“故事大王”评选活动的方案与总结（最新8篇）

“故事大王”评选活动的方案与总结（最新8篇）

　　为了确保活动能无误进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编帮大家整理的“故事大王”评选活动的方案与总结，欢迎阅读与收藏。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第一篇

　　一、指导思想

　　我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。

　　二、参加对象

　　全园145名幼儿根据自身情况自愿报名。

　　三、活动时间安排

　　20xx年12月1日全员动员，12月4日幼儿在各班教师处报名，12月8日各班自行组织比赛，12月9日各班推选选手参加幼儿园比赛，12月18日推选1人参加区少年宫评比。

　　四、具体项目安排

　　1.班级比赛安排

　　参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。

　　各班获奖人数为：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等奖的比例为3:3:4。

　　2.幼儿园比赛安排

　　参加幼儿园比赛的各班人数为每班3人，共12人，从12人中推选1参加区故事大王比赛。

　　3.活动地点：中二班活动室

　　4.评议人员

　　园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表

　　5.活动具体流程

　　（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。

　　（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。

　　（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。

　　（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。

　　五、参赛要求

　　1.参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。

　　2.讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。

　　3.参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。

　　一、促进了教师素质的提升

　　1.提高了教师的组织与指导能力

　　从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。

　　2.提升了教师的反思能力

　　故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。

　　二、提高了幼儿的综合能力

　　1.激发起幼儿参与讲述活动的兴趣

　　在教师的.积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有96名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的80%，其中，大班幼儿32名幼儿参与，占全班出勤幼儿的88%。这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子们才能讲述好。

　　2.锻炼了幼儿的综合表现能力

　　通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。

　　三、密切了家园之间的联系

　　孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第二篇

　　一、活动背景

　　由深圳市教育局主办，读书月组委会办公室、市教育学会学前教育专业委员会、深圳书城中心城承办的“沙沙讲故事”比赛以学前儿童及其家庭为主体，通过讲书中的故事这一有趣的形式，让小朋友在愉悦的环境中热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，使阅读成为孩子童年生活的重要部分，让“沙沙——翻书声”伴随小朋友快乐成长。

　　二、组织机构

　　龙华新区公共事业局

　　三、活动内容

　　本活动主要针对学前儿童，以“我讲书中的故事”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的'阅读理念。

　　四、活动形式

　　本次采用录像评比形式。各幼儿园将参赛选手的活动刻制成光盘，光盘包装上注明参赛幼儿园及选手姓名。3组优胜选手参加亲子组市半决赛。

　　五、活动环节

　　要求参加活动的家庭至少有2个成员上台表演，允许几个家庭合作的形式，其中幼儿不得少于2人，成人、幼儿合计不超过6人，共同演绎一个书中的故事。比赛环节中，每个参赛队伍在讲完故事后，另有30秒的时间分享阅读心得。(包括：该故事出自哪本书，为什么选该故事，平时还喜欢读什么书等。这个不算在故事比赛的5分钟时间)

　　六、报名方式

　　请有兴趣的家长在周一之前报名到本班老师处，先由老师评选，最后由幼儿园评选出一组选手代表招商观园幼儿园参赛!

　　七、评分标准

　　(一)打分采取10分制;

　　(二)内容2分：故事为书中的故事，内容新颖、积极向上、故事情节有吸引力、适合儿童阅读;

　　(三)仪表2分：有礼貌，台风好，着装得体、道具应用得当等;

　　(四)语言表达3分：发音标准、口齿清晰、语速适中、语调富有变化;

　　(五)表现效果3分：表情切合故事情节、肢体语言得当、感染力强、配合默契等。

　　(六)表演结束后介绍自己的阅读爱好，并推荐自己喜欢的图书，同时分享故事书创作过程

　　(七)个人组每个选手故事时间不超过5分钟，团体组每个选手表演时间不超过6分钟，超时在总分中扣除0.5分。阅读分享的30秒不算在故事时间以内。

　　(八)参赛成员必须为学前儿童及儿童家长，否则酌情扣分。

　　八、奖励形式

　　比赛评出一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名，优秀辅导员20名。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第三篇

　　活动背景：命运是一个人一生所走完的路，是一个人用一辈子所完成的作业。命运并不是天注定的，不是不可改变的。命运不过是人生的方向盘，驶往哪个方向它掌握在每个人自己的手中。为了活跃校园文化，提高人文素质，激发同学们的积极性。学院团委决定于20xx年12月中旬举行“命运在自己手中”校园故事大王比赛。具体策划书如下：

