幼儿园教师读书活动方案（最新8篇）

幼儿园教师读书活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教师读书活动方案，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师读书活动方案 第一篇

　　一、指导思想

　　根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。

　　二、读书活动活动目标

　　1.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的.氛围。

　　2.通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。

　　3.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的需要。

　　4.以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。

　　5.通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。

　　三、读书活动领导小组

　　为保障教师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。

　　组长:章晓芳

　　成员:黄晓聪黄海泉郑艳

　　四、读书活动对象:全体教师

　　五、活动时间

　　20xx年9月——20xx年7月

　　六、必读书目

　　《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎

　　七、读书活动的方法和步骤

　　1.制订读书计划

　　每位老师制定本学年读书计划。

　　2.将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。

　　3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展“两周一阅读”活动。

　　4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。

　　5.每学年结束，教师必须上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)

　　6.表彰读书先进

　　优秀读书教师条件:(1)教师必须完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传教师进修网站;(2)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。

　　推荐书目:

　　1.《静悄悄的革命——创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著，李季湄译，长春出版社，20xx年版

　　2.幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教学手册》、

　　3.《朗读手册——大声为孩子读书吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津教育出版社，20xx年版

　　4.《学前教育科研方法指导》胡育主编，上海教育出版社，20xx年版

　　5.《发现孩子——了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚.蒙台梭利，中国发展出版社，20xx年版

　　6.魏书生著《教学艺术》

幼儿园教师读书活动方案 第二篇

　　一、指导思想

　　为了构建良好的园风教风，进一步提高本园教师的师德水平和业务能力，提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师的专业化发展，推动教师职业生活方式的转变，营造浓厚的书香校园文化氛围，构建学习共同体，我园定期开展教师间的读书交流活动。以此来改变教师的学习方式，提高教师自身的学习能力和业务水平，推动学习型幼儿园建设，丰富教师专业成长的载体和平台，从而进一步提升幼儿园的文化内涵。因此，根据本园教师发展实际情况，特制订本方案。

　　二、活动目标

　　1.通过读书活动，营造良好的学习氛围，创设良好的读书环境，使教师形成良好的阅读和思考习惯。

　　2.通过读书活动，促使教师转变教育观念，积极参与教育改革，创新幼儿教育，努力使教师成为学者型教师。

　　3.通过读书活动，提高教师理论素养，促进教育教学思考，进一步推进游戏教学。

　　4.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平和教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的需要。

　　5.通过读书活动，搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学问题，是教师成长的'主要途径。

　　6.通过读书活动，进一步提升教师的职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力，并围绕新课程改革理念，推动保教质量的提高。

　　三、参加对象：和二小幼儿园全体教师

　　四、活动主题：学会读书，做一名智慧型教师

　　五、活动时间：20xx年9月1日--20xx年9月30日

　　六、阅读书目

　　1.《幼儿园一日生活环节的组织策略》 作者：宋文霞、王翠霞

　　2.《儿童视野的幼儿园环境创设》 作者：王海英

　　七、具体工作措施

　　（一）启动阶段（9月1日-9月5日）

　　1.制定符合全体教师专业发展切实可行的读书活动方案，明确具体的工作安排，认真做好读书活动的组织宣传工作，调动教师阅读的积极性。

　　2.发放促进教师技能发展的教师阅读书目，鼓励教师将书中先进的教育理念融入到教学实践。

　　（二）实施阶段（9月6日-9月24日）

　　1.让广大教师利用课余时间除指定书目外，阅读一些学前教育理论书籍，不断提高专业水平，通过专业理论学习，掌握学前教育发展动态、最新要求、学科前沿知识，及时调整教育思路和教学方法。

