幼儿园小班教研工作计划（通用20篇）

幼儿园小班教研工作计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教研工作计划，欢迎大家分享。

幼儿园小班教研工作计划 第一篇

　　陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自己行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯 、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。本学期教研工作主要有以下几点：

　　一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研能力。

　　通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体；并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自己管理、自己服务、自己监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。

　　二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法

　　1、教研内容注重实用性

　　针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。

　　2、教研方式注重开放互动式

　　围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平。

　　三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量

　　本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的'年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。

　　1、规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。

　　本学期，将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查，培养和增强幼儿习惯养成的能力。

　　2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导。

　　3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体教师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　四、加强队伍建设，提升教师专业素质。

　　1、利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。

　　2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断提高自身教研能力;鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

　　五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作。

　　1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。

　　2、邀请有经验的课题指导老师，指导课题资料的梳理。

　　六、具体工作安排

　　九月份:

　　1、制定教研计划

　　2、教研组定期开展集体备课，研读教材

　　3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。

　　4、 各年级商讨新早操

　　5、 调研情况汇总总结

　　5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动

　　6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座

　　7、交流心得，分享学习经验

　　十月份：

　　1、 建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读。

　　2、 小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。

　　3、 幼儿园优质课展示、评价、记录。

　　4、 科幻画指导比赛

　　5、 家长入园执教

　　6、 定期开展集体备课和教材的研读

　　7、 幼儿自理能力比赛

　　8、邀请有经验的课题指导老师来园引领课题资料的梳理

　　十一月份：

　　1、同课异构、观摩研讨继续进行

　　2、一日优化评比

　　3、温州十一幼儿园观摩学习

　　4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨

　　5、幼儿体能训练

　　六月份：

　　1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、分享经验。

　　2、梳理和课题资料，撰写结题报告

　　3、教研组的成果展示

　　4、教研组成员的教研考核与评价

　　5、教研组的评价

　　6、教研组整理资料并归档

　　7、完成课题工作

幼儿园小班教研工作计划 第二篇

　　一、指导思想

　　本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。

　　二、教研组情况

　　小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。 本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。我们将从孩子的`年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。

　　三、工作目标

　　1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间自主的活动.个性的发展——在小班如何开展艺术活动。

　　2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。

　　3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。

　　4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。

　　四、具体措施

　　1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

　　2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

　　3、以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。定期交流本班幼儿习惯、自理能力、区角游戏的发展情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

　　4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。

　　5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。

　　6、青年教师的培养 ，通过以老带新、相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

　　7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。

　　五、活动安排

　　九月份：

　　1、期初家访、环境布置、制定各类计划。做好迎新生工作

　　2、早操的编排和训练。

　　3、召开家长会。

　　4、园内随堂听课活动。

　　5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。

　　6、看一本教育名著，写一篇读后感评比活动。

　　7、体育月月赛。

　　十月份：

　　1、新早操比赛。

　　2、主题研讨活动，重点环境布置。

　　3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。

　　4、共同讨论教学论文题目。

　　5、幼儿艺术节活动节目选拔。

　　6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。

　　7、体育月月赛。

　　十一月份：

　　1、组织幼儿秋游。

　　2、成长档案交流活动。

　　3、主题研讨活动

　　4、幼儿艺术节活动。

　　5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）

　　6、撰写教学论文。

　　7、体育月月赛。

　　十二月份：

　　1、开展“迎新年”主题教育活动

　　2、区域活动组织交流活动

　　3、幼儿个案研究评比活动。

　　4、体育月月赛。

　　一月份：

　　1、进行反思笔记交流

　　2、配合课程管理与幼儿发展情况调研。

　　3、教研组小结工作。

　　4、幼儿发展情况评价。

　　5、做好学期结束工作，撰写总结等。

幼儿园小班教研工作计划 第三篇

　　本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。

　　一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。

　　继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行

　　为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

　　二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。

　　一、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。

　　二、开展自学与互学活动。

　　三、搜集典型的'案例，集体反思，共同提高。

　　四、共同学习好的反思笔记，

　　五、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。

　　六、、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。

　　七、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，

　　八、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。

　　九、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。

　　十、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。

幼儿园小班教研工作计划 第四篇

　　一、指导思想

　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我组教师的教学质量，使我们的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

