【通用】大班班级工作计划12篇

大班班级工作计划

　　时间一溜烟儿的走了，我们又将开启新一轮的工作，是不是该好好计划计划呢？但是你知道怎样才能写的好吗？下面是关于大班班级工作计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班班级工作计划 第一篇

　　一、班级现状分析与发展目标

　　本学期，大班幼儿已具备一定的自我管理和学习能力，但面对即将到来的小学生活，仍需进一步提升其综合素质。我们的发展目标包括：

　　1. 学习能力提升：强化幼儿的学习动机，提高自主学习能力，特别是解决问题的能力。

　　2. 社会情感发展：培养幼儿的同理心、责任感和团队合作精神，增强社会交往能力。

　　3. 身心健康：关注幼儿身心健康，通过体育锻炼、心理健康教育等活动，促进幼儿全面发展。

　　二、实施策略

　　1. 个性化教学：根据幼儿的'兴趣和能力差异，实施个性化教学计划，确保每位幼儿都能在适合自己的节奏下成长。

　　2. 主题教学：围绕幼儿感兴趣的主题开展教学活动，如“小小科学家”、“传统文化探索”等，激发幼儿学习兴趣和创造力。

　　3. 角色扮演游戏：利用角色扮演游戏模拟社会生活场景，帮助幼儿理解社会规则和角色责任，提升社会适应能力。

　　4. 家园互动：建立更加紧密的家园互动机制，通过微信群、家园联系册等方式，及时分享幼儿成长点滴，共同促进幼儿发展。

　　三、安全保障与心理健康教育

　　1. 安全教育：定期开展安全教育活动，包括交通安全、食品安全、防溺水等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　2. 心理健康教育：关注幼儿心理健康，设立“心情角”，鼓励幼儿表达自己的情感和需求。定期开展心理健康教育活动，如情绪管理、自信心培养等，帮助幼儿建立积极的心理品质。

　　四、总结与展望

　　本学期，我们将以幼儿为中心，围绕幼小衔接的核心任务，通过多样化的教学策略和家园共育的紧密配合，努力提升幼儿的综合素质。我们相信，在全体师生的共同努力下，大班的孩子们一定能够健康快乐地成长，为即将到来的小学生活做好充分准备。

大班班级工作计划 第二篇

　　一、指导思想

　　《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

　　“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。尽管保护生命对于每个人都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为必要。幼儿的生长发育十分迅速但远未完善，幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易遭到伤害，生命的健康存在有时从事其他一切活动的必要前提。为此，保护幼儿的生命理所当然地成为幼儿园的首要任务。

　　现在的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。为保证幼儿的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，我们有必要制定一个安全计划，增强幼儿的`安全意识，提高幼儿的保护自身的能力。

　　二、具体措施

　　1、增强幼儿的自我保护意识。

　　幼儿生活经验少，阅历浅，但又好奇，好探索，什么都想动一动、摸一摸、尝一尝，在活动中无力预测自己的行为可能引起的危险性，因此，事故常常会发生，作为教师要从防拐骗、防摔伤、防吞塞异物、防电、防交通事故等几方面进行教育，不断提高幼儿的自身保护的意识和能力。

　　2、加强晨检力度，消除事故隐患。

　　教师要加强晨间检查力度，教育幼儿不带危险品到幼儿园(如别针、纽扣、尖针、小刀等物)，防止异物落入鼻腔、口腔等，每天晨检时要注意幼儿带的物品。定期对玩具进行检查、消毒，如发现损坏及时修补或更新。

　　3、加强身体锻炼，增强孩子体能。

　　在日常生活中，我们经常会发现这样的情况：一些体弱的孩子在参加活动的时候经常会被磕碰，而平时比较好动、顽皮、身体健壮的孩子意外受伤率却很低。分析其原因，不难发现，由于体弱的幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力差，遇到情况反应慢，容易受到意外伤害。因此，教师要增强幼儿的体能训练来提高幼儿的自我保护能力。

　　4、家园联系共同对幼儿进行安全教育。

　　利用家园联系册，家长园地，家长接送孩子的时间，向家长宣传对幼儿进行安全教育的重要性，使家长也能重视对幼儿进行安全教育。对于一些好动，行为散漫的幼儿，更要加强家园之间的联系。