　　2.将读书活动与园本教研相结合，围绕选定书目，轮流阐述自己的观点，做到科学有效的读书。

　　3.认真做好读书笔记，对教育名著研讨过程中所获得的理论、思想、观点与自身的认识和实践形成书面感受，相互启发，共同提高，促使每一位教师在读书活动中得到提高。

　　（三）总结阶段（9月25日-9月30日）

　　1.收集读书活动材料，进行读书活动总结。

　　2.查找读书活动中的不足，及时进行改进，总结教师开展读书活动经验，为下一次的活动奠定基础。

　　好读书,读好书是教师提高自身知识素养的途径之一，我园会将一直延续教师读书活动，不断提高教育教学质量，开展丰富多彩的保教活动，促进幼儿全面发展。

幼儿园教师读书活动方案 第三篇

　　为激发全体教师的读书兴趣和热情，响应教育部全民阅读标准建设工程的开展和教体局“悦读 成长”活动的实施，全力建设书香校园。高峰头镇中心幼儿园以教师读书活动为媒介，动员全园教师以读书为平台，以选书、领读、朗读、解读等多种方式，开启2024年度新一轮读书活动。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实党的二十大精神，进一步提升我园教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备，引导和激励教师“多读书、读好书、好读书”，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，建设书香校园，推动校园内涵发展。

　　二、活动目标：

　　1.实现教师有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践。

　　2.扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

　　3.搭建教师阅读和互相交流的平台，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的习惯。

　　三、活动对象

　　全体教师

　　四、阅读时间

　　2024年5月至10月

　　五、活动内容

　　（一）读书种类

　　党员及入党积极分子读党史著作

　　教干读管理类书籍

　　班主任读教育名著、班级管理等书籍

　　教师读学前教育专业书籍

　　（二）读书方式

　　1.自主阅读。每天保证半个小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

　　2.集体阅读。建立阅读交流群，每学期幼儿园精选一本书全园共读，一名教师领读。领读者要在精读全书的基础上根据自己的领读章节，通过发布语音、文字等方式带领教师学习相应章节，引导群内老师积极思考、讨论。领读教师负责当天的'主持、总结工作。跟读者要积极思考问题，并积极发表自己的意见，与群内老师积极互动。

　　3.专家引领。通过“请进来”“走出去”等方式，邀请教育专家讲学、举行报告会、开展互动研讨，为教师读书研究活动提供引领，引领广大教师更新观念、开启心智，做到阅读、乐读、悦读。

　　4.推荐优秀文章。利用网络资源，组长负责组织，每月至少向全体教师推荐一篇好文章。

　　（三）具体步骤

　　第一阶段：宣传发动（5月7日——5月31日）

　　学习文件精神，成立工作领导小组，制定读书活动方案。召开线上全体教师读书动员会议。

　　第二阶段：全面开展（6月1日——9月30日）

　　1.全体教师明确读书目标，根据自己的教育教学工作实际，选定自己的阅读书籍，制定自己的读书计划。

　　2.幼儿园每学期邀请一次专家入园，以“读书与教师专业发展”为题开展讲座，引领教师读书。

　　3.幼儿园搭建读书分享平台，每学期组织一次读书沙龙、好书推荐、读书心得分享、主题式分享会，朗读、诵读、演讲等系列活动。

　　4.鼓励教师建立个人公众号，定期分享读书心得和经验。

　　第三阶段：总结表彰（10月1日——10月31日）

　　对全园教师读书活动进行全面总结。每学期评选表彰优秀读书团队、读书先进个人、优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，通过短视频、公众号等方式进行宣传，推广先进，营造良好的氛围。

　　六、活动要求

　　1.幼儿园高度重视，加强领导，紧密配合，努力营造读书氛围，推进读书活动广泛深入开展。

　　2.注重读书团队的建设，依托沂蒙名班主任工作室建设读书共同体，同时发挥工作室榜样引领作用。

　　3.确保读书质量。读书计划明确，每学期读1本好书，能够完成一定数量的读书笔记，每读完一本书都能撰写至少一篇有质量的读书心得体会。

　　4.创新读书形式。有效利用教师业余时间、节假日及暑假，积极开展灵活多样的读书活动。在学习方法上做到个人学习与团队学习相结合、理论与实际相结合。

　　七、保障措施

　　1.成立读书领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　教师读书领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　读书活动工作小组：

