常见的英语元素。并将这些信息图文并茂地呈现在一份英语手抄报上。

　　本次英语实践作业，是对学生们英语学习的一次全新挑战，也是对他们综合能力的一次锻炼。通过观察和记录生活中的英语元素，学生们不仅提升了同学们的观察能力和语言能力，还增强了对英语的兴趣，鼓励他们在真实的生活场景中运用英语，为学生的学习旅程增添了一抹亮丽的'色彩。这项实践活动为学生的学习注入了新的活力，助力全面发展。

英语综合实践活动总结 第六篇

　　为了丰富学生们的学校生活，保持对英语的热情与兴趣，我校英语学科组以“双减”政策为背景，根据学情深研作业设计，我校分年级为学生布置了丰富多样的英语实践作业。激发了学生学习英语的热情，助力学生的成长。

　　三年级以“设计理想中的野生动物园”为主题，让学生根据自己的'实际情况自选主题，动手制作相关的英语小报。在课堂上学校为学生创设愉悦的课堂学习氛围，激发学生对英语“悦学、乐学”的学习热情，将英语与绘画相融合，一幅幅英语小报完美地诠释了他们对英语的热爱。学生们不拘泥于课本上的内容，对所学知识进行了趣味性和拓展性的再创造。学生将课内学习与实际生活对接，从课内延伸到课外，用自己的语言和画笔，将动物园乐趣和所学知识以手抄报的形式完美演绎。让我们一起来欣赏一下他们的创意成果吧！

　　“双减”政策下英语实践作业的开展，激发了学生个性化的创造潜力和动手能力，也进一步推动了其学习英语的积极性和主动性。在今后的教学工作中，我们英语教研组会更加重视作业设计的多元化、个性化、全面化，力争让每位学生在特色作业中获得知识的满足。

英语综合实践活动总结 第七篇

　　为了使学生更适应时代的挑战和素质教育的要求，要想方设法使基础教育向学生的生活回归，密切学生与生活、学生与社会的联系，培养学生的.综合实践能力。为了达到这个目的，将课本知识与生活实际密切联系在一起，提高学生的实际应用能力，组织并进行了这次英语综合实践活动。

　　在本次活动中，本班的学生通过对外研版初二英语Module 4 New technology的学习，对于像录音机、手机等这些日常用品的使用，及使用说明都有了基础的掌握，并要求结合购物的情景准备材料。发动学生搜集更多的类似说明书，并去商场进行实地练习，观察售货员的行为，为自己的角色积累素材。然后把学生分为五、六人一组，以小组为单位，选择1到2件物品，一个学生扮演推销员，其余同学扮演顾客。 分配完毕，由教师创设情景，要求顾客去“商店”买东西，由推销员对物品进行简单的描述。顾客就如何使用提出问题，再由推销员一一作答。

　　在活动过程中学生自始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。这也是日常生活场景的再现。 学生的综合能力得到了发挥和体现。这包括运用英语知识的能力、人际沟通交往的能力。 不足之处在于活动用一节课的时间有些短，有几个组的准备不是非常充分，有些差距。

英语综合实践活动总结 第八篇

　　为落实“双减”政策，贯彻《2022版英语课程标准》，充分挖掘英语学科的育人价值，二年级英语组积极开展了有趣、高效、实用的英语学科综合实践活动，实现了在教学中培养学生核心素养的目的，引导学生在实践与交流中，培养学习能力和创新能力，真切地感受英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使其树立学好英语的自信心。

　　英语歌曲充满童趣，富有动感，具有内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。所以本次英语学科综合实践活动第一个环节是学生演唱歌曲，学生既可以选择教材内的，也可以选择课外的歌谣和歌曲，同时可适当增加动作、表情、道具将歌曲进行演绎；每个班的孩子都踊跃参加， 下面我们一起来欣赏孩子们精彩的表演吧。

　　听读英语绘本故事一直是孩子们喜爱的英语学习方式，绘本中精彩的故事情节，美丽的画面，优美的语音语调，满足了孩子们的学习味蕾。所以实践活动的第二个环节是朗读表演故事，学生们自选一个故事进行朗读表演，可以尝试趣配音、故事剧场、故事表演等形式。看同学们精心录制的故事表演，声音洪亮，语音语调标准，一人饰演多角色，将故事表演的绘声绘色。

　　此活动深受孩子们的喜爱，大家踊跃参与，将自己的英语学科实践展示提前录制好视频。看这是孩子们在云端开展的英语综合实践展示分享会，表演形式多样，内容丰富，通过不同形式精彩演绎，充分展示了孩子们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

　　分享中教师及时进行点评，鼓励学生保持好的英语阅读习惯，提高自己的英语听说能力，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，为日后的英语学习打下扎实的基础。学生们认真观看，互相学习，将英语学习的氛围推向了高潮，同学们也纷纷表示，在以后的英语学习中将多多听读，通过多种方式方法提高自己的英语学习能力。

　　在这一次的'英文实践活动中，孩子们收获颇多。通过听唱英文歌，孩子们增强了自信心，敢于说英语、唱英语，也为以后的英语学习打下了坚实的基础。多样的故事表演，使孩子们乐在其中，感受到英语语言的乐趣和魅力，增强了学生开口讲英语的能力，提高了他们的参与意识和表现力，同时又促进了学生的心智发展，为培养学生的创新精神和实践能力提供了无限可能。