小学数学备课组长工作计划范文（最新12篇）

小学数学备课组长工作计划

　　时间是箭，去来迅疾，很快就要开展新的工作了，是时候认真思考工作计划如何写了。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学数学备课组长工作计划范文，希望对大家有所帮助。

小学数学备课组长工作计划 第一篇

　　本学期三四年级数学备课组将认真学习我校的工作计划，加大对备课组工作的研究的指导，严格执行“教学六认真”的规定，使备课组的工作更具针对性和实效性。本学期我组将认真学习新课标理论，结合班级实际，在充分了解学生情况的基础上，制定本学期三四年级数学备课组的工作计划。

　　一、加强理论学习，提高思想认识。

　　新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还要学习一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的.教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。

　　二、深入课题研究，优化课堂教学。

　　1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。主讲人发言完毕后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

　　2、保证每周一次的集体备课，活动时间：每周二下午5：00———6：00，地点：四年级办公室。做好单元教材的分析，回顾上周教学中存在的问题，集体讨论解决。

　　3、备课组活动内容丰富

　　有讨论教材、有讨论习题；讨论每一单元的复习题，检测题及思维训练题；讨论作业的种类、格式、要求及题型等。

　　4、坚决执行“教学六认真”

　　在教学方面，每一位教师都能认真备课、上好每一节课、认真及时批改每一本作业，真正做到“教学六认真”。要及时进行教学反思。

　　三、注重对学生自主学习习惯的培养。

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

　　四、工作安排：

　　第一周：制定教学计划、进度

　　第二周：第一单元分析

　　第三周：集体备课、学习怎样听课评课

　　第四周：集体备课、优质课堂学习

　　第六周：课题“学生计算能力的培养“教学研究

　　第七周：组内教学比武试赛推举准备

　　第八周：参加校教学比武初赛

　　第九周：期中试卷命题

　　第十周：期中考试分析

　　第十一周：集体备课、学生心理学习

　　第十二周：集体备课、教法研究

　　第十三周：课题“学生计算能力的培养”讨论研究

　　第十四周：集体备课

　　第十五周：教学比武听课评课

　　第十六周：“怎样评好一节课？”讨论研究

　　第十七周：复习课研究

　　第十八周：期末试卷命题

小学数学备课组长工作计划 第二篇

　　一、指导思想

　　以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。

　　二、工作目标：

　　（一）精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。

　　（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。

　　（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。

　　（四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。

　　（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。

　　三、工作措施

　　（一）加强备课组建设

　　1、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

　　2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

　　（二）加强学习，更新知识结构。

　　在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

　　（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。

　　1、本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。

　　2、开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。

　　3、在评课和说课中，要以学生的.主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

　　4、真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。

　　（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。

　　认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。

　　（五）加强队伍建设提高教师素质

　　1、备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。

　　2、本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。

　　3、青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。

　　（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如：在教学24时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。

小学数学备课组长工作计划 第三篇

　　一、指导思想

　　在学校教务处的领导下，严格执行学校的教育教学计划与要求，认真完成各项任务。以“全员打造高效课堂，全面提升教育质量”为中心，努力构建良好的教师专业成长平台。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的.备课组。

　　二、工作目标：

　　1、数学学科活动丰富开展，强化学科特色，争创优秀备课组。

　　2、抓好教学常规，培养学生学习数学的良好习惯。

　　3、努力学习，转变教研观念，提高自身素质。

　　4、通过多种渠道，加强师资队伍建设。（如加强校际间的教学交流与合作）

　　三、工作要点：

　　1、以新课程理念为先导，以课堂教学为重点，进一步学习新课程，实践新课程。

　　2、以课堂教学为中心，强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。常规落实：

　　①备课：本学期继续推行集体备课制度，教师要备出优质课，实用课。配合教导处将组织定期检查教案。

　　②上课：教师要做好充分的课前准备工作，充分利用多媒体课件教学，认真上好每一节课，并写好教学反思。

　　③作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时、规范，并做好作业批改记录。

　　④辅导：继续做好培优辅差工作，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

　　⑤听课：本学年各教师参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评点。

　　3、重视理论学习与研讨，组织教师积极参加各类学习与培训。

　　三、具体安排：

　　1、明确集体备课组活动要求。

　　2、定期进行业务学习。

　　3、定期进行常规教学检查。

小学数学备课组长工作计划 第四篇

　　一、指导思想：

　　本学期中年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，中年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。

