劳动实践活动方案（最新16篇）

劳动实践活动方案

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的劳动实践活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

劳动实践活动方案 第一篇

　　为建设干净整洁、优美舒适的育人环境，全面开展学校卫生环境清洁工程，展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。创造清洁卫生、环境优美的校园环境，我校举行“劳动美”校园清扫活动。现制定该活动实施方案如下：

　　一、指导思想

　　根据教育局学校环境卫生整治活动的具体要求，全面开展学校环境卫生清洁工程，绿化校园、清洁校园、美化校园，打造环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。让全校师生及家长人人树立良好的爱清洁讲文明的意识，为“清洁城乡，美化校园”做出贡献。

　　二、工作措施

　　（一）积极宣传动员

　　学校召开了全体教职工环境卫生整治动员大会、学校行政会议、班主任会议，及时传达了上级重要指示，提高对开展城乡环境卫生整治工作重要性的认识，结合学校实际部署了“创卫”工作任务，动员全体教职工积极参与。

　　（二）加强领导，完善清洁卫生保障制度

　　1.成立学校环境卫生综合整治领导小组。成立以校长为组长，各处室负责人和全体班主任为成员的环境卫生综合整治工作领导小组，全面负责学校的清洁卫生工作。全体教职工均实行教学、安全、卫生一岗三责制，班主任各自负责清洁责任区，时刻把清洁卫生工作放在重要位置，形成园长亲自抓、副园长具体抓，各处室各班抓落实，师生全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。

　　2.学校进一步建立健全清洁卫生管理制度。

　　一是实行清洁卫生责任区制度。

　　根据各年级学生特点，分区域、分班级包管校园卫生责任区，坚持“每天三小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度。

　　二是实行每天清洁卫生保洁制度。

　　各班设立清洁卫生红领巾监督岗，各班在课间时都安排3-5人加强巡视，对各自班级清洁责任区实施保洁。

　　三是实行清洁卫生检查评比制度。

　　学校加大清洁卫生评比分值在每期“先进班集体”评选中的权重，将清洁卫生的评比结果与班主任工作考核和奖惩挂钩，大力增强班主任工作责任感、积极性。

　　四是实行清洁卫生曝光制度。

　　学校开辟校园卫生专栏，对卫生打扫不彻底、乱丢乱扔的`现象给予曝光，对出现的问题予以问责和立即整顿。

　　（三）强化教育，促进良好行为习惯养成

　　思想靠教育，行为靠养成。学校充分发挥宣传橱窗、文化长廊、校园广播、发放宣传资料、悬挂横幅标语、召开主题班会、国旗下的讲话等方式对师生进行“爱清洁、讲卫生”教育。在日常工作和生活中要求老师做到：明确实施校园清洁工程的目的和意义、细化对学生卫生教育的方法和措施、落实老师榜样示范作用发挥的行动；要求学生做到：不带零食入校、不乱扔废弃物、主动擦拭墙壁污迹、自觉捡拾校内垃圾等，使师生们养成良好的文明卫生习惯、较高的卫生意识和良好的卫生道德行为。

　　校园环境卫生整治活动开始实施后,全校教职工虚高度重视，履职尽责，确保校园清洁工程落到实处，取得实效，努力为学生营造宽松和谐，清洁卫生，环境优美的良好学习生活环境。

劳动实践活动方案 第二篇

　　一、活动目的

　　为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，本学年暑假特制定此活动方案。希望同学们在享受愉快暑假生活的同时，能够利用假期培养自己合作、分享、积极进取等良好的个性品质，提升收集信息、处理信息、发现问题、解决问题和交往的能力。促使大家形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，并获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。假期结束后，学校会根据同学们的.完成情况，进行打分，并将社会实践的完成情况计入个人的学分。

　　二、活动对象

　　现高一、高二级学生

　　三、活动时间

　　暑假期间（20xx年xx月xx日—xx月xx日）

　　四、组织部门

　　团委、综合实践科组

　　五、活动内容及要求

　　请同学们从下面四个任务中，选择一项完成，要求要有图像和文字，字数不低于800字，假期归来，你可以提交纸质版，也可以提交电子版，以班为单位上交，上交的作品会打分并评优。

　　1、体验360行

　　俗话说：“行行出状元”，我们熟知的教育界领袖“俞敏洪”、地产界大鳄“潘石屹”、农业杂交水稻之父“袁隆平”、阿里巴巴创始人“马云”等等无不是我们认为的行业精英。然而在普通一线工作的教师、医生、律师、工人、厨师，甚至街边的小商贩，他们也在自己平凡的岗位上，为社会的进步和发展贡献出自己的一份力量。这个假期，要求同学们抽出一天时间，选择自己感兴趣的行业，与该行业的工作人员交流互动一天，了解他们的工作流程、劳动强度、社会价值等。活动当天，需要每人同学收集至少一张活动照片，并书写800字以上的活动心得体会，假期回校后，以小组为单位收集上交。

　　2、各行各业知多少

　　同学们，再未来的一两年时间里，大家将要经历人生中非常重要的一个转折点——考大学填志愿，可你们知道“网络工程”与“软件工程”是一回事吗？“信息工程”和通讯工程”这两个专业又有什么区别？这个假期，要求同学们选择自己感兴趣的一个专业，请教身边熟知此专业的人士，也可以利用互联网，弄清楚该专业的发展前景、就业前景、所涵盖的领域范围、需要学习的科目以及对个人身体方面的要求等，越详细越好，形成一片报告文，假期回校后，以小组为单位收集上交。

　　3、自主研学旅行

　　假期来了，同学们可以和父母来一场说走就走的旅行啦！不过我们的旅行不应该只以娱乐为目的，请同学们选择那些既能让自己身心愉悦又能带来灵魂洗礼、增长见识的线路或地点。比如参观名校、博物馆、科技馆、红色革命基地；行走在山里林间，领略大自然的美与传奇，观察地质地貌，识别花草虫鸟，仰望满天繁星；走访古镇、古村落，体会各民族、各时期文化等。活动结束后，请将你的研学成果以游记或小报告的形式呈现，附带至少两张活动照片，字数不少于800字（未参加学校组织的研学活动的同学请务必选此活动）。

　　4、参与社区活动

　　当今时代，很多社区都会组织一些服务类或娱乐类的活动，来服务群众例如义务洗风扇、修电器、磨菜刀、剪头发、篮球比赛等。你可以以义工的身份参与其中，服务他人，也可以以参与者的身份参与其中，体验活动的乐趣。你也可以去敬老院看望老人，献上自己的一份爱心和温暖等，活动结束后，请提交至少两张活动照片，分享自己的心得体会，字数不少于800字。

