生物教研组工作总结【精选7篇】

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是漂亮的小编为大伙儿找到的生物教研组工作总结【精选7篇】，仅供参考，希望对大家有所帮助。

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇一

一、认真集备，打造生物高效模式。

坚持每周一次的集体备课，做到每周定人员、定课题，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。通过试讲—过课—修改这一流程，极大提高了备课质量。本学期我组充分落实我校课改要求，研究并打磨新授课、复习课、实验课课堂模式。指向生命观念的新授课教学模式：创设情境概念萌生，小组合作概念形成，交流点拨规范概念，当堂检测灵活运用，评价归纳树立观念。“预学+共学”实验课教学模式：课前预学初识实验，教师示范规范操作，小组研讨科学分工，实验操作共学体验，得出结论表达交流。“测-学-测”复习课教学模式：学情前测、自主梳理、直击考点、反馈矫正、巩固提升。

二、开展学科技能大赛等活动，丰富学生课外生活。

为培养学生的学习兴趣，提高动手能力，丰富课外生活，本学期我组组织开展“模型制作、绘图比拼”大赛第二季，学生提交作品100余件。相较第一季，本赛季参赛作品更加体现跨学科知识技能的应用。例如利用继电器制作肾单位模型、利用电路制作反射弧模型、利用3D打印技术制作心脏模型等。各参赛作品设计之新颖，制作之精美，获得师生的一致好评。

承办“世界科学大会生物专场线上活动”，组织生物学爱好者聆听三位外国生物学家的精彩演讲并现场交流讨论，碰撞出层层智慧火花。

三、加强听评课，提升教学能力。

本学期我组听评课达19人次。“研讨课”、“名家讲堂课”、“复习样板课”、“视导公开课”、“校际交流公开课”、“一师一优课”等多项活动相继开展。每项活动都是全员参与、积极准备，试讲、评课、修改、再试讲，一系列磨课行为使我们快速成长。年轻教师在活动中完善自我，老教师在活动中突破自我。

四、积极参加线上培训学习，提高业务能力。

生物教研组强调教研活动的实际效果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台，积极参与线上学习。4月15日参加初中生物学“注重研究与创新的实验教学”直播学习活动，力争在生物实验教学方面更进一步。6月10日观看人大附中杜军报告视频：《生物学核心素养中的生命观念》，提高对核心素养的理解和认识。

五、建设数字化资源包，打造名校课堂。

为给全市师生提供高水准的网络教学资源包，生物组汇聚集体智慧，精心打磨、字斟句酌、反复修改。在专业知识的表述上不允许出错，力求表述语言科学而精准。为求作品更加精致，我们在字体字号方面都做了统一要求。为求作品音质好且无杂音，我们常常在深夜录制。七年级为新授课资源包，追求高效、生动、有趣；八年级为复习课资源包，追求实用、简明、有深度。通过资源包建设，生物组成员的治学态度更加严谨。

五、积极落实读书活动，提升专业素养。

本学期共读《备课专业化》和《学习共同体——走向深度学习》。通过学习《备课专业化》，增强了对教材、课标、学情的分析能力，并在本书的指导下学会制定单元教学设计。《学习共同体——走向深度学习》则给我们的课改研究指明了方向。我组积极阅读并进行实践研究，坚持书写读书笔记，充分交流阅读成果，收获颇丰。期间我组袁梦琪老师荣获“书香园丁”。

六、其他工作

1、本学期七年级三位生物教师承担了小学六年级科学的代课任务。

2、承担实验室管理工作，顺利完成省级安全检查。

3、备战八年级学业水平测试。

4、策划并录制教研组风采展示快闪作品。

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇二

为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期生物教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、思想政治方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，关心国家政治活动，通过参加政治理论学习，使我对党的基本理论和国家的方针政策有了新的认识，进一步领会到为人民服务的根本宗旨和重要思想的精神实质，对党的提出全面奔小康的远景目标充满期望。我深深的认识到：工作岗位没有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能体现自己的人生价值。

