小学师德师风工作总结范文（最新11篇）

小学师德师风工作总结

　　光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？好好地做个梳理并写一份工作总结吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学师德师风工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

小学师德师风工作总结 第一篇

　　教师是教育之本，师德是德育之魂。教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。

　　一、加强学习，提高认识

　　通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

　　二、热爱学生，精心育人

　　热爱学生，是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。

　　关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊重他们的.感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。

　　作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重他人，理解他人。为人师者，一定要有一切为了学生的发展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。

　　三、学无止境，任重道远

　　作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的。书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。

　　因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透；在校园文化活动以及班级活动中及时渗透；抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获！

小学师德师风工作总结 第二篇

　　本学期，我校围绕“立德树人”的根本任务，深入实施师德师风建设工程，通过一系列富有成效的活动和措施，有效提升了教师队伍的师德水平和职业素养。现将本学期师德师风工作总结如下：

　　一、加强组织领导，确保工作落实

　　学校成立了师德师风建设领导小组，由校长亲自挂帅，明确职责分工，确保师德师风建设工作的有序开展。同时，制定了详细的师德师风建设计划和实施方案，为工作提供了有力保障。

　　二、深化师德教育，提升教师素养

　　1. 开展师德培训：邀请教育专家、优秀教师来校进行师德专题讲座，引导教师树立正确的教育理念和职业道德观念。

　　2. 组织师德研讨：围绕师德热点难点问题，组织教师开展研讨交流，分享经验做法，共同提升师德修养。

　　三、强化实践锻炼，锤炼师德品质

　　1. 实施“青蓝工程”：通过师徒结对、教学相长的方式，帮助青年教师快速成长，同时传承和弘扬老教师的优良师德传统。

　　2. 开展志愿服务活动：组织教师参与社区服务、扶贫帮困等志愿服务活动，增强教师的社会责任感和奉献精神。

　　四、注重考核激励，激发师德动力

　　1. 完善师德考核体系：将师德表现作为教师评价的'重要内容，实行量化考核与定性评价相结合，确保考核结果的客观公正。

　　2. 建立激励机制：对师德表现突出的教师给予表彰奖励，并在职称评聘、评优评先等方面给予优先考虑，激发教师提升师德的内在动力。

　　五、加强监督管理，确保师德规范

　　1. 建立师德监督机制：通过学生评教、家长反馈、同事互评等多种方式，加强对教师师德行为的监督和管理。

　　2. 严肃处理违规行为：对违反师德规范的行为进行严肃处理，绝不姑息迁就，维护教师队伍的良好形象。

　　总之，本学期我校师德师风建设工作取得了显著成效，但我们也清醒地认识到，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。我们将继续以高度的责任感和使命感，不断加强师德师风建设，努力培养一支德才兼备、深受学生爱戴、家长信赖、社会满意的教师队伍。

小学师德师风工作总结 第三篇

　　本学期以来，我校围绕“立德树人”的根本任务，深入实施师德师风建设工程，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。现将本学期师德师风建设工作总结如下：

　　一、明确目标，强化责任

　　1. 制定实施方案：结合学校实际，制定《XX小学师德师风建设实施方案》，明确师德师风建设的指导思想、基本原则、目标任务及具体措施。

　　2. 落实责任主体：成立师德师风建设领导小组，明确校长为第一责任人，各科室负责人及班主任为具体责任人，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

　　二、丰富载体，创新形式

　　1. 开展主题教育活动：围绕“做四有好老师，当好学生引路人”主题，组织教师开展演讲比赛、征文比赛、师德论坛等活动，激发教师爱岗敬业、教书育人的`热情。

　　2. 实施“青蓝工程”：发挥老教师的传帮带作用，通过师徒结对、集体备课、公开课展示等形式，帮助青年教师快速成长，传承优良师德传统。

　　三、注重实践，深化内涵

　　1. 强化社会实践：组织教师深入社区、农村、企业开展社会实践活动，了解社会热点、民生问题，增强教师的社会责任感和历史使命感。

　　2. 加强家校合作：通过家长会、家访、家校联系册等多种方式，加强与家长的沟通联系，共同促进学生的全面发展，展现教师良好的职业形象和道德素养。

　　四、存在问题与反思

　　在师德师风建设过程中，我们也发现了一些不足之处，如部分教师对师德建设的认识还不够深入，个别教师存在职业倦怠现象等。针对这些问题，我们将进一步加强师德教育，提高教师的职业认同感和幸福感；同时，建立健全激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。