劳动实践活动方案 第三篇

　　在综合实践活动课程（劳动教育）的建设过程中，教师能否积极参与课程的开发与实施是决定课程能否得以推进以及推进程度的重要因素，而综合实践活动课程（劳动教育）的独特性决定了教师的评价具有独特的内容。

　　（一）评价的主要原则

　　1、注重教师的个体差异，强调评价的针对性综合实践活动（劳动教育）是教师根据《纲要》自主设计并实施的课程，它比其它课程更需要教师挖掘自身的潜能、发挥自己的特长，进行创造性和个性化的教育教学工作。因此在实施评价时，必须尊重教师的个体差异，可提出相对粗线条的评价标准，在与教师充分交流的前提下，确定个性化的具体评价指标，提出改进的建议、专业发展的目标等，这样的评价是对教师自身进行纵向比较，目的在于促进教师的专业成长。

　　2、注重教育教学实践，强调评价的过程性

　　综合实践活动课程（劳动教育）注重活动过程，因此教师的评价也应贯穿于课程的设计与实施过程中。一方面，评价的信息来源于教育教学实践，另一方面评价的结果又直接服务于教师的教育教学过程。

　　注重教师的自我反思，强调评价的主动性在综合实践活动课程（劳动教育）中，教师既足课程的设计者又是课程的实施者，他们对课程实施中的情况有着深刻的了解，通过他们的自我反思，既可以增强教师的主人翁意识，同时也为课程的进步修正提供了重要的依据。

　　4、注重评价的多元化，强调评价的综合性

　　评价的多元化和综合性，首先足指评价主体的多元化：校内教师、校外指导教师或兼职教师、教师本人、学生、学生家长、其他社会成员都可以直接、间接地参与教师的评价；其次是指评价内容与方法的多元化：不仅有对教师基本教育教学策略与方法的评价，更有对教师职业道德、知识结构、全面发展的能力结构等方面的评价。

　　5、注重评价对教师专业发展的作用，强调评价的实效性

　　综合实践活动课程（劳动教育）的教师评价是以促进专业发展为目的，与以往的以奖惩为目的的评价有着本质的区别，为了实现教师评价对教师发展的效能，必须尊重教师在评价中的主体地位。只有在与被评教师充分协商交流的情况下，才能制定出有针对性的评价指标，才能把握住教师专业发展的方向。

　　（二）评价的主要内容

　　1、参与课程的态度及努力程度，综合实践活动作为本

　　次课改的新课程，不仅需要教师有实施课程的责任，还要有承担开发课程的使命，所以它需要教师投入极大的热情和创造力，一个消极守旧、不思进取、缺乏创新精神和实践能力的教师是难以胜任这项工作的。

　　2、设计与规划能力，综合实践活动为教师和学生提供了宽广自由的活动空间，指导教师要善于根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景和条件，引导学生选择或自主提出活动主题，并合理地制定活动方案，保证综合实践活动得以顺利有效地实施。

　　3、组织管理与协调能力，综合实践活动的实施涉及的因素相当复杂，它要求指导教师具有较强的组织与协调能力。指导教师要组织和管理好学生，引导学生组成活动小组，并协调学生活动中与各部门的关系，通过与相关部门或人员的沟通，为学生展开综合实践活动创设宽松的活动时空。此外，指导教师还要协调好教师指导小组内教师之间的关系，使学生活动得到有力的指导。

　　4、探究与问题解决能力，综合实践活动的实践性特点要求指导教师具有较强的实践能力。指导教师要学会问题探究和问题解决。只有教师具有问题意识、具备探究能力，才能较好地指导学生开展活动。

　　5、收集和处理信息的能力，在综合实践活动中，学生会面对着纷繁复杂的资料或信息。教师要指导学生，必须要明确获得信息的途径和渠道，学会运用调查、考察、文献检索、测量、实验等不同的方法来收集资料，学会统计、整理、分析资料的方法。只有这样，才能指导学生在综合性学习中收集和处理信息。

　　6、指导作用，学生活动的每一个环节，如主题获取、材料收集、问题研究、成果形成，都需要教师给予及时的指导和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事：就是分析原因与归纳成果，最难办的事就是联系活动场地，寻求校外援助，最焦虑的事就是跨越采访的第一步，最不顺心的事就是活动出现偏差，最担心后就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。

　　7、教学测量与评价能力，教学测量和评价不仅反映出教师的教学成果，为改进教学提供了重要的依据，还是激发学生学习热情和强化活动效果的重要途径。因此，应该作为一项经常性的工作来开展，它包括对学生提出问题的'测评、对学生设计方案的测评、对学生活动过程中表现的测评以及对学生进行综合测评。这就需要教师具备设计测评指标、选择测评手段及有效运用测评结果的技能。

　　8、自我反思能力，综合实践活动在还没有较为成熟的教学模式的情况下，更需要教师在探索中不断反思自己的教学行为，在不断否定自己的同时，积累教学经验，形成自己的教学特色。

　　9、活动的完成情况，综合实践活动课程是国家必修课，每一项主题活动经严格审查、反复推敲后，方可施行，在课程实施过程中，由于其生成性的特点，可视情况做一些调整。但教师不可擅自停课，使活动不了了之。

　　此外，对指导教师的评价，还应重点参考他在一个主题活动设计、实施过程中的表现。

　　（三）评价的基本流程

　　综合实践活动课程（劳动教育）的教师评价是一个持续的循环往复的过程。它由一个相对长期的阶段性评价与一系列不定期的短期评价共同构成评价体系。

　　1、不定期的短期评价可以采用课堂观察、活动跟踪、活动片断录像等多种观察方法。

　　2、一般长期阶段性教师评价的实施应包括这样几个阶段：

　　（1）初次面谈阶段，初次面谈一般安排在学期初，它是阶段性评价的初始阶段，旨在通过面谈与被评教师共同制定出评价具体方案。面谈前应告知被评教师，在初次面谈时应完成以下任务：第一，明确评价目的。综合实践活动课程（劳动教育）的教师评价旨在提高教师开发与实施课程的实践能力，促进教师的专业成长，不是为了对教师做出奖惩，以打消教师的顾虑，营造一种宽松的评价氛围。第二，明了评价的步骤和方法。让被评教师了解阶段性评价的一般过程及方法，根据被评教师的实际情况确定评价的具体步骤。与被评教师共同协商拿出评价的框架及初步的时间表。目的是让被评教师对整个评价活动心中有数。第三，确定评价的重点。与教师研讨评价信息的种类及收集信息的渠道和方式、确定其他参与评价的人选。

