学困生帮扶工作总结推荐10篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，奇文共欣赏，疑义相如析，这里是编辑帮大伙儿整编的10篇学困生帮扶工作总结，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇一

做好学困生辅导工作，是体现异步教学思想和因材施教原则的重要举措。在本学期的后进生辅导工作中，由于在开学之初对学困生的情况进行了详细的了解和分析，并在本学期采取了有利的措施，学困生在原有的基础上得到了明显的改善。

新学期开始时，我根据班上学生的实际情况了解了学生的实际水平。通过分析，我发现造成我班贫困生的原因很多，但各不相同。有些是因为智力差，比如杨连和陈伟亮。这两个学生不仅学习基础差，而且智力水平也比较高。虽然这个学生有良好的学习态度，上课认真听讲，积极完成老师布置的。作业，但课堂上学到的新知识往往没有及时消化，这已� 在教学中，我注意及时发现学生学习中的困难，课后及时补课。因此，尽管他们的智力水平一般，但他们的学习成绩一直很好。学生宋振伟上课听得不好，课后也不努力学习。他的学习情绪一直处于低潮，缺乏进取精神。我注意到他的进步，及时鼓励他，激发他自主学习的积极性。在师生的共同努力下，他的学习也有了很大的提高。

此外，一些家长过于溺爱孩子，导致孩子对学习不够重视，不把学 总之，由于种种原因，一些学生成为了后进生。

鉴于上述情况分析，我在日常教学工作中采取了各种有利于学生个性发展的措施：

1.在课堂上成立异步教学小组，关注学习困难的学生，给予他们更多的指导，提出更多的问题，及时发现优势，鼓励他们，从而建立他们的学习自信。

2.课后多做指导。但课间休息时，要从最基本的知识出发，为学习困难的学生补课和补课，以免让他们跌得太多。

3.在学生中建立一个合作小组，让成绩好、有责任感的学生成为年轻学生。在课堂上扮演合作小组的角色，使每个小组的学生都能完成他们的学习任务。

4.如果你在日常学习中发现任何问题，你应该及时进行家访，帮助家长制定辅导学生的计划，并找到合适的辅导方法。

5.如果出现问题，及时进行咨询。

6.在工作日，关注学习困难学生的亮点，及时给予表扬，以增强他们的学习信心，激发他们的内在动机，充分调动他们的学习积极性，提高他们的学习成绩。

7.在咨询过程中，我们应该努力做到耐心和自信，耐心和有说服力，不厌其烦地提问。

通过上述措施的实施，真正全面提高了学生素质，培养了学生的技能，使学生在原有的基础上迈出了可喜的一步。每个有学习困难的学生不仅在学习上有所提高，而且学会了学习，学会做人，学会了生活。各自充分发挥各自的优势。

通过耐心细致的指导，我们才能真正做到教育面向全体，让每个学生都不落后，全面实施素质教育，让所有学生都能得到全面发展。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇二

抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病——学习态度不够端正，他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助，我知道这是一项复杂而艰巨的工程，仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。

学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的，当然辅导是需要大量花费时间和精力的，是很艰辛的事儿。

我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。所以这一学期里，对于我班的李建龙等同学，在课下我经常把他们留下来让他们默写学过的生字，背学过的课文，有时还做一些相关的练习题。同时，严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟，从而让他们在学习中形成紧迫感。一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去认真地去学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁他们学不会？我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让学生理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰！

在这学期里在我帮助下一部分同学的成绩都有了不同层次提高。我特别地坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定自始至终地做好学困生的辅导工作！

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇三

落后表现及原因:

1、说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。

2、上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

3、不遵守纪律，迟到说话。

1、学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2、同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。

3、自控能力差，学习习惯和态度都不好。

4、家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。

教育措施:

1、在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。

2、给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。

3、一有进步就及时表扬，树立他们的。信心。

4、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

5、让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。

效果:

积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇四

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，特对本学期帮扶工作总结如下。

一、帮扶成果

(1)每周听指导教师课堂教学1节，每月送教学主任审核检查。

(2)完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送教学主任审核。

(3)每学期上校级公开课1次以上。由教学主任记录登记，并留存教案与评议记录。

(4) 编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的。评价。上交教务处留档备查。

(5) 指导教师审核的教学设计6次。

(6) 向学校全体教师展示一项精品课件。

二、对今后的要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

三、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇五

2010年，我帮扶了一名同学，她是我的室友，也是我的朋友。刚刚步入大学的我们，什么也都不懂，对一切的概念还都很模糊，这个时候，我们是需要帮助的，在这2年的时间里，我和室友互相帮助，共同进步。

在学习中，我帮助她，平时学习的时候，都会一起讨论，共同解决问题。对于学习，有时我们也很急躁，但我经常告诉她，学习的成功于否，不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，所以，我们一定要有态度，有好的学习态度，我们才能认真的付出努力，还要有正确的学习动力和目标，这样才会有努力方向，才能使自己离成功越来越近。所以，在平时的学习中，我们都会不骄不躁，实实在在的学好每一门课程，用知识充实自己的头脑。

