当前所在位置: 1级文库 > 工作总结 > 正文

常规教学工作总结(精选15篇)

2024-09-06 12:54:38 1级文库

时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,请务必好好写一份教学总结,记录好这段经历。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是爱岗敬业的小编帮助大家分享的15篇教学常规工作总结的相关文章,仅供借鉴。

常规教学工作总结(精选15篇)

常规教学工作总结(精选15篇) 篇一

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于20xx年9月27日至9月29日对9月份全校教师的上课、教案、作业批改,班务管理以及实验、电教等情况进行了检查,现将结果通报如下:

一、教案方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有:xx等。

尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求:

1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

3、课堂考勤关注学生上课情况不够。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

本学期,学校在落实教学常规方面将重点关注课堂教学情况,努力提高课堂教学效果。开学至今,我们已经几十次不打招呼进课堂听课,总体情况良好,尤其是9月26—28日,教研室的两位同志到我们学校听了8节课,他们的评价也很高。但同时,我们也发现了一些问题,在此提出来引起大家的重视。

1、发现有人听课临时更改内容,条理出现混乱。其实,你没有必要更改提前准备好的内容,课堂教学本来就应该是丰富多彩的,新授课、练习课、复习课,包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课,应该坚持课前准备的讲授内容。临时更改的内容不完整,有东拼西凑的现象,结果不了了之。

2、不关注学生的学,只管自己讲,课堂组织教学环节缺失严重。组织教学是提高课堂教学效率的关键,老师一个人讲得口干舌燥,没有人听还有什么意思?

3、有些教法陈旧,方法死板,照本宣科,不与实际生活联系,教学语言生硬,一支粉笔一张嘴,不使用任何媒体辅助教学,没有创新性,讲课就像唱催眠曲,具有催眠作用。

4、作业、练习东拼西凑,缺乏针对性,一节课要翻几种资料找练习题,有的干脆依赖资料成套布置,缺乏精选精炼。

5、只关注少数学生,要么是学习最好的,要么是学习最差的。讲解内容只有学习最好的学生能够听懂,中等学生似是而非得过且过,学习差的一窍不通作业不会就抄袭,然后教师就抓住不放反复批评,直到把这个学生逼出教室,这种育人方法是要不得的,面向全体关注每一个学生是作为一个教师最基本的教学要求。失去了教育对象就意味着教师将要失业。

课堂是教师工作、学生学习的主阵地,怎样构建高效课堂,怎样提高课堂教学质量,是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融,才能实实在在地获得教学的成功。我提倡,课堂教学要有“三声”:

1、课堂教学中要有“笑声”

我们有些教师上课,严肃有余,活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸,想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声,甚至出现哭声(不是感动)。可想而知,这样的课堂,教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”,我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念,使课堂有教学内容引发的笑声;有教学情境设置引发的笑声;有教师幽默语言引发的笑声;有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂,师生关系和谐,学生注意力集中,学生学习参与度更大。我认为,每一节课,教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声”

我们有些教师上课,习惯于做“纠错”的工作(这也是必要的),教学中经常出现“批评声”、“叹息声”,这样容易造成学生“无声”。其实,课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错,如果没有错,那就不需要教学了。教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”,要有师生对教学内容的赞美;要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;要有学生对教师精湛教学技艺的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。

3、课堂教学中要有“惊讶声”

我们有些教师上课,比较注重教学任务按部就班地完成,但教学没有特点,少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆(对某些知识是必需的),容易使学生产生学习上的“枯燥感”,学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”,我们要明白,每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”,这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,要引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的'创新意识。有惊讶声的课堂,教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”,能够拉近教师与学生的距离,使教师与学生心心相通,心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花!

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分,学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况,教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。较好的作业批改有:初一年级(2)班英语,(4)班语文,(5)班历史,(6)班数学,(8)班英语,9班思品等。二年级:1班语文,作文;2班数学、物理;5班英语;6班生物;8班地理;10班语文、作文等。初三年级:1班历史;2班作文;3班数学;6班作文;7班语文、数学;8班英语;9班语文、政治;10班英语、作文等。

存在的问题和要求:

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无等级,只有一个日期,个别教师使用分数或甲乙丙等,作业批改要求使用A、B、C、D等级。大多数教师按要求批改等级。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。

4、初一年级要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。

三、班务情况:

所有班务札记书写规范,适用,能反映出班级管理的方式、方法,体现出班风建设,都有班会内容和主题班会设计,学校、班级有关会议都有记载;有学生情况分析,家访记录和差生转化记录。书写较好的有:初一年级:3、4、10班;初二:1、6、9、10班;初三:2、3、6班等。存在的问题有个别班级缺少家访、差生转化记录。