　　（2）收集信息阶段，这是教师评价的关键阶段，只有建立在大量的信息基础上的评价才会为被评教师接受。一般可采用行为观察、教师反思、查阅资料、征求意见等方式。

　　A、行为观察。可分为课堂教学行为的观察与课外活动的跟踪观察。但不论哪种观察，被评价教师都应将整个主题活动的方案、活动进程及本阶段活动的计划主动告诉评价者，并与评价者共同商讨在主题活动的开发与实施的过程中所遇到的问题与困惑。

　　B、查阅资料。在教师评价的资料袋中应装有人量的教师开发与实施综合实践活动课程留卜的资料，如工作计划、主题活动的方案、主题活动过程的记录、主题活动的反思、论文、学生的作品及师生获奖的记录等，这些都是被评教师在教学过程中积累的教学痕迹，是获得第一手资料的信息源。

　　C、教师自我评价。引导教师进行有效的自我评价是实施教师评价的重要途径。一般来讲，自我评价可包含如下内容：在开发与实施综合实践活动课程中你最得意的是什么？你最懊恼的是什么？作为指导教师，你觉得最难做的是什么？在主题活动中，你从学生那里学到了什么？有没有与其他教师合作的经历？遇到哪些困难？怎样克服困难？为了改进你的工作，希望得到哪些人的帮助？

　　D、征求第三者的意见。综合实践活动（劳动教育）课程具有高度的开放性，在主题活动中涉及面广，可采取访谈及问卷等形式向教学活动所涉及的广泛的人群采集教师评价的信息。采集对象可以是其他教师、学生、家长及教学活动的参与者。但由于他们对教师评价体系和指标缺乏认识，他们的评价只能作为评价参考。

　　（3）评价面谈阶段，评价面谈往往在学期末进行，主要解决以下问题：

　　A、总结一学期的工作。被评教师对照学期初制定的评价方案汇报一学期的工作。评价者应就被评者的优势和不足与教师进行协商，尽可能达成——致的清晰认识，并共同寻求解决问题的办法。

　　B、商定教师未来专业发展的目标。被评价教师的发展目标应由评价双方基于本学期评价的实际情况共同协商决定。首先，目标要既合理又适度，且目标的表述最好具体清晰。其次，在发展目标制定时还要做到重点突出有针对性。最后，同时要拟定实现目标的相应的时间、步骤。

　　（4）撰写评价报告。评价报告由评价人起草，再由被评教师修改审定，它由评价双方共同撰写。一般分两部分，第一部分是阶段性教师评价情况的反馈、归纳评价的要点及结论；第二部分主要包括教师个人专业发展的目标及实现的建议。

　　（四）评价实施建议：

　　1、学期初学校应由教师评价考核小组组织教师面谈，与教师共同协商、制定符合教师实际的专业发展目标，并形成文字材料。

　　2、教师应按照学校的统一布置和要求，在每一项活动中完成以下工作：

　　（1）制定切实可行的班级综合实践活动方案。

　　（2）—份关丁整个活动的过程记录。

　　（3）对学生的观察记录（至少五份）。

　　（4）对活动的反思或体会一份。

　　（5）教师根据活动主题需要设计的评价表、调查表、问卷等。

　　（6）帮助学生建立、完善成长记录袋。

　　3、教师评价亦可采取等第加评语的方式。

劳动实践活动方案 第四篇

　　一、活动主题：

　　“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”

　　想要摆脱困境，就去劳动；想要创造未来，就去劳动；想要寻找快乐，就去劳动；想要实现梦想，就去劳动。诚实的劳动不仅创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为了我们学校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

　　二、活动目的：

　　1. 通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　　2. 通过有计划、有组织的开展各类活动，将宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动。

　　3. 通过在学校和家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

　　三、活动形式：

　　(一) 四至六年级开展征文比赛。

　　具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或者发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

　　(二) 一至三年级开展劳动小能手活动。

　　主题：“我是劳动小能手”

　　具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的.家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理床铺、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

　　四、活动要求：

　　1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。

　　2、各班在假期结束后先自行评比，并挑选优秀作品送到学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。

劳动实践活动方案 第五篇

　　一、指导思想：

　　教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

　　二、具体安排：

　　1、时间：20xx年xx月xx日~x月x日

　　2、地点：本园与各班活动室和大一班休息室

　　3、参加对象：全体教师、幼儿

　　4、活动负责人：年级组长、各班班主任和任课教师

　　三、活动内容：

　　（1）园内活动

　　活动之一：穿衣服、叠被子比赛

　　先在各自班内进行，每班选出一名最好的参加园内比赛。

　　活动之二：给小树花儿浇浇水

　　教育孩子从小热爱劳动，懂得爱护花草树木。

　　活动之三：园内捡垃圾

　　教育孩子从小讲卫生，懂得如何做好环保小卫士。

　　活动之四：庆“五一”讲故事故事古诗背诵比赛

　　让孩子从故事和古诗中受到启发和教育，从而懂事劳动最光荣的意义。

　　活动之五：为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

　　活动之六：为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等（安全的场所）。

　　（2）园外活动

　　活动之一：庆五一绘画比赛

　　每人在假期里画一幅以“五一”为主题的绘画，开学来在园里进行参赛。

　　活动之二：分享游玩的快乐

　　鼓励孩子在这个大好时光出去游玩，把游玩的过程用照片记录下来，做成海报并上传论坛和我们一起分享这份快乐。

　　活动之三：帮爸爸妈妈做一件事情

　　如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　活动之四：帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。

　　四、注意事项：

　　1、组长做好各班活动内容、场地的协调。

　　2、活动期间组织有序，注意小朋友的'安全。

　　在幼儿教育中，培养孩子们热爱劳动的意识和习惯是非常重要的。因此，本园在今年的活动中，特别设置了“劳动真快乐”为主题。通过这个主题，我们希望能够让幼儿从小就懂得从自己做起，从小事做起，为他人、为集体服务，培养他们的责任感和社会适应能力。

　　具体的活动安排如下：

　　园内活动：

　　首先，我们安排了一场穿衣服、叠被子比赛。在各个班级内部进行初赛，然后每个班级选出一名最好的选手参加园内的比赛。通过这个活动，我们希望能够培养孩子们的动手能力和整理能力。