　　组长：

　　成员：

　　2.幼儿园把读书活动纳入年度教育工作目标考核，确保读书活动顺利开展。

　　3.幼儿园积极为教师提供读书条件，配足、配齐教师阅读书籍，为教师建立图书室，落实教师读书活动经费。

　　4.幼儿园把教师读书计划纳入园本培训计划，把读书活动与园本培训和园本教研有机结合起来。

　　5.幼儿园设立教师读书活动优秀个人和优秀团队等奖项。

幼儿园教师读书活动方案 第四篇

　　一、指导思想

　　为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。

　　二、活动目的

　　1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

　　2.学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

　　3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

　　4.创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的`读书习惯。

　　三、活动目标

　　1.把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

　　2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

　　3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

　　四、活动对象

　　幼儿园全体教师。

　　五、活动口号

　　教育，因读书更精彩！

　　六、活动内容

　　1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。

　　2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。

　　3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。

　　4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。

　　5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

　　七、活动方法和步骤

　　1.活动方式

　　（1）根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教育教学专著。

　　（2）用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，及时记录精句妙段。

　　2.交流研讨反思

　　以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

　　3.理论指导实践

　　每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

　　4.形成书面感悟

　　将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

　　5.搭建读书论坛

　　根据本校实际，拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

　　八、读书活动的要求

　　1.要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

　　2.要有自觉性。读书是一种常规的教学任务，要严肃认真的地对待，特别要提高自觉性。

　　我园开展的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。使教师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑，通过读书活动使教师素质得到升华。

幼儿园教师读书活动方案 第五篇

　　为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，根据《XX区教育系统全员读书工程实施方案》，制订区幼儿园教师读书活动方案。

　　一、活动目标

　　1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

　　3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。

　　4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的'教师读书任务。

　　二、活动主题

　　浸润书香，幸福人生

　　三、参加对象

　　全区幼儿园教师。

　　四、必读书目

　　A《幼儿园一日生活环节的组织策略》作者XXX XXX

　　B《.幼儿园区域活动的实践与探索》作者XXX

　　C《教师的诗意生活与专业成长》作者XXX

　　D《幼教与教师》作者XXX

　　备注：中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。

　　五、主要活动

　　1．20xx年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》，确定20xx年全区幼儿教师必读书目。

　　2.20xx年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍。

　　3．20xx年6月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。

　　4. 20xx年11月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结xx年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。

幼儿园教师读书活动方案 第六篇

　　营造浓厚书香氛围，促进教师专业成长，进一步推动校园园风的建设，丰富教师的知识内涵，坚定教育初心，养成正确的教育观、学生观，让教师在阅读中丰富自己，在学习中提升技能。我园以书本为载体，以促进教师成长为目标，通过开展读书活动激发教师的阅读兴趣，养成勤读书、爱思考的良好习惯。

　　一、指导思想

　　为了营造书香校园，通过读书活动引领教师专业发展，提升本园教师的思想理论与师德师风。本学期，我园开展为期一个月的读书交流活动，促进教师之间的沟通交流，构建和谐融洽的师师、师幼关系。因此，根据本园教师的教学实际与发展需求，特制定本方案。

　　二、活动目标

　　1.通过读书活动，树立正确的教育观、育儿观，坚定教育初心，激发爱岗敬业的精神。

　　2.通过读书活动，养成教师爱读书、爱思考的良好习惯，提高教育教学质量。

　　3.通过读书活动，学习先进教育理念，转变教学方式，促进幼儿健康发展。

　　三、参加对象：全体教师

　　四、活动主题：读书促进成长

　　五、活动时间：20xx年4月3日—20xx年4月28日

　　六、推荐阅读书目

　　1.陈娟娟等著《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》

　　2.王明珠著《幼儿园一日活动教育细节69例》

　　七、具体工作措施

　　（一）启动阶段（4月3日-4月9日）

　　1.制定符合本园教师发展实际的读书活动方案，成立以园长为组长，全体教师为组员的读书领导小组，明确教师人员分工，切实推动读书活动的有效开展。

　　2.在微信工作群中动员教师，发放教师推荐阅读书目，激发教师阅读兴趣，鼓励教师加入到读书活动来。

　　3.营造浓厚读书氛围，开放图书阅览室，提供学前教育相关的专业书籍，满足教师的读书需要。

　　（二）实施阶段（4月10日-4月22日）

　　1.推荐线上专业学习平台，鼓励教师利用业余时间有计划有目的地学习，根据自身发展需要持续性学习。

　　2.将教师读书活动与园本教研相结合，在阅读完指定书目之后，撰写读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于2次，加强对专业理论的独特见解，教师之间加强交流，共同探讨有效的教学模式。