班务札记是班主任工作的记录,教研室在每年的常规检查中都要检查班务札记,要求班主任要认真写,内容要全面翔实。工作干的再多但你没有记载,是没有办法让别人知道的。

还有班级日志和点名册的使用情况,各班填写情况不尽相同,日志管理较好的班级有初一3班,初二6班,初三3、10班,特点:项目齐全,对任课教师建议、学生各方面的表现、班级重要活动、要求、建议以及事故处理等都有详细记载,特别是初二6班班主任审阅批注每天都有。点名册记载多数班级不详,没有发挥作用,但初一3班做得较好,点名册上有详尽的考勤记录,值得各班学习。

四、建议。

1、关于教案编写。希望能出几本精品教案,可以给全校乃至给全县起示范作用。要写好反思,不一定要写长,但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计,要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写,注重教法学法指导。

2、关于作业批改。应要求学生书写时格式整洁和规范;应要求学生把封面写完整,并保持作业本的整洁;教师应规范使用批改符号,并注意书写工整,给学生起示范作用;建议使用鼓励性评语,让学生看到进步,看到希望,增长信心。精心设计作业,提高作业质量,减轻学生负担。

3、努力提高课堂教学效果,要真正面向全体,走下讲台,关注每一个学生。

4、实验开出率和记载情况,信息技术设备的使用情况不是很好,这与我们的硬件条件有一定的关系,但在有限的条件下还要让这些设备发挥作用。理化生老师要创造条件给学生做实验并做好记录;信息技术设备每个老师都要使用并做好记录,下月检查将逐人通报。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇二

时光飞逝。转眼间,我在x的六个月实习马上就要结束了。在这半年里,我对幼儿园有了更深入的了解,对幼师这个职业有了新的看法。在这半年里,我不仅从老师身上看到了为人师表的耀眼光芒,也看到了幼师的背影。在学校的时候,我一直认为当一名幼儿园老师会很有趣,很容易,但是我来了以后改变了我的想法。每上完一节课,我都深有感触。天天之后做一个好的幼师真的不容易!这段时间,我收获了很多,心里也有了很多感触。

当我第一次来到x时x我想我永远也忘不了开园当天入园的46个孩子。公园里所有的人脸上都带着灿烂的笑容,掩饰不住他们的喜悦。开园前一个月的所有风风雨雨都烟消云散了。这46个孩子身上散发着这种无形的力量,成为我们未来奋斗的动力。幼儿园正式开学后,我没有上课,而是开始在前台咨询接待老师。每天接触更多为人父母的人,多做沟通。这份工作让我对幼儿园有了更多的了解,对各个年龄段的孩子有了更清晰的划分,对各种家长的意见或建议也更加得心应手。我很感激有机会胜任这份工作。熟悉了这份工作后,我决定去隔壁班熟悉班主任的工作。就这样,我来到了苗一班。首先熟悉了幼儿园的环境,班级的概况,班级的基本情况,和小朋友的接触和交流,建立了良好的关系。同时对每个孩子的习惯和特点有了初步的了解。另外,在主班主任的帮助下,熟悉班级授课方式和教案后,我们会去听课,然后正式讲课。

经过半年多的实习,我了解到幼儿园也是一个团体,一个团队,不仅需要园长和班主任的配合,还需要保健医生的咨询老师的配合。物流和会计缺一不可。当代课老师时,我对中班幼儿身心发展的特点,以及与大班、小班幼儿的差异有了更深入的了解和掌握。同时,我也意识到,作为一名幼儿园老师,除了做好孩子的教育工作,如何做好与护士、其他老师、家长的合作与协调也同样重要。以前比较关注孩子身心发展的特点,往往忽略了对孩子日常作息的关注。这次幼儿园实习,是第一次观察幼儿园一整天的生活,发现训练孩子的日常作息也是一项重要的工作,培养孩子的行为习惯和自理能力,值得重视。下节课开始,看到孩子们的椅子坏了,我会帮他们收拾好;他们告诉我他们吃不完这顿饭,所以我告诉他们不要再吃了。他们要上厕所,不管当时他们在做什么活动,我觉得他们都应该上厕所;他们自己不会脱衣服的时候,我会主动帮他们脱衣服。当他们哭的时候,他们只是跟着他们等等。我以为我在帮助他们,但事实并非如此。

