德育规章制度（通用15篇）

德育规章制度

　　在不断进步的时代，制度使用的情况越来越多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。什么样的制度才是有效的呢？以下是小编为大家整理的德育规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

德育规章制度 第一篇

　　为了全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，认真落实《中学德育大纲》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，树立典型，表彰先进，引导全体学生奋发向上，健康成长，结合我校开展创“三好”活动实际，特制订学生评优制度。

　　一、评选对象：

　　1、具有五中正式学籍的在校学生。

　　2、留级或休学的学生不能参评。

　　3、本年度已评为市级以上先进个人和集体不再参评（十佳学生除外）。

　　4、受处分的学生不能参评。

　　二、评选条件：

　　具有正确的政治方向，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱集体，热爱劳动，模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，尊敬师长，团结同学，遵纪守法，遵守社会公德。

　　1、三好学生

　　（1）学习目的明确，学习态度端正，勤奋努力，积极参加课外兴趣小组活动，学习成绩优秀，名列年段前40名，各科成绩达优秀以上，体育合格。

　　（2）由年段长负责评选。

　　2、优秀学生干部

　　（1）基本具备“三好学生”条件。

　　（2）能严格要求自己，热心为集体工作，群众关系好，能团结其他干部一道工作。

　　（3）工作积极肯干，有较强的工作责任感和组织能力，在学生中能起模范带头作用，并具有较高的威信。

　　（4）在学校、年段或班级工作中成绩显著，效果良好。

　　（5）由年段长负责，各班评选一名。

　　3、积极分子

　　（1）具有明确的'学习目的，积极参加各种活动。

　　（2）单项成绩显著，特别是部分学科成绩或体、音、美方面有特长为班级学校争得荣誉或在某一方面表现突出。

　　（3）由年段长负责名额分配，各班不得超过3人。

　　4、先进班集体

　　（1）有健全的班委会机构，形成领导核心，干部素质良好，团结协作，以身作则，密切联系群众，带领全班同学出色做好班级工作。

　　（2）有朝气蓬勃、积极向上、乐于助人、遵纪守法，集体观念强，文明健康的良好班风，班级无违纪违法现象。

　　（3）积极开展健康有益的文化科技活动和课外活动，班级活动丰富多彩，有良好的班级环境。

　　（4）各种常规检查评比优良，学习气氛浓厚，总体成绩良好。积极参加体育锻炼，班级体育合格率高，公物保管良好。

　　（5）欲申报的班级填写申请表送交政教处。

　　5、十佳学生

　　（1）学习目的明确、态度端正、勤学好问、较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，有较强的分析问题和解决问题的能力，积极参加学校、年段、班级各项有益活动，学习成绩优良。

　　（2）在校期间无违纪记录。

　　（3）在班级工作中能严格要求自己，有较强的工作责任感和组织领导能力，在实际工作中成绩显著，效果良好。

　　（4）能严格遵守《中学生日常行为规范》，成为学生的典范。

　　（5）在技能（特长）方面有突出贡献。

　　（6）表现突出，为集体做好事，贡献较大。

　　（7）各班推荐1名典型学生，公布候选人先进事迹，学校确定候选人材料，再由学生投票选举产生。

　　（8）各班须认真审查填写推荐表，主要事迹不得少于500字，报送政教处。

　　6、校级以上的先进个人须由班主任提出申请，年段推荐，按校级评优标准择优推荐。

　　7、校级以上的先进集体，先由班主任提出申请，年段推荐，政教处核实，按校级标准由评优小组讨论决定。

德育规章制度 第二篇

　　一、班主任的任用和管理规定。

　　1、班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。

　　2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。

　　3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80——120元。

　　4、班主任的培训和奖励：

　　（1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。

　　（2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。

　　（3）每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。

　　5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。

　　二、班主任工作常规。

　　1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。

　　2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。

　　3、开学后两周内，订好本学期工作计划（内容包括：思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等）。