　　二、工作目标

　　1、依据园务工作计划及新《纲要》精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的提高。

　　2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。

　　3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐发展。

　　4、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研,勇于探索教育教学,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

　　三、教研重点

　　1、深入学习新《纲要》,用新《纲要》精神指导实践工作。

　　2、增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化原有知识结构

　　3、鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自己评价,提高老师们的教学水平及自省能力。

　　四、内容及措施

　　1、抓好《纲要》的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的.实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。

　　2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,为了进一步提高教师的教学能力,并体现人人参与共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

　　3、通过课堂观察、示范课、展示课、交流课等多种形式的教研活动促进本组青年教师的专业成长。同时让本组的年轻教师也把她们新的教育理念带给大家，取长补短，共同进步！

幼儿园小班教研工作计划 第五篇

　　在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。

　　一、本学期的工作重点：

　　（1）用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

　　（2）每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。

　　（3）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

　　（4）对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。

　　（5）组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。

　　二、主要工作及措施：

　　1、以新《规程》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

　　（1）在教研内容上，注重实际性，实用性。

　　园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

　　（2）在教研方式上，注重开放式、互动式。

　　紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的`口才与胆量。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

　　（3）在指导策略上，注重自主性，互助性。

　　为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

　　2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

　　（1） 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

　　本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

　　（2）开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程。

　　丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在快乐中成长。

　　（3）坚持理论引领。

　　在园本课程的建设过程中，我们必须以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

　　（4）以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。

　　尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并及时进行整理记录。

　　（5）注重教育环境创设的合理性和实效性。

　　为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

　　3、开展班级交流活动

　　开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。

　　三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

　　（1）针对园内年轻教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　（2）鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

　　（3）加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，举行全园性的“六项技能”竞赛，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。本学期，将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进新规程》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。

　　（4）以《走进新规程》知识竞赛为契机，在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。

　　（5）有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。

　　四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

　　（1）开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时并常常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采纳家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班创设好每月一次的家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　（2）继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

　　五、主要工作安排：

　　三月份：

　　1、制定幼儿园教学、科研工作计划；

　　2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划，开展课题实践活动；

　　3、召开小班新生家长会，发放家长问卷

　　4、召开“课题研讨会”；

　　5、开始随堂听课；

　　6、环境布置更新（结合主题教学和课题）；

　　7、举行“优秀教学活动案例评比”活动。

　　四月份：

　　1、制定幼儿园课题实践课计划表，做好课题实施工作；

　　2、随堂听课；

　　3、外出观摩幼儿园教学活动；

　　4、园本教研课评比；

　　5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量；

幼儿园小班教研工作计划 第六篇

　　一、教研背景

　　幼儿园小班的孩子正处于成长和发展的关键时期，他们需要丰富多样、富有启发性的教育活动来满足其好奇心和探索欲望。为了提升小班教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本教研工作计划。