在主课被老师提示后,我才明白,我这种行为的后果是,他们永远学不会做自己的事,无法养成良好的行为习惯。我行为的出发点是关爱幼儿,结果却是宠坏了他们。所以,经过反思,我觉得幼儿园老师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师坚守的原则。这些原则的出发点和落脚点应该是发展和提高孩子的技能。在课堂上,我觉得我在学校学的只是一些空洞的理论,和实际的学前教育工作相差很大。看了前人的教学,觉得幼儿园教学其实是一个很灵活的过程。教师要运用多种教学方法,让孩子快乐地、积极地、主动地学习,取得良好的教学效果。首先,幼儿园老师要对孩子充满爱,对自己有耐心,老师要有特长。他们要学会观察孩子的表现,发现孩子的优点,培养孩子的创新能力。时间长了,习惯了,就要开始给他们上课,让他们学东西。我也和其他老师一样学习备课,也不断学习老师的备课经验。这次实习让我感触颇多的是,新人就是新人。在学前教育方法上,教学水平和其他有经验的老师有差距,从平时的学科就能看出来。同时不断反思和改进自己的教学。通过我的不断努力和改进,效果有了明显的提高。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇三

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于20XX年1月6日开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查,现将结果总结如下:

一、教案方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有:彭玲、张健辉、秦绍斌、张国丹、夏娅文、金关红、李如星、朱丽琼等。

尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求:

1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用,有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分,学生通过作业可以

检测本节课内容掌握情况,教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。

存在的问题和要求:

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语,只有一个日期。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。

4、有的老师作业没有收齐,有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇四

一个学期以来,我能认真地做好自己的本职工作,积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而不断的完善自己,同时,热爱学生,努力为学生的发展提供契机。在教书育人中,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼。

一、思想认识

在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天,我还荣� 使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:

1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习,认真批改作业。力求每一次练习都有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作,如,设计手抄报等。

4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

5、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。

6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

三、领班工作

在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份,语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成,并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx,这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,今个学期打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况,对学生进行晨会教育。经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的'是与家长的联系沟通工作。这一学期,我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果,绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学,她的家长因为望女成凤心切,把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时,中午要她写两页的生字,晚上要写两课的生字和背语文或数学,完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来,上课也没精打彩的,老师在学习要完成的作业总是完成不了,成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次,了解到这样的情况,给他们提了个建议,让他们不要布置额外的作业给她,不要把她逼得太紧,先试行两个星期,如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见,结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大,语文数学都达到了优秀,数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系,虽然我在家是一名家庭主妇,但我家的家务活不是我干得最多,有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像"我们是新世纪雏鹰"文艺晚会,我负责训练司仪的工作,而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、 今后努力方向:

1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

2、加强学习,主动地进行知识的更新和"充电",自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。

3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇五

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,初二级部于20__年_月7日对教师的备课情况进行了检查,现简单总结如下:

一、方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。

6、多数教师能够做到课后反思。

尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

二、存在的问题及要求:

1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

3、课堂考勤关注学生上课情况不够。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的`最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇六

教学计划:

各教师要针对本学科制定好学期教学计划,明确教学达成目标,并认真按照教学计划完成教学任务。教学计划的制定要遵循可行性、灵活性(主要指课时具有一定机动性)原则。各教师要在学期初制定切实、有效的教学计划。同年级同学科要确保教学进度的统一性。

备课:

教师备课时应熟悉教学大纲,钻研教材,研究学生,明确教学目标和教学重难点。教案必须规范,有授课时间(年月日)、教学目标、教学过程(复习旧课、教学流程、教学资源、课时安排),要求字迹工整、文字精练,有板书设计、布置作业、课堂小结等。同时还要考虑不同层次的学生的知识学习有梯度、有层次、有效果。每月不少于12篇教案,并提前备好2篇。

作业:

科学设计作业,合理布置,有效批改

(1)各科任老师要认真设计作业,创新作业形式,作业应紧扣教学目标,不可随意。每次课结束时应及时布置作业,数量不少于15次/月,并认真批改,给予适当的激励性评语、评分或等级。

(2)严格要求学生作业格式规范,字迹工整,促使学生养成良好的作业习惯。要求:全体学生作业本(上次教学检查日期之后),老师要注意一个不差的收回。

(3)作业分课堂作业(听写)和家庭作业两类。

A、听写:课堂作业当堂完成,教师批改,学生及时对错题修改,作业内容是每单元的单词、词组和句型。每月不少于8次。

B、庭作业内容来自课本习题和练习册,作业量要适中。属于课本习题和练习册的作业,必须全批全改,并且要进行评讲。学生作业普遍问题,要进行课堂评讲,个别问题,要进行个别指导。学生要对错题进行重做,一般做在下次作业之前。每月不少于15次。

辅导:做好培优转差工作,有针对性、有计划的进行课后辅导

1)辅导是课堂授课的必要补充手段和措施,是解除学生疑难、指导学生自学,因材施教、改进教学的一个重要环节。各老师要将辅导计划纳入教学常规,上交辅导计划。

2)对学生辅导要以个人进行为主,遇到普通存在的问题时,可面向全班辅导。

测试:切实做好学生测试或考试工作,考试结果必须真实反映教学效果。

1)各老师要自行做好单元测试和复习测试工作。

2)试卷要全批全改,要评讲。单元测试和复习测试工作纳入教学月常规检查。

3)做好期中、期末考前复习工作,制定好复习计划,并在教案中充分体现。

4)做好考后试卷分析,认真找出差距原因,以进一步改进教学。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇七