　　4、常规工作要求：

　　（1）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。

　　（2）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。

　　（3）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、电话访、家庭报告书等。

　　（4）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95%以上。

　　（5）文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2——3次。

　　（6）社会实践活动。初中学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天（包括社会劳动）。

　　（7）总结工作：

　　①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。

　　②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。

　　5、完成学校其他临时交办的工作。

　　三、教师家访电访信访制度。

　　家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的`家访。为此，特作如下要求：

　　1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。

　　2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。

　　3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。

　　4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。

　　5、具体要求：

　　（1）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。

　　（2）采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。

　　（3）凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。

　　（4）班主任进行各种形式的家访，都必须做好记录，形成家访档案，学期结束时家访工作情况向政教处汇报。

　　（5）家访时，教师必须清正廉洁、光明正大、为人师表，维护教师的良好形象和学校的声誉，以取得家长的信赖和支持。

德育规章制度 第三篇

　　第一条 根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。

　　第二条 做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。

　　第三条 努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。

　　第四条 高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。

　　第五条 建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。

　　第六条 培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部 ”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的'团体。

　　第七条 建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。

　　第八条 及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励）

　　第九条 坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。

德育规章制度 第四篇

　　1、认真贯彻落实中共中央关于《基础教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》。

　　2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划。

　　3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

　　4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队活动方案。积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应用的效果。

　　5、由总部负责建立学生干部培训，学习教育制度：

　　（1）分期学习队的`《章程》、《未成年人保护法》等；

　　（2）每学期初组织队干部上岗培训每月安排一次工作汇报和部署；

　　（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。

　　6、开展德育基地实践等教育活动：

　　（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；

　　（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；

　　（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出。

　　7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：

　　（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；

　　（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；

　　（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结。

　　8、认真上好思想品德课。品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

德育规章制度 第五篇

　　1、主要职责是负责学生生活区的安全和生活习惯的教育和管理，对学生正确引导和服务；检查和消除生活区各种安全隐患；确保学生身心健康、安全和学校差残安全。

　　2、做好学生宿舍的'卫生保洁及其消毒工作，确保学生宿舍内外干净、整洁，物品摆放整齐；地面无纸屑杂物、积水；墙壁无污迹，无蛛网、污垢，无乱张贴、乱涂画；窗台无灰尘；洗漱间瓷砖无积垢；便池、水池、地漏内无杂物；拖把、撮子、垃圾篓保持洁净。

　　3、要求学生每天饭前洗手脸，教育学生经常洗头、洗澡、勤换衣、勤剪指甲，养成良好的生活卫生习惯。指导、帮助学生做好洗漱及床、被褥、衣、物的整理工作，不断提高学生的生活自理技能，培养学生的良好行为习惯。

　　4、生活教师要有较强的责任心，身体健康，坚持与学生同住，维持好吃饭秩序，无微不至地照应好学生的生活，要求学生按时作息，维持好宿舍秩序。

　　5、生活教师要按规定每日进行晨、午及夜间检查。要了解学生身体健康状况，发现生病学生要及时通知家长；发现传染病疫情要及时向学校及卫生防疫部门汇报。对有先天疾病的学生要特殊照顾。

　　6、坚守工作岗位，引导和培养儿童良好的学习习惯和生活自理能力。

　　7、特别掌握“三生”（学困生、行为偏差生、家庭经济困难学生）状况，注意观察问题、发现问题、解决问题，保护儿童身心健康，有针对性地做好心理疏导工作，保证学生的健康成长。

　　8、随时了解住宿生存在的问题，通过集体会议、个别谈话等多种形式研究教育方法、方式，通过与班主任、学生家长沟通，多方协作解决问题、改变不良习俗，杜绝对学生实施体罚和变相体罚。

　　9、关心学校，关心集体，团结协作，为教学服务。积极参加并协助班主任、任课教师进行学校教育活动。

德育规章制度 第六篇

　　根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合当前教育热点问题和学校实际，制定本规范。

　　1、为人师表，以健全的人格、优秀的品质、高尚的'情操展现、带动学生；以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。

　　2、言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动；真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。

　　3、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点；用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。

　　4、了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田；理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”；尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。

　　5、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。

　　6、向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心；努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。