　　二、教研目标

　　提高教师的教育教学水平，增强教学活动的趣味性和有效性。

　　探索适合小班幼儿的教学方法和课程内容，满足幼儿的发展需求。

　　加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

　　三、教研内容

　　1、幼儿行为观察与分析

　　观察幼儿在课堂和游戏中的行为表现，分析其发展特点和需求。

　　针对个别幼儿的特殊行为，共同探讨有效的.引导策略。

　　2、教学方法研讨

　　研究如何运用游戏化教学、情境教学等方法激发幼儿的学习兴趣。

　　交流多媒体教学手段在小班教学中的应用经验。

　　3、课程设计与优化

　　共同设计适合小班幼儿的主题课程，包括语言、艺术、科学等领域。

　　根据幼儿的反馈和教学效果，对课程内容进行优化和调整。

　　四、教研方式

　　1、定期集体研讨

　　每两周组织一次集体研讨活动，分享教学经验和观察结果。

　　针对教学中出现的问题进行深入讨论，提出解决方案。

　　2、观摩教学

　　每月安排教师进行公开课展示，其他教师观摩并进行评价。

　　课后共同分析教学过程中的优点和不足，促进教师教学能力的提升。

　　3、案例分析

　　收集教学中的典型案例，进行分析和讨论，总结成功经验和改进方向。

　　4、专家指导

　　定期邀请学前教育专家来园进行指导，为教师提供专业建议。

　　五、时间安排

　　第 1 - 2 周：制定教研计划，明确教研目标和任务。

　　第 3 - 4 周：开展第一次集体研讨，确定本学期的重点教研内容。

　　第 5 - 8 周：进行教学观摩活动，教师互相学习。

　　第 9 - 10 周：组织案例分析，总结教学经验。

　　第 11 - 14 周：开展第二次集体研讨，优化课程设计。

　　第 15 - 18 周：邀请专家指导，教师反思与改进教学。

　　第 19 - 20 周：总结本学期教研工作，制定下学期教研计划。

　　六、评估与反思

　　教师根据教研内容和目标，定期对自己的教学进行自己评估。

　　教研组长对教师的教学改进情况进行跟踪观察和评价。

　　学期末，全体教师共同回顾和总结教研工作的成效，反思存在的问题，为下一学期的教研工作提供参考。

幼儿园小班教研工作计划 第七篇

　　一、教研背景

　　随着教育改革的不断推进，幼儿教育越来越受到重视。对于幼儿园小班的孩子来说，这是他们从家庭走向社会的第一步，也是他们学习和成长的关键时期。因此，我们小班教研团队需要不断探索和创新，为孩子们提供更优质的教育服务。

　　二、教研目标

　　提高教师的教育教学水平，促进专业成长。

　　优化小班课程设置，使其更符合幼儿的年龄特点和发展需求。

　　加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

　　三、教研内容

　　1、幼儿行为观察与分析

　　定期观察幼儿在课堂、游戏中的行为表现。

　　记录并分析幼儿的行为特点，为个性化教育提供依据。

　　例如，对于胆小内向的幼儿，制定专门的鼓励方案，帮助他们逐渐变得勇敢自信。

　　2、教学方法研讨

　　探索适合小班幼儿的教学方法，如游戏教学、情境教学等。

　　分享成功的教学案例，互相学习借鉴。

　　比如，通过角色扮演的`游戏，让幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力。

　　3、课程资源开发

　　结合季节、节日等元素，开发富有特色的主题课程。

　　利用周边社区资源，开展户外实践活动。

　　像春天组织幼儿去公园观察花朵，感受大自然的美好。

　　4、家园合作策略

　　研究有效的家园沟通方式，如家长会、家长微信群等。

　　设计亲子活动方案，增进家长与幼儿的亲子关系。

　　四、教研活动安排

　　每周进行一次小组教研讨论，交流本周的教学心得和问题。

　　每月组织一次公开课，教师之间相互观摩学习。

　　每学期邀请专家进行一次教育讲座，提升教师的教育理念。

　　五、教研成果评估

　　定期检查教师的教学教案和反思，评估教学质量。

　　观察幼儿的学习和发展情况，通过幼儿的作品、表现等进行评估。

　　收集家长的反馈意见，了解家长对教研工作的满意度。

　　六、结语

　　通过以上教研工作计划的实施，我们相信能够为小班幼儿提供更优质的教育，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。