　　总之，本学期我校师德师风建设取得了积极成效，但我们也清醒地认识到师德建设是一项长期而艰巨的任务。未来，我们将继续努力，不断探索师德建设的新思路、新方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。

小学师德师风工作总结 第四篇

　　在过去的一学年里，我校深入贯彻党的教育方针，积极响应国家关于加强教师队伍师德师风建设的号召，将师德师风建设作为提升教育质量、促进学生全面发展的重要基石。通过一系列扎实有效的`措施，我校师德师风建设取得了显著成效，现将主要工作总结如下：

　　一、强化理论学习，提升师德修养

　　1. 定期学习制度：建立并坚持师德师风学习制度，每月组织全体教师集中学习《中小学教师职业道德规范》、教育法律法规、先进教师事迹等材料，引导教师树立正确的教育观、职业观和道德观。

　　2. 专家讲座与研讨：邀请教育专家来校举办师德师风专题讲座，组织教师参与师德建设研讨会，通过交流分享，促进教师间的相互学习与启发。

　　二、树立典型，发挥榜样作用

　　1. 评选“师德标兵”：每年开展“师德标兵”评选活动，通过民主推荐、事迹展示、综合评审等环节，选树一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师作为全校师生的学习榜样。

　　2. 宣传表彰：利用校报、校园网、宣传栏等多种渠道广泛宣传“师德标兵”的先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。

　　三、优化师生关系，构建和谐校园

　　1. 加强师生沟通：鼓励教师利用课余时间与学生交流谈心，了解学生思想动态，解决学生实际困难，增进师生情感。

　　2. 实施关爱行动：针对学习困难、家庭贫困、心理有障碍等特殊学生群体，开展“一对一”帮扶活动，用爱心和耐心温暖每一位学生。

　　四、完善监督机制，确保师德建设长效化

　　1. 建立监督机制：设立师德师风监督小组，负责对教师日常行为进行监督检查，及时发现并纠正师德失范行为。

　　2. 健全考核体系：将师德表现纳入教师年度考核、职称评审、评优评先等重要指标，确保师德建设有章可循、有据可依。

　　五、存在的问题与改进措施

　　尽管我校在师德师风建设方面取得了一定成绩，但仍存在个别教师师德意识淡薄、对学生关爱不够等问题。针对这些问题，我们将继续加强师德教育，完善师德考核机制，同时加大对师德失范行为的惩处力度，确保师德师风建设持续深入推进。

小学师德师风工作总结 第五篇

　　在过去的一学年里，我校深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，高度重视师德师风建设，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。现将本年度师德师风建设工作总结如下：

　　一、强化师德教育，提升思想认识

　　1.理论学习常态化：定期组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，通过专题讲座、研讨会等形式，引导教师树立正确的`世界观、人生观、价值观和教育观。

　　2. 榜样引领：邀请优秀教师、教育专家来校分享先进事迹和教学经验，激励教师以高尚的师德情操、精湛的教学技艺为学生树立榜样。

　　二、完善制度建设，规范教师行为

　　1. 健全师德考核机制：将师德表现纳入教师年度考核、职称评审、评优评先等体系，实行师德一票否决制，确保师德评价的科学性和公正性。

　　2. 建立师德监督体系：设立师德师风监督举报电话和邮箱，鼓励学生、家长及社会各界对教师师德行为进行监督，及时发现并纠正问题。

　　三、关注教师成长，促进专业发展

　　1. 实施教师培训计划：通过线上线下相结合的方式，开展教师职业道德、心理健康教育、学科教学能力等专项培训，提升教师的专业素养和师德水平。

　　2. 搭建交流平台：定期举办教学研讨会、教学展示活动等，为教师提供相互学习、交流经验的平台，促进教师专业成长。

　　四、强化师德实践，提升育人质量

　　1. 关爱学生，因材施教：倡导教师树立“以学生为本”的教育理念，关注学生的个体差异，注重情感教育，用心关爱每一位学生。

　　2. 家校共育，形成合力：加强家校沟通，建立有效的家校合作机制，共同促进学生全面发展。同时，通过家长会、家访等形式，增强家长对学校和教师的信任和支持。

　　五、存在问题及改进措施

　　尽管我校在师德师风建设方面取得了一定成绩，但仍存在个别教师职业倦怠、服务意识不强等问题。针对这些问题，我们将进一步加强师德教育，完善激励机制，提高教师的工作积极性和满意度；同时，加强监督管理，及时发现并纠正问题，确保师德师风建设持续深入推进。