　　其次，我们还安排了给小树花儿浇水的活动。通过这个活动，我们希望能够让孩子们从小就懂得爱护花草树木，培养他们的环保意识。

　　另外，我们还组织了园内的捡垃圾活动。通过这个活动，我们希望能够教育孩子们从小讲卫生，培养他们做好环保小卫士的意识。

　　还有一项活动是庆祝“五一”劳动节的讲故事和古诗背诵比赛。通过这个活动，我们希望能够让孩子们从故事和古诗中受到启发和教育，让他们懂得劳动的光荣和重要性。

　　最后，我们还为班级和幼儿园安排了一些事情，比如整理图书玩具、抹桌椅、浇花等。通过这些活动，我们希望能够培养孩子们的团队合作意识和责任感。

劳动实践活动方案 第六篇

　　一、理念与活动背景

　　（一）主题的生成

　　我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。”几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。

　　二、活动目标

　　本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：

　　（一）知识技能目标：

　　1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。

　　2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

　　3、通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

　　（二）过程与方法目标：

　　1、通过自主汇报的形式，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。

　　2、学生通过分组调查活动，对学校大扫除用水情况进行记录、分析，能够归纳总结出学校用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。

　　3、组织一个宣传活动，学生以小组的形式制定“节水”宣传内容与方式，学会选择合适的方法与他人沟通。

　　（三）情感目标：提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。

　　三、学情分析

　　初中学生有以下三方面的特点：

　　1、学生已有的知识储备和学习能力。学生有一定的知识储备，但不细致、不丰富，对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣。学生的学习方法与技能正在形成过程，像分析问题的能力、如何有效地进行合作学习的方法、如何解决问题的方法等。例如收集信息的能力，虽然已经有半学期收集整理资料的经验，学会了从自己手中的书和网络查找资料，但在收集资料时还是会出现一些问题，像如何筛选有用的资料，如何记录资料等问题，教师还需要进一步指导学生收集整理资料的方法。再如合作能力，进行小组合作时，还有组内“一人言”的现象，即以组长的意见为主，分工时有偏见等现象。所以，教师还要继续进行的指导、适当的点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。

　　2、学生的年龄特点。据学生的年龄特点，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情。所以，他们会乐于动手画、动手做出节约用水的方法。愿意去采访同学和老师，了解学校用水情况。积极的学习使用调查问卷和简单统计的方法，进行实践活动。

　　四、活动指导方法

　　根据学生的特点与活动方案，在活动中采用了实践法、调查法、讲授法，具体做法如下：

　　1、集中查阅。有的`学生自己没有关于水资源的书籍，家中也没有电脑。我就组织学生在学校的图书馆进行集体查阅，教给学生扩大查找资料的范围。这样，学生除了家中的书籍、电脑查阅，还可以到书店或图书馆进行查阅。

　　2、制作信息卡。写生收集来相关资料后，用以掌握的摘句法将有用的部分提出来，教给学生用自己的话将资料来在一起，制作节水的“信息卡”——一种整理资料的方法。

　　3、实践调查。将一个班的学生分成5个实践小组，进行学校扫除用水的调查。学生可以用到已经学会的采访调查的方法，本次活动我进一步完善这种方法，就是精确采访的问题和方法。在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷的方法，丰富调查法的内容。

　　4、动手制作。本节课学生通过小组讨论，会研究出一些节约用水的办法，可能会对某种用水器材进行改造、或是调整用水条例等。可以让学生将方案写下来、画下来，用简单的材料制作出模型。

　　五、活动构想：

　　活动目标、方法确定后就是实施活动了，《节约用水〃珍爱水资源》分四个阶段：

　　1、确定主题阶段：

　　时间：1课时完成

　　内容：师生确定主题，提出研究问题，分小组制定研究方案。

　　目的：明确研究问题，自主、合作的完成收集淡水资源信息的任务

　　2、实施阶段：

　　（1）整理资料阶段：

　　时间：1课时完成

　　内容：整理节水资料，制作信息卡。

　　目的：巩固整理资料的方法“摘句法”，学会信息卡保存资料。并交流共享信息。

　　（2）分组调查学校用水情况阶段：

　　时间：2课时完成

　　内容：分成5个调查小组，确定实践调查方案（详列出分工情况、调查的方法、发现的问题等内容），然后进行实践活动。通过观察总结，发现实际问题

　　目的：巩固采访调查的方法，学习统计和调查问卷的新方法。善于发现总结问题的能力。

　　3、成果汇报阶段：

　　时间：1课时完成

　　内容：5个实践小组进行汇报并评价，讨论展示解决问题的方案，制定宣传方案。目的：展示学生合作成果，培养学生自我评价的能力，解决问题的能力。采取有效地方式将得到的有关水资源、讨论出来的节水方法可以落实到实处。

　　活动准备：学生收集的材料，调查报告、采访的记录、录音等；教师准备录音机、电脑、实物展台等。

　　我展示的是第三阶段：成果汇报阶段。

　　（一）导入，回顾活动。

　　我先通过是物产台展示相关资料、学生制作的信心卡、制定的调查方案等，进行回顾。与学生一起将活动贯穿在一起。

　　（二）整理、汇报，评价交流。

　　学生以小组为单位，可以用实物展台，录音机、展板等方法汇报调查结果。可能，第一小组用自己用实物展示采访的记录；第二小组可能用实物展示的调查统计图，学生对统计图进行分析说明；第三小组展示的是调查问卷；第四小组展示的是采访录音；第五小组展示的是调查问卷和照片资料。学生在汇报时会展下出一些活动过程中的问题，如合作上的分歧，对老师、同学、家长进行采访、调查时出现特殊的情况等。有的自己解决了，有的可以通过师生交流县办法解决。培养学生的实践活动的能力。

　　（三）交流讨论。

　　学生制定的实践调查方案中，有这样一个内容——“通过实践发现扫除或平时学校用水的问题”。各小组总结出为题后，师生一起讨论共同寻找解决问题的方法。学生可以通过写、画、制作模型等方法发表自己的见解，比如，有的学生可能制定班级用水条例，有的画出改进用水设施的彩图等，然会讨论其可行性。这个环节的安排目的是让学生整体参与，形成一个大的研究共同体。师生的互动可以将学生提出的节水方法更加具有实用性。

　　（四）延伸：制定节水宣传活动的计划。

　　师生在充分的研究调查后，已经形成了对节约用水的认识，可以让学生把自己得来的经验传播出去，让活动更具实际意义。学生按小组，选择适合宣传的方式方法，例如制作、张贴宣传板报，亲自到其它班级进行宣传节水方法，可以与大队辅导员联系利用广播进行全校的宣传活动等。在制定方案时，教师一定要把好分工的关，人人都为宣传活动出一份力。活动与每个学生都息息相关。

　　六、活动特色：

　　本次教学活动特别注重教学特色的指导和培养。在指导实践活动中，我逐渐的在形成自己的特色，就是严紧治学。这个风格贯穿于整个活动中，从准备活动、实施活动、到总结活动，每个环节都严格要求，严格得把关，制订的方案、制作的资料卡等都要符合实际。让学生在实践活动中，形成一个良好的学习研究的习惯。