幼儿园小班教研工作计划 第八篇

　　一、指导思想

　　本学期，我们小班教研组将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动。

　　二、工作重点

　　深入学习《指南》，准确把握小班幼儿的年龄特点和发展目标。

　　加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

　　探索适合小班幼儿的教育教学方法和活动形式，注重培养幼儿的生活习惯和自理能力。

　　三、主要措施

　　1、加强理论学习

　　定期组织教师学习《指南》、幼儿教育相关理论书籍，分享学习心得。

　　邀请专家进行讲座，提升教师的教育理念。

　　2、集体备课与观摩研讨

　　每周进行集体备课，共同研讨教学活动的设计。

　　每月组织观摩活动，教师相互学习，提出改进建议。

　　3、环境创设与区域活动研究

　　探讨如何创设符合小班幼儿年龄特点的班级环境。

　　优化区域活动材料的投放，观察幼儿的活动情况，及时调整。

　　4、家园合作

　　定期召开家长会，介绍班级工作计划和幼儿发展情况。

　　开展亲子活动，增进家园之间的联系。

　　四、工作安排

　　第一阶段（第 1 - 3 周）

　　制定教研工作计划。

　　组织教师学习《指南》中关于小班幼儿的发展目标。

　　进行班级环境创设的初步规划。

　　第二阶段（第 4 - 10 周）

　　开展集体备课，设计教学活动。

　　进行观摩活动，反思教学过程。

　　研究区域活动材料的`投放与调整。

　　第三阶段（第 11 - 18 周）

　　继续优化教学活动和区域活动。

　　组织家长开放日活动。

　　总结本学期的教研工作，撰写工作总结。

　　五、预期成果

　　教师能够熟练掌握《指南》中对小班幼儿的要求，教学活动更具针对性。

　　形成具有特色的班级环境创设方案。

　　提高区域活动的质量，促进幼儿的全面发展。

　　增强家园合作的效果，提高家长对幼儿园教育的满意度。

　　六、工作评估

　　定期检查教师的教学活动设计和反思。

　　观察幼儿在区域活动中的表现和发展。

　　收集家长对教研工作的反馈意见。

　　七、结语

　　通过本学期的教研工作，我们将努力提升教师的专业素养，为小班幼儿提供更优质的教育服务，促进幼儿健康快乐成长。

幼儿园小班教研工作计划 第九篇

　　一、教研现状分析

　　目前，幼儿园小班的教学工作在一定程度上取得了成效，但仍存在一些需要改进的地方，如教学方法的多样性不足、对幼儿个体差异关注不够等。因此，有必要通过教研活动来提升教育教学质量。

　　二、教研目标

　　提升教师的专业素养和教育教学能力。

　　促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的全面发展。

　　形成具有特色的小班教育教学模式。

　　三、教研重点

　　探索适合小班幼儿的游戏化教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

　　研究如何根据幼儿的个体差异进行因材施教。

　　加强幼儿良好行为习惯和品德教育的培养。

　　四、教研措施

　　1、理论学习

　　组织教师学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》等相关教育理论。

　　定期分享教育书籍和文章，促进教师的理论水平提升。

　　2、集体备课

　　每周进行一次集体备课，共同设计教学活动。

　　注重活动的趣味性、互动性和教育性。

　　3、观察与评估

　　教师相互观察课堂教学，进行记录和分析。

　　定期对幼儿的'发展进行评估，调整教学策略。

　　4、家园共育研讨

　　探讨如何与家长有效沟通，共同促进幼儿成长。

　　设计家园共育的活动方案。

　　五、教研活动安排

　　1、每月第一周

　　进行理论学习和研讨。

　　总结上月教研工作，制定本月计划。

　　2、每月第二周

　　集体备课，设计教学活动。

　　分享教学资源和经验。

　　3、每月第三周

　　教师课堂教学观摩与评价。

　　针对观察到的问题进行研讨和改进。

　　4、每月第四周

　　幼儿发展评估与分析。

　　总结本月教研工作，整理成果。

　　六、成果预期

　　教师能够熟练运用多种游戏化教学方法，提高教学质量。

　　每个幼儿都能在原有基础上得到个性化的发展。

　　形成一套家园共育的有效模式和方法。

　　七、保障措施

　　建立教研工作领导小组，负责组织和协调教研活动。

　　提供必要的教研经费，用于购买学习资料、开展活动等。

　　定期对教研工作进行总结和表彰，激励教师积极参与。

幼儿园小班教研工作计划 第十篇

　　一、指导思想

　　立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

　　二、工作重点与措施

　　1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的'教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

　　2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

　　3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。

　　4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自己反思和教育评价能力。

　　5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。

　　6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

　　7、各班每月至少家园联系一次，平时利用多种手段与家长交流，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

