小班教研工作计划（通用17篇）

小班教研工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的小班教研工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教研工作计划 第一篇

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

　　二、工作目标与任务：

　　1、更新教育观念

　　我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

　　2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

　　重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

　　3、加强教研活动的开展

　　（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

　　（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

　　4、加强青年教师的培养

　　本组将积极响应园长室开展的.各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推荐青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

　　5、加强家园联系，提高保教质量。

　　为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。

　　6、同心同德，建设优良的组风。

　　我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

　　三、具体工作安排

　　二月份：

　　1、好开学的各项工作，制订各类计划。

　　2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

　　3、各班根据主题及时完成学习任务。

　　4、填写《家园联系册》。

　　三月份：

　　1、各班根据主题及时完成学习任务。

　　2、自主结对老师相互听课评课。

　　3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

　　4、参与随堂听课活动。

　　5、填写《家园联系册》

　　四月份：

　　1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

　　2、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

　　3、选择“六一”节目。

　　5、各教师完成四月份教学随笔。

　　6、填写《家园联系册》

　　五月份：

　　1、排练”六一”节目.

　　2、填写《家园联系册》

　　3、认真做好晨检工作。

　　六月份：

　　1、“六一”汇演

　　2、各教师进行课程复习。

　　3、完成各类资料整理总结、归档工作。

　　4、填写《家园联系册》

小班教研工作计划 第二篇

　　通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。

　　在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生力量的产生，使我们的工作有了一定的难度。如：新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造？当孩子的行为表述与

　　教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐？新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的'关系？等。这是我段在本学的教研重点。

　　一、工作目标

　　1、依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。

　　2、 培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

　　3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

　　二、教研重点

　　1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

　　2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。

　　3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。

　　4、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。

　　5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。

　　三、内容及措施

　　理论学习

　　1、 抓好《纲要》的学习，提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

　　2、 学习有关主题

　　活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动

　　3、 为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

　　青年教师培养

　　1、 通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

　　2、 积极组织参加园、区各项学习、培训活动。

　　3、 鼓励段内教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，互相学习。

　　特色活动

　　根据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。

　　四、教研活动行事历

　　9月份：

　　1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练

　　2、确定班级专题，做好准备工作

　　3、学习科研文章，了解幼教资讯

　　10月份：

　　1、新教师随堂听课

　　2、主题研讨活动

　　3、专题实施“问题”交流会

　　11月

　　1、成长档案交流

　　2、教师业务学习

　　3、托班主题研讨活动

　　12月

　　1、检查课题研究下阶段成果，探讨下一步的计划。

　　2、青年教师评优课活动

　　3、区域

　　活动组织交流活动。

　　1月

　　1、进行教师教育反思笔记交流

　　2、阶段性专题汇报小结。

　　3、教研组小结工作

　　五、日常活动行事历：

　　9月

　　1、做好迎新生工作

　　2、早操的编排和训练

　　3、召开开家会

　　10月

　　1、组织教师学习安全教育案例

　　2、区域活动现场观摩及评比

　　3、教学常规，幼儿一日常规检查。

　　11月

　　1、充分利用家长、社区资源，充实各区角活动内容。

　　2、家长开放日活动

　　12月

　　1、检查教学常规和文字材料

　　2、庆元旦亲子健身活动

　　1月

　　做好学期结束工作

小班教研工作计划 第三篇

　　一、 情况分析

　　1、今年有两个小班，共有五名教师，都是有过几年甚至几十年的教育经验的老师，在班级管理方面应该是有一定的.能力，但在业务能力方面，还存在着一定的不足。

　　2、现在家庭中独生子女越来越普遍，“隔代亲”的现象也越来越严重，因此造成幼儿动手能力越来越差，有相当一部分幼儿不会吃饭，不会穿衣，一个人不愿意睡觉，而祖父母不肯离开自己的孙儿孙女。

　　二、 指导方针

　　认真贯彻《纲要》，学习《纲要》的精神，使每一位幼儿都能身心健康的发展。

　　三、 具体措施

　　（1）班级方面

　　能根据主题内容及时更换环境，根据幼儿发展情况制作区域材料，并因地制宜利用农村的一些资源制作区角材料，

　　（2）教师方面

　　认真进行集体备课，积极想办法。出点子，为每节课出谋策划，积极主动上好教研课，请园领导听课、评课。做好案例收集、准备工作，每月至少一篇案例、一篇个案分析。

　　（3）家园联系

　　各班每月至少家园联系一次，平时利用多种手段与家长交流，十月中旬向家长开课，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