大班班级工作计划 第三篇

　　一、班级概况与目标设定

　　本学期，大班共有幼儿XX名，经过中班的学习与生活，孩子们在认知、情感、社会性等方面都有了显著发展。本学期，我们的工作重心将放在促进幼儿全面发展与良好习惯养成上，具体包括语言能力、数学思维、艺术审美、身体协调性、自我管理及社交能力等方面的提升。

　　二、教育教学计划

　　1. 语言领域：通过故事讲述、角色扮演、诗歌朗诵等活动，丰富幼儿词汇量，提高语言表达能力和倾听习惯。增设“小小新闻播报员”环节，鼓励幼儿分享生活中的见闻，增强自信心。

　　2. 数学与科学：结合日常生活情境，如时间管理、物品分类、简单加减法等，激发幼儿对数学的兴趣。组织科学实验活动，培养幼儿的观察力和探究精神。

　　3. 艺术与健康：开展丰富多彩的美术、音乐和体育活动，如手工制作、音乐游戏、户外游戏等，促进幼儿艺术素养和身体素质的`全面发展。注重安全教育，确保幼儿在活动中的安全。

　　4. 社会与情感：通过团队合作游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的合作意识、分享精神和同情心。设立“情绪小角落”，帮助幼儿识别并管理自己的情绪。

　　三、习惯养成计划

　　1. 生活习惯：引导幼儿养成良好的饮食习惯、卫生习惯和作息习惯，如定时吃饭、勤洗手、早睡早起等。

　　2. 学习习惯：培养幼儿的专注力、独立思考能力和时间管理能力，如设定学习小目标、定时复习、独立完成作业等。

　　3. 社交习惯：教育幼儿学会礼貌待人、尊重他人、轮流发言、解决冲突等社交技能，促进其社会性的良好发展。

　　四、家园共育

　　1. 定期沟通：通过家长会、家园联系册、微信群等方式，及时向家长反馈幼儿在园情况，听取家长意见和建议。

　　2. 亲子活动：组织亲子阅读、亲子运动会等活动，增进亲子关系，同时也让家长参与到孩子的教育中来。

　　3. 家长课堂：定期邀请专家或教师为家长举办讲座，分享育儿知识和方法，提升家长的育儿能力。

大班班级工作计划 第四篇

　　一、 班级情况分析：

　　本班共有幼儿30人,其中男生16人,女生14人。本班幼儿年龄差距不大 ,在学习生活等方面的发展良好。就全班幼儿而言,学习风气良好,思想上积极向上,多数幼儿兴趣爱好比较广泛,班风较正。

　　可是由于本班是大班，再过几个月孩子就要上小学，意味着他们将正式跨入以学习为主要任务学习阶段。在这一阶段，孩子的各方面都将发生很大的变化。面对一个全新的未来，无论是孩子还是家长，心中都会有一些紧张和忧虑。根据本班实际情况，我班部分幼儿在集体活动中注意力较容易分散,不能专心倾听，还很好动,不能很好的控制自己的行为；也有个别幼儿缺乏合作精神,常与同伴发生争执。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的课堂常规习惯，及培养幼儿良好的社会交往能力。

　　二、工作目标：

　　1、加强班级的常规管理，进行有目的、有计划地组织幼儿开展教育教学活动，确保班级各项活动有效开展。

　　2、注重幼儿个性和良好社会交往能力的培养，促进幼儿的全面发展。

　　3、认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。

　　三、工作措施：

　　本学期我认真深入的学习领会贯彻《纲要》思想,结合本班幼儿的实际情况,根据幼儿学习的兴趣、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的活动。

　　(一)保育工作

　　1、严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。

　　2、培养幼儿良好的卫生健康习惯,严格按照作息时间的安排组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进行。

　　3、加强安全工作,根据本班幼儿的实际情况及日常生活中发现的安全隐患,拟定学期安全工作计划,并严格实施。提高幼儿的安全意识,学习基本的自我保护方法,确保幼儿在园,愉快健康安全地成长。