　　一、主办单位：

　　学院团委

　　二、承办单位：

　　电气工程系团委

　　三、协办单位：

　　社团部春笋演讲协会

　　四、故事主题：

　　命运在自己的`手中

　　五、主持人：

　　（待定）

　　六、分初、复、总决赛三阶段

　　初赛由各系自行组织，各系选出3-4名选手参加复赛，经评判选出10名进入总决赛。

　　七、比赛要求：

　　内容可讲述古今中外给人以启迪的成功故事、寓言；要求选手对故事进行具体、生动的讲述，并提出自己的思考和见解；普通话准确、流畅；感情真挚、台风自然；参赛选手可采用个人或多人（不超过5人）的方式进行讲述，时间不超过5分钟。

　　八、评分标准：

　　采用百分制，其中主题鲜明、内容启迪性占5%，讲述占5%，说服力占25%，姿态语言占20%，会场效果占10%，仪表占5%，时间占5%

　　九、比赛时间及地点：

　　初赛于20xx年11月26日前，地点各系自定，复赛于20xx年12月3日在学校1号会议室举行；总决赛于20xx年12月10日在学校舞台举行。

　　十、奖励办法：

　　设一等奖1名，二等奖3，三等奖6名发证书及奖品。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第四篇

　　一、指导思想：

　　为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵，我园于11月6日特举行第三届讲故事比赛。具体方案如下：

　　二、活动目标：

　　1、积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。

　　2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。

　　3、认真倾听别人的讲述。

　　三、参赛对象：

　　中、大班全体幼儿均可报名参加。

　　四、活动准备：

　　音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

　　五、赛事时间安排

　　1、10月21日—30日进行各班级选拔赛。

　　2、11月6日进行全园总决赛。

　　六、活动内容：

　　中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。

　　七、比赛评分内容和要求：

　　满分10分：

　　1、形式新颖，主题突出。(1分)

　　1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美;(2分)

　　2、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力;(3分)

　　3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿;(3分)

　　5、故事的处理：能根据故事的'情节，处理得当;(1分)

　　八、活动评委：

　　家长委员会代表及每班教师代表。

　　九、评奖标准及奖项设立：

　　参加比赛的幼儿按《中班组》和《大班组》分别进行比赛。分数从高到低排列，分组选出：一、二、三等奖各一名，共6名，参赛选手鼓励奖若干名。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第五篇

　　一、指导思想

　　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的'词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

　　园所特举行故事大王比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二、活动目标

　　1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

　　2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

　　3、认真倾听别人的讲述。

　　三、参加对象：

　　小，中，大学前班幼儿

　　四、活动时间：

　　五、活动地点：

　　户外 或舞蹈房

　　六、活动形式：

　　小班每班推选两名幼儿，中班每班推选3名幼儿，

　　大班每班推选 3名幼儿，学前班6人参加讲故事比赛

　　七、参赛要求：

　　1. 内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

　　2. 技巧要求：

　　(1)语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

　　(2)舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

　　(3)个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

　　3. 时间要求：2～5分钟

　　八、评分标准：

　　1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。 20分

　　2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。 30分

　　3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。 40分

　　4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然 10分

　　九、活动评委：家长代表和教师代表，学前班幼儿代表。

　　十、奖项设定：

　　以平行组为单位，各平行组评出一、二、三等奖。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第六篇

　　一、指导思想：

　　读书是一种生活，一种极大丰富和延长我们生命独特体验的生活；阅读是一种习惯，一种极大拓展我们生命宽度和深度的习惯。为了营造校园书香氛围，提高学校文化底蕴，让阅读成为一种习惯，成为实小人的一种生活方式，学校已经成功举办了三届读书节，相信同学收获不菲。为了将读书活动继续深入地开展下去，继续营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的.办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，我们举行本届故事大王评比活动。

　　二、比赛目的:

　　今年是中华人民共和国建国六十周年，为了让每一位学生对祖国有更多的了解，学校举办本届“庆祝建国六十周年”故事大王评比活动。通过讲故事比赛，进一步激发学生的爱国热情，并引导学生分享阅读成果，挖掘语言潜能，提高综合素质，让学生在读书中感受快乐，在故事中感悟成长，不断提升阅读品味，促进学生全面、自主的发展。