　　四、工作安排

　　九月份

　　1、 做好新生报名工作

　　2、 布置墙 ，制定各类计划

　　3、 稳定幼儿情绪，防事故发生

　　十月份

　　1、 向家长开课，并准备发言稿

　　2、 发动家长与幼儿共同收集材料布置自然角

　　3、 集体研讨户外活动中幼儿合作能力的培养

　　十一月份

　　1、 环境布置

　　2、 有创意区域

　　3、 活动设计评比。

　　3、 公开课评比。

　　十二月份

　　1、 家园共育活动

　　2、 冬季锻炼

　　一月份

　　1、 幼儿测评

　　2、 撰写各类总结

小班教研工作计划 第四篇

　　一、指导思想

　　立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

　　二、工作重点与措施

　　1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的.教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

　　2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

　　3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。本学期我组进行四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课—集体备课—上课—评课—再上课—评课。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。

　　4、组织本组教师按时按量完成听课、备课、教学反思活动，每月进行一次检查。

　　5、丰富幼儿游戏活动，每班每月完成四个游戏活动。

　　6、深入开展园本课题研究，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

　　三、具体活动安排

　　二月份

　　1、制订好各科计划。

　　2、编排早操律动并让幼儿学会。

　　3、准备好区角的活动材料。

　　三月份

　　1、四课型活动的开展。

　　2、加强早操律动练习，做好早操观摩准备活动。

　　3、带领幼儿参与区角材料准备，共同创设各区角。

　　四月份

　　1、积极配合幼儿园开展安全教育周活动。

　　2、做好经典诵读教学，积极准备园内的观摩活动。

　　3、配合幼儿园开展好课评比工作。

　　五月份

　　1、组织教师制作幼儿玩具。

　　2、庆“六一”准备活动，准备庆“六一”汇演的节目。

　　六月份

　　1、小班教学教研专题活动。

　　2、小巧手幼儿绘画展。

　　3、参加大班毕业典礼。

小班教研工作计划 第五篇

　　一、指导思想

　　本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。

　　二、教研组情况

　　小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。 本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。

　　三、工作目标

　　1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间.自主的活动.个性的发展——在小班如何开展艺术活动。

　　2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。

　　3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。

　　4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。

　　四、具体措施

　　1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

　　2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

　　3、以沙龙研讨的'形式，加强教师间交流与分享。定期交流本班幼儿习惯、自理能力、区角游戏的发展情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

　　4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。

　　5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。

　　6、青年教师的培养 ，通过以老带新、相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

　　7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。

　　五、活动安排

　　九月份：

　　1、期初家访、环境布置、制定各类计划。做好迎新生工作

　　2、早操的编排和训练。

　　3、召开家长会。

　　4、园内随堂听课活动。

　　5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。

　　6、看一本教育名著，写一篇读后感评比活动。

　　7、体育月月赛。

　　十月份：

　　1、新早操比赛。

　　2、主题研讨活动，重点环境布置。

　　3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。

　　4、共同讨论教学论文题目。

　　5、幼儿艺术节活动节目选拔。

　　6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。

　　7、体育月月赛。

　　十一月份：

　　1、组织幼儿秋游。

　　2、成长档案交流活动。

　　3、主题研讨活动

　　4、幼儿艺术节活动。

　　5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）

　　6、撰写教学论文。

　　7、体育月月赛。

　　十二月份：

　　1、开展“迎新年”主题教育活动

　　2、区域活动组织交流活动

　　3、幼儿个案研究评比活动。

　　4、体育月月赛。

　　一月份：

　　1、进行反思笔记交流

　　2、配合课程管理与幼儿发展情况调研。

　　3、教研组小结工作。

　　4、幼儿发展情况评价。

　　5、做好学期结束工作，撰写总结等。

小班教研工作计划 第六篇

　　一、学期总目标

　　1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

　　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　二、阶段目标和措施

　　(一)第一阶段(1—7周)

　　1、目标：

　　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；

　　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；

　　③ 能围绕话题谈话；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 小熊你长大了吗?

　　③ 游戏：他在说什么?