二、教育教学方面

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

4、加强学生心理健康教育。我利用生物教学技术知识和技能，并结合丰富的网络资源，为学生提供一些心理健康教育网站，从中选择有益于学生身心健康发展的内容，解决中学生青春期发育的健康问题。

三、认真做好其它工作。认真完成教导处的常规工作，认真完成学校领导交办的其它工作。经过努力，教学绿色作文网工作中取得了一定的成绩，我将一如既往地探究教学，提高教学能力，取长补短，完成自我。

四、在当前教育改革的浪潮中，积极探索如何把教育的学习，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的开展，积极探索应用生物学知识，培养学生创新精神的和实践探索能力的新方法。运用生物学知识向学生提供更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，学生主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。

五、今后工作思路：在取得一定的成绩基础上，在教学中也发现存在不少的问题。针对这些问题，在今后的工作中总的教学指导思想：合理安排时间，一如既往的认真完成领导交给的任务，继续稳固基础知识和基本技能教学，同时注重实验教学和应用知识的培养。具体做法如下：

1、作为一名生物教师，首先要按新课标的要求，备课充分，不折不扣的完成教学任务，确保生物教学质量。

2、精心设计#工作总结#导语，多鼓励，多表扬，情感教育，激发学生学习兴趣。

3、语言精炼，合理使用多媒体手段，提高课堂教学效率。

4、针对具体内容自然渗透德育教育，激发学生学会做人学会学习的内动力。

5、课堂多设置有效追问，锻炼学生表达能力；多联系实际解决问题，锻炼学生应用知识的能力。

6、精心设计和改进实验教学，让学生的实验能力进一步提高。

7、通过课外活动和个别辅导进行培优补差教学。

8、建立有效可行的评价制度，通过评价促进学生学习。

9、继续搞一些有用有趣的生物知识竞赛，提高学生的学习积极性

10、多反思自己的教学工作，及时记录好的方法，改进不足

11、多听课，积极参加进修学习，多读专业知识，提高自己的业务能力

12、合理安排时间，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。

根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好生物课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇三

为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校领导的指导和关心下，理化生教研组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：

一、进一步加强理论知识学习，提高教师素质

学习理论，提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《基础教育课程改革纲要》，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。

二、积极开展出课、听课、评课活动

本学期教研组内的教师基本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。

三、注重教学方法

提高学生学习兴趣积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的教师仔细研究教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。

四、系统复习，做好教学质量分析

在每一次检测中，做详细的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了详细的工作计划，备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的`优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习，又显得非常重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后，不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；另外应该努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。

教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用。

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇四

在学校和教务处的领导下，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺利完成本学期的教学教研工作，取得了较大的成绩。现对本学期的工作做全面总结。

凡事预则立，在学期之初，我们就制定了较详尽的教学教研计划，科组活动有条不紊的开展……

教研篇

9月24日，于洪萍副校长开展了《新教材中的核心素养》主题教研活动。主要从新教材的修订情况、新教材中的核心素养和落实核心素养的具体措施三个方面进行了深入浅出的讲解。特别是对生命观念和社会责任的解读和落实进行了详细分析。同时，结合实例讲解了如何备课、如何挖掘教材资源，如何在课堂实施概念教学，参会老师都受益匪浅。

选题命题是高考备考中的重要环节，精准选题组卷是检测备考效果的重要途径。今年的新高三面临新一轮的高考改革，高考评价体系和课程标准都指明了备考的方向，作为一线老师，深入挖掘，仔细研读，领会精髓，才能在备考中有的放矢。10月22日，于洪萍副校长作题为《新高考背景下的高考命题》专题讲座，她从如何理解新课程标准和新高考命题的关系，例析高考题和学业质量水平的关系和对高考命题的几点启示三方面的内容娓娓道来，并提出问题供大家展开讨论，为新高考命题指明方向，参会老师收获良多。