　　三、具体工作安排

　　八月份

　　1、做好幼儿入园前的各项准备工作。

　　2、商讨并制定九月份教育教学计划、游戏计划（确定主题：我上幼儿园啦！）。

　　3、集体备课（第一周）。

　　4、环境创设。

　　九月份

　　1、稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规。

　　2、制定年级组及班级各类计划。

　　3、继续进行活动区域和环境创设工作。

　　4、庆祝教师节、国庆节。

　　5、编排小班器械操。

　　6、商讨并制定十月份教育教学计划与游戏计划（主题：小小的我）。

　　7、一课多研活动：快乐的小车（周露、叶秋梅）。

　　8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第一次）。

　　9、教科研积分活动。

　　十月份

　　1、庆祝国庆节。

　　2、班级环境创设评比。

　　3、教学案例反思（周露）。

　　4、区域活动观摩（每班一个观摩重点）。

　　5、教师活动展示（常云霞、周露、李慧）。

　　6、小班家长会（授课教师：常云霞）。

　　7、商讨并制定十一月份教育教学计划与游戏计划（主题：我和我家）。

　　8、教科研积分活动

　　十一月份

　　1、个案辨析会（叶秋梅）。

　　2、环境创设与区域材料增设。

　　3、教师说课活动。

　　4、青年教师活动展示（周露、李慧）。

　　5、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第二次）。

　　6、商讨并制定十二月份教育教学计划与游戏计划（主题：冬天来了）。

　　7、青年教师才艺展示（说课、弹唱等）。

　　8、家长开放活动（小一班：常时云小二班：周露小三班：李慧）。

　　9、教科研积分活动。

　　十二月份

　　1、青年教师区域活动案例交流（李慧）。

　　2、青年教师成长档案交流（周露）。

　　3、环境创设。

　　4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷。

　　5、小班幼儿垒高比赛（叶秋梅）。

　　6、教科研积分活动。

　　7、各班特色展示（小一班：讲故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）。

　　8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第三次）。

　　元月份

　　1、庆祝元旦（对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展示）。

　　2、幼儿成长档案及发展评价研讨。

　　3、幼儿发展情况测查评价。

　　4、小班年级组、各班、个人工作总结。

　　5、幼儿离园安全教育。

幼儿园小班教研工作计划 第十一篇

　　一、教研主题

　　探索适合小班幼儿的快乐学习模式

　　二、教研目标

　　提升教师对小班幼儿学习特点和需求的认识。

　　研发一系列富有创意和趣味性的教学活动。

　　提高幼儿在园学习的积极性和参与度。

　　三、教研内容

　　1、幼儿学习特点研究

　　分析小班幼儿的认知发展水平和学习方式。

　　了解幼儿的兴趣爱好和关注点。

　　2、教学活动创新

　　设计融合游戏、故事、音乐等元素的教学活动。

　　探索户外教学和实践活动的.有效形式。

　　3、学习环境创设

　　打造温馨、富有启发性的教室环境。

　　合理利用园内空间，设置多样化的学习区域。

　　四、教研方式

　　1、专题讲座

　　邀请专家进行关于幼儿学习特点和教学创新的讲座。

　　2、小组讨论

　　分成小组，针对特定的教研问题进行深入讨论。

　　3、实践操作

　　教师亲自尝试设计和实施新的教学活动。

　　4、参观学习

　　组织教师到其他优秀幼儿园参观，借鉴经验。

　　五、时间安排

　　第 1 周：开展教研启动会议，介绍教研主题和目标。

　　第 2 - 3 周：进行幼儿学习特点的研究和分析。

　　第 4 - 6 周：开展教学活动创新的讨论和设计。

　　第 7 - 8 周：进行学习环境创设的研讨和规划。

　　第 9 - 12 周：教师实践新的教学活动，进行观察和记录。

　　第 13 - 14 周：总结实践经验，调整教学活动。

　　第 15 - 16 周：完善学习环境创设。

　　第 17 - 18 周：进行教研成果展示和交流。

　　第 19 - 20 周：总结本学期教研工作，为下学期做准备。

　　六、评估与反馈

　　观察幼儿在新教学活动中的表现和参与度。

　　收集家长对教学活动改进的反馈意见。

　　教师之间相互评价和提出建议。

幼儿园小班教研工作计划 第十二篇

　　一、教研背景

　　幼儿园小班的孩子正处于身心发展的关键时期，他们在语言、认知、社交和情感等方面都有着独特的需求和特点。为了更好地满足孩子们的发展需求，提高教育教学质量，我们制定了本教研工作计划。