　　④ 小兔逃跑

　　⑤ 秋天的雨

　　(二)第二阶段(8—14周)

　　1、目标：

　　① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；

　　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 花瓣儿风车

　　③ 面包房里的.猫

　　④ 社区地图

　　⑤ 我居住的地方

　　⑥ 欢乐总动员

　　⑦ 游戏：词语接龙

　　(三)第三阶段(15—20周)

　　1、目标：

　　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　③ 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 我自己的书

　　③ 说声谢谢

　　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼

小班教研工作计划 第七篇

　　陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自己行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯 、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。本学期教研工作主要有以下几点：

　　一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研能力。

　　通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体；并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。

　　二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法

　　1、教研内容注重实用性

　　针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。

　　2、教研方式注重开放互动式

　　围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平。

　　三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量

　　本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动；在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。

　　1、规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。

　　本学期，将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查，培养和增强幼儿习惯养成的能力。

　　2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导。

　　3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体教师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　四、加强队伍建设，提升教师专业素质。

　　1、利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。

　　2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断提高自身教研能力；鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

　　五、按课题的'要求认真落实，完成课题结题工作。

　　1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。

　　2、邀请有经验的课题指导老师，指导课题资料的梳理。

　　六、具体工作安排

　　九月份:

　　1、制定教研计划

　　2、教研组定期开展集体备课，研读教材

　　3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。

　　4、 各年级商讨新早操

　　5、 调研情况汇总总结

　　5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动

　　6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座

　　7、交流心得，分享学习经验

　　十月份：

　　1、 建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读。

　　2、 小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。

　　3、 幼儿园优质课展示、评价、记录。

　　4、 科幻画指导比赛

　　5、 家长入园执教

　　6、 定期开展集体备课和教材的研读

　　7、 幼儿自理能力比赛

　　8、邀请有经验的课题指导老师来园引领课题资料的梳理

　　十一月份：

　　1、同课异构、观摩研讨继续进行

　　2、一日优化评比

　　3、温州十一幼儿园观摩学习

　　4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨

　　5、幼儿体能训练

　　六月份：

　　1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、分享经验。

　　2、梳理和课题资料，撰写结题报告

　　3、教研组的成果展示

　　4、教研组成员的教研考核与评价

　　5、教研组的评价

　　6、教研组整理资料并归档

　　7、完成课题工作

小班教研工作计划 第八篇

　　本学期我校幼儿园只有小班，我们全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：

　　一、教研课题的制定

　　本学期我组将开展《如何应用范画提高幼儿绘画兴趣的研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。

　　二、让教师成为教研活动的主人

　　教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我将采用轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主人。

　　首先，在每次教研活动的信息交流版块，要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告诉组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中1——2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动)，同时也可增强可操作性与实践意义。其次， 在教研活动中采用 “多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“ 如何稳定小班幼儿的情绪，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“教师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画兴趣”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

　　三、让实践活动更为生动

　　学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现《纲要》的精神。具体表现为：

　　其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。

　　其二，采用开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的'活动态度更积极，学习更主动。

　　其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“有趣的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探索世界的兴趣。

　　四、组织开展丰富的课外活动

　　配合园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进行素质展示工作等。

　　五、加强对青年教师的培养

　　青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经验丰富的教师将为他们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到锻炼，同时，也可为全组教师提供研究学习的机会。

　　六、让家长工作更显人性

　　新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平时我们将灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