　　4、把好接送关,预防走失、冒领等。

　　5、做好幼儿每日带来的药物记录工作，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药。

　　6、根据本班幼儿的实际情况,对个别生活自理较差的幼儿,家园配合进行教育培养,采取多种方法鼓励幼儿改正挑食厌食的习惯,安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼,增强幼儿体质。

　　7、根据季节的更变,及时和家长配合,增减幼儿的衣服、被子等。

　　(二)教育工作

　　1、根据大班幼儿的年龄特点,开展形式多样的教育教学活动,关注幼儿的兴趣,挖掘生活化的园本课程。

　　2、注重培养幼儿团结、谦让、互助、友爱、关心弱小、协作的品质。

　　3、加强幼儿学习习惯、学习方法的培养,如:坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅读、倾听等学习习惯。

　　4、学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

　　5、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

　　6、注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的'观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

　　7、丰富幼儿一日生活，充分利用每天的间隙时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

　　(三)家园联系工作

　　加强与家长的交流和沟通，以家访、电访、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好。并创设家园联系栏,定期更换内容, 让家长及时了解本班教学活动内容，发动家长参与联系栏的管理，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。鼓励家长积极参加亲子活动，鼓励家长参与幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切实关注幼儿的成长;利用家长资源,鼓励家长走进课堂。密切家园联系，共同促进幼儿发展。

　　四、月份工作安排：

　　二月份：

　　1、做好新学期幼儿入园的交接工作,稳定幼儿情绪,熟悉新班级新幼儿。

　　2、开展“庆元宵”主题活动。

　　3、进行前期安全教育，确保幼儿在园安全。

　　三月份：

　　1、开展“庆三八，夸妈妈”主题活动。

　　2、做好卫生保健工作，预防春季传染病的发生。

　　四月份：

　　1、开展主题活动“春天多美丽”。

　　2、做好家园联系工作。

　　3、加强幼儿安全教育工作。

　　五月份：

　　1、开展“庆五一”主题活动。

　　2、加强组织幼儿户外体育锻炼。

　　3、做好“幼小衔接”工作。

　　六月份：

　　1、开展“六一”庆祝活动。

　　2、做好期末复习工作。

　　3、开展“家长开放日”活动。

　　4、做好期末材料归档、总结工作。

　　又是一个新的开始，我相信凭借自己对工作的热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够完成幼儿园的各项任务，使学幼儿在新学期中也能有更多的收获和更大的进步，实现“在玩中学，在学中玩”。

大班班级工作计划 第五篇

　　一、班级情况分析

　　本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

　　二、具体目标

　　（一）体能（基本动作、运动器械的操作，各类操节）

　　（1）能立定跳远，跳距不少于40厘米。

　　（2）能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

　　（3）能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。

　　（4）能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

　　（5）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指25厘米左右）。

　　（6）能两人相距2―4抛接大球。

　　（7）能精神的做操，做到动作到位。

　　（8）懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。

　　（二）生活卫生习惯

　　（1）能主动饮水，少吃冷饮。

　　（2）能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。

　　（3）养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

　　（4）坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。

　　（5）有自我控制饮食的初步意识和能力。

　　（三）学习习惯及自我保护

　　（1）能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。

　　（2）爱护学习用具，能自己整理学习用具。

　　（3）知道陌生人不可轻信的道理。

　　（4）不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

　　（四）认知

　　1、语言

　　（1）在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

　　（2）不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

　　（3）能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。

　　（4）知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

　　2、感知与操作

　　（1）能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学经验；学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　（2）能积极主动的参加数学问题的讨论；学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

　　（3）能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。

　　（五）艺术活动

　　（1）能进一步学习种类的打击乐器的基本奏法，在教师的指导下学习制作简单的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。

　　（2）引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。

　　（3）引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能根据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的'安排画面。

　　（六）德育

　　（1）培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让，主动帮助弱小的孩子。

　　（2）引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。

　　（3）引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要热爱幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

　　（七）情感个性

　　（1）引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。

　　（2）引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。

　　（3）引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应该向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