　　二、教研目标

　　提高教师的教育教学水平，优化教学方法和策略，提升课堂教学效果。

　　深入研究幼儿的发展特点和需求，制定更具针对性和适应性的教育教学方案。

　　加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

　　三、教研内容

　　1、幼儿语言发展研究

　　探讨如何培养小班幼儿的语言表达能力，包括倾听、理解和表达。

　　研究适合小班幼儿的故事、儿歌等语言素材。

　　2、幼儿认知能力培养

　　探索通过游戏和活动提升幼儿的观察力、注意力和思维能力的'方法。

　　设计适合小班幼儿的认知训练活动。

　　3、幼儿社交与情感发展

　　分析幼儿在集体生活中的社交行为和情感需求。

　　研究如何引导幼儿学会分享、合作和解决冲突。

　　4、家园合作策略

　　探讨有效的家园沟通方式和合作活动形式。

　　制定家长参与教育教学的方案。

　　四、教研方式

　　1、专题研讨

　　每月组织 1-2 次专题研讨活动，针对特定的教研内容进行深入讨论。

　　2、案例分析

　　收集和分享教师在教学实践中的成功案例和问题案例，共同分析和解决。

　　3、观摩教学

　　定期开展观摩教学活动，互相学习和借鉴优秀的教学方法。

　　4、专家指导

　　邀请学前教育专家进行讲座和指导，获取最新的教育理念和方法。

　　五、教研时间安排

　　每周xxx进行一次小组教研活动，交流本周教学中的问题和经验。

　　每月xxx开展一次全体教师的教研会议，总结本月教研成果，部署下月工作。

　　六、预期成果

　　形成一套适合小班幼儿的语言发展教学方案。

　　设计一系列提升小班幼儿认知能力的活动课程。

　　制定促进小班幼儿社交与情感发展的指导手册。

　　建立一套完善的家园合作机制和活动方案。

　　七、评估与调整

　　定期对教研工作进行自我评估，根据实际效果和教师反馈调整教研计划。

　　鼓励教师在实践中不断总结和反思，提出改进建议，推动教研工作的持续发展。

幼儿园小班教研工作计划 第十三篇

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

　　二、工作目标与任务：

　　1、更新教育观念

　　我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

　　2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

　　重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

　　3、加强教研活动的开展

　　（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

　　（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

　　4、加强青年教师的培养

　　本组将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推荐青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

　　5、加强家园联系，提高保教质量。

　　为了让家长们多了解幼儿园的'教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。

　　6、同心同德，建设优良的组风。

　　我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

　　三、具体工作安排

　　二月份：

　　1、好开学的各项工作，制订各类计划。

　　2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

　　3、各班根据主题及时完成学习任务。

　　4、填写《家园联系册》。

　　三月份：

　　1、各班根据主题及时完成学习任务。

　　2、自主结对老师相互听课评课。

　　3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

　　4、参与随堂听课活动。

　　5、填写《家园联系册》

　　四月份：

　　1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

　　2、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

　　3、选择“六一”节目。

　　5、各教师完成四月份教学随笔。

　　6、填写《家园联系册》

　　五月份：

　　1、排练”六一”节目

　　2、填写《家园联系册》

　　3、认真做好晨检工作。

　　六月份：

　　1、“六一”汇演

　　2、各教师进行课程复习。

　　3、完成各类资料整理总结、归档工作。

　　4、填写《家园联系册》

幼儿园小班教研工作计划 第十四篇

　　一、情况分析：

　　这学期，我们小班教研组一共有六位老师组成，每个班级的幼儿人数都比较多，面临的困难也就可想而知了。但是，我们的每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。

　　本学期，我们幼儿园为每个班级配了一台电脑，现代科技设备的进入，势必要在实际教学过程中得到应用，于是，本着科研促教研的宗旨，本着进一步促进教学质量的要求，我们以多媒体为契机，利用多媒体来开展各种活动，边学习边实践、研究，在以幼儿发展为本，对幼儿进行素质教育的同时，不断提升教师的专业水平，积极塑造二十一世纪的一代新人。

　　二、指导思想：

　　在“二期课改”的探索与实践中，我们深刻的感受到课程的改革必须有教师的专业理论和技能作支撑，更加关注教师的专业化发展，教研组应是教师学习理论的平台，实践课改精神的桥梁，更应是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。

　　三、教研目标：

　　1、通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力；

　　2、继续开展主题探究活动；

　　3、每位教师利用多媒体开课，集体探索多媒体在教学中的作用，充分发挥教研组的作用，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地；