小班教研工作计划 第九篇

　　一、上学期教研情况分析：

　　9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。

　　不足之处：

　　1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。

　　2、保教配合有时出现不一致，协调性不强。

　　3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。

　　二、教研工作目标：

　　1、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。

　　2、教研目的：

　　（1）明确教师在一日生活各环节中的常规要求。

　　（2）保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。

　　（3）提高家长工作质量，做到家园互动。

　　三、教研工作措施：

　　1、教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。

　　2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培养试点班级。

　　3、鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

　　4、要求各班教师、保育员能够协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。

　　四、教研工作具体步骤安排：

　　九月：

　　1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。

　　2、制定小班部教研计划和各班教研计划。

　　十月：

　　1、学习文章《学前教育》

　　问题：

　　1、晨接时的意义是什么？

　　2、过渡环节中可能出现的'问题是什么？

　　3、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结经验，促进教师间相互学习和提高

　　十一月：

　　1、研讨：

　　1、你班是如何进行晨接工作的？

　　2、请教师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。

　　3、通过十月学习、实施调整措施。

　　研讨：

　　1、根据本班幼儿情况，你在晨接时采取了什么措施？

　　2、教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进行研讨，修改。

　　十二月：

　　1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像

　　研讨：

　　1、通过教研活动，本班有什么进步？

　　2、你们班目前仍存在的问题？应该采取什么措施？

　　3、学习文章《学前教育》

　　问题：

　　1、如何与个别幼儿家长沟通

　　研讨：

　　1、家长在你心目中是什么角色？

　　2、你是如何与家长共同培养幼儿常规的？

　　一月：专题总结

小班教研工作计划 第十篇

　　一、情况分析：

　　这学期，我们小班教研组一共有六位老师组成，每个班级的幼儿人数都比较多，面临的困难也就可想而知了。但是，我们的每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。

　　本学期，我们幼儿园为每个班级配了一台电脑，现代科技设备的进入，势必要在实际教学过程中得到应用，于是，本着科研促教研的宗旨，本着进一步促进教学质量的要求，我们以多媒体为契机，利用多媒体来开展各种活动，边学习边实践、研究，在以幼儿发展为本，对幼儿进行素质教育的同时，不断提升教师的专业水平，积极塑造二十一世纪的一代新人。

　　二、指导思想：

　　在“二期课改”的探索与实践中，我们深刻的感受到课程的改革必须有教师的专业理论和技能作支撑，更加关注教师的专业化发展，教研组应是教师学习理论的平台，实践课改精神的桥梁，更应是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。

　　三、教研目标：

　　1、通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力；

　　2、继续开展主题探究活动；

　　3、每位教师利用多媒体开课，集体探索多媒体在教学中的.作用，充分发挥教研组的作用，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地；

　　4、以“教师的有效推动”为主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法；

　　5、根据各班实际情况，共同研讨，建立和培养幼儿良好的一日常规。

　　四、工作要点：

　　1、变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以及以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。

　　2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小班幼儿的主题探究活动。

　　3、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。

　　4、探索多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业素养。

　　5、加强教师技能技巧练习，如绘画、弹唱等。

　　五、具体措施：

　　1、认真学习《上海市学前教育课程指南》及新课程内容。

　　（1）、通过学习增加对二期课改的基本认识，了解课程实施的价值及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。

　　（2）、以二期课改理念为依据，尝试以新方法计划班中的保教活动。使目标不仅单纯的先于行动，也要产生于行动，在活动中把目标和行动以及幼儿的经验整合。

　　2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。

　　（1）、做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等，及时地讨论、小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。

　　（2）、以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。

　　3、结合幼儿年龄特点，探索如何利用多媒体，丰富课堂教学，提高教育教学质量，并进行观摩研讨活动。

　　4、教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园科研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。

　　5、探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。

　　6、开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建。

　　7、探讨如何选择一些有利于托班幼儿发展的综合主题，积累对托班幼儿的教学经验。

　　8、开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。

小班教研工作计划 第十一篇

　　汉语是我们的母语，孩子从一出生就在这个语言环境中感受熏陶。汉字作为书面语言，通常是成人间交流认知的渠道，在幼儿阶段则更多地出现在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。小班幼儿活泼好动，率真好说，对事物的认知兴趣旺盛，语言也正处于快速发展的时期，同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能模仿”等极强的认知能力和独特的认知规律，经过半学年的观察与储备，“从小班开始引导幼儿快乐学说话的同时初识汉字，萌发幼儿对汉字的兴趣，”成为我们小一班本学期的特色教研课题。

　　一、目标:

　　口语发展目标:

　　1、创设标准的普通话环境，使幼儿懂得并模仿学说普通话。

　　2、培养幼儿大胆、声音响亮地在众人面前说话，能表达自己的意思，不随便打断别人的讲话。

　　3、丰富词汇，学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简单的形容词。句子试练习:“我爱…………”“我们……你们……”“是……也是……”“上……下……”

　　识字学习目标:

　　1、对汉字好奇，新鲜，产生兴趣。

　　2、认读生活中接触较多的实物名称。

　　3、自己能阅读用学过的字组成的.短句和儿歌。

　　二、内容的选择

　　以天津教育出版社出版的张学琴编着的《说话、识字、阅读》教材为主，结合日常教育教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜欢的感兴趣的内容为主要教学内容。