小学师德师风工作总结 第六篇

　　本学期，我校围绕“立德树人”的根本任务，将师德师风建设作为提升教育教学质量的关键环节，通过多措并举，有效促进了教师队伍整体素质的提升。现将本学期师德师风建设工作情况总结如下：

　　一、深化认识，明确目标

　　1. 提高站位：学校领导班子高度重视师德师风建设，将其纳入学校发展规划和年度工作计划，作为提升学校核心竞争力的重要内容。

　　2. 明确方向：通过召开师德师风建设动员大会，统一思想，明确目标，即打造一支政治素质高、业务能力强、师德师风好的教师队伍。

　　二、多措并举，扎实推进

　　1. 加强宣传教育：利用校园网、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传师德师风建设的重要性和先进典型事迹，营造浓厚的氛围。

　　2. 开展师德培训：组织教师参加各级各类师德培训，特别是针对新入职教师进行专门的'师德教育，引导他们树立正确的教育观、职业观。

　　3. 实施师徒结对：建立新老教师结对帮扶机制，通过传帮带，促进年轻教师快速成长，同时传承和弘扬优良师德传统。

　　4. 强化监督考核：建立师德师风监督举报机制，畅通投诉渠道，对违反师德师风的行为严肃处理，确保师德师风建设取得实效。

　　三、成效显著，展望未来

　　经过一学期的努力，我校师德师风建设取得了显著成效，教师队伍的精神面貌焕然一新，教育教学质量稳步提升。未来，我们将继续深化师德师风建设，不断创新工作思路和方法，努力培养更多德才兼备的优秀教师，为办人民满意的教育贡献力量。

小学师德师风工作总结 第七篇

　　本学期以来，我校深入贯彻党的教育方针，积极响应国家关于加强师德师风建设的号召，将师德师风建设作为提升教师队伍整体素质、推动学校内涵发展的重要抓手。通过一系列扎实有效的措施，我校师德师风建设取得了显著成效，现将本学期工作总结如下：

　　一、强化理论学习，提升师德认识

　　1. 组织专题学习：定期举办师德师风专题学习会，深入学习《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，引导教师树立正确的教育观、职业观和道德观。

　　2. 开展师德论坛：鼓励教师结合教学实践，分享师德感悟，通过交流讨论，增强教师的'职业认同感和责任感。

　　二、树立典型榜样，发挥引领作用

　　1. 评选师德标兵：通过民主推荐、综合评审等方式，评选出一批师德高尚、业务精湛的教师作为师德标兵，并在全校范围内进行表彰，激励全体教师向榜样学习。

　　2. 宣传先进事迹：利用校园网、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传师德标兵的先进事迹，营造崇德向善的良好氛围。

　　三、完善制度建设，强化师德监督

　　1. 建立健全师德考核机制：将师德表现纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先等评价体系，实行师德“一票否决制”。

　　2. 建立师德投诉举报机制：设立师德师风监督举报电话和邮箱，畅通师生及家长反映问题的渠道，对违反师德的行为进行严肃处理。

　　四、深化家校合作，共促师德建设

　　1. 加强家校沟通：通过家长会、家访、家校联系册等多种形式，加强与家长的沟通联系，及时了解学生及家长对教师师德师风的评价和建议。

　　2. 开展师德共建活动：邀请家长参与学校师德师风建设活动，如师德监督小组、师德评价座谈会等，形成家校共育的良好局面。

　　五、存在问题及改进措施

　　尽管我校在师德师风建设方面取得了一定成绩，但仍存在个别教师师德意识淡薄、家校沟通不够深入等问题。针对这些问题，我们将继续加强师德教育，完善师德考核体系，深化家校合作，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

小学师德师风工作总结 第八篇

　　本年度，我校深入将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，全力打造风清气正的育人环境。现将工作总结如下：