为更好实施高中新课程，使用新教材，发展学生核心素养；研讨20XX届高三生物学科高考综合改革新动态，明确思路，优化策略，提高复习质量，汕尾市教师发展中心研究决定，于11月6日在华中师范大学海丰附属学校召开高中新教材使用及20XX届高考备考研讨会。我校生物学科高一和高三备课组长及老师代表参加了会议。会后认真学习与反思，并将学习心得整理后在科组会上进行分享，一起交流学习，共同成长。

为落实《普通高中生物学课程标准》的基本理念和要求，使教师深入理解人教版普通高中生物学教材，于11月24日下午和25日上午，我们组召集老师在会议室进行集中线上观摩，本次直播为人民教育出版社主办，主题为“基于生物学学科核心素养的单元整体教学下的课时教学”。通过观摩学习，开拓了视野，更新了教学理念，大家受益匪浅。

为更好领会生物学学科核心素养和贯彻《新课程标准》及《高考评价体系》，加强对课堂教学策略的研究，切实将对学生核心素养的培养更好地落实于高考备考工作中，12月31日，李嘉妍老师开展了《生命观念在高考中的考查形式和教学建议》主题教研活动。李老师通过研究《生物学课程标准》和近几年高考题，结合自己的教学经验，就生命观念在高考中的考查形式及教学建议讲的很接地气，也实用，大家受益匪浅。

为了激发学生的兴趣，钟世龙老师在综合楼影视厅举办了生物学科讲座——《生物学与生活》，主要面向高一新生，讲座从新冠疫情引入，围绕生物学与生活紧密联系，渗透家国情怀和职业指导，现场学生反应热烈，积极讨论。

教学环境

张雪美老师在综合楼影视厅举办了生物学科讲座——《神经调节与人类健康》，现场学生反应热烈，纷纷参与讨论。经过此次讲座，同学们认识到了学习生物的重要性，知道通过神经调节的知识可以解释生活中的一些现象，并了解到抑郁症和考试焦虑症的发病机理，知道了如何避免和缓解这些病症，学会运用所学知识去帮助和关爱需要帮助的人。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书是教师最好的修行。为了引导青年教师养成阅读的习惯，以读书搭建教师专业成长平台，我们组开启了寒假教师读书月活动。

教学实践篇

10月15日，肖森娇老师在新课标、新高考理念的指导下，结合当下时事——疫情对全球粮食影响这一情境导入的方式引入，开展《影响光合作用的因素及应用》的一轮复习。以情境贯穿整个教学设计，任务驱动的形式带领学生进行光合作用影响因素及应用的复习，以培养学生的学科核心素养，让学生在面对复杂情境时，从能生物学的视角出发，应用生物学的观念和技能解决生物学问题的必备品格和关键能力。在具体课堂创设的情境中引导学生针对特定的现象，进行科学探究，在探究的过程中进行科学思维，科学思维的运用进一步促进学生科学探究能力的提高。学生对观察到的生命现象进行探究并构筑生命观念，从而培养社会责任观。

高一备课组主要聚焦新教材背景下教学课堂模式的探索，提升学生解决实际问题的能力。在教学设计中，创设情境成为课件中的一大特色。10月22日，林伟丽老师的考评课《蛋白质是生命活动的主要承担者》中设置胶原蛋白的情境吸引学生进入重点内容的学习。

课堂实录

科组老师听课

期中，为了参加学校青年教师业务能力比赛，提高教师课堂教学设计水平、课堂教学驾驭能力，提高课堂教学质量和效率，我们组老师积极报名参赛，开展了课堂教学模式研讨和摩课活动。其中肖森娇老师、张雪美和李嘉妍老师分别选择了《核酸是遗传信息携带者》和《细胞膜的结构和功能》及《蛋白质是生命活动的主要承担者》这几节内容。在新课标背景下，三位老师通过解读新课标下关于模型以及模型建构价值的文集，更新教学理念，采用了新颖的作 文 吧教学设计，利用建模法渗透到教学中。其中李老师被推荐为陆丰生物教师代表，参加20XX年汕尾市中小学青年教师业务能力大赛，最后荣获二等奖的佳绩。