　　三、实施方式与方法

　　1、兴趣是学习的老师。争取尽可能地运用幼儿感兴趣的方式方法进行教学。

　　2、抓住孩子感兴趣的话题，发挥想象的翅膀，创造机会，引导幼儿勇敢地表达，快乐地说话。

　　3、汉字是认知汉字的基础。尽量让幼儿有多种机会感知汉字。

　　4、以活动区活动为主，引导幼儿自主地学习。

　　5、与上下午的教育活动相结合，下午有一专门时间集体教学。

　　6、游戏法为主要方法。

　　7、以图片、字卡实物为主要工具，结合多媒体教学进行。

　　8、做好环境创设工作，有目的、有计划地将字与实物相对应。

　　9、做好家长工作，及时沟通联系，并指导幼儿巩固练习。如:一日一练等。

　　10、在日常生活中注意引导幼儿的说话与识字活动。

　　四、具体实施时间及安排

　　每月一个单元，每周一首儿歌，每首儿歌认读5_—6个汉字。本学期进行三个单元的活动

小班教研工作计划 第十二篇

　　一、指导思想：

　　1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。

　　2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。

　　3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。

　　二、主要工作任务：

　　1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。

　　2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标

　　3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的'热情，争取让每一位教师都能在 执教者 的角色中获得 亲身体验 的发展和乐趣。

　　4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要

　　5、开展 怎样了解幼儿对语言教学材料的理解 的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。

　　6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。

小班教研工作计划 第十三篇

　　一、情况分析

　　1、师资情况

　　基本情况：本教研组5个班级，10位成员，以青年教师为主力，其中3名代课教师，2名一星级教师，1名二星级教师，3名三星级教师和1名四星级教师。教师的专业能力较强，都有扎实的学前教育教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。

　　教师素养：本组中的四星级教师，拥有多年教育教学实践经验，在幼儿数领域已形成自己教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级教师中，1名有较长的教学经验，教学理念独特，教学思路清晰，在幼儿语言发展领域为新教师引领方向，帮助新教师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中逐渐成为幼儿园的骨干力量，另外1名有一学期的教研组长助理经验，能够协助组长认真的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级教师为区优秀新教师，虽然教学经验尚浅，但是能够积极向上，勤于思考，通过积极参与园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课教师，但都为本科毕业生，因此在学习能力和学习方法上有自己的思考，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的有利团队。

　　2、研究情况

　　优势分析——

　　（1）上学期，教师能在“大教研把方向，小教研重实践”的基础上，同步进行2个专题研究，在“创新技法游戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，研究效果甚佳。可见，教师的研究能力较强。

　　（2）上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业研究，因此在个别化学习方面积累了相当的经验，在幼儿的观察记录、观察评价中也已初步形成理论资料，这些理论经验都能为今年的专题提供借鉴。

　　（3）在专题研究的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室研究氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老教师传授好方法、骨干教师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老教师也能发挥个人所长，带领整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的发展。

　　问题分析与对策——

　　（1）组室中新生力量较多，刚上位的新教师和代课教师对于幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未掌握，因此容易产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新教师和代课教师的指导，鼓励新教师“多看、多问、多学”的`学习精神。

　　（2）对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新教师和代课教师较多，因此在班级常规建立上存在不足。小班孩子的年龄特征较明显，如何培养小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本学期对新教师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮助新教师解决这一难题。

　　（3）作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长经验，但是作为组长应有的专业能力、组织能力和研究指导能力尚显浅薄，在老教师面前缺乏有力的指导，在新教师中缺乏对问题犀利的观察，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，竖立榜样，在组内不断提升自我价值。

　　二、指导思想

　　积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”发展规划为准绳，以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展。

　　三、工作目标

　　1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理经验，提高教师集体教学活动的设计与反思能力。

　　2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织能力，帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。

　　3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包容互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐发展奠定基础，优化工作效率。

　　四、主要任务与措施

　　1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注重理论学习与实践研讨相结合，倡导组内高级教师对其他教师的引领、示范；鼓励青年教师主动、大胆参与讨论交流，积极承担教研实践研究活动。

　　2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与研究中帮助教师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的能力，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。