　　3.鼓励教师自主筛选书籍，进行自主阅读，并向其余教师分享，树立终身学习的理念。

　　4.在读书活动结束后，教师任选一本书籍进行心得体会的撰写，明确心得体会的撰写要求，在心得体会中阐述自己的观点与感受，让教师真真切切地感受到读书的益处，促进自身组织教育和教学的'能力、语言表达能力、组织管理能力以及自我调控能力的提升。

　　（三）总结阶段（4月23日-4月28日）

　　1.收集组织读书活动过程中的各种纸质与图像资料，进行读书活动总结。

　　2.全体教师探讨读书活动中存在的不足，总结读书活动中积攒的经验，改进不足，精益求精，为下一次读书活动的开展做好准备。

　　总之，本学期，我园将调动教师读书的积极性，为教师提供多种便利，让教师喜欢读书，养成良好的读书习惯，将每学期读一本好书延续成幼儿园的传统，激发教师反思，引领教师思考。

幼儿园教师读书活动方案 第七篇

　　一、总体要求

　　（一）全区各学校制定切实可行的年度读书活动实施方案，做到有组织领导、有活动安排、有考评细则、有经费保障、有实际效果。

　　（二）浓厚读书氛围，形成全员读书常态，鼓励教师制定“个人读书计划”，做到每学年读书50本以上。

　　（三）激活教师员工读书内驱力，鼓励教师员工积极参与各级各类读书活动，撰写读书心得，不断提升综合素养。

　　二、主要活动

　　（一）开展好书共读活动

　　1.区教育局荐书：区教育局从哲学、史学、文学、教育学等方面拟定了区级阅读书目（共32本）。

　　2.校（园）长荐书：校（园）长根据学校的特色及发展需要，面向全体教师推荐1-2本必读书。

　　3.学科教研员、名师工作室荐书：各学科教研员、名师工作室根据学科特色、工作室研究方向，向本专业教师、本工作室成员推荐1-2本专业书籍。

　　（二）开展好书共研活动

　　1.开展读书征文活动。每位教师要认真研读区、校、教研员或工作室所荐书籍，自觉做到读思结合、读议结合、读研结合，要联系自身工作实际积极撰写读书心得、读后感。各学校在秋季开学前后组织教师进行读书心得、读后感评选，推荐高质量原创作品参加区级读书征文评选活动，全区将遴选部分优秀作品参加市级征文活动。

　　2.开展读书分享活动。各学校、学科教研员、名师工作室要针对所荐书目结合日常教育教学工作，开展线上、线下读书分享活动，通过名家引领、同行互动，带动教师共同阅读。区教育局将在区教育学会微信公众号开辟教师读书专栏，不断推进读书活动。

　　3.开展“最美读书人”评选活动。各学校要及时掌握教师读书情况，对于爱阅读、善阅读的教师要拓展渠道积极推介、宣传；对于阅读动力不足的教师各学校要引起重视，及时敦促提醒；对于屡次提醒不改进的教师，学校要对其进行谈话劝勉。

　　4.开展全员读书活动优秀案例征集。各学校要落实教师全员读书活动，认真总结、反思，并形成一批具有代表性的案例。每校至少推送1篇案例参与区级评选。

　　三、活动要求

　　（一）加强组织领导。学校要加强统筹领导，认真落实，积极为教师读书活动创造良好条件。要充分利用校园微信公众号、QQ 群等信息传播渠道，广泛发动，营造浓厚氛围。

　　（二）注重活动成效。学校要定期开展读书活动，要将教师阅读和提高教师理论素养相结合，切忌搞形式、走过场。

　　（三）加强督促激励。学校要将教师读书活动纳入评价考核，及时发现、推介阅读面广、内容丰富、学以致用的`先进教师的做法和经验，并及时总结。

幼儿园教师读书活动方案 第八篇

　　各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑，学校决定开展暑假教师读书活动，我们期待您的参与！现将相关事宜通告如下：

　　一、读书时间：

　　7月20日至8月20日

　　二、参加对象：

　　全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）

　　三、所读书目：

　　教师自选教育教学类或人文类书籍一本。

　　四、读书要求：

　　1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。

　　2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。

　　3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。

　　五、奖励办法：

　　1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的`评价条件之一。

　　2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。