　　（4）引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。

　　（5）引导幼儿初步感知世界著名的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。

　　（八）家长工作

　　（1）认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。

　　（2）召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。

　　（3）热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。

　　（4）在期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动。

大班班级工作计划 第六篇

　　一、班级概况与目标设定

　　本学期，大班共有幼儿XX名，经过中班阶段的学习与生活，孩子们在认知、情感、社会性及身体发展等方面都有了显著进步。本学期，我们将围绕“全面发展，幼小衔接”的核心目标，制定以下工作计划。

　　二、教育教学工作

　　1. 学科融合教学：结合幼儿的兴趣与发展需求，设计跨学科主题活动，如“四季变换”、“动物世界”等，促进幼儿在语言、科学、艺术、健康等多领域的综合发展。

　　2. 阅读习惯培养：设立班级图书角，定期更新图书，组织晨读、睡前故事会等活动，激发幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为进入小学后的.语文学习打下基础。

　　3. 数学逻辑思维训练：通过游戏化教学，如数学游戏、拼图等，引导幼儿理解数与量的关系，发展初步的逻辑思维能力。

　　4. 社会情感与规则意识：通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助幼儿理解社会规则，培养责任感、同情心及团队合作精神，为适应小学生活做准备。

　　三、幼小衔接工作

　　1. 时间观念培养：逐步调整作息时间，让幼儿适应小学的上课、下课及午休时间，培养时间管理意识。

　　2. 自理能力提升：加强幼儿自我服务能力的培养，如独立穿衣、整理书包、如厕等，提高生活自理能力。

　　3. 学习习惯养成：通过布置简单的家庭作业、设置学习任务单等方式，引导幼儿形成专注学习、按时完成作业的好习惯。

　　4. 心理适应准备：组织幼小衔接专题讲座，邀请小学老师或已毕业幼儿分享经验，帮助幼儿减少对未来小学生活的恐惧与不安。

　　四、家园共育

　　1. 定期家长会：每月至少召开一次家长会，分享幼儿在园表现，听取家长意见与建议，共同促进幼儿发展。

　　2. 家园联系册：利用家园联系册，及时记录幼儿在园生活、学习情况，与家长保持密切沟通。

　　3. 亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、手工制作等，增进亲子关系，同时让家长更深入地了解幼儿园教育理念。

大班班级工作计划 第七篇

　　一、班级特色与个性化发展

　　本学期，我们将以“个性化成长，综合素质提升”为班级特色，尊重每个幼儿的独特性和差异性，为每位幼儿量身定制成长计划。

　　二、教育教学创新

　　1. 项目式学习：选取幼儿感兴趣的主题，如“环保小卫士”、“小小科学家”等，开展项目式学习，鼓励幼儿主动探索、合作学习，培养解决问题的能力。

　　2. 艺术熏陶：增设音乐、舞蹈、美术等特色课程，提供丰富的.艺术体验，激发幼儿创造力和想象力，培养审美情趣。

　　3. 科技启蒙：利用多媒体技术、编程游戏等，对幼儿进行初步的科技启蒙教育，激发他们对科学的兴趣与好奇心。

　　三、个性化指导与支持

　　1. 个别化教学计划：根据幼儿的发展水平和兴趣特长，制定个别化教学计划，提供有针对性的指导和支持。

　　2. 情绪管理教育：关注幼儿情绪变化，开展情绪管理教育，帮助幼儿学会识别、表达和管理自己的情绪，提高自我调控能力。

　　3. 自信心培养：通过正面激励、展示自我等方式，增强幼儿的自信心和自尊心，鼓励他们勇于尝试和挑战。

　　四、综合素质评价

　　1. 多元化评价体系：建立包括幼儿自评、同伴互评、教师评价及家长评价在内的多元化评价体系，全面反映幼儿的发展状况。

　　2. 成长记录册：为每个幼儿建立成长记录册，记录他们在学习、生活、社交等各方面的成长足迹，作为幼儿成长的重要见证。

　　3. 反馈与调整：定期分析评价结果，及时调整教育教学策略，确保每位幼儿都能在原有基础上得到最大程度的发展。

大班班级工作计划 第八篇

　　一、指导思想

　　本学期，我们将继续遵循《幼儿园教育指导纲要》精神，以游戏为基本活动，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进幼儿全面发展。