　　3、为教研组长助理搭建锻炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理承担一项教研活动任务，逐步熟悉教研组管理工作，逐步提高组长助理的协助水平和组织管理能力。

　　4、借助本学期“学思节”的活动契机，鼓励教师积极参赛，有效发挥星级教师优势，互相帮助，整体提高教师专业素养。

　　5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。

　　6、继续借助每月幼儿发展测试，提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐发展的基础上，能够做到每月有重点。

　　7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期教师和新教师的职业精神，夯实专业能力，加快新教师成长。

　　8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟悉并参与到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。

小班教研工作计划 第十四篇

　　一．情况分析：

　　（一）组内教师基本情况分析：

　　本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。

　　（二）师资情况分析：

　　1．优势：

　　（1）组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也会比较默契。

　　（2）其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。

　　（3）青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较熟练，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

　　2、不足：

　　（1）由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会招聘的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验不足，保育理念相对高级教师来说有一定差距。

　　（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。

　　（3）根据去年小班组的情况，青年教师中表现出缺乏自信，不善于表现自我的现象较多。

　　（三）研究点情况分析：

　　1、上学期研究点情况分析：

　　20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》，全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会，培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力，最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。

　　2、本学期研究点的分析：

　　本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题研究的有效经验，围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。

　　可借鉴的经验结合本次研究点：

　　1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。

　　2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。

　　3、过程中融入家长资源，协助参与专题研究。

　　二、指导思想

　　依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究水平，促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。

　　三．工作目标：

　　1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料。

　　2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务能力的培养，增强组员观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力。

　　3、通过教研实践活动，提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。

　　四．主要工作及措施：

　　（一）以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》

　　项目一：园本教参的实践与验证：

　　1．幼儿园特色课程实践：

　　以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教活动方案集》、《基地活动方案集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。

　　（1）加强教师备课资料的互助结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供依据。

　　（2）认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

　　2．完善园本教参：

　　（1）根据业务计划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。

　　（2）以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强教师对自主游戏的定位思考，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。

　　项目二：新教材的使用与实践：

　　1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的`反思与调整，形成每月有效活动方案。

　　2．关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。

　　3．关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。

　　项目三：理论学习制度

　　由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采用自由学习、共同监督的形式，督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。

　　1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。

　　2．根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。

　　项目四：日常工作的评价

　　1．加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。

　　2．环境的检查、更新与评比。

　　各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。

　　（二）围绕专题加强实践研究，将科研与教研紧密结合。

　　具体内容与措施：

　　项目一：备课组活动

　　1．说说孩子的故事

　　围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

　　2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库

　　3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。

　　项目二：教研组活动

　　1．教研专题研讨

　　教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究

　　项目三：实践活动

　　1．园级实践活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）

　　2．组室实践活动：小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。

　　（三）关注青年教师教育教学能力，提升教师专业素质。

　　项目一：青年教师业务能力的提升

　　1．教师成长手册个性化的建立。

　　2．鼓励青年教师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。

　　项目二：高级教师作用发挥

　　1．通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

　　项目三：加强日常评价过程性的监控

　　1．幼儿发展评价的监控

　　2．以项目评价为导向

　　3．加强月考核的自评及互评过程

　　（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处

　　具体内容与措施：

　　项目一：班组活动（建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程）

　　1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。

　　2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。

　　项目二：家长工作

　　1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

　　2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。

　　3.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。

　　4.鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。

　　五．教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。

小班教研工作计划 第十五篇

　　一、指导思想

　　本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关怀领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

　　二、现状分析：

　　上学期我组教师在园领导及大教研组的带领下，以《3——6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的能力、回应的能力等方面还存在着许多的问题，需加以研究和提高。

　　本学期，我带领小班段四位副班老师参加教研活动。但是四位教师均为年轻教师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有许多工作要去做。如：如何深入开展课题研究，探索园本课程；如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面，也是我们急待研究和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。

　　三、教研目标：

　　1、在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题研究。

　　2、进一步分析研读小班教材，积极参加集体备课，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。

　　3、优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高教师在教学中的回应策略，提升教师进行总结、归纳、提升的能力，促进教师专业发展。

　　4、进一步探索教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使教师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。

　　四、具体实施：

　　1、更新教育观念

　　我组要继续深入学习领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

　　2、加强课堂教学研讨的力度

　　重点集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的`主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种能力充分得到发展。