时间匆忙而过,回顾20xx年的物理教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下:

一、提高教学质量,重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学物理的爱好,课堂上讲练结合。

二、提高学生素养,力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,激发学生学习爱好。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的主动性及学习爱好。

在教学过程中,充分利用已有的学问基础,引导学生思索课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的物理问题和事象,以展示物理课内容的丰富多彩和智力价值,增加学生的求知欲。

三、提高工作效率,用先进的教学方法出成果。

在自己总结工作的同时,主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。首先,在我带的物理课上,尽可能启发学生运用身边的材料,使学生实实在在相识驾驭物理学问的重要性。另外,还从物理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的`关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求。针对中学学生的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

再次,仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解物理学问在生产建设中的作用。在驾驭好物理学问的同时,将物理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培育学生多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的物理学问,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。

尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平常考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇八

第一,加强学习,充分发挥教职工在教育教学中的作用。

一是加强政治理论学习,提高师德水平。规定每双周周三下午两节课后为教师政治理论学习时间,通过学习,让全体教师树立正确的`人生观、职业观。两名教师被评为屯溪区“德育先进工作者”,学校也因此被评为屯溪区“师德建设先进集体”。

二是认真学习法律、法规,提高法制观念。并通过知识竞赛、黑板报、宣传栏、开展班队活动等各种形式巩固法律知识,提醒教师要时刻牢记遵纪守法,学校被评为屯溪区第二届“未成年人保护暨预防青少年违法罪工作先进集体”。

三是钻研业务,提高教学质量。工会配合教导处,组织教师与休宁海阳一孝岩寺潜口小学、占川小学等学校开展互相听课、互相交流活动;开展电教周等活动,进一步提高了广大教职工队伍的整体素质。

第二,办实事好事,努力维护广大教职工的合法权益。

一是关心教师的身心健康。组织退休、在职全体教职工进行体检;参加女性保健知识讲座;参加区直机关女干部健康、仪表知识讲座;参加女性防癌保险等。二是关心教师的实际困难。每年春节工会都要对退休教师进行慰问;在时,发动教职工积极捐款;教职工生病住院、遇到婚、丧、产假,工会委员都要前去探望、慰问;组织教职工为遭遇困难教师及生活贫困的学生捐款、参加义务献血、开展“献爱心,送温暖”等捐款活动。教职工生日,工会都送上一份生日蛋糕,把学校的关心送到每个教职工的心坎上。三是组织教师开展各项娱乐活动。利用节日组织教师结合课堂教学组织教师参加各项才艺比赛,积极增强友谊,丰富精神文化生� 屯溪区“计划生育工作先进单位”。

目前,学校工会在党组织领导下,立足实际,扎实工作,正在努力引导和调动广大教职工积极为党的教育事业做出新贡献。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇九

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此,我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位老师开学近一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。

本次教学常规检查的内容主要有:备课、作业批改及听课,本次检查的关键是常规工作的规范化。

一、备课力求规范

从检查情况看,老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则,认真做好备课工作。备课是上好课的前提,是教师常规工作的重要组成部分。绝大多数主备老师都能按照EEPo的模式,认真地备好共案,做到重点突出,内容详实,任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑,修改共案,完善复、续、补。在备课方面,做得比较规范的有以下老师:

这些老师在共案的基础上,作了细致的修改,完善了复续补,并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注,让人一目了然,反思内容,紧密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的,能让我们的备课更加规范。另外要特别表扬的是谢施慧、杨柳华两位老师,他们备的是详案,内容细致认真,反思比较有针对性。

备课之不规范。

有些老师的共案,案头填写不完整,没填授课老师班级和时间,复补续案简单笼统,不清晰;有一些共案,探究问题的设计不明朗,要素的使用和组合跟贴标签似的,形式大于内容。

接下来,我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌:

__县第二小学备课常规歌

课标教材要熟悉,本段要求需牢记;

目标确定应合适,重点难点讲实际;

环节流程逐推进,问题设计有情境;

师生行为看得见,内容方法并出现;

板书设计不能少,作业设计分层巧;