11月5日，余世慧老师通过对高考评价体系和课程标准的研读，通过构建情境化教学的生物课堂，在高三（4）班开设了一节校级公开课《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》。余老师以白血病作为大情境，紧紧围绕教学目标，从白血病的基本概况，白血病如何治疗，癌症为什么偏爱老年人在这三个真实情境中贯穿课堂。通过层层设问的形式，学生板演、小组交流探究代表发言，情感升华等教学手段，引导学生掌握知识，养成健康生活习惯延缓衰老预防癌症。再用知识解决情境中的问题，做到学以致用提升学生的核心素养。最后设问“解释自己是怎么由受精卵形成完整个体”将整堂课的知识融汇贯通，构建知识框架。

为做到高效备考，分析和解决高三教学中存在的问题，提高高三生物一轮复习课堂的教学效率。11月10日上午，两级发展中心的领导莅临我校就20XX年新高考复习备考开展教学视导工作。由肖森娇老师的一节“细胞的分化、衰老、凋亡和癌变”拉开帷幕。本节课主要围绕美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养形成新植株的情境入手，设置问题串，让学生带着问题重新回顾在个体形成过程中所发生的的生理变化，进而复习巩固细胞分化、衰老、凋亡的生命历程，以及失控后的细胞癌变。

肖老师的课堂符合新课标新高考的教学理念，注重情境创设，以问题串的形式引导学生建构知识。课堂充实高效，取得了良好的课堂效果，受到了领导专家的肯定。

为了更好地推动教师教与研平衡发展，提高教师专业水平与教学质量，11月26日余晓晴老师和陈家欢老师联袂进行了高二级生物《群落的结构》的同课异构。两位老师专业的生物素养，精心的教学设计，全情的课堂投入，给我们留下了深刻的印象。

12月7日，为进一步促进智慧课堂在教学中的融合创新，探索智慧教育新模式，积极推进我校基于智学网大数据精准教学与智慧平板教学模式的融合，充分发挥技术支撑和服务教学的功能，根据学校教务处的统筹安排，高二备课组开展了基于大数据分析的精准化平板教学研讨活动之月考试卷分析课堂模式的构建。对考试情况进行全面分析。

学生活动篇

本学期学生活动也开展得丰富多彩。高一备课组为激发学生学习生物的兴趣，让学生进一步走近细胞，感知细胞内各种各样精细而完美的结构，理解各种结构平凡而神奇的作用，激发学生的创造力和想象力，锻炼学生的动手能力和合作能力，举办了“真核细胞三维结构模型制作”比赛活动。

评选

优秀作品展览

高一实验教学有序推进，本学期共开展了5个学生分组实验，分别有《使用高倍显微镜》、《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》、《用高倍显微镜观察叶绿体》、《观察植物细胞质壁分离与复原》、《探究影响酶活性的条件》等，学生热情参与，积极动手设计实验，收获良多。

高二备课组学生活动更是精彩！同学们利用发现美的眼睛去寻找了自己心中校园里最美的植物，并通过查阅资料了解了它们的名字，生活特性和作用等。还寻找到了和它们相关的诗歌，并分享了自己和植物之间的小故事。通过这次《寻找心中校园最美植物》课外活动，我们同学们对校园的植物有了更进一步的了解，拉近了我们与植物之间的距离，让玉燕校园的植物成为了我们学习生活中的好伙伴。此次活动我们共有76篇作品，其中评选出优秀作品25篇。

为了普及维护生态平衡的重要性，提高生态环保意识，践行绿色生活方式，旨在让同学们亲近自然，感受生命的奇妙与美丽，高二备课组开展了“一瓶一世界”生态瓶制作大赛活动。12月3日上午，经过全组老师的严格评选和遴选，最终评选出45个优秀“生态瓶”作品，其中包括水生生态系统、陆生生态系统和水陆生态系统。12月11日遴选出的前三名“生态瓶”作品代表对作品进行详细介绍。经过一段时间记录观察后，生态瓶基本达到稳定，12月17日将优秀作品在学校高中部楼前进行展览。