　　二、工作目标：

　　1、提高中年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

　　2、进一步提高中年级数学教师的理论水平和专业素养。

　　3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。

　　4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

　　5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。

　　6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。

　　三、方法措施：

　　1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。

　　2、加强年级教研。中年级五位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。

　　3、充分利用远教资源”，及时收看远教信息，洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，以四个一（一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文）活动来丰富学习的内容。对照课标进行会诊，找差距，分析原因，大家出点子想办法并统一认识，在教学中大胆实施新课程。

　　4、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的.规范。

　　5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

小学数学备课组长工作计划 第五篇

　　本学期，我们数学备课组在学校教务处的统筹安排下，紧紧围绕课堂教学为中心任务，充分发挥数学教师的积极主动性，积极参加学校组织的各项教学教研活动。现将小结如下：

　　1、教学工作目标明确有效。

　　本学期全体数学教师认真学习《新数学课程标准》和深入各级出现的各类教学问题，总结教学经验，集思广益，制定活动计划，明确教学目标，认真落实每一次的教学任务。同时按教导处要求，开展备课组活动。

　　2、重点改进教学手段，抓好课堂教学，提高课堂教学效益，做到有效高效。

　　“抓好课堂教学效率，提高教学质量，培养良好的教学风气”是我们的宗旨。我们数学组全体教师能够坚持认真钻研教材，尽心设计完善的教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心备课，坚持超前备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作。同时，发动备课组成员间教学资源共享，互相帮助，努力提升备课组的业务教学水平。平时多开展老师之间的合作研讨，交流教学经验，讨论一些有争议的或者教学上出现困难的教学问题，努力提高整个老师的备课质量。并在每周四下午认真开展一次集体备课活动，每周安排一位主讲教师说课，其余老师备课、议课，谈出自己的.看法。

　　3、爱岗敬业、教书育人。

　　我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。大多数老师都能结合自己的教学实际，在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。

　　4、加强常规管理，各项要求落到实处

　　我们组是个团结的组，总是把自己在网上搜寻到的教学资源毫无保留的供给老师使用，也经常将自己制作课件供大家参考修改。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。根据教学实际，在备课、上课、作业、辅导上提出明确要求，使常规要求变得更具体，更具有可操作性和可检测性。每月月底认真对组内每个教师的计划、备课、上课、作业、辅导等常规内容进行全面检查，发现问题，及时反馈，及时解决，有力地促进了教学常规的规范化。

　　5、需改进的方面。

　　1）加大教研力度，注重教研实效，不仅要开展好组内的好课活动，平时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流，尽早解决。

　　2）我们的理论水平仍存在着欠缺，我们教师要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

　　总之，我们全组老师将不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的工作更上一层楼。

小学数学备课组长工作计划 第六篇

　　1、 指导思想

　　根据区教研室和学校工作计划的总体安排，以教研室、教导处、教科室的教学工作计划为指南，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人。以各年级备课组为基础，重点以理念更新为依托，以课堂教学为载体，扎实有序地开展数学教科研工作，促进教学方式的转变，全面提高素质教育。

　　2、 工作重点

　　1、配合教导处工作，督促常规教学。课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内定期和不定期的进行相互检查和学习。及时反馈总结各种情况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。

　　2、做好课堂知识提升工作。要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手，认真落实班级补差情况，有针对性的全面提高教学质量。

　　3、组织教师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量”服务。继续开展以各年级备课组为单位的集体备课活动。集体备课活动一个月开展两次，一次以“研讨课”为研究载体的'集体备课，采取行政领导蹲点参与集体备课的形式，另一次以“教学困惑问题”为突破口进行研讨交流，全体数学教师在认真钻研教材的基础上，发挥集体智慧，取长补短。以专家工作室为龙头，组织开展各项教研活动，营造浓厚的教研气氛。

　　4、学生特色活动安排。组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学趣味性的同时增强学生学习兴趣。规范数学学科知识竞赛及重点知识过关。在原有的基础上再做适当调整，制订出各年级竞赛和知识过关的具体内容和具体方案，使操作过程更清晰、更规范，真正提高二年级的教学质量，真正做好培优工作。