德育规章制度 第七篇

　　一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

　　二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

　　三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

　　四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

　　五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

　　六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的.教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

　　七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言等）。负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。

　　八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

　　九、积极建立社会德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社会教育网络。

　　十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。

　　十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

　　十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

　　十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

　　十四、班主任是学校德育工作的骨干力量 ，要高度重视德育科研，积极开展《德育》读本、《成长册》等课题的实验研究活动。

　　十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

　　十六、班主任要配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。

　　十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。

　　十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

　　十九、教师要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

　　二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选德育先进工作者。

德育规章制度 第八篇

　　一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

　　二、组建以班主任、少先队、品德与生活（社会）科教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

　　三、德育领导小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

　　四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

　　五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、环境保护、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的.社会责任感和奉献精神。

　　六、加强德育研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

　　七、积极组织校园文化建设。注重环境育人和服务育人，使动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言）相结合，渗透德育教育。负责黑板报、校园文化的宣传工作，崇尚科学、反对迷信。

　　八、指导任课教师结合学科教学内容渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

德育规章制度 第九篇

　　一、师德

　　1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

　　2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

　　3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到：视线不能离开孩子。

　　4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

　　5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

　　6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。

　　二、教育教学：

　　1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

　　3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

　　4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

　　5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。

　　6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的.生活习惯。

　　7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。

　　8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。

　　三、常规、卫生：

　　1、严格遵守幼儿园卫生制度。

　　2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。（生活常规、上课常规、卫生常规等等）

　　3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。

　　4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。教师给儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应准备存放儿童药品的专用药箱。

　　5、每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。

　　6、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。

　　7、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。

　　8、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。

　　9、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。

　　10、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。

　　四、安全：

　　1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。带班时做到“人到、心到、手到”。

　　2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。

　　3、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。

　　4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。

　　五、家长联系制度：

　　1、各班教师每学期根据情况进行家访或电话随访；对缺勤一周以上幼儿必须进行落实并记录在案。

　　２、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末要对幼儿进行发展性评价。

　　３、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。

　　4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

　　５、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。

　　６、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。

德育规章制度 第十篇

　　一、学校每月召开一次德育工作领导小组工作会议，分析情况，总结工作，布置任务。

　　二、政教处负责制定年、月、周德育工作计划，在实践中不断完善德育研究课题。

　　三、加强德育基地建设，不断总结德育基地活动经验，提高德育基地活动质量。

　　四、要发挥政教行政管理作用，促进学生良好行为习惯的养成，发挥思想品德教育的`主渠道作用，促进学生思想的提高，发挥课堂各科教学的渗透作用，促进学生爱祖国、爱科学的思想形成。

　　五、加强班主任队伍的建设，隔周召开一次班主工作会议，有班主任工作总结，全年有班主任工作论文，按量化指标，评选先进班级和优秀班主任。

　　六、全年召开学校家长工作委员会工作会议两次，召开各年组（班）家长会两次。

　　七、建立实行接待家长制度，政教处和班主任要认真向家长反映学生的情况，有针对性的提出切合实际的帮教措施。

　　八、建立青少年心理咨询日，加强学生个性心理发展教育，由政教处设专人负责答复。

　　九、发挥三结合网络教育作用，推进学校德育工作。

　　十、年终召开德育工作领导小组会议总结全年工作，组织正副班主任进行德育工作经验交流，推广经验，提出改进意见及措施，力争实现德育工作全员、全程、全方位管理。

德育规章制度 第十一篇

　　一、指导思想：

　　1 、全面执行党的教育方针，实施全面素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。学校的每一位教职员工都是德育工作者，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培养举止文明、朴实严谨、自信乐观、宽容豁达的具有时代精神的正人君子。

　　2、实施以爱国主义教育为基础的素质教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生热爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。

　　3、学校注重学生优秀素质的形成和身心的健全发展，从道德品质、行为习惯、心理素质等方面进行全面系统的培养，立足于建设有中国特色的社会主义，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生发奋努力学习，又具备良好的道德品质、行为规范和心理品质，成为未来的建设者和接班人。