劳动实践活动方案 第七篇

　　为贯彻学习中共中央、国务院《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》的文件精神，把握劳动教育的基本内涵，发挥其树德、增智、强体、育美的综合育人价值；值五一劳动节来临之际，学校开展“劳动创造美好生活”主题实践活动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质。

　　1、活动主题：

　　劳动创造美好生活

　　2、活动时间：

　　20xx年4月29日――5月7日

　　3、活动内容：

　　一、学习劳模榜样

　　学生搜集、整理“劳动节”的由来、我国不同时代的劳模风采。4月30日先组织学生自主学习，再组织讨论说出一位自己崇拜的劳模，谈谈对劳动的认识，启发爱劳动观念意识。

　　二、宣传劳动精神

　　学生自选符合年级要求的一类创作作品，宣传劳动最光荣的精神。

　　（1）、一二年级

　　诵、唱、演、奏劳动主题童谣、歌曲；

　　（2）、三四年级

　　制作劳动主题宣传海报、主题绘画；

　　（3）、五年级劳动主题手抄报；

　　（4）、六年级写“幸福生活劳动创造”主题征文

　　作品完成后班主任及时组织展评共享。

　　三、实践劳动技能

　　01家务劳动

　　帮父母做做家务，提升了整个家的温度，将感恩与孝道根植于孩子的心中。

　　（1）、一二年级：

　　整理书桌，帮妈妈摘菜、拿碗筷、擦饭桌，给长辈捶背，洗自己的`小袜子等；

　　（2）、三、四年级：

　　整理床铺，扫地、拖地，制作简单早餐等；

　　（3）、五、六年级：

　　整理房间，卫生大扫除，做一道家乡菜，自己洗衣服等。

　　把自己的劳动过程中拍摄下来，劳动的所思所得，低年级以写绘、中高年级以日记的形式记录，让自己在反思与实践中成长。

　　02劳动技术

　　递进式分学段劳动主题活动，让孩子体验实践的过程，收获劳动的快乐。

　　（1）、一、二年级：创意蛋壳画。

　　用画笔在蛋壳上进行创意绘画，再用贴纸或加上一些小装饰，把废弃的蛋壳摇身变成小萌鸡、小蜜蜂……让创意和色彩点亮孩子们的生活。

　　（2）、三、四年级：实验田种植。

　　居家开辟“实验田”，水培或土培大蒜、生豆芽等种植活动。向家长请教种植方法，细心地捕捉它们每天的变化，研究它们生长的条件，记录生长过程，写好观察日记。丰富孩子的学习方式，培养他们探究精神、生命意识。

　　（3）、五、六年级：探究面点制作。

　　学习基本面点制作，了解面粉的来历、分类。制作自己喜欢的一种面食，例如：蒸馒头、包水饺、做花卷……向视频或书本借力，探究面粉的制作过程，了解面粉的基本分类，并写下活动过程的感受。让孩子体验到劳动的快乐，锻炼劳动技能，培养探究精神

　　劳动创造美好生活

　　03活动要求

　　1、活动时间：4月29日至5月7日为集中活动时间，由各班班主任根据方案及时安排部署。

　　2、活动成果：保存有关活动资料，活动开展期间及时在班级群展评，优秀作品照片上传到各校区德育处(作品原件保存好，复学后在学校集中展示)。

　　3、活动评价：评选劳动能手

　　根据各项活动表现，每班评选30%“劳动小能手”，学校统一表扬激励。

劳动实践活动方案 第八篇

　　本着“以人为本，为学生可持续发展服务”的教育理念，遵循学生身心发展规律，将学生体能训练与心里素质训练相结合起来，培养身体健康、心理健康、人格健全的“阳光少年”，我校决定与深圳市东方阳光教育机构组织学生开展一次以“欢乐无限，熔炼团队；体验生态动感、感受科技魅力”为主题的校外实践教育活动。

　　一、活动安排

　　1、活动时间

　　xx年xx月xx日

　　2、活动主题：

　　xx

　　3、活动地点：

　　xx

　　二、活动准备

　　一x月x日前将实践活动的资料以及到街道教育办报批。

　　二班主任工作：

　　1、x月x日在班会课上通过组织学生观看部分活动实践视频资料、此次实践活动的意义以及活动的内容介绍（见《通知书》），对学生进行动员要求尽量参与。同时把《给家长的'社会实践通知书》发给学生，让家长填好回执单后，将整张通知书收回给班主任登记并保管。班主任需收齐全班学生回执单，分类（参加、不参加）整理，同时做好参加活动学生交款的登记。

　　2、在x月x日（周四）下午下班前填好《学生参加社会实践名单表》和《人数统计表》（各一式两份）：一份班主任留底，一份以电子文本上传到xx电脑共享文档。

　　3、把学生参与活动的交款收齐，并于x月x日（周三）交东方阳光财务人员。

　　4、不便参加实践活动的教师于x月x日（周二）下午下班前到大队部登记。

　　5、班主任把本班不参加实践活动的学生名单（包括父母姓名及手机、家庭电话、家庭住址等详细内容）在x月x日下午xx前交大队部，由大队部转交x月x日留校行政和看班教师。

　　三、活动当天安排

　　一x月x日上午学生xx到校集合，下午xxx左右回校。班主任xxx到本班教室照看好到校的学生，对学生作安全、礼仪和纪律等教育。

　　二全体教师xxx到位。

　　三学生统一穿校服的运动服与运动鞋。

　　四本校跟班教师和职责：

　　班主任、跟班教师职责：

　　1、活动当天，班主任和跟班教师出发前必须做好学生的安全教育工作，并做到出发前、每离开一处活动地点、上车准备回校前、回校后清点本班人数，强调学生直接回家，不在路上停留。低年级还需发短信告诉家长到校接学生的时间。

　　2、班主任和跟班教师须做好跟本次活动的乙方的交接工作，并把本班学生的情况（学生特殊身体、心理情况）书面告知乙方的带队老师，并做好预防措施。

　　3、班主任必须把本班学生的家庭联系电话号码带上，以方便跟家长联系。

　　4、班主任在周三上午放学前把德育处印发的通知发给没参加活动的学生家长，周三下午给没有参加活动的学生家长发个信息，确保家长都知道。

　　5、班主任吩咐学生活动当天穿运动服，学生全部不戴学生卡和红领巾、队徽；教育学生要守纪律，讲文明，不乱丢垃圾。

　　四、当天学校工作安排

　　一看班事宜按报名留校教师和学生报名情况再作安排。看班教师应在8：00前按留校学生名单点名，如发现学生未按时集中到规定教室，应马上按班主任留下的学生通讯录打电话给学生家长了解学生未到校地原因，并上报留校行政，同时知会班主任。

