（最新）幼儿园主题活动方案

幼儿园主题活动方案

　　为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园主题活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园主题活动方案 第一篇

　　一、活动主题

　　父爱如山，赞父亲，孝行天下

　　二、活动宣传语

　　1.父爱像山一样沉重。父爱是世界上最沉重的爱。有了它，你就会拥有世界上最伟大的财富。让我们在父亲节之际祝福伟大的父亲

　　2.父爱是世界上最重要的'爱。有了它，你就有了世界上最伟大的财富。

　　在父亲节到来之际，让我们一起祝福伟大的父亲节快乐。

　　三、活动目的

　　以建设校园家庭节日“父亲节”为平台，以丰富的校园文化活动和家庭亲子互动活动为载体，进一步密切亲子关系和家庭和学校联系，促进和谐校园和和谐家庭的建设。

　　四、活动形式

　　用校本《孝道、诚信教育读本》，进一步解读父亲节的由来，宣传父亲节。

　　2.亲子活动增进了解，密切感情。家校合作，共创和谐。

　　3.在“父亲节日记”征文比赛中，让学生写下他们想对父亲说的心理话。优秀的征文是在学校广播中选择的。

　　4.在“父亲节感恩贺卡”设计大赛中，自己制作贺卡，表达对父亲节祝福和父亲养育自己的感激之情。

　　五、“爸爸，我爱你”三个一动作：为爸爸捶背，倒一杯水，说“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。

幼儿园主题活动方案 第二篇

　　活动目标：

　　1.了解小蛋壳冒险的'过程，知道遇到危险要积极动脑，想办法保护自己。

　　2.能清楚地表达你对故事的理解。

　　活动重点：

　　了解小蛋壳冒险的过程

　　难点：

　　能够用语言表达对故事的理解

　　活动准备：

　　蛋壳娃娃，儿童书《小蛋壳冒险》，故事录音

　　活动过程：

　　1.猜测故事内容

　　老师出示小蛋壳娃娃，孩子们看

　　老师:“这是谁？小蛋壳娃娃长什么样？

　　“有一天，小蛋壳娃娃出去猜猜会发生什么？

　　(儿童讨论)

　　2.老师讲故事，孩子懂

　　(1)老师讲故事

　　(2)理解故事内容

　　老师：“小蛋壳出门遇到了什么事？

　　“小蛋壳遇到危险后如何保护自己？”(儿童分组讨论)

　　“小老鼠怎么能把小蛋壳当作雨帽呢？这顶雨帽好吗？

　　“小蛋壳为什么要让小老鼠把它当船？

　　"什么是历险记？

　　3、想象迁移

　　老师:“你喜欢小蛋壳吗？为什么？

　　“小蛋壳还有什么用？

　　“如果你是一个小蛋壳，你会用什么方法来对付老鼠，保护自己？

　　4.孩子们阅读孩子们的书《小蛋壳冒险记》，并与同伴交流。

幼儿园主题活动方案 第三篇

　　活动目的:

　　1.感受不同的人，知道自己是独一无二的。

　　2.敢于在集体面前大胆表达自己，会动脑筋。

　　3.为自己的独特性感到骄傲，愿意观察和发现周围生活中的人和事。

　　活动过程：

　　1.不同的名字。老师：让我看看是否每个人都来找我。点名的孩子们用不同的方式告诉我（老师的名字）刘施阳，你怎么知道我在叫你？当我叫李泽轩时，你为什么不回答我？为什么？原来我们每个人都有不同的名字。如果每个人的名字都一样怎么办？

　　2.声音不同。另一位老师在隐蔽处喊道：“潘老师，你还没叫我的名字吗？"师:"呃？这是谁呀？“你怎么知道是蒋老师？“你的耳朵太聪明了，我立刻听到了蒋先生的声音。现在我想请一个孩子躲在后面，看看你能不能用声音猜出是谁。”游戏“请猜猜我是谁”，让孩子用声音判断同伴，想想为什么能猜到。有没有人的声音和自己一样？

　　3.不同的偏好。请几个孩子用最好的声音唱一首歌给大家欣赏。唱完之后，老师问:“你为什么要唱这首歌？”除了唱不同的歌，你还喜欢做什么？请告诉孩子你最喜欢的事情或事情。老师激励和欣赏孩子的个人喜好。请告诉孩子你最喜欢身体的哪个部位。

　　4.不同的.想法。鼓励孩子用自己喜欢的身体部位做动作。当一个孩子做动作时，激励和引导其他孩子用这个部位做不同的动作。老师要求孩子思考和练习。老师：“我们身体的各个部位都可以做很多动作。现在，请做一个动作来移动身体。”（孩子们快走或跑）老师深入问：“如果你不需要小脚，你能用其他部位代替脚移动身体吗？

　　老师启发孩子多角度思考:“大家试试，还能用什么部位移动身体，比谁多。“当老师观察、启发、指导和帮助他们时，他们会用语言拨号、肢体动作和表情鼓励孩子，并为他们独特的想法感到高兴。请示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的乐趣。比如手膝着地移动，手膝爬，同伴帮忙，“牛耕田”(两人合作)，攀缘绳，横躺滚，葡萄牙前进，翻跟头等等。让孩子觉得每个人都有自己不同的想法。

　　5、请告诉孩子们人们有什么不同。老师：“我们知道，人们有不同的名字，不同的声音，不同的偏好，不同的想法，你说什么不同？”（不同的穿着、不同的外表、不同的体重、不同的身高、不同的年龄、不同的性别、不同的家庭、不同的体质）