　　4、重视校训、校风、教风和学风的建设。我们要在原有的基础上严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有整洁宁静的`校园，设备先进而充满文化氛围的株洲市、湖南省乃至全国名校。

　　二、德育工作的领导

　　1、校长在上级教育主管部门领导下，对学校德育工作进行全面领导。党总支书记以及分管德育的副校长协助校长进行领导。政教处主任在主管校长直接领导下，负责德育的具体管理工作。班主任是班级德育工作的组织者、管理者、领导者、学生思想教育工作第一责任人，对班级德育工作全面负责。

　　2、强调全校教职工在德育工作中的表率作用，“学校无小事，教师无小节”。作为教育工作者必须事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响和教育学生。以高度的责任感、良好的师德、创造性的劳动去实现教师的价值与尊严。

　　3、由党总支书记或者分管德育的副校长、政教主任、团队干部、年级主任、班主任及相关教师组成德育工作领导小组，定期召开会议，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。

　　4、建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。

　　三、德育工作的途径

　　1、坚决执行党的教育方针和政策。德育工作要以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，认真落实《德育大纲》、《中学生日常行为规范》和《中小学教师职道规范》。

　　2、加强教师职业道德教育，教师要做学生的表率，思想品德教育要渗透在各科教学之中。

　　3、教师要关心和爱护学生，建立平等的师生关系，坚持正面积极教育原则，做好学生个别教育的转化工作，防止简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚学生。

　　4、全面关心学生的健康成长，坚持两操、两课，组织引导学生接触社会、了解社会，提高学生的识别能力。

　　5、逐步拓宽教育渠道，做到学校、家庭、社会教育相结合，争取共建单位成员和家长参与学校教育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平。

　　6、正确使用好学生各种手册，沟通教师与家长的定期联系。

　　7、充分运用学校的各种宣传工具，教育学生关心国家大事，开拓学生视野。

　　8、认真贯彻班主任工作条例，开好班团会，抓好班级常规教育，注意培养学生良好的文明行为习惯。

　　9、认真做好德育常规管理工作。按要求组织好升旗仪式等学生活动。坚持“常规工作分类管，重大活动共同抓”的原则，较好地完成各项工作任务。

　　10、注意德育过程积累，并随时形成德育材料，妥善保存，要认真总结德育的经验教训。

　　11、坚持定期操行评定制度，培养学生良好的行为习惯和自治自理能力，优化学生的成长环境。

　　12、做好班级、学生、教师、班主任的评先评优工作。

　　四、德育工作的方法

　　1、订计划，勤检查，多评比，善总结。

　　2、树榜样，立典型，培优辅潜，分类要求。

　　3、启发引导，多鼓励，少批评。

　　4、实事求是，说实话，办实事。

　　5、坚持原则，不姑息迁就，依法治教，严谨治学。

　　6、实施量化管理，奖勤罚懒。

　　7、勤家访，多谈心，深入了解。

　　8、深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。

　　五、促成“学生主动参与”是学校德育工作的一个重要原则。

　　积极引导学生以主人翁的姿态，积极参与学校各项德育工作。学生既是受教育者，又是主动参与者。学校德育必须紧密联系社会，联系实际，要努力创造条件，积极引导师生接触社会、接触生产劳动、参加社会实践活动，让学生在实践中经受磨练、经受考验，让德育在社会实践活动中得到延伸与深华。

　　六、重视德育学科课程的建设与教学

　　在相应学段内分别安排思想品德、心理健康教育等内容，对学生进行系统、全面的教育。教学中要根据学生的年龄和生理特点，联系学生思想实际和社会实际，讲求实效，力争好效果。

　　七、各科教学是学校实施德育、对学生进行教育的最经常、最基本的途径。

　　各科教师都要坚持教书育人的方针，结合学生的特点，寓德育于各科教学的内容和教学过程的各个环节之中，善于把握渗透德育的着眼点和结合点，发挥学科教学在德育工作中的重要作用。