　　二大队部将根据学校实际情况在x月x日（周二）前安排好值日人员。

　　五、校车安排

　　两辆校车随车队出发：别克车随高年部；面包车随低年部。

　　六、摄像和报道

　　录像：xxx

　　照相：xxx

　　报道：xxx

　　七、活动总结

　　一实践活动后大队部以书面的形式向街道教育办公室汇报。

　　二语文老师指导学生写社会实践作文，并积极参加东方阳光举办的有奖征文活动。

劳动实践活动方案 第九篇

　　一、指导思想

　　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的'劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

　　二、活动主题

　　红领巾爱劳动

　　三、活动时间

　　20xx年5月1日——20xx年5月5日

　　四、活动内容

　　低年级(1-2年级)：

　　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　　2、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜)；

　　3、学会自己穿衣服；

　　4、学会自己整理书包；

　　5、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片，每班上传两张。)

　　中年级(3-4年级)：

　　1、知道两个全国劳模的名字和他们的事迹；

　　2、清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)；

　　3、帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；

　　4、做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交两份；

　　5、在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。

　　(将劳动成果拍成照片，每班上传两张。)

　　高年级(5-6年级)：

　　1、知道4个全国劳模的名字和他们的事迹，积累到积累簿上；

　　2、清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)；

　　3、“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦；

　　4、写一篇“以劳动者是最光荣的”为主题的文章，每班上交三份。(注：相关材料年级组长在5月7日上午收齐送交大队部)

劳动实践活动方案 第十篇

　　为庆祝五一国际劳动节，弘扬劳动精神，营造文明和谐社会风气，我校决定组织一系列文明实践活动。本方案旨在规划活动，确保活动内容丰富、活动效果显著。具体内容如下：

　　一、主题活动

　　1.知识竞赛：通过搞笑有趣的问答环节，测试参赛者的历史、文化、职业技能等各方面知识，提高他们的文化素养和爱国情操。

　　2.劳动技能展示：通过职业技能展示、手工制作、电脑维修等方式，让同学们了解各种职业技能，并提高他们的动手能力与实践能力。

　　3.关爱送温暖：组织同学们为医院院内的长者、患者、孤儿等送去关怀和温暖，帮助他们度过愉快的节日。

　　4.团队活动：通过团队建设、体育比赛等活动，鼓励同学们更好地体验团队协作、拼搏奋斗、永不放弃的乐趣。

　　二、宣传教育

　　1.“文明礼仪”主题宣传活动：在校门口张贴文明礼仪海报，倡导遵守交通规则、爱护校园环境、尊重学院师生等良好社会习惯。

　　2.“职业规范”主题宣传活动：利用微信公众号等新媒体平台，在学院官网主页设立“职业规范”宣传专栏，呼吁同学们遵守职业道德规范，并与当地企业进行合作，安排同学们实习，增加他们的职业素养。

　　三、实践活动

　　1.义务劳动：在医院、公园、社区等地，组织同学们开展义务劳动，深入社区了解环境、群众情况，为居民开展健康咨询、义诊、垃圾分类等活动，增加同学们的社会服务意识和责任感。

　　2.送文明进小区：在大学城周围的.小区，组织同学们携带宣传资料、文化娱乐用品，向居民派发礼品、文艺小品等，让他们感受文明之美，了解和掌握文明礼仪等方面的知识，提高他们的文化素养和文明素养。

　　综上所述，通过上述一系列的文明实践活动，可以达到丰富同学们的业余生活，提高他们的知识水平和动手能力，让他们在参与劳动活动中感受到职业道德的价值。同时，也能够通过各种宣传教育活动，提高同学们的文明素养，让大家养成良好的道德风尚，建设和谐美好的社会。

劳动实践活动方案 第十一篇

　　活动目的：

　　首先，我们的活动目的是让幼儿们了解到5月1日是国际劳动节，让他们认识到身边的人都是劳动者，他们为我们提供服务，我们要尊重和热爱他们。

　　活动准备：

　　为了达到这个目的，我们需要做一些准备工作。首先，我们要通过活动谈话来让幼儿们了解劳动的辛苦，学会尊重他人的劳动。其次，我们要读报和收集关注社会新闻，关心身边的`事情。这样可以让幼儿们更加关注社会，了解到劳动的重要性。

　　同时，大班幼儿要积极参与制作宣传小旗，以此来表达对劳动者的敬意。我们还要创设环境，和幼儿们一起收集材料，布置成人劳动成果展览会。可以用实物或图片来展示成人劳动的成果，还可以准备一些成人劳动的照片和图片。

　　为了让幼儿们亲身体验劳动的乐趣，我们还要预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿们劳动之用。我们可以选择一些人物，如商店售货员，汽车司机，厨房厨师，马路上的警察，带领幼儿们观察他们的劳动过程。

　　小班活动：《环保小卫士》

　　在小班活动中，我们将通过晨间谈话和集体活动，让幼儿们学会自己洗手、脱衣服、吃饭等日常生活的自理能力。我们还将组织幼儿们参与环保小卫士的主题活动，一起捡垃圾，为我们周围的环境做出贡献。

　　中班活动：《自己的事情自己做》

　　在中班活动中，我们将通过主题活动《自己的事情自己做》，让幼儿们学会叠被子、穿衣服、叠衣服、擦椅子、扫地等自理能力活动。通过班级各项活动之后，我们还将进行年级组的自理能力竞赛活动，让幼儿们体验到劳动的快乐。

　　大班活动：《我是劳动小明星》

　　在大班活动中，我们将进行关于“五一”劳动节的教学活动。各班级将充分利用节日教育资源，进一步挖掘潜在资源，开展“从小做个勤劳人”的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。我们还可以以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动，让幼儿们感受到劳动的乐趣。

劳动实践活动方案 第十二篇

　　设计意图：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了进一步的提高。但是，浪费现象也在不断地增多。在学生中间，学习用品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动，让学生来体验中华民族的传统美德————勤俭节约，从而，教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

　　活动目标：

　　基础目标：

　　1、 通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。

　　2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。

　　3、 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

　　4、 争节约章。

　　发展目标：

　　1、 培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。

　　2、 弘扬中华民族传统美德。

　　活动形式：调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出

　　活动准备：

　　1、 分组搜集资料，向长辈了解，去工厂调查。

　　2、 计算器，照相机，摄象机。

　　3、 制作头饰，小品排演，整理资料，编写儿歌。

　　活动难点：组织串联

　　活动过程：

　　起动阶段：

　　1、 分组、分工，确定活动时间。

　　2、 准备、筹集活动用具。

　　3、 讨论并制定争节约章的条件。

　　实践阶段：

　　1、 小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找一粒米，一滴水，一度电……的来历，把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。