为积极响应学校让学生重视每个学科，促进学生素质全面发展的号召，高中生物组开展了第十二届高中生物知识竞赛活动。

比赛进行时

不但线下活动开展得精彩纷呈，同时线上活动也开展得有声有色。利用科组公众号“一起快乐学生物”推出“每周一题”、“学霸君说”和“学霸君画”系列，“每周一题”以满足学生力所能及之余，对每周生物的重难点进行补充训练。

“学霸君说”和“学霸君画”是给优秀的学生提供一个施展才华的舞台，事实证明学生的潜能真是无限的，不信你看：

硕果累累

还有“基于课后习题的深度学习活动”寒假特别活动也正火热进行中，期待小伙伴们的精彩发挥……

最后，所有过往，皆为序章；所有将来，皆是可期。我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也要清楚的看到工作的一些不足。希望在今后的工作中牢记初心，砥砺前行，继续扎实工作，争取在各方面取得更大成绩！

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇五

生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动。经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的`放矢，特对本学期的教研工作总结

一、抓常规，落实教学。

本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：

1、认真备好每一节课。认真研究教材，再结合学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选择教法，训练学法。

2、认真上好每一节课，探究教改新模式。

3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。

二、深入开展校本教研

1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。

2、认真开展了专题研究。

3、积极开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。

4、合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容。

5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。

6、积极参加培训，潜心学习研讨，___本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步。

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇六

为全面贯彻落实中共中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，全力推动“双减”工作落地落实。我校高中生物教研组以“立德树人”为根本，坚持“五育并举”，聚焦课堂深度学习、集体备课、创新作业、教育教研全覆盖，从而达到提质增效，减轻学生学业负担的效果。

一、不断学习，更新理念

1、生物组全体教师积极参与学校组织的线上线下培训，不断提高自身专业素养和教育教学水平。

2、学习教学常规，提高教学质量。开学以来，本组教师学习了《锡林郭勒盟推进新时代基础教育高质量发展的实施方案》《锡林郭勒盟中小学教学常规》《内蒙古自治区中小学教学常规》等文件，用心书写业务学习笔记，从而加强教师专业素养，规范教育教学活动。

二、集体备课，共同进步

本学期，高中生物组针对高一高二年级重点内容进行集体备课，通过一备、二备形成终案，达到授课内容统一、授课例题统一、解题方法和基本思想统一的效果。

三、积极参与高三备考，提升自身业务能力

1、为激励老师不断提升自身业务能力，4月21日本组教师全员参加420业务水平考试，并针对高三320、420、520考试试卷进行分析，反思自身在业务能力和教育教学中存在的问题，为今后的业务能力提升和教育教学指明方向。

2、4月29日，刘海超老师针对高考重点内容“遗传学模块”的近五年全国卷高考真题进行题型和解题策略分析，组内讨论备考策略，达成共识。

四、积极开展课题研究，落实“双减”政策

我校高中生物教研组集中学习“双减”政策，统一教师思想，创新作业设计。3月份申请市级课题《作业设计研究》，4月份申请自治区“十四五”规划课题《减轻学生作业负担研究》，并积极参加市级“限时作业设计”评比，获得一等奖。

五、重视实验教学，培养学生核心素养

1、进行教师实验达标，提升教师专业素养。为了鼓励和引导实验教师不断改进实验课堂教学，提高教师熟练掌握实验教学设计、器材准备、实验操作、数据记录、结果分析及学生实验指导等技能，进一步提高教师实验教学能力、提升专业素养，5月19日上午，我校开展了理综教师和实验员实验考查达标活动，高中物理、化学、生物实验教师在规定的时间内完成笔试和实验操作，由评委教师统一阅卷、为实验操作现场评分。

生物实验理论知识达标测试内容涉及高中三本必修课本中的重点实验的原理，操作流程和注意事项，以及实验结果和结论的分析，同时也考查了老师们的实验设计思维和实验探究能力，体现了生物学核心素养的考查。实验操作达标测试内容为观察植物细胞的质壁分离与复原实验，实验老师为我们精心准备了实验材料及各种仪器，XX亲自监考，整个考试环节完整有序，老师们都认真完成达标测试。