在生活上，我也会帮助她。我们都是离开了家，独自来到大学生活，这里没有亲人，只有朋友。在平时的生活中，肯定会有不如意的时候，也会遇到各种问题，有时自己解决不了，多一个人就会多一份力量，多一份信心。就是这样，所以，在平时生活中，我们都会互相帮助，自己出来上学都是不容易了，大家在一起就不会感到孤单。无论有什么样困难，我都会竭尽自己的全力，去帮她解决。

在思想上，我们都是需要进步的。我被评上入党积极分子之后，我也会经常催促她去交入党申请书，去告诉她一些关于党的知识，让她更加了解我们的党。

在平日里，我也会带着她一起去了解些实事，了解党的动态，积极靠近党组织。在平日里我们也会经常对自己进行自我批评，反思自己，了解自己的不足，改正自己，使自己更加和党组织靠拢。

在课余的时间，我们也经常在一起运动，一起锻炼身体，一起去参加学校和系里组织的各种活动，丰富自己的课余时间，使自己的生活更加充实的同时，提高自身的修养。

经过了2年的时间，我们都有很大的改变。面对什么事情都是积极向上的，没有逃避，只有坚持，我们相信只要自己努力，就没有做不好的事情。通过对她的帮助，我也学会了好多，帮助她人的同时，也帮助了自己，更加充实了自己。大学是最好的学习时间，我们要在这期间，努力的充实自己。同时完善自己，争取早�

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇六

本学期，我校积极开展了学困生帮扶工作，通过一系列有效的措施，取得了显著的成绩。以下是我对本学期学困生帮扶工作的总结。

一、工作背景与目标

学困生帮扶工作旨在帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高学习成绩，树立自信心，培养他们的学习兴趣和学习能力。本学期的目标是让每位学困生都能在原有基础上取得明显的进步，缩小与其他同学的差距。

二、工作内容与方法

1、了解情况，制定计划

我通过与学生、家长和任课教师的沟通，深入了解学困生的学习状况、兴趣爱好、家庭环境等，针对他们的具体情况，制定了个性化的帮扶计划。

2、激发学习兴趣，培养学习习惯

我通过设计有趣的教学活动，引导学困生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。同时，我还注重培养他们的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

3、加强课外辅导，提高学习成绩

我利用课余时间对学困生进行有针对性的辅导，帮助他们掌握基础知识，解决学习难题。通过一段时间的努力，他们的学习成绩有了明显的提高。

4、树立信心，鼓励进步

我时刻关注学困生的心理变化，及时给予他们鼓励和肯定。当他们取得进步时，我会在全班面前表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，从而树立自信心。

三、工作成果与反思

经过一学期的努力，学困生的学习成绩有了明显的提高，他们的学习兴趣和学习能力也得到了提升。同时，他们的自信心也得到了增强，变得更加开朗、乐观。

然而，在帮扶过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学困生的基础薄弱，需要更多的时间和精力进行辅导。其次，部分家长对孩子的教育重视不够，需要加强与家长的沟通与合作。最后，我还需要进一步提高自己的教育教学水平，以更好地帮助学困生。

四、未来工作计划

针对以上问题，我将在未来的工作中采取以下措施：一是加强对学困生的基础辅导，确保他们能够掌握基础知识；二是加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长；三是不断提高自己的教育教学水平，以更好地满足学生的需求。

总之，本学期学困生帮扶工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。我将继续努力，为帮助更多的学困生取得进步而不懈努力。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇七

我担任四年级(1)班的数学教学，由于学生的来源以及所受各方面环境的影响，学生的成绩参差不齐，其中基础极差的有4人，学习成绩易波动的有15人，根据学生的特点以及学生成绩差的原因，我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。

要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的用心因素，长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改善学习方法，帮忙他们提高学习成绩，增强他上有所上进。

1、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信心。

2、坚持依靠群众的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班群众中，以群众的力量去转化个人。

3、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。

4、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作为班主任的我，我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生，如：张海鹏、唐飞鹏、有了很大进步。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇八

本学期，我们针对初中学困生问题，开展了一系列的帮扶工作。经过一段时间的努力，取得了一些显著的成效，也遇到了一些挑战。现将帮扶工作总结如下：

一、工作目标与措施

本学期初，我们明确了帮扶工作的目标：帮助学困生提高学习成绩，增强自信心，培养学习兴趣和自主学习能力。为此，我们制定了以下措施：

1. 成立帮扶小组：由班主任、任课教师和志愿者组成帮扶小组，负责具体实施帮扶工作。

2. 个性化辅导：针对每个学困生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括知识补充、学习方法指导、心理辅导等。