　　分月安排：

　　九月份：

　　1、根据教研组计划，制定备课组计划。

　　2、召开期初备课组工作会议，明确本学期教学重点工作。

　　3、配合教导处进行教学五认真检查——“备课”。

　　4、定期开展备课组活动。

　　5、参加与中学教研共同体主题活动。

　　6、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

　　十月份：

　　1、定期开展备课小组活动。

　　2、根据教研组要求参加数学学科竞赛活动。

　　3、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

　　4、四十周岁以下教师（陈丽）课堂展示。

　　5、开展推门听课活动。

　　6、组织二年级数学重点知识过关。

　　十一月份：

　　1、二年级期中知识过关。

　　2、期中检查、工作总结交流。

　　3、定期开展备课小组活动。

　　4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

　　5、参加区小学数学统计与概率专题研讨（二）。

　　十二月份、一月份：

　　1、定期开展备课小组活动。

　　2、积极参加校优秀备课组评比。

　　3、参加教研组校级开课活动。

　　4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。

　　5、期末各项工作。

小学数学备课组长工作计划 第七篇

　　一、指导思想

　　高一级数学备课组在《数学课程标准》的指导下，将以学校工作计划和教学处工作计划为指导，结合本备课组本年级实际情况认真组织开展专题研讨、教研教学、课外辅导等多项活动，以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研工作，改进备课组教师的教学方式，努力提高本备课组数学老师的专业素养和课堂教学水平。

　　二、工作目标

　　1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心和爱护学生，真正做到既是学生的良师又是益友，与学生共同发展。

　　2、同备课组老师加强沟通、交流，增进了解，真诚相待，加强合作，共同创造和谐、积极向上的工作环境。

　　3、开展课堂教学研究，以“培养良好学习习惯，提高数学学习成绩”为研究课题进行学习，加快学生高中数学学习的适应，提高数学学习成绩。

　　4、在学生中开展形式多样的课外辅导活动，激发学生学习数学的兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性，促进学生数学能力和智力的发展。

　　5、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能落到实处，确有成效。

　　6、做好周练、单元测试、期中及期末考查工作，争取在期末考试中取得好成绩。

　　三、工作措施

　　1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，

　　认真组织好切实有效的学习讨论活动，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的.针对性与实效性，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

　　2、深入开展新课程理论的学习。本备课组教师认真学习新课程理论，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　3、“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度，提高教师的理论素养。

　　4、加强集体备课，做到“四定”、“五统一”，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研教改风气；加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。

　　5、加强常规管理制度。教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在每次测验考试后都要对情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

小学数学备课组长工作计划 第八篇

　　一、教研目标

　　继续以课程改革为中心，以课题研究为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新教师教学观念，改变教师教学行为和学生的学习方式为方向，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进教师的专业成长。

　　二、主要工作

　　（一）优化课程实施

　　继续组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。

　　2、打造真实课堂

　　课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。

　　提倡民主、宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。

　　3、强化质量意识

　　对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，尤其是容易混淆的`概念，要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。要加强命题研究，关注新题型，力求轻负高效。

　　（二）认真开展教研活动

　　为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组专门建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位教师积极参与到教研中来，力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

　　2、要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五认真”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在提优辅差方面，要有具体的落实提优、转差目标。

小学数学备课组长工作计划 第九篇

　　集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施计划制定如下：

　　一、指导思想

　　集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　二、集体备课的要求：

　　1、认真学习“高效课堂”，对照此标准努力把握自己的教学。

　　2、定进度，攻难点，突重点，多形成，求实效，重能力，挖潜力。

　　3、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间内，要效率，要质量，备好每节课，上好每节课。

　　4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。

　　5、继续保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。

　　6、关心教研组的工作，上好或积极参与研究课、接待课，提高教学水平。

　　三、具体操作

　　集体备课包括四个基本环节：

　　个人初备集体研讨修正教案课后交流与反思。

　　（一）个人初备

　　1.“通备”（一）：把握整体知识链条，要以“高效课堂”为主题，通备教材，把整个小学的1~6年级数学教材通读且精读，深钻教材、深挖大纲。梳理出考纲，罗列出知识链条，知识点、重点、难点、考点。

　　“通备”（二）：备上下册的'内容或跨年段的有衔接的知识链条，以便抓住考点。

　　2.备本册教材要“熟”、“通”、“透”，备教具要形象、直观，课自制教具、借用教具。

　　3.备学生：深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯），进行（备“糖果”）分层备课，分层设计好、中、差生的题型，让每个孩子都有学习的机会，即因材施教。