　　（1）本学期开展随堂听课活动，空课教师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性意见。

　　（2）找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。

　　（3）开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨，帮助年轻教师掌握重点，提高活动设计的能力。

　　（4）充分利用现代化教学设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教学案例，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。

　　3、创设良好的学习氛围，加强同伴互助。

　　积极创设教研组宽松，和谐的学习与研究的氛围。鼓励教师多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的经验与建议，较好的实现同伴互助。

　　4、加强年轻教师的培养

　　本组将积极参与园内开展的各项活动，给年轻教师创造机会，为她们的成长搭建舞台，促进年轻教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

　　5、加强家园联系，提高保教质量。

　　为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要经常更新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。

　　6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。

　　随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

　　五、本学期具体安排：

　　二月份（预备周）：

　　1、开展开学前的准备工作。

　　三月份：

　　1、学习备课制度，规范备课流程

　　2、制定教研计划及主题教学计划

　　3、集体备课（创意美术）

　　4创意美术教学设计、说课活动

　　四月份：

　　1、创意美术互听互评

　　2、理论学习、经验分享

　　3、备课本检查

　　4、集体备课（创意美术）

　　五月份：

　　1、创意美术课程研讨活动（专家引领）

　　2、区域自主游戏观察、分析、调整

　　3、课题研究：亲子俱乐部活动探讨

　　4、区域游戏观摩研讨活动

　　5、备课本检查

　　六月份：

　　1、自主游戏故事分享

　　2、主题教学背景下区域游戏材料的投放

　　3、备课本检查

　　4、区域环境创设和主题墙创设交流

　　5、区角记录片段分享

　　6、教研小结

　　7、学期结束资料归档工作。

小班教研工作计划 第十六篇

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实《纲要》精神，领会纲要精神实质，认真学习《3—6岁幼儿发展指南》要求，熟悉铭记小班幼儿发展目标，根据我园园务工作计划和教科研工作计划的内容，以夯实教师常规教育教学能力为目标，开展规范有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与研究，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内教师的教育教研水平，促进教师、课程、幼儿一体化发展，逐步形成小班教研组的教研特色。

　　二、教研目标：

　　1．通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中善于发现问题、提出问题、解决问题，提高教师集体教学水平，研和教紧密结合。

　　2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用，分层指导，齐心协力，加强年级组青年教师的教育教学基本功的培训与提高，促进教师专业化发展，认真做好班级常规工作与教育教学的有效研究。

　　3、以多种形式的教研活动为手段，提高教师的教育教学智慧。

　　4、重视课题研究，开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研究课题《在绘本教学中促进小班幼儿倾听能力的策略研究》，继续探索培养和提高小班幼儿倾听能力的有效策略。

　　5、带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。

　　三、具体措施

　　1、加强理论学习，促使教师努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系，提高教书育人的本领。在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。认真组织教师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

　　2、研究教材，根据《3—6岁幼儿发展指南》要求，结合本班幼儿实际情况及节日等整合有效资源，探索建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动，在教育过程中，及时组织教师反思、总结得失，引导教师逐步学会灵活使用教材。并能根据实施过程中宝宝的发展与需要，及时调整计划，提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有计划、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进行备课，并在活动前准备好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发现问题，及时指导。

　　3、发挥教研组的团队合作精神，在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的发展水平。 教师之间加强“研”的氛围，增强教研活动的.实效性，紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上形成专题化、系列化。

　　4、组织教师进行教育教学活动研讨活动，以理论指导实践，帮助教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的专业发展。开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高教研组教师专业水平和教育活动组织能力。

　　5、在理论的指导下，以主题探索活动为核心，创设课程化环境，积极引导幼儿尝试用观察、调查、纪录等方式进行探究活动。采用主题墙，引导幼儿开展研究性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。