　　6、老师总结：虽然我们都有相同的身体结构，但我们有很多不同的地方，在我们的生活中也有很多看似相同的东西，事实上，不同的东西，只要你仔细观察，你就会发现。

幼儿园主题活动方案 第四篇

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，爱动物是孩子的天性。故事情节简单，充满孩子般的兴趣，形象突出，容易引起儿童对学习的兴趣，游戏融入教学活动，符合儿童的年龄特点和学习特点。正如《纲要》所述：“既符合儿童的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；它不仅贴近儿童的生活，而且有助于扩大儿童的经验。“小班的孩子年纪小，独立性差，经常喜欢模仿别人。他们的思维仍然有直觉和行动，主要依靠行动。他们需要在个人经验和探索中发现事物的特征。

　　活动目标：

　　通过这项活动，孩子们对动物感兴趣，愿意接近小动物，加深对小动物的照顾；可以使用各种感官，初步了解他们最喜欢的动物，并可以进行简单的分类；知道动物是人类的朋友。孩子们对“小动物”的现有经验水平和潜在的发展水平之间仍有距离。我设定了以下活动的目标：

　　1.引导孩子在模仿小动物的.活动中获得快乐。

　　2.培养孩子大胆用自然音说话，正确发音，表演几种典型动物的叫声和动作。

　　3.培养孩子的观察、记忆、创造力、模仿和口头表达能力。

　　活动前的准备:

　　1.课前请家长带孩子去动物园和动物市场观察和了解各种小动物。

　　2.收集各种关于动物的故事、书籍、图片和视频资料，丰富到各个区域的角落。

　　活动准备：

　　1.小动物声音，动作特征课件。

　　2.小动物头饰。

　　过程：

　　1、听声音，模仿动作。在生活活动中播放声音课件，让孩子们听和区分：“你听到了谁的声音”？激发孩子们的兴趣，激励孩子们仔细倾听和区分各种声音，有意识地让孩子们模仿他们听到的小动物的动作，给孩子们一个创造性的表达和表达的机会。通过使用耳朵、大脑、手、脚、身体来体验，内化自己的理解，为一天的活动铺平道路。

　　2教育活动时间:表演故事，复习巩固。大纲指出：“教师应成为教育过程中儿童学习活动的支持者、合作伙伴和指导者”，“儿童语言学习是一种开放和平等的学习。教师和儿童是构建愉快学习和交流过程的共同体。小班儿童基本上以模仿游戏为主，只有在成人不断提示的启发下才能展开游戏。在表演过程中，我也加入了游戏，既担任了“兔子裁判”的职责也能及时指导孩子表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和姿势来提供暗示性的帮助，与孩子们一起参与，享受快乐。为了突破困难，孩子们在游戏过程中反复感受和体验。

　　3.户外活动时间:举办动物运动会。在总结的过程中，我对每个(组)的孩子给予鼓励性的评价，及时肯定和表扬他们的表现。本活动的内容体现了基础、直接兴趣、人文、情境、活动、完整性和发展，课程组织遵循相互作用（师生互动、生活互动、个人与集体互动、儿童与环境互动）的原则，始终以动态和静态整合的形式：倾听声音（静态）模仿声音动作（动态）欣赏故事（静态）表演游戏（动态），符合儿童身心发展的特点，孩子们在轻松愉快的气氛中很容易接受。

幼儿园主题活动方案 第五篇

　　活动背景:

　　《我的故事》是反映小班儿童了解自己的教育内容。因为理解和探索的对象来自于理解身体本身，这无疑是小班儿童神秘而有趣的乐趣，所以引导他们通过周围的人际环境了解自己，让孩子们感到不同；让孩子们了解自己，喜欢自己，大胆地展示自己，通过游戏和手工活动，让孩子大胆想象，创造不同的自我，获得愉快的自我体验。

　　主题目标:

　　1.以课程为主的课程安排注重引导孩子对个人“我”的感知和体验。

　　2.在日常生活中，帮助孩子进一步了解自己，喜欢自己，发现自己和别人不一样，更喜欢自己。

　　为此，我们安排了以下主要活动：

　　活动安排:

　　1.社会“妈妈真爱我”

　　目标:初步感受妈妈的话，知道妈妈很关心自己，很努力，愿意听妈妈的话“我的属相”

　　目标：了解自己的属相，并选择相应的.图标表示，并能用短语介绍自己的属相故事。

　　“男孩和女孩”

　　目标：可以区分男孩、女孩的性别差异和明显的外表特征，可以使用相应的方法。

　　2.艺术“这就是我”

　　目标：能够大胆地用绘画来表达自己的面部特征，能够发现自己的五官特征，喜欢自己。

　　3.语言“熊猫客人”

　　目标：当你知道如何去别人家做客时，要有礼貌。

　　“小猴请客”

　　目标:知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。

　　4.音乐“表情歌”

　　目标：感受不同的表情，以不同的速度和不同的表情学习唱歌。

　　“客人来了”

　　目标：能够大胆地用动作来表达歌曲的内容。

　　5.综合“妈妈，节日快乐”

　　目标：知道三八妇女节是母亲的节日。

　　6.数学“比高矮”

　　目标：体验从高到短或从低到高的排列顺序。

　　“我的玩具”

　　目标:可以通过目测来判断和说出物体的数量(5以内)