　　2、 寻找人们的生活中间的浪费现象，也用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。

　　3、 组织学生考章。

　　汇报阶段：

　　一、说一说，我们的生活中存在哪些浪费现象？

　　主持人：勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

　　《紫微报》小记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。

　　中队长：下面请来看一组小品，你肯定会发现，原来在我们身边还真有这样的`事呢？

　　小品a：队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在龙头上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头，争抢起来，互不相让，后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，水龙头将他俩拉住，定格

　　中队长：请看，这属于什么行为？

　　小记者：不象话，这不是浪费水吗？

　　小品b：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。

　　中队长：请看，像这样的行为你见过吗？看了有什么想法？（队员自由交流）

　　小品c：一个化妆成铅笔的队员上来，叹息着：

　　生在森林野山，

　　长在工厂车间，

　　为小学生服务，

　　咱心甘情愿。

　　谁知主人无聊，

　　削铅笔当作好玩。

　　一毛钱一支铅笔，

　　几分钟剩下半段。

　　随手扔进垃圾里。

　　如此浪费现象，

　　实在令人心酸。

　　中队长：这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔头到处乱扔，练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也是不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍。

　　中队长：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水。

　　小记者：你说得对！一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。

　　二、看一看，我们的劳动果实来之不易。

　　1、 听各小队调查采访的录音。

　　2、 看相关的图片、录象。

　　3、 说调查采访中的小故事。

　　4、 队员谈感想。

　　三、听一听，一点一滴是多么的重要。

　　中队长：最近我们中队分工对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请队员说一说。

　　第一小队小队长：

　　我们小队里的队员都在校吃午餐，可是有人经常吃不完，把许多剩菜剩饭倒掉。有人还

　　说这有什么稀奇，小意思。今天，我带来了50克大米，请大家数一数，

　　（小队队员分了米粒，然后加起来）

　　第一小队长：如果全国十亿人口，每人每天节约一粒米，有多少千克？

　　（队员拿出计算器计算）

　　第一小队长：一年 呢？

　　中队长：小记者。如果把这些粮食全部给你吃……

　　小记者：啊，大概可以吃上千年吧！

　　第二小队队员：

　　我们学校里有一个自来水龙头，每天有许多少先队员在那里洗手，洗抹布，有时，水白白的流掉。总共能流掉多少米？让我们也来学学第一小队，算一算用水帐。如果每人浪费50克水，就这些水，全国有一亿三千万少先队员，每人如果浪费50克水，要浪费多少水？

　　队员甲：我们也算算，啊，有6500吨水。

　　中队长：这些水如果让你喝……

　　小记者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。

　　中队长：作为一名学生，心中应该时刻有一字。

　　第三小队长：现在就让我们的队员做个汇报：一度电可以做些什么？

　　小记者：对对对，现在全国各地都在闹电荒，这个问题提得好！

　　第三小队长：如果每家没户每天节约一度电，我们的生活会变得怎么样？

　　（小队成员一个一个描绘）

　　第四小队齐声朗诵：《节电倡议书》

　　小记者：太好了！这则倡议短小精悍，内容扎实，我举双手赞成。（鼓掌）

　　齐：我们坚决响应。

　　中队长：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：我希望你们热爱祖国，热爱党，珍惜劳动成

　　果，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民和你们自己都是有益的，你们说对吗？

　　小记者：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我回到报社一定要好好整理一下，登在《紫微报》上，让全国的小朋友都知道。

　　中队长：队员们，让我们用我们的紫微精神，来弘扬中华民族传统美德。勤俭节约，从现在做起，从我做起，从一做起。

　　齐：对，勤俭节约，从现在做起，从我做起，从一做起。

　　四、辅导员讲话：略。

　　五、颁发节约章

　　延伸阶段：

　　1、 写一篇活动后感。

　　2、 出一期与活动内容相关的黑板报作宣传。

　　3、 向自己的家长做一次勤俭节约的宣传。

　　4、 没有争到节约章的同学可以继续争章。

　　附：争节约章的条件

　　1、 调查了解一粒米，一滴水，或一度电……的来历，并记录下来。

　　2、 参加一次勤俭节约的宣传活动。

　　3、 知道身边的一些浪费现象，发现后能主动劝阻。

　　4、 养成爱惜粮食，节约用水、用电的好习惯。

劳动实践活动方案 第十三篇

　　一、指导思想

　　党的光辉照童心美的教育塑新人，在“五一”国际劳动节来临之际，沈丘县三里井小学开展以“劳动最光荣，定格你的美”为主题的系列教育活动，让学生在劳动中动手实践、接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　二、活动目标

　　1、让学生了解五一劳动节的由来、意义；

　　2、让学生了解并致敬身边每一个平凡而伟大的劳动者，使其懂得正是他们创造了美好的生活，树立向他们学习的思想；

　　3、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

　　三、活动主题

　　“劳动最光荣，定格你的美”

　　四、活动时间

　　20xx年4月23日—5月3日

　　五、活动安排

　　观看《大国工匠》视频，树立“劳动最光荣”的意识。

　　组织学生观看《大国工匠》，让同学们了解来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事，促使学生认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚忍不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，培养学生“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。

　　开展“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”红领巾宣讲活动

　　各班级的红领巾宣讲员通过劳模故事宣讲活动，深入剖析新时代劳动精神的内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念。同时也号召全校师生在学习生活中传承“执着专注”、“精益求精”、“勇于创新”、“甘于奉献”的劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。

　　完成一些劳动任务，争做劳动小能手

　　一年级学生家务劳动指南

　　1、整理自己的书包、书桌、书架。

　　2、主动协助父母将衣物分类，主动叠衣被，保持自己衣橱里的.衣物整齐。

　　3、手洗自己的袜子等小物件，晾晒叠好。

　　4、每天做一件关爱家人的事，如给父母捶捶背、送上一杯温水，摆放碗筷等。

　　二年级学生家务劳动指南

　　1、尝试择菜、洗菜、洗水果，在家长父母协助下，会煮米饭、学做一道热菜。

　　2、自己洗头、洗澡、梳头。

　　3、整理自己的房间，能够将物品分类摆放整齐。

　　4、每天做一件关爱家人的事，如给父母捶捶背、送上一杯温水、盛饭、摆碗筷、饭后洗碗、擦桌子。

　　5、洗涤自己和家人的小件衣物，并晾晒，学会使用洗衣机。

　　六、活动要求

　　1、让学生了解五一劳动节的由来、意义；

　　2、让学生了解并致敬身边每一个平凡而伟大的劳动者，使其懂得正是他们创造了美好的生活，树立向他们学习的思想；

　　3、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

　　1、人人参与，人人动手，让学生在劳动中人人有收获。

　　2、班主任按活动要求，安排部署，抓好落实，充分调动学生的积极性，发动大家积极行动起来，参与到活动中。

　　3、每位学生穿校服、队员戴红领巾，通过拍照的形式，记录劳动情景，要求清晰（能看清楚是谁在劳动），至少四项不同劳动的照片。可单图发送也可制作成拼图发送到班级群，与同学、老师分享自己的劳动收获。