　　二、教育目标

　　1. 身心健康：通过丰富多彩的户外活动和体育锻炼，增强幼儿体质，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

　　2. 认知发展：在游戏中激发幼儿的好奇心和探索欲，促进语言、数学、科学、艺术等领域的学习与发展。

　　3. 社会性发展：通过小组合作、角色扮演等游戏形式，培养幼儿的社交技能、合作精神和规则意识。

　　4. 情感与个性：关注幼儿情感需求，通过正面引导和鼓励，帮助幼儿建立自信、乐观、勇敢的性格品质。

　　三、具体措施

　　1. 创设游戏环境：根据幼儿兴趣和需要，创设富有启发性、挑战性的游戏环境，提供多样化的游戏材料。

　　2. 实施游戏化教学：将各领域知识融入游戏中，通过游戏化的方式引导幼儿主动学习、探索发现。

　　3. 加强师幼互动：在游戏中关注每个幼儿的.表现和需求，给予适时的指导和支持，促进师幼之间的积极互动。

　　4. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同观察、记录幼儿在游戏中的成长与变化，加强家园共育。

　　四、特色活动

　　1. 主题月活动：每月围绕一个主题开展系列游戏和活动，如“动物世界月”、“环保小卫士月”等，激发幼儿对周围世界的兴趣和探索欲。

　　2. 节日庆典：结合传统节日和纪念日，组织丰富多彩的庆祝活动，如中秋节赏月、国庆节爱国教育等，增进幼儿对中华文化的了解和认同。

　　3. 亲子运动会：邀请家长参与亲子运动会，通过趣味横生的运动项目，增进亲子关系，提高幼儿的身体素质。

　　五、总结与展望

　　本学期，我们将以游戏为基础，不断探索和实践适合大班幼儿的教育方法和策略，努力为孩子们营造一个快乐、健康、和谐的成长环境。同时，我们也期待与家长们携手合作，共同见证孩子们的成长与进步。

大班班级工作计划 第九篇

　　我班现有幼儿37个，有五个幼儿是中五班转入的,还有一个是新生。过了一个暑假，幼儿从中班升入了大班，已经光荣地成为大班的哥哥姐姐。经过中班的学习培养，幼儿在行为学习、认知、能力情感等方面都有了飞速的提高.

　　具体工作计划：

　　本学期的班级工作计划将根据大班幼儿的年龄特点及发展情况制定相应的教育目标，并针对班级所存在的具体情况采取有效的教育措施。

　　（一）、生活管理方面：

　　1、继续实施并完善“值日生”制度，要求幼儿能积极争做值日生，并根据不同值日生牌清楚地知道自己一天的工作职责，如红色值日牌的值日生早上要帮植物浇水，洗手时提醒幼儿快速不讲话，吃饭前帮助保育员阿姨发碗筷，饭后收拾碗筷，清洁桌面等，培养幼儿的爱劳动意识和责任感，初步树立为班级体服务的意识。值日生采取按学号次序轮流上岗的制度，每周轮换，每周评选优秀值日生，期间会根据每个值日生的值日情况的好坏，延续值日或撤消资格，评选出一个小班长，负责督促全班级幼儿的生活常规。

　　2、针对幼儿做事的速度继续强化训练，要求做事快速，反应敏捷，与小学的快节奏生活学习接轨。中班下学期幼儿的做事速度比上学期已经有明显改善，在“安静”这个要求上做得比较好，但在速度与效率上还有所欠缺。这学期将继续强化训练，要求幼儿对老师的口令能及时作出反应，并一步到位完成老师的口令，不磨蹭，不拖拉，反应敏捷。我们会利用各个生活环节（如洗手、喝水、吃饭的时间限定），课间行为练习（如听到不同信号快速做出相应反应）、游戏后收归材料（如要求做到快、静、齐）等机会对幼儿提出较严格的要求，不断强化练习，在有速度的同时也有质量的完成各项生活、学习任务。

　　3、开展一些新的体育锻炼项目，如跳绳、踢毽、羽毛球等有难度的更有利于幼儿身体发展的活动，要求幼儿积极参与，能够完成测试目标，在体验体育锻炼的快乐的同时，也为自己拥有一个健康强壮的体魄打下基础。