　　八、学校的德育活动课主要有：德育实践活动课、班会课、新生军训课、晨会、音乐欣赏、心理广播、升旗仪式、社团活动等。教师要善于通过德育活动课有效地对学生进行教育。

　　九、建设好学校德育工作网络。

　　要把社会教育、家庭教育和学校教育有机的结合起来，发挥整体优势，全面做好德育工作。

　　十、加强与家长以及社会的联系，积极宣传学校的办学思想和办学方针，宣传学校德育工作的原则和措施，争取家长和社会的最大支持，主动配合学校做好教育工作。

　　十一、加强德育方面的科研工作，定期召开德育研讨会议，总结经验，研究新问题、新方法，不断提高工作水平。

　　十二、邀请德育专家、派出所、司法局等来校讲座。

德育规章制度 第十二篇

　　一、德育处工作人员要遵守劳动纪律，严格执行岗位责任制，忠于职守；工作态度严肃、认真。

　　二、根据学校工作计划，制定学期各年级的工作计划，做好每月、每周安排。

　　三、全面了解各班在执行班主任职责、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度以及教育计划等各方面的情况；组织期中、期末班主任工作总结，提出班主任工作奖励的初步意见。

　　四、每周公布各班量化管理积分，加强对学生的管理。搞好校纪、校风、校貌；组织学生的各项集体活动，配合学校各部门搞好宣传教育工作。

　　五、经常与班主任、任课教师联系，总结优秀学生的`经验，做好障碍学生的转化工作。组织班主任做好操行评定和“三好学生”、“先进集体”等各种单项先进标兵的评选及其它奖励工作；做好特困生的援助工作。

　　六、召开学生的各种座谈会，了解情况，听取意见，并及时向有关方面反映情况。

　　七、组织班主任学习教育理论，研究探讨教育规律，传达上级及学校领导对教育工作的指示和要求。

　　八、科学管理政教档案，做到材料准确、齐全、及时。

　　九、经常总结德育工作经验，不断提高业务水平。

德育规章制度 第十三篇

　　一、为加强德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

　　二、德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

　　三、德育工作要坚持从青少年儿童的实际出发，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。

　　四、德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

　　五、德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合。

　　六、学校必须设立学德育工作领导小组。

　　七、要定期开展德育专项检查，建立切实可行的`德育评估制度。

　　八、学校必须按照课程计划开设思想品德课和思想政治课，不得减少课时或挪作它用。

　　九、学校要认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，形成良好的校风。

　　十、教师要认真遵守《教师职业道德规范》，爱岗敬业，依法执教，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

德育规章制度 第十四篇

　　为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。

　　一、师德师风建设目标责任制度

　　幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

　　二、师德师风互助制度

　　幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。

　　三、师德师风学习制度

　　幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

　　四、师德师风督促制度

　　1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

　　2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的.意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

　　3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。

　　五、师德师风考评制度

　　幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。

　　六、师德师风评议制度

　　幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

　　七、师德师风奖惩制度

　　幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并给予物质奖励

　　八、预防和杜绝教师犯罪制度

　　1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

　　2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。

德育规章制度 第十五篇

　　指导思想：以十八届三中全会重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的培育为突破口，立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设，努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。

　　1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，政教处具体实施，发挥团支部、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

　　2、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

　　3、建立德育工作例会制度。每学期召开三次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，；期末进行一次学生思想工作研讨会。

　　4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。

　　5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

　　6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

　　7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

　　8、每学期评选一次先进班集体、先进团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星，并给予表彰和奖励。

　　9、建立升旗制度。每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

　　10、建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。

　　11、建立活动制度。结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育。

　　12、建立社会实践活动制度、义务劳动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

　　13、发挥学校学生社团组织的`功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，培养学生自主管理、自我教育的能力。

　　14、每学期组织召开主题班会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。

　　15、建立德育工作周，把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。

　　16、建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开。

　　17、建立班主任工作常规管考评制度、班级常规考评制度、宿舍管理制度。

　　18、建立邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度

　　19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度和留守儿童帮扶制度。

　　20、建立学生评价制度和网络德育的课件建设开发与研究制度。