　　4.备课堂设计：教、学、做、测。

　　“教”精讲（10~15分钟），抓住重点、考点，分散难点，言简意赅，条理清楚。

　　“学”把学生学习的时间还给学生，要学生主动学，自觉学。要以学生为主体。

　　“做”反复操练，巩固练习。即举一反三，融会贯通，达到知识迁移。

　　“测”当堂小测，考试。及时把控学生对知识的掌握情况，信息要及时反馈。

　　（二）集体研讨

　　教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试（周考）。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排，以达到“高效课堂”。

　　（三）修正教案

　　教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。集体备课应以“高效课堂”为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案，为“高效课堂”作铺垫。

　　（四）课后反思和交流

小学数学备课组长工作计划 第十篇

　　一、指导思想

　　根据学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌，我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学氛围，继续规范教学常规管理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。

　　二、具体目标

　　（1）通过理论学习、培训，读书分享活动，持续提升知识内涵和专业素质。

　　（2）通过集体备课、课例研讨、课堂观察的实践研究及课后反思相结合，促进青年教师课堂教学立足生本，合理把握学生课堂生成，扎实教学过程，提升课堂教学效率。

　　（3）通过参加教学设计、作业设计、论文、案例、课题撰写及评比活动，提升教师学科素养和理论水平。

　　（4）通过听课、培训、读书、教学实践后自我反思的活动，改善教学行为，提升教学水平，使自己真正成为教学和研究的主人，实现专业发展。

　　三、发展定位

　　1.教师在专业发展领域应达到的要求：

　　（1）能坚持阅读专业书籍，反思教学过程，持续提升知识内涵和专业素质；

　　（2）能根据课程标准、教材学情分析进行教学设计、作业设计，提升教师课堂教学能力；

　　（3）能以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题开展研究；

　　（4）能通过反思不断更新教育观念，改善教学行为，提升教学水平，使自己真正成为教学和研究的主人，实现专业发展。

　　2.教师目前普遍存在问题：

　　（1）缺乏读书学习的.自觉，读与教育教学、专业成长无关的书，读后没有应用与实践；

　　（2）教材分析、教学设计能力薄弱，教学中只关注自己的教学设计，没有让学生发挥主体地位；

　　（3）能在教育教学实践中发现问题，但是分析、解决、研究的意识和能力不强；

　　（4）缺乏反思的自觉。

　　3.本项目拟解决问题的途径：

　　（1）理论学习：开展读书交流活动或外出培训。

　　（2）教学实践：积极开展教研组组内公开课活动。

　　（3）同伴交流：组内理论学习交流；组内集体备课交流。

　　四、具体工作安排

　　九月

　　1.学习上级教研工作计划，修订完善本组工作计划。

　　2.传达市教学常规文件精神，让教师明确任务与目标。

　　3.集体备课。

　　十月

　　1.积极参加教导处组织的业务培训。

　　2.集体备课。

　　3.组织好七巧板比赛。

　　4.准备好本组的研讨课。

　　十一月

　　1.沙淑丽老师上研讨课。

　　2.汉诺塔大比拼。

　　3.集体备课：梯度式作业设计探讨。

　　十二月

　　1.五年级数学阅读竞赛。

　　2.组内研讨课。

　　3.准备好迎接教学常规检查。

　　一月

　　1.做好学期各项工作总结。

　　2.迎接期末考试。

小学数学备课组长工作计划 第十一篇

　　一、当前背景

　　当前，数学科的备课方式就是教师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在教师之间进行交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。

　　二、实施目的

　　1、激发本年级学习数学的.兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

　　2、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

　　3、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。

　　三、指导思想

　　以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。

　　四、具体措施

　　1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

　　二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

　　三、精心设计组织学生竞赛活动（包括速算竞赛和思维竞赛），激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

　　四、抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习情况外，教研组教师轮流负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导学生掌握过关。

　　五、本学期的备课分工和主备人

　　（根据教学的具体情况进行动态调整）

　　周次内容主备人

　　第1周长度单位小荣

　　第3周100以内的加法和减法（二）小静

　　第5周角的初步认识小君

　　第7周表内乘法（一）小荣

　　第9周观察物体小静

　　第11周表内乘法（二）小君

　　第13周统计小荣

　　第15周数学广角小静

小学数学备课组长工作计划 第十二篇

　　新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

　　二、目标任务

　　1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

　　2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

　　3、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　三、主要措施

　　1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

　　2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的'工作。

　　3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，

　　4、进一步加强教研工作：

　　（1）认真开展“双备双上”，切实做好每一次备课组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

　　（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。

　　（3）学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。

　　5、培养学生良好的学习习惯

　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。