　　三、比赛安排：

　　1-3年级和4、5年级两场比赛。

　　1-3年级比赛时间：2009年4月1日下午2：30开始，按年级顺序进行。

　　4-5年级比赛时间：2009年4月2日下午3：30开始，按年级顺序进行。

　　形式：各班推选出一名选手参加比赛。

　　四、评比标准：

　　1、主题突出，故事内容健康。

　　2、普通话标准，口齿清楚，语气自然、流畅、生动、富有感染力。

　　3、精神饱满，动作、表情丰富，有表现力。

　　4、衣着得体、大方。

　　5、讲故事时间低段为3—5分钟。中高段为5-8分钟。

　　五、比赛准备：

　　1、前期宣传：班主任

　　2、评比表、奖状准备、统计：教科研处

　　3、审稿：班主任。

　　4、活动总监：王校长

“故事大王”评选活动的方案与总结 第七篇

　　一、活动主旨：

　　为大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高低年级同学对语言的感受能力、表达能力,丰富他们的生活，特举行“我是故事大王”比赛。旨在以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强小朋友课外阅读的.兴趣，学习阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。

　　二、参加对象：

　　一、二年级所有热爱阅读的同学。

　　三、比赛时间：

　　预赛：x月1日～x月17日（班内自主进行）；

　　决赛：x月24日中午12点

　　四、决赛地点：

　　四楼大会议室

　　五、决赛名单：

　　每班择优推荐1名学生参赛。

　　六、相关事项：

　　1.内容以浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事等为主题。

　　2.每位参赛选手故事时间不超过5分钟（必须脱稿）。

　　3.抽签定决赛顺序。

　　4.两位年级组长在x月22日前把本组参赛的信息上交胡海鹰。参赛信息包括班级、姓名、故事题目。

　　5.每位班主任（或语文老师）对参加决赛的选手进行精心指导，确保参赛质量。

　　6.评奖方式：由评委评选出冠军各1名，亚军各2名，季军各3名。颁发奖状以及奖品。（奖品为适合学生阅读的课外书籍）

　　附1

　　评委名单：

　　附2

　　评分标准（满分10分）

　　1.故事内容：积极向上，健康活泼，富有童趣（2分）

　　2.语音语调：语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅（3分）

　　3.表情动作：语言生动、形象；表情丰富、富有感染力（3分）

　　4.仪表台风：着装整洁、举止大方（2分）

　　5.扣分项目：比赛时间在5分钟以内，超时30秒以上扣0.2，超时1分钟以上扣0.5分；不脱稿，统扣1分。

“故事大王”评选活动的方案与总结 第八篇

　　一、活动主旨

　　基于集团“多元美绘”办园特色的基础，“绘阅读慧游戏”、“绘阅读汇创造”、“绘阅读会生活”，成为了京都园区、流水园区、儿童馆三园区的主攻特色。阅读在孩子的成长中起着举足轻重的作用，在绘本的熏陶下，相信京都的每一个孩子都能成为“会爱、会笑、会生活”的阳光宝贝。

　　为了提高孩子们的'语言感受、表达能力，丰富园本文化，杭州市京都实验幼托园将举行“我行我棒阳光宝贝”评选活动。旨在以活动促阅读、以阅读促活动，增强孩子们讲故事的能力。

　　二、参加对象

　　全园小、中、大班幼儿二、参加对象

　　三、活动步骤

　　第一轮：班级海选

　　要求：每个幼儿都来参与班级讲故事海选，各班根据孩子的综合表现，推选2-5名幼儿参与园区评比。

　　第二轮：园区海选

　　要求：在班级推选的基础上，园区邀请集团园长、跟岗园长、副园长、园区主任、教师代表、家长代表、幼儿代表参与园区的第二轮讲故事评选活动，每个园区推选6—10位孩子参与集团最终的评选活动。

　　第三轮：集团推选

　　要求：集团在园区选送的孩子中，邀请集团园长、外请专家、集团家委、教师代表、幼儿代表参与集团“我行我棒阳光宝贝——讲故事”评选活动。

　　四、活动时间

　　班级海选：3月24日之前完成

　　园区海选：4月7日之前完成

　　各园区音乐厅

　　集团评选：暂定4月12日上午9:00——11:00流水园区音乐厅

　　五、参赛要求

　　01参赛内容：自我介绍+讲故事(可配乐)。

　　02参赛时间：表演时间控制在3分钟，时间到予以提醒。

　　03评比指标：

　　1、作品符合幼儿年龄特点，内容健康向上。

　　2、表演者普通话准确、流畅，语感丰富、语速恰当，富有表现力。

　　3、体态语言恰当、丰富。

　　4、服饰装扮有助于故事情节的表现。

　　六、评选方式

　　1、根据各园区幼儿成绩情况，结算总分，评选出优秀集体组织奖1名。

　　2、晋级集团评选的幼儿将最终评出一等奖若干、二等奖若干、三等奖若干。