共案复案还补案,案案在心心头安。

二、作业的规范批改。

作业的批改是我们的又一项常规工作,那么要把这项常规工作做得更加规范,我觉得我们要关注以下几点。首先,批改要及时,关注作业的订正情况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改,我们都要及时进行批改,这样既能及时地发现孩子对知识的掌握情况,也能起到督促和引导的作用,如果我们批改不及时,或者孩子订正以后不再次批改,孩子对作业的重视就会有所减弱。这方面做得比较好的有以下几位老师:。其次,作业的批改要重视最后的评价。评价的'方式可以是多元的,如优良等级评价,还有星级评价,印章评价,以激励学生为目的。作文的评价要注意评语是否有针对性和指导意义。做得较好的是以下几位老师:、第三,作业的批改还要关注学生的书写。书写习惯非常重要,同样为大家呈上几张图片,从中我们可以看出老师重视对学生的书写要求,干净、整洁、规范,改到这样的作业让人心情舒畅。如。

听课记录的规范。

听课是一个取长补短的过程,所以在记录时一定要详细认真,并且要有针对性地提出自己的见解和建议。在这方面值得我们学习的有以下几位老师:

当然在常规工作中也难免会存在一些小小的瑕疵,需要我们共同关注,借《弟子规》中的一句话:有则改,无加警。

当然,教学常规工作细而杂,没有十全十美,只有尽善尽美,最后以这十二个字与大家共勉。

我常规,细而杂;

要做好,靠大家。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇十

从本次常规检查中看出各老师非常重视备课及反思,大部分老师的教案项目齐全,教学内容的设计较好的体现了课改的精神,注意尊重并发挥学生在教学中的主体地位,了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的习惯方法,制定了较为正确的教学难点和关键。对教材的把握比较到位,较好的确定每节课的知识点以及其中的重点。特别是在课后反思方面,大部分都有自己理解。从检查情况来看整体还是比较不错的,课时备写符合教学进度要求。

值得肯定和学习的地方:

1、大部分老师的教案设计都比较规范,结构完整。教学目标,重、难点,教材分析,教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

2、新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式,强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师,个别老师尤为突出,如张华安老师,他采用学生通过生活实践来发现要领的方法,解决对学习难点的突破,既体现了学生是学习的主体,也培养了学生掌握知识的方式和方法。

3、教案中大部分老师能备学生,从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程,注重学法指导。如科学学科老师,让学生收集资料,课上交流汇报,培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。让学生有方法可循,让学生充分参与学习,不仅学会了知识还学会了方法,同时激发学生的学习兴趣。

4、值得一提的是各老师在以前教案检查并反馈的基础上,能够把教务处的`要求体现出来,如在板书设计和课后反思部分,经过以前的检查后,看到大部分的老师均能将这些要求在教案当中体现出来,感到常规检查的必要性和深远意义。

需要改进的地方:

1、资料上交不及时,爱拖沓,做事效率太低。

2、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想,教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3、课标思想也不够深刻,平时要加强学习,要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。

4、特色教案少,个别老师教案教学环节不清晰,反馈不及时。今后的工作中,尤其在教案编写中,应不断完善,激发老师创造性,相互学习交流,不断提高,真正提高课堂教学水平,提高整体教学工作。

5、总之,本次常规检查较之上次检查有了一定的进步,使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力,同时,我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中,认真地反思,不断地改进,也使我们的业务能力不断提高。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇十一

为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照工作计划安排,我于11月14日对英语组进行了教学常规检查,主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。现将检查的情况总结如下:

一、备课情况

1、整体情况良好,项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量,课时量达到了教学计划的要求,并能够超备2-3课时,特别是葛红艳老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,有板书设计,有课后小结,有早读任务。课后反思仔细、认真,尤其孙燕老师,反思撰写质量很高并且具有针对性。

2、存在问题。

部分教师教案书写还不够工整,内容不够详细,有些教师教学反思过于简单,也有几位教师的教学反思,套话多,在每一节课后,不能进行认真的分析和总结,把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来,使教学经验理论化,促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。

二、作业情况:

1、好的方面:

本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度,均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时订正,并及时做出二次批改,多数学生作业书写比较认真,格式比较规范。

2、存在的问题:

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真,作业本比较脏乱。

三、听评课方面

本组成员均能认真参加教研活动,有详细的听课记录,能够在听课的同时记下自己的心得和看法,同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。

针对本次检查情况,我有如下几项措施和建议:

1、每位教师都应该严格要求自己的教案书写,务必做到教案上面的字迹工整有序,同时在作业方面也能严格要求学生,尽量要求每一位学生认真书写,对学生进一步进行学习习惯的培养。

2、新教师的课堂教学管理能力有待加强,同时备课要有针对性,反思需有价值。

3、每位教师的听课记录都比较详细,但是希望在评课的时候,少些空话套话,多一些自己的看法和见解,能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足,并提出有实践性和价值的建议。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇十二