此次测试对于生物组教师来说即是实验基础知识的检验，又是个人理论与实际操作的对碰，让我们明白实验实际操作过程中有哪些不足之处需要改进。对于此次测试，生物老师们最大的感受就是需要注意细节操作的把握，比如引流法应边滴加溶液边引流才能保证细胞质壁分离的同步性，显微镜观察临时装片应用左眼观察等。通过实验达标测试，督促老师们不断规范实验操作，提高自己的实验操作和探究能力，这样才能更好地去指导学生。

2、重视学生的实验操作，提升学生动手能力。

高一高二年级积极开展基础性实验教学，高三年级开展生物学开放性实验，提高学生的实验操作能力，使学生在实践中提高实验探究能力，体会实验的严谨性和科学性，培养学生的生物学核心素养。

生物教研组工作总结【精选7篇】 篇七

一、常规工作，正常进行

按照学校和教师发展处的要求，认真抓好教研组的常规工作，有计划地开展教研活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设，一齐制作教具、课件，互相听课、磨课、评课。开课教师反思、总结，不断完善、提高课堂教学能林。本学期生物教研组共开设六节公开课，其中一节是特聘教师参与的课堂研究，另一节是市级公开课。

二、市级公开课，好评如潮

本学期凌祎丽老师开设了一节题为《基因指导蛋白质的合成》市级公开课，并受到听课教师们的一致好评。市教研员李能国老师认为这次公开课充分体现了如何培养学生核心素养和关键潜力的理念，并肯定了凌祎丽老师近些年在模型建构方面做得教学研究，同时推荐广大教师要重视学生在情感和潜力方面的培养。总结本节课的准备阶段的工作，有一项很值得肯定，让听课教师以旁观者的身份重新审视自己设计的课堂教学，成效十分显著，只有集教研组的智慧才能开设精彩的市级公开课。透过本次常州市生物教研活动，我们组对于“高中生物核心素养和关键潜力”有了更深刻的认识，有效地促进了生物组教师自身的专业成长。

三、课程基地建设现雏形

本学期，成功申报了“绿色·实践”校级生物课程基地。生物基地将创设学生自主实践的学习环境，促进教师教学方式的转变，培养学生动手实践操作的技能、创新意识和合作潜力的同时也实现教师专业成长。因此，本学期最重要的工作是建设生物学科教室，将教学资源与学生的学、教师的教结合在一齐。

目前，我们已经将学科教室的设计思路交给学校总务处，要点如下：教室和楼道的墙上全是学生的作品：展板、专题报告、科学史及诺贝尔生理学奖获得者的介绍和研究成果；教室四周的柜子存放着学生平时实验的各种仪器和资料用书；讲台上有教学所需的电脑、数码显微镜、实物投影仪、互联网、复印机以及扫描仪；电脑和生物专用的数码显微镜（学校已有）安装在学生课桌上。

即将建成的生物学科教室更像一个自然学科的博物馆。

四、认真组织奥赛，成效突出

在本次江苏省奥利匹克竞赛中，我们有三位学生初赛时胜利突围，生物教研组用心应对，透过与外校联合，加强赛前培训，在联赛中也获得优异成绩。重点工作：

1、组织两位同学参与培训；

2、组织学生赴南京参加联赛，并明确赛前准备及考试要求

五、课题研究，颇有成效

1、用心申报新课题两位青年教师要从提高教学实效性的角度，用心申报了市级课题，组内将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮忙。

2、落实好已参加课题的研究工作组内有多位教师参与校外省级课题研究，对已经批准的立项课题协助做好了开题工作，并用心开展研究，已经实施的课题要也做好研究落实、资料汇总等工作，为顺利结题做好准备。

回顾一年的工作，才发现工作中存在着很多不足之处，接下来，我们将不断完善，不断加强与外校生物组的交流和合作，不断地向本校其他教研组学习，争取在下一学年有更大的进步。