　　4、以“教师的有效推动”为主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法；

　　5、根据各班实际情况，共同研讨，建立和培养幼儿良好的一日常规。

　　四、工作要点：

　　1、变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以及以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。

　　2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小班幼儿的主题探究活动。

　　3、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。

　　4、探索多媒体在教学中的`应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业素养。

　　5、加强教师技能技巧练习，如绘画、弹唱等。

　　五、具体措施：

　　1、认真学习《上海市学前教育课程指南》及新课程内容。

　　（1）、通过学习增加对二期课改的基本认识，了解课程实施的价值及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。

　　（2）、以二期课改理念为依据，尝试以新方法计划班中的保教活动。使目标不仅单纯的先于行动，也要产生于行动，在活动中把目标和行动以及幼儿的经验整合。

　　2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。

　　（1）、做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等，及时地讨论、小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。

　　（2）、以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。

　　3、结合幼儿年龄特点，探索如何利用多媒体，丰富课堂教学，提高教育教学质量，并进行观摩研讨活动。

　　4、教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园科研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。

　　5、探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。

　　6、开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建。

　　7、探讨如何选择一些有利于托班幼儿发展的综合主题，积累对托班幼儿的教学经验。

　　8、开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。

幼儿园小班教研工作计划 第十五篇

　　一、教研背景

　　幼儿园小班是幼儿教育的重要起点，为了给幼儿提供更优质、更适合的教育，我们小班教研组制定了本学期的工作计划。

　　二、教研目标

　　提升教师的教育教学能力，创新教学方法。

　　关注幼儿的个体差异，促进每个幼儿在原有水平上的发展。

　　加强家园沟通，共同促进幼儿成长。

　　三、工作内容

　　1、教育教学研究

　　分析小班幼儿的学习特点和需求，探索生动有趣的教学方式。

　　研究如何将游戏融入教学活动，提高幼儿的参与度。

　　2、幼儿发展评估

　　建立科学的幼儿发展评估体系，定期观察和记录幼儿的发展情况。

　　根据评估结果，调整教育教学策略。

　　3、家园共育

　　组织家长座谈会，分享育儿经验和教育理念。

　　邀请家长参与幼儿园活动，增进家园之间的了解与合作。

　　四、具体安排

　　1、每月第一周

　　开展教研会议，讨论本月的工作重点和教学主题。

　　进行上月的工作总结和反思。

　　2、每月第二、三周

　　教师互相听课、评课，交流教学经验。

　　组织教师进行幼儿观察和评估。

　　3、每月第四周

　　邀请家长参与亲子活动或家长课堂。

　　整理本月的教研资料，为下个月的`工作做好准备。

　　五、保障措施

　　时间保障：每周安排固定的教研时间，确保教研活动的顺利进行。

　　资源保障：提供必要的教学资料、书籍和网络资源，支持教师的学习和研究。

　　人员保障：明确教研组成员的职责，确保各项工作有人负责。

　　六、效果预期

　　教师的教育教学水平显著提高，能够灵活运用多种教学方法。

　　幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域得到全面发展。

　　家园合作更加紧密，形成良好的教育合力。

　　我们相信，通过全体教师的共同努力，本学期的教研工作将取得丰硕的成果，为小班幼儿的成长和发展奠定坚实的基础。

幼儿园小班教研工作计划 第十六篇

　　一、教研重点

　　提升小班幼儿语言表达能力的策略研究

　　二、教研目标

　　提高教师培养幼儿语言表达能力的专业素养。

　　探索多样化的语言教学方法和活动。

　　促进小班幼儿语言能力的.显著发展。

　　三、教研内容

　　1、语言教学方法研讨

　　研究绘本阅读、儿歌朗诵、故事讲述等教学方法。

　　探讨如何引导幼儿进行简单的口语表达和交流。

　　2、语言环境创设

　　布置充满语言元素的教室环境，如图片、文字等。

　　营造鼓励幼儿表达的课堂氛围。

　　3、家园合作

　　与家长沟通合作，共同促进幼儿语言发展。

　　指导家长在家中的语言教育方法。

　　四、教研方式

　　1、经验分享

　　教师分享自己在语言教学中的成功经验和案例。

　　2、教学观摩与研讨

　　观摩语言教学活动，共同分析和改进。

　　3、亲子活动策划

　　设计亲子语言活动，促进家园共育。

　　五、时间安排

　　第 1 - 2 周：确定教研重点和目标，制定计划。

　　第 3 - 4 周：开展语言教学方法的研讨。

　　第 5 - 6 周：进行语言环境创设的讨论和实施。

　　第 7 - 8 周：组织教学观摩活动，分析教学效果。

　　第 9 - 10 周：策划家园合作的亲子语言活动。

　　第 11 - 12 周：开展亲子活动，收集反馈。

　　第 13 - 14 周：总结亲子活动经验，调整家园合作策略。

　　第 15 - 16 周：教师进行语言教学的反思和总结。

　　第 17 - 18 周：整理教研成果，进行交流和展示。

　　第 19 - 20 周：全面总结教研工作，规划下学期方向。

　　六、评估与调整

　　定期评估幼儿的语言发展水平，通过观察和测试进行。

　　根据评估结果和教师反馈，及时调整教研策略和教学方法。

幼儿园小班教研工作计划 第十七篇

　　一、指导思想

　　继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。

　　二、工作要点及措施

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。