为贯彻落实县教育局《关于进一步落实教学常规的意见》,我校部于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动,教务处制定了详细可行的方案,每项活动都有周密的安排和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动,即:各类计划的制定与审查;各学科课堂评估标准制定与学习;级部听课、评课活动;教师集体备课研讨;学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展,在一定程度上规范了常规管理,加强了教师间的相互学习和合作,提高了学生的学习积极性,基本上收到了预期效果。在这项活动中,我级部结合实际,取得了一些成绩,获得了一些经验,但在这项活动中也发现了不少问题和不足,现总结如下:

一、各类计划的制定与审查活动。

优点:绝大部分老师制定计划及时,内容详细,项目具体,措施得力,可操作性强,能根据班级实际详细分析学情,研究教法。

主要问题:

1、各类计划中存在抄袭现象。

2、有些教学计划中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析,忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象,内容单调。

3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理,有一些根本不是一个实验课题只是写上应付,对实验课题的开展措施较少。

二、各科组织了课堂评估标准学习活动。

各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习,但是通过对该项活动的检查来看,教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习,尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视,这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。

三、组织了听课、评课活动。

在教学常规活动月中,八级部先后组织了两轮听课活动,从反馈的效果看,每位教师都比较重视,活动质量高,效果较好。

主要优点:

1、讲课教师都非常重视这次活动,做了精心准备,大多数课堂教学效果比较好。

2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导,真正体现了教为主导、学为主体的原则,比如:高__、吕__、鲁__等老师的课做的较为突出。

3、大部分教师认真准备了学案,课件,题目典型,针对性强,分类明确,应用效果好。

存在的主要问题:

1、挖掘教材深度不够。

2、和日常生活、生产实际联系少,能力培养措施不够。

3、教师讲课时间过长,学生练习时间少,师生双边活动少。

4、不讲课的其他教师听课不够积极。

教师备课及检查情况:

优点:

1、教师备课及时,基本做到先周备课。

2、检查中对以下教师的备课反映较好:英语组、数学组、物理组。

这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实,教法学法具体实用,环节齐全完整,注重练习题的筛选与设计,能分层教学,关注差生。其余教师的备课也可以,以上这些教师较突出一些。

主要问题:

1、备课日期前后不一致。

2、教学反思不全。

3、复备不适合课堂教学。

4、没有板书设计。

5、没有作业设置。

总之,通过本次教学常规落实管理月活动,基本上收到了预期效果,但是问题和不足也很多,在下一步的常规管理中要采取以下措施:

1、进一步加强教师的教育理论学习,提高教师的业务素质。

2、进一步调动班主任的工作积极性,在班级教学管理中加大检查和监督力度。

3、加强教师对学生管理意识和管理艺术,这是大面积提高教育教学质量的关键。

4、培养学生良好的学习习惯,加强对学生的学法指导。

5、加强常规材料的检查落实力度。

6、加强骨干教师的'培训,发挥以好带差,传,帮,带作用。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇十三

按照学校期初制定的工作安排,我校于20xx年6月5日进行了常规检查。现将英语组检查反馈的情况进行汇总,希望通过检查反馈,促进各位教师发展提高,以检查促规范,以规范促提升,把我们的教学常规工作做好,把我们的教学质量提上去。总体来说,此次教学常规检查,比以往有较大改善和进步,现将检查情况总结如下:

学生作业情况反馈:

(一)优点:

1、绝大多数教师对学生的作业布置,形式多样,题型适当,内容合理;对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期;有激励性评语;封面有教师寄语;有师生对话。

2、教师能重视学生的配套练习:有批改、有讲解、有修改。

3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做,及时完成老师布置的学习任务;

(二)不足:

1、学生的作业批改缺乏激励性语言。

2、个别学生练习册没按老师要求进度完成,个别教师对学生的练习册没进行评阅,没能真正发挥其作用。

希望各位老师要重视学生的`作业布置、批改和书写。批阅时,在学生作业本上写些激励性评语,将作业本开发为进行学生管理的又一阵地,成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇十四

本学期,我坚持“以校为本”,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,多做课件、用课件,用好课件。

1、教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

2、加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我把业务理论学习的工作放在首位,制定方案,改进教学方法,采取多样的学习形式,不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。

在新的学年里,我要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。

常规教学工作总结(精选15篇) 篇十五

在上级教育主管部门的关心和指导下,在全面提高教育教学质量的宗旨下,本学期我校的教学工作,紧紧围绕《xx区中学教学常规管理细则》和学校在开学初制定的教学工作计划,牢固树立为广大师生服务的意识,转变工作作风,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点,以抓机遇、修炼内功为措施,以促进学校全面、健康发展为目标,进一步抓好教学监控,不断提高教师队伍素质,着力培养学生的创新精神和实践能力,较好地完成了各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作总结如下:

一.健全、完善各项教学管理制度

建立一个科学的,切合学校实际的,并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端,本学期,我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善,使教学管理各项工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常开展,以人性化管理营造校园和谐教学环境。