3. 定期跟踪反馈：定期对学困生的学习情况进行跟踪和反馈，及时调整帮扶计划，确保帮扶效果。

二、帮扶工作成效

经过一学期的努力，帮扶工作取得了以下成效：

1. 学习成绩提升：大部分学困生的学习成绩有了明显的提升，部分学生的成绩甚至达到了班级平均水平。

2. 自信心增强：通过帮扶工作，学困生逐渐克服了自卑心理，变得更加自信，敢于面对学习中的困难和挑战。

3. 学习兴趣培养：帮扶小组通过生动有趣的教学方式，激发了学困生的学习兴趣，使他们更加愿意主动学习。

三、存在问题与改进措施

在帮扶工作中，我们也遇到了一些问题：

1. 个别学生参与度不高：部分学困生对帮扶工作缺乏积极性，参与度不高，影响了帮扶效果。

2. 帮扶资源有限：目前，我们的帮扶资源主要依赖于教师和志愿者，资源有限，难以满足所有学困生的需求。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：

1. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学困生的学习情况，提高家长的参与度和支持度。

2. 拓展帮扶资源：积极寻求社会力量支持，拓展帮扶资源，为更多学困生提供优质的帮扶服务。

四、总结与展望

本学期初中学困生帮扶工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。我们将继续努力，不断完善帮扶措施，为学困生提供更多更好的帮助和支持。同时，我们也希望家长、学校和社会各界能够共同关注学困生问题，形成合力，共同推动教育公平和优质发展。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇九

一、指导思想：

以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划辅导自己这学期的抓差补漏工作。

二、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单：

1、无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：江尹扬、邵冬麟。

2、不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。：姚斌、朱浩然。

3、心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：陈思婕

三、具体转化措施：

1、关心帮助学生让他们树立信心克服学习中遇到的困难。

2、做好家访工作，使学校、家庭与学生相互结合，使学生学习成绩不断进步。

3、对学生经常进行教育，教育他们树立远大的理想，好好学习。学习科学文化知识，将来为祖国建设贡献力量。

4、常关心帮助差生，帮助他们解决学习上的困难，增强信心，有所进步。

5、注重个别辅导与整齐纠正相结合。

6、通过家访了解学生的心理动态，有的放矢地做好差生的思想工作。

7、开展一帮一，一对红的方法，让好的学生主动帮助学生，使学生有较大进步。

8、对差生采取多表扬，少批评的方法，及时发现学生的优点，及时表扬。

9、让生养成良好的习惯，认真完成各科作业。

10、对差生采取多表扬，少批评的方法，调动学生的学习积极性。

四、辅导内容：

养成良好的书写习惯，学过的拼音、字词或是课文能正确朗读，教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，布置他们摘抄课本的汉语拼音和生字词。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、学辅困分配：优生姓名学困生姓名预定目标张天印姚斌85胡程雨朱浩然85胡钰娇胡文静90斯福磊程睿90总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。

学困生帮扶工作总结推荐10篇 篇十

在过去的一段时间里，我们针对高中学困生进行了帮扶工作。通过制定个性化的帮扶计划，加强师生沟通，以及实施多元化的教学方法，我们取得了显著的成效。现将帮扶情况总结如下：

一、帮扶工作实施情况

1. 制定个性化帮扶计划

我们根据学困生的学习状况、兴趣爱好以及家庭背景，为每位学生制定了个性化的帮扶计划。通过与学生进行深入的沟通，我们了解了他们的学习需求和困难，

2. 加强师生沟通

我们定期组织师生座谈会，让学困生有机会表达自己的想法和困惑。同时，我们还通过微信、电话等方式与学生保持密切联系，随时了解他们的学习动态，及时为他们提供帮助。

3. 实施多元化教学方法

为了激发学困生的学习兴趣，我们采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等。这些方法不仅提高了学生的参与度，还使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

二、帮扶成效及案例分析

经过一段时间的帮扶，大部分学困生的学习成绩有了明显的提高。例如，学生小李在帮扶前对数学学习充满恐惧，成绩一直不理想。通过我们的个性化帮扶计划，我们针对他的薄弱环节进行了重点辅导，同时引导他参加数学兴趣小组，培养他的学习兴趣。经过一段时间的努力，小李的数学成绩有了显著提高，他也逐渐恢复了自信。

三、困难与挑战

在帮扶过程中，我们也遇到了一些困难与挑战。首先，部分学困生的学习基础薄弱，需要花费更多的时间和精力进行辅导。其次，部分学生对学习缺乏兴趣，难以激发他们的学习动力。此外，我们还面临着家校沟通不畅等问题，有时难以形成合力对学生进行帮扶。

四、改进建议与展望

针对以上困难与挑战，我们提出以下改进建议：一是加强对学困生的心理疏导，帮助他们树立正确的学习观念；二是加强家校合作，形成教育合力，共同关注学困生的成长；三是进一步完善个性化帮扶计划，根据学生的实际情况进行动态调整；四是继续探索多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

展望未来，我们将继续努力做好学困生帮扶工作，为更多的学生提供有效的帮助和支持。同时，我们也期待与社会各界共同合作，共同为提升教育质量、促进学生全面发展贡献力量。