　　6、组织形式多样的家园互动活动，通过以下三种形式来开展家园互动：

　　（1）“空中”学校的形式。主要通过校讯通向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。

　　（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

　　（3）家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

　　四、具体工作安排

　　二月份

　　1、做好开学报名、幼儿体检查验工作、做好事业统计

　　2、召开家委会、各班开展家长会

　　3、教师业务学习、制定班级计划、环境创设，丰富幼儿活动材料

　　4、20xx年重点目标安全责任书签订

　　5、开学第一周安全应急演练

　　三月份：

　　1、专题教学案例设计交流；

　　2、研讨主题——小班区域活动材料的投放和创设；

　　3、研讨四月份主题教学活动实施策略。

　　4、组织幼儿参加绘本阅读与手工比赛

　　5、各班开展学雷锋系列活动

　　6、庆祝“三八”妇女节系列活动

　　7、园本培训，请专家来园讲座《潜能阅读》

　　8、迎接期初工作检查，常规检查

　　9、迎接园年检

　　10、安全教育日、安全教育周系列活动，举办法制讲座

　　四月份：

　　1、开展青年教师美术折纸手工比赛活动

　　2、进行安全演练

　　3、开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动

　　4、组织幼儿参加校园歌手卡拉OK比赛查

　　5、组织教师参加区“区域活动的规划与设置”专题研讨活动

　　6、组织教师参加表演游戏开放活动

　　五月份：

　　1、谈谈工作中的疑惑与困难商讨解决办法；

　　2、园本培训《潜能阅读》

　　3、安全宣传教育讲座

　　4、组织教师参加“幼儿园青年教师六项技能比赛”

　　5、庆祝“五一”国际劳动节活动

　　6、开展助残扶弱献爱心活动

　　7、交流迎“六一”庆祝活动准备情况反馈；

　　8、研讨六月份主题教学活动实施策略。

　　六月份：

　　1、庆“六一”系列活动

　　2、安全预案演习和消防演练

　　3、小班家长开放半日活动

　　4、教研组工作小结

小班教研工作计划 第十七篇

　　本学期小班组共有5个班，我们年级组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展，成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。我们以园务计划为依据，制定出以下工作计划：

　　一、指导思想

　　深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教学改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！

　　二、工作重点

　　本学期幼儿刚入园，因为幼儿的年龄小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

　　（一）、安全工作

　　《幼儿教育新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们将积极开展安全主题教育活动。

　　（二）、教育教学工作

　　1、做好新生入园的情绪安抚工作。

　　2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　3、培养良好的'学习常规。

　　4、全体教师积极参与教学研究，不断提升自我。从理论学习出发，结合技能技巧的提高，促进教师向研究型教师发展。

　　5、扎实做好校本培训工作，认真开展听课、评课活动，在活动中提高教师的教育教学水平。

　　6、扎实开展主题活动，让幼儿在活动中得到发展。

　　（三）、家长工作

　　家长工作是家园之间纽带，教师积极主动接待每位家长，按家长要求，根据不同情况及时向家长汇报幼儿在园情况。

　　1、开学初，主动向家长了解幼儿在家的生活习惯，有何爱好，个性脾气等情况，召开新生家长会，向家长介绍本学期的教学目标，需要家长配合的工作。

　　2、定期向家长汇报幼儿在园的学习情况，发现问题及时和家长联系并共同研究解决。

　　3、根据教育重点定期更换“家长园地”中内容。

　　（四）教师自身素质发展

　　1、学习提高

　　（1）、坚持每周一次的常规教学教研和教研组活动，加强教研工作的组织指导，有计划、有目的地组织教师学习幼教理论，提高教师理论水平，使其逐渐从一种具体教学方法升华为教学理论。

　　（2）、依据幼儿园的培训计划和教研计划，组织教师参加各种级别的理论培训，如：观摩研讨、听专家讲座、基本功培训等，以达到提高教师的整体素质的目的。

　　（3）、及时了解幼教信息，关注幼教新动向，不断补充教师的新知识，收看教育新闻、电脑网络信息，阅读每期的幼教杂志等等。

　　2、教改实践

　　（1）、大胆进行教育计划的改革，为教师提供灵活执行计划的机会与条件，改革教育活动计划的制定方法，周计划、教育目标、资源利用、主题内容为预定，体现计划的合理性、针对性及条理性；活动过程为活动实况记录和反思，教师可以根据幼儿的年龄特点、兴趣与爱好、实际经验、能力水平以及突发内容等情况进行灵活调整。

　　（2）、创设与教育相适应的环境，力求让幼儿参与活动室的布置，创设优美的环境，发挥墙饰的教育功效。

　　（3）、改革创造性游戏的组织方法，有计划的安排大带小角色游戏，共享人力、物力资源。