　　一、深化理论学习，筑牢师德根基

　　1. 组织专题学习：通过开展师德师风专题学习活动，引导教师深刻理解新时代教师的职责使命，增强教书育人的责任感和使命感。

　　2. 强化理想信念：注重教师理想信念教育，通过参观红色教育基地、观看爱国主义影片等方式，激发教师的爱国情怀和奋斗精神。

　　二、健全规章制度，规范师德行为

　　1. 完善师德规范：结合学校实际，制定切实可行的师德规范和行为准则，明确教师职业道德的基本要求和行为规范。

　　2. 严格考核监督：建立师德考核评价体系，将师德表现作为教师评聘、晋升、奖惩的重要依据。同时，加强师德监督，对违反师德的行为进行严肃处理。

　　三、强化师德实践，提升教育质量

　　1. 创新教学方法：鼓励教师创新教学模式和方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率和质量。

　　2. 关注特殊群体：加强对学习困难、心理问题等特殊学生的关注和帮扶，努力让每个学生都能享受到公平而有质量的教育。

　　四、加强师德宣传，营造良好氛围

　　1. 树立典型：积极挖掘和宣传师德高尚的先进典型和感人事迹，通过校园网、校报、宣传栏等多种渠道进行广泛宣传。

　　2. 家校合作：加强与家长的'沟通联系，共同关注学生的成长和发展。通过家长会、家访等形式，宣传学校的师德师风建设成果和优秀教师的先进事迹。

　　五、展望未来，持续推动师德师风建设

　　未来，我校将继续把师德师风建设放在更加突出的位置，进一步加强组织领导、完善制度建设、强化监督考核、推动实践创新、营造良好氛围等方面的工作。同时，加强与兄弟学校的交流合作，共同推动师德师风建设取得新的更大成效。

小学师德师风工作总结 第九篇

　　本学期以来，我校深入贯彻党的教育方针，将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，通过一系列扎实有效的措施，全面提升了我校教师的职业道德素养和教育教学能力，营造了风清气正的教育环境。现将本学期师德师风建设工作总结如下：

　　一、强化理论学习，提升思想境界

　　1. 组织专题学习：定期举办师德师风专题讲座和研讨会，邀请教育专家、优秀教师分享经验，引导教师深入学习《中小学教师职业道德规范》等文件精神，增强教师的职业荣誉感和责任感。

　　2. 开展读书活动：鼓励教师阅读教育经典著作、师德师风相关书籍，撰写心得体会，通过分享会等形式交流学习成果，提升教师理论素养和人文情怀。

　　二、完善制度建设，规范师德行为

　　1. 建立健全制度：修订和完善《师德师风考核办法》、《教师行为规范》等规章制度，明确师德师风的具体要求和考核标准，为师德师风建设提供制度保障。

　　2. 实施师德考核：将师德表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要依据，实行师德“一票否决制”，确保师德考核的严肃性和公正性。

　　三、注重实践锻炼，树立典型示范

　　1. 开展师德实践活动：组织教师参与志愿服务、家访、心理健康教育等活动，增强教师与学生、家长及社会的联系，展现教师良好的师德风貌。

　　2. 树立师德标兵：通过民主评选，表彰在教育教学工作中表现突出、师德高尚的'优秀教师，发挥他们的榜样引领作用，激励全体教师向先进看齐。

　　四、存在问题及改进措施

　　尽管在师德师风建设方面取得了一定成绩，但仍存在个别教师职业倦怠、教育方法单一等问题。针对这些问题，我们将进一步加强师德教育，丰富培训内容，创新培训方式；同时，加大对师德失范行为的查处力度，形成有效的监督约束机制，确保师德师风建设持续健康发展。

小学师德师风工作总结 第十篇

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

　　作为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。

　　一、以身示范

　　以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。

　　老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做"知心朋友"：首先要做的.就是要消除师生之间的"代沟"。只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

　　二、学会宽容

　　公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

小学师德师风工作总结 第十一篇

　　教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》，使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。

　　一、存在问题

　　1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。

　　2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。

　　3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。

　　4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

　　5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。

　　6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。

　　7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。

　　8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。

　　9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。

　　10、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。

　　11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改进。

　　二、产生问题的根源

　　1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

　　2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

　　3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的'热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。

　　4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。

　　三、今后努力的方向：

　　1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。

　　2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

　　3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

　　4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。

　　四、师德师风建设措施

　　为了强化师德，铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：

　　1、师德师风建设目标责任制度

　　学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

　　2、师德师风学校教育制度

　　学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。