　　（二）、学习方面：

　　1、学习习惯的培养：

　　为了更好地适应小学的学习生活，与小学接轨，学习习惯是非常重要的，所以我们回把它作为我们大班一学年的重点。具体包括以下，如：

　　（1）、上课时要求幼儿坐姿端正，认真听讲，不做小动作，不开小差，积极动脑思考，举手发言，遇到问题时能大胆请教老师或同伴，热爱学习，积极参与各类学习活动。

　　（2）、看书、写字时有正确的坐姿，正确的握笔姿势，有保护眼睛的意识，知道保护眼睛的一些小知识。

　　（3）培养安静、独立、快速的操作习惯，特别是数学操作活动、绘画、手工、区域化学习等活动，要求幼儿在操作时认真投入，在安静的环境中认真思考，独立完成，不拖拉作业，尤其是数学操作活动，要求认真审题，思考清楚后再做，不马虎大意，培养细心的好习惯，遇到困难时问老师或同伴，不抄袭同伴，活动结束后，主动收归操作工具，不乱扔，放回自己的学具柜或指定的地方。我们会随时观察幼儿的学习习惯的发展情况，对于优秀的幼儿及时给予表扬，制定改善的方法、措施。

　　2、语言表达：

　　语言是人与人沟通的重要工具，也是孩子表达自己的意见、需求的重要途径。本学期我们将开设 “小博士论坛”“新闻发布会”等系列活动，让孩子大胆地在集体面前讲述故事，大胆发表自己的意见、见解，并说明自己的理论依据，大胆用自己的语言组织并讲述自己的所见所闻，定期评选“优秀辩论家”“优秀新闻播报员”等，给予鼓励和奖励，也激励其他幼儿踊跃参与，发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词句量，培养语言组织能力。

　　3、能力的培养：

　　（1）、学习能力：

　　学习的能力对孩子来说至关重要，学习不在于他学了多少儿歌歌曲，会做多少数学题，会背多少唐诗宋词，这些对于孩子来说，并没有多大用处，要让孩子学会自己去学习，自己发现问题，自己探索，自己获得，才会让孩子的.自我学习能力不断提高，在自我学习中获得的不光是问题的答案，最多的是学习的方法，克服困难的方法，耐挫力，不怕失败、永不放弃的精神，灵活变通的适应能力，拥有了这些，孩子才不会在今后竞争强劲的社会中淘汰。

　　在今后的学习中，老师只给孩子创设学习的环境，孩子可以根据自己的兴趣，自己的学习、理解方法，自己去探索，老师只是引导者。如数学操作题，我们让孩子先自己看题目，看懂题目，自己考虑该怎么做，应该怎么做，让个别幼儿讲述自己理解的题意、做法，老师只作简要的讲解，然后分组活动，给予个别的指导。语言活动也是一样，如看图讲述，让孩子自己先看懂图片的内容，自己用语言组织并讲述，我们不要求幼儿用统一的字词，统一的理解讲述，而是要求用不同的字词，不同的语言来表达对同一组图片的理解，比一比，谁讲得最好，用的词语最丰富。还有绘画、手工，大班以命题画、想象画为主，老师只给予一个主题，让孩子完全凭自己的想象力、理解力、创造力以及经验水平去画、去做，而不再是临摹。

　　（2）、自我管理、自我安排的能力：

　　随着孩子年龄的增长，他们的主意见解也越来越多，于是他们不愿意再任何事情都听成人的安排，他们需要自己的空间，自己安排属于他们的时间，这就需要老师给予引导和指导，培养幼儿的自我管理、自我安排的能力。如，课间，除去入厕喝水时间，可以让幼儿自己安排一些有意义的事情，如和同伴讲述故事，看看图书，完成今天没有完成的任务等，餐后时间，也自己选择一些有意义的事情做。自主游戏是幼儿很喜欢的一项游戏活动。以前都是老师计划安排，把所有的区域都划分好，如开展娃娃家，医院，图书馆等，然后忙着制作收集里面的设施材料，让孩子活动时也按着提供的材料进行活动，现在我们把这些任务都给了幼儿，在开学的第一次自主游戏时间，我们让幼儿按自己的兴趣确定并划分游戏区域，然后设计每个区域的空间安排，如需要什么设施物品，如何布置摆放这些设施物品，确定每个区域里的角色，大家一起动手收集区域里需要的物品，可以是自己用废旧材料制作的，也可以是家里不用的一些现成的物品，等到所有都完成得差不多，再开始活动，培养幼儿设计安排的能力，也树立了节约意识和集体、责任感。