　　4.5月4日各班主任精选5张照片参与活动照片发送到班主任工作微信群，学校将择优刊登在学校公众号。

　　给家长的建议

　　1、给孩子分配力所能及的家务。分配的家务活适合孩子的年龄和性别特点，也可以和孩子一起做头脑风暴，列出一份他们能做的家务清单。

　　2、家务劳动是需要技能的。要花时间训练孩子，给孩子传授相关技能，最好和孩子一起做，直到他们学会如何做某项家务。当孩子觉得自己可以独立完成一件家务时，要告诉他们，如果需要帮助，你愿意为他打下手。

　　3、劳动的过程比结果更重要。孩子好心办坏事时，家长不要嘲笑或斥贵。不要当时就批评孩子，要在表扬他优点的基础上提出改进的建议。家长要及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的积极性，让孩子体验到被尊重的感觉。

　　4、要关注孩子的态度和贡献，而不仅仅是家务活完成的质量。如果年龄很小的孩子在整理玩具的中途失去了兴趣，要肯定他已经完成的这一半，并鼓励他坚持完成另一半。

　　5、营造轻松的氛围。在和孩子一起做家务的时候，可以说说笑话、打打气，或者播放轻快的音乐。

　　6、确定一个全家人一起做家务的时间，任务完成后先完成者先享受劳动成果，如晚餐加个好菜等。

　　7、不要因为孩子有很多作业要做或要参加一项体育运动就轻易“代劳”本该他们做的家务。家长要做的是帮助他们调整并合理安排自己的时间，以继续帮助家里做家务。

　　8、为家务劳动的事情产生分歧时，不要相互埋怨或指责，可以把问题留到家庭会议上解决。当发生意外时，要避免惩罚，而要专注于如何解决问题。

　　9、家长要爱劳动，成为孩子的榜样，并乐于分享自己的观点和感受。

　　生活即教育，行为即课程，劳动砺心志，实践促成长。教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多，看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强都是一生的财富。最后，祝大家度过一个安全、愉快而又有意义的劳动节！

劳动实践活动方案 第十四篇

　　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节到来临之际，我校决定开展以“劳动勤于手，美德践于行”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位同学的实际行动中，培养学生们积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

　　★活动目标★

　　1、让学生了解五一节的由来、意义；

　　2、让学生了解中国的五一劳动节；

　　3、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活

　　4、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

　　★活动时间★

　　20xx年4月30日——20xx年5月4日

　　★活动对象★

　　团结小学全体学生

　　★活动倡议★

　　(一)通过视频，了解五一节

　　国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

　　(二)实践活动，致敬劳动者

　　高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动最光荣，而光荣属于普天下所有的劳动者。他们在中国的各个角落，用双手诠释职责，用肩膀撑起责任，用良心书写奉献，用汗水描绘人生。让我们用自己的实践活动向每一位平凡而伟大的劳动者致敬！

　　一年级：学会自己系鞋带、叠衣服等。

　　二年级：选择一种喜欢的植物（可进行移栽）或亲手种下一颗种子，并进行记录，体验植物的.生长过程，提升自主管理能力。

　　三年级：“变废为宝”利用废瓶子、废纸张、旧文具等，制作各式各样的环保手工艺品。

　　四年级：寻找身边最美的劳动者、感悟劳动的美丽，用绘制手抄报的形式（A4纸大小）展示劳动的魅力，勾勒出美丽劳动者的身影。

　　五年级：“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，做一顿可口的饭菜（可以与家人一起完成）。

　　六年级：我们身边有许多默默付出的劳动者，如父母、社区的普通劳动者、医生或其他行业的人员，以“我心中最美的劳动者”为主题写一篇作文。

　　以上活动，请家长帮助孩子们拍照留念、录制视频，分享到班级群，记录孩子的成长瞬间！

劳动实践活动方案 第十五篇

　　一、活动目的

　　1、通过开展“劳动勤于手，美德践于行”为主题的系列活动，让同学说了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“劳动勤于手，美德践于行”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动中。

　　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情、养成爱劳动的习惯，争做“劳动小能手”。

　　二、活动主题

　　劳动勤于手，美德践于行

　　三、活动内容

　　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。

　　2、能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等。

　　3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的`饭碗里没有一粒剩饭（菜）。

　　四、活动形式

　　1、一、二年级同学能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，并附上家长对孩子劳动的评价。

　　2、三、四年级同学“创意我们的美食”活动，在家长的协助下，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为家长做一道拿手菜，拍摄劳动过程和作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），和做美食的感想。

　　3、五、六年级同学利用废旧物品制作军事手工模型（飞机、坦克、航天器等），制作过程中注意安全。

　　4、以上材料由班主任评选出3―5份优秀作品后，于5月6日前上交少先队。

　　五、温馨提示

　　因疫情原因，家长学生尽量不要出市，疫情未止切勿“放飞自我”，牢记莫扎堆、莫聚集，做好个人防护才能享受大好时光！

劳动实践活动方案 第十六篇

　　[活动思想]

　　以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

　　[活动时间]

　　20xx年4月28日――5月3日

　　[活动内容]

　　一、快乐实践

　　负责：各班主任

　　全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”，根据“实践活动反馈表”（分低中高三个年龄段），开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

　　二、精彩展示

　　1. “创意我们的美食”负责：各班主任、大队部

　　三――六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动，假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师，班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

　　2. “劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部

　　五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展，拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

　　摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。

　　三、能手比拼

　　负责：各班主任、年级组长

　　各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

　　比赛内容：

　　一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛；五六年级套被套、炒菜比赛。

　　奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。

　　[活动要求]

　　1。各中队要高度重视，注重活动过程。

　　2。对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。

　　劳动是生活的'基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。小朋友们，你准备好做一名优秀的少先队员了吗？赶快行动起来吧！

　　【活动内容】

　　1．在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　　2．知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

　　3．学会自己系鞋带。