1、优化教学管理制度。根据学校实际,教务处先后制定了《xx市xx中学领导巡课制度》《领导分工承包(年级组、教研组)制度》《xx中学教务处教学质量管理办法》,修订了《xx市xx中学教学工作常规》《xx中学新课程课堂教学常规制度》《xx市xx中学学分认定方案》《xx市xx中学青年教师专业成长计划》《xx中学体育工作管理办法》《xx中学体育工作管理制度》等,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本、教师反映情况登记本、教务处工作日志、教师请假登记本、教师临时出门条、调课记录等,及时记载检查情况,及时处理发现的问题。能按照国家基础教育课程改革的要求,以省颁的课程计划为依据,根据学校实际情况,合理制定学校的教学计划,开足开齐各类课程,学校依法治教的意识与能力有了明显提高。

2、细化领导分工,把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制,每位行政领导,负责一个学科,包干一个年级,参与听课、评课等教学教研活动。采取条块结合的管理模式,保证了年级组、教研组事事有人管,人人有事干,强化了领导责任。为抓好校风、学风管理,学校领导轮流值班,并有教师配合执行,处理日常事务和检查校风校纪。

3、完善教学评价,激发教师主动学习,不断提高自身业务素质,不断提高教学水平。教导处落实教学情况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查,及时做好总结、反馈,以发展的眼光评价教学和教师,为教师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素质和教学效果提供了科学的参考。

二.落实教学常规,重务实,重实效

开学初,教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度,重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行:

一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案,主要查教案次数,三目标落实,重难点突破,教学反思作业布置等环节;各教研组长每月月中检查本组教师教案,并做好记载,检查的情况及时在教工会上总结反馈。

二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查,教研组长在前后半学期中间抽查,将检查情况通报给教务处。抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果,教务处都认真作好小结,并在教职工大会上公布,表扬好的,批评差的。

三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查,督促教师相互学习,共同提高业务水平,多数青年教师听课在10节以上。

四是校行政领导听推门课,了解课堂教学的常态,落实校内视导,督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,当周进行听课反馈,指出存在问题,予以青年同志以鼓励。前半学期,仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节,与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题,重点帮助两位教师提高业务能力,使教学监控更富实效。

五是坚持巡课检查。按照《xx市xx中学领导巡课制度》,所有中层以上行政领导配合值班领导(特别是教学管理领导)巡课,每人当天至少巡课2次,并将当天巡课情况及时登记在《巡课记录表》上,把巡课过程中发现的问题,及时反馈给主管领导与相关教师。

六是扎实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性,从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期,高三、九年级进行了摸底性检测,七、八年级组织了重点学科的月考,高一高二对所有学科进行了测评,考后年级组召开教师会做了考试分析,要求教师查漏补缺,根据情况及时调整教学策略。七是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报,给各班下发家长会问卷调查表,征求家长对学校管理的意见。

三、以课堂教学为抓手,促质量提高

1、我校目前的课堂教学,主要问题是:部分学生厌学,上课根本不听;教师观念陈旧,课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实,我们结合区教育局工作要点,把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性,推动课堂教学向四十五分钟要效率,作为教研活动的。重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划,上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境,目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境,这不但是思维发展的规律性要求,也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径,了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外,引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上,要求教师备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,提高驾驭课堂的能力。

2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。强调教师要以学生为主体,认真钻研新课标,吃透新教材,研究学生,研究教法和学法,转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风,转变过去一言堂、满堂灌,学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的有效教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导(特别是高三、九年级毕业班学生的学法指导),以学法的优化推动教法的优化。

四、召开九年级、高三毕业年级工作会,重视毕业年级工作

九年级、高三是初、高中学段的一个关键阶段,中、高考成绩的好坏,事关学生今后的个人发展和学校声誉,因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作,并在人力物力上予以大力支持。本学期,学校调整充实了毕业年级教师队伍,加强了组织领导,毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了初三、高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议,对上年度中考、高考、会考情况进行了分析,并强调新学期初三和高三年级教师要继续开展深入的教学研究,提高教学研究的实效性,优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级,向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想,并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言,老师们在和谐的氛围中出主意、想办法,拓展了工作思路,达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的,为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备,为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。

五、加强校本培训和业务学习,努力提高教师综合素质

随着教育教学改革的深入发展,教师素质的提高也越来越显示其重要性,为了提高全体教师的素质,本学期,我校进一步强化了校本培训工作和业务学习,将教师的培训及教师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校教师变动大的情况和课堂教学实际,学校拨出专款购买了各学科《课程标准》,保证教师人手一册,教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习讨论课标的专题会议。x主任参加xx市新课程教学管理干部研训班回来后,结合培训内容对全体教师做了专业成长的动员报告,鼓励教师要加强教学理论学习和研究,教师要认真认真撰写教学反思和学期总结,积极参与各级各类竞赛与赛教活动。学校拟为教师建立个人业务档案,全面记载教师成长历程与教学业绩,实行量化积分,作为今后职评、年度考核、评优评先的依据,促使教师的业务水平和综合素质不断提高与发展。