　　进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

　　2、注重业务培养，提高教育质量

　　（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

　　在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

　　（2）开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。

　　通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的.答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　（1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　　（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

　　4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平

　　加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨，求创新。认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。

　　三、加强家园联系，提高保教质量

　　让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

幼儿园小班教研工作计划 第十八篇

　　一、学期总目标

　　1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

　　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的`中心内容；

　　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　二、阶段目标和措施

　　(一)第一阶段(1—7周)

　　1、目标：

　　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；

　　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；

　　③ 能围绕话题谈话；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 小熊你长大了吗?

　　③ 游戏：他在说什么?

　　④ 小兔逃跑

　　⑤ 秋天的雨

　　(二)第二阶段(8—14周)

　　1、目标：

　　① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；

　　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 花瓣儿风车

　　③ 面包房里的猫

　　④ 社区地图

　　⑤ 我居住的地方

　　⑥ 欢乐总动员

　　⑦ 游戏：词语接龙

　　(三)第三阶段(15—20周)

　　1、目标：

　　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　③ 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 我自己的书

　　③ 说声谢谢

　　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼

幼儿园小班教研工作计划 第十九篇

　　本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的'反思能力有质的飞跃。

　　一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。

　　继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

　　二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。

　　1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。

　　2、开展自学与互学活动。

　　3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。

　　4、共同学习好的反思笔记。

　　5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。

　　6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。

　　7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。

　　8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。

　　9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。

　　10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。

　　三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。

　　随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

幼儿园小班教研工作计划 第二十篇

　　一、教研方向

　　培养小班幼儿良好生活习惯的有效途径

　　二、教研目标

　　增强教师对幼儿生活习惯培养重要性的认识。

　　探索适合小班幼儿的生活习惯教育方法。

　　帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高自理能力。

　　三、教研内容

　　1、生活习惯培养策略

　　研究如何引导幼儿养成良好的饮食、睡眠、卫生习惯。

　　制定幼儿日常生活的'规范和流程。

　　2、榜样示范与激励机制

　　教师以身作则，为幼儿树立良好榜样。

　　建立有效的激励机制，鼓励幼儿养成好习惯。

　　3、家园共育

　　与家长沟通幼儿在园的生活习惯表现。

　　指导家长在家培养幼儿生活习惯的方法。

　　四、教研方式

　　1、案例分析

　　分析幼儿生活习惯培养的成功和失败案例。

　　2、角色扮演

　　教师通过角色扮演模拟生活场景，探讨教育方法。

　　3、家长座谈会

　　定期召开家长座谈会，交流经验。

　　五、时间安排

　　第 1 周：明确教研方向和目标，制定详细计划。

　　第 2 - 3 周：开展生活习惯培养策略的讨论。

　　第 4 - 5 周：进行榜样示范与激励机制的研究。

　　第 6 - 7 周：组织案例分析，总结经验教训。

　　第 8 - 9 周：召开家长座谈会，了解家长需求和意见。