为提高教师的理论水平,学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师参加各级各类培训,有30余名高中教师参加了全市新课程培训;20多位班主任参加了区级班主任培训;16位教师参加了20xx年陕西省新课程高考研讨会,带回了最新的高考备考信息;5名教师分别参加了省市组织的专题培训。这些派出培训的教师回来后能结合教学实际改革创新,在学科教学中起带头、示范作用。一方面“走出去”,另一方面我们又“请进来”,请来香港机联成国际教育集团的教育专家为全体教师做了题为《学校西点执行力训练》的专场报告,从学校团队建设、教师责任思维、学校责任管理及中层执行力几个方面做了激情洋溢的演说,将教师个人成长内需作为学校发展的动力,增强教师自觉学习、团队合作的意识。

实施“青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐,我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。

六、强化教研组建设,做到优势互补

学校发挥教研组研讨职能,要求教研活动确定研讨主题,集思广益,提高全体教师驾驭教材的能力。教研组要组织教师研究教材,探讨教法,备资源、备学生、备过程。另外,语数英几个教研大组可以探索集体备课形式,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化教学过程,逐步加强制度式的规范管理,做到以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。

开展教学观摩活动。按照惯例,我校上学期要求以教研组为单位组织汇报课、展示课、研讨课等,每组确定23名教师上公开课,本组教师必须人人听课,其它组无课的教师可跨组听课,相互学习,扩大交流。截至目前,各教研组已有9名教师上了公开课,上课之前,授课教师先在组内说课,听取大家建议;授课之后,各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言,点评中肯,使授课人与听课者能共同得到提高。

以教育叙事为载体,提升教师的教研能力。教育叙事是教师探究教学疑难、总结教学经验、记录教学案例的有效途径,它不需要高深的理论基础,切合教师工作实际,简便易行,易于操作。学校充分利用这一载体,从教师发展的需求出发,对教师进行专题培训,从教育叙事的概念,特征,撰写方法,案例分析入手,帮助教师熟悉教育叙事这种教研形式,期末要求教师人人上交13篇有代表性的作品。学校将择期举行教育叙事交流会,努力使成果在实践中得以运用,让教师养成在教学中反思、提高的习惯,把先进的教学理念转化为实际的教学行为。

为推动教研风气的进一步形成,我们又积极组织部分学科带头人申报省市级课题,目前,课题组确立的《新课程背景下城乡接合部中学课堂有效性教学研究》正在申报中,争取能获得批准立项。

七、规范学籍管理,服务于教学

严格按照xx市学生学籍管理办法执行,如数注册学籍,严格管理档案,及时清查学生学籍变化情况,服务于学生,服务教学。严格执行高考、中考学生资格审查制度,组织好学生网上报名工作。

八、存在的问题

1、受年级班级数及活动场地限制,加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够,集体备课一直无法有效开展,效果不明显。教师教案备学生方面不足,缺乏创新。

2、如何调动全体教师教学研究的积极性,改进目前教学中教师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象,激发学生对学科学习的兴趣,还缺乏有效的改进措施。

3、教师专业成长虽有规划,也开展了一些活动,但相当一部分教师的进取心不强,缺乏职业认同感,教师间缺乏协作精神,教导处布置的工作常常落实不到位,相应的激励机制未建立,成效不明显。

4、现代信息技术教育设施不够,学校受场地局限,选修课、校本课程难以按要求开设。

5、新课程管理方面做的工作太少,学生评价及综合实践管理未落到实处,教师的教学行为变化不大。在教学质量分析上,不够深刻,对教师管理力度不够,应加强细化管理。

九、今后努力的方向

1、加强教师专业培养制度,鼓励教师参加继续教育,学习先进的科研理论,不断丰富教师的教育教学经验,为教师的专业发展奠定基础。

2、抓教师队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

3、加强新课程管理研究,探索学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。课程改革,任重道远,我们已迈出扎实的一步,但我们清醒地认识到,我们面临的困难不少,问题不少,还需要在今后的管理工作中,不断加强自身建设,转变工作作风,提高工作效率,把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下,紧抓机遇,科学管理,凝人心、聚人气,同心同德,扬长补短,力争在短期内改变学校教学面貌,重新打造学校品牌,早日实现学校质量的新跨越。

常规教学工作总结(精选15篇)

下载Word文档到电脑,方便收藏和打印~

to-top