　　（三）、做人方面：

　　结合本学期开展的活动，如“老师,节日快乐”、“快乐中秋”祖国之萃”、“节约小公民”等活动，培养幼儿热爱老师，热爱家乡，热爱祖国的美好情感，知道节约的小知识，会从自己做起，争做“节约小公民”，发扬节约的美德。继续利用自主游戏，引导幼儿在游戏活动的安排、交往过程中，能谦让、合作，知道和别人交往的小技巧，培养与他人交往的能力。

　　成立“一对一”互帮小组，年级中大带小，会照顾、帮助弟弟妹妹，学做大哥哥大姐姐，培养幼儿的爱心、责任心，班级中能力强的帮助能力弱的，互相关心、帮助，共同上进。

　　（四） 、家长工作：

　　日常性家长工作：

　　1、继续利用网站的有时，针对幼儿的情况主动及时与家长沟通联系，交流教育心得。

　　2、建立家庭与班级的联系机制，通过家长园地、家园联系本，网上交流，面对面交流等多种形式，宣传家教科学知识，指导方法，争取家长对班级工作的支持配合。

　　阶段性家长工作：

　　家访：完成新生普访工作，取得家长信任、幼儿与教师建立初步的信任关系。

　　家长会：对幼儿的在园情况做详细的总结，分析班级幼儿所存在的不足，并介绍本学期将采取的措施，希望得到家长的积极支持。介绍大班年龄阶段在各方面的发展目标，希望得到家长的积极配合，使班级工作进行顺利。

　　家长开放日：请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在幼儿园的表现，了解教师的工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。相信通过共同的努力，我们的班级工作会取得更大更可喜的成绩！

大班班级工作计划 第十篇

　　一、班级概况与目标设定

　　本学期，大班共有幼儿XX名，经过中班一年的学习与成长，孩子们在认知、情感、社会性等方面都有了显著进步。本学期，我们的主要目标是促进幼儿全面发展，特别是加强幼小衔接工作，为孩子们顺利进入小学打下坚实的基础。

　　二、教育教学计划

　　1. 学科知识巩固与拓展：

　　语言领域：加强阅读理解能力，通过故事讲述、角色扮演等活动提升幼儿的语言表达能力和想象力。

　　数学领域：巩固加减法运算，引入简单的分数、时间、空间等概念，培养逻辑思维和问题解决能力。

　　科学探索：通过小实验、观察记录等方式，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

　　艺术与音乐：鼓励幼儿自由创作，培养审美情趣和表现力；通过音乐游戏，提升节奏感和音乐感知能力。

　　2. 生活习惯与自理能力培养：

　　强化时间观念，引导幼儿合理安排一日生活。

　　培养良好的饮食习惯、个人卫生习惯和公共礼仪。

　　鼓励幼儿参与班级值日，学习简单的劳动技能，增强责任感。

　　3. 社会性与情感发展：

　　开展团队合作游戏，增强幼儿的集体荣誉感和合作意识。

　　通过角色扮演、情绪识别等活动，帮助幼儿理解并表达自己的情感，学会情绪管理。

　　加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

　　4. 幼小衔接工作：

　　组织参观小学，让幼儿提前感受小学环境和学习氛围。

　　开展模拟课堂，逐步适应小学的'作息时间和学习方式。

　　邀请小学老师来园交流，解答家长和幼儿的疑问，缓解入学焦虑。

　　三、家园共育

　　定期召开家长会，分享幼儿在园表现，听取家长意见和建议。

　　利用微信群、家园联系册等渠道，加强与家长的沟通，共同关注幼儿成长。

　　鼓励家长参与班级活动，如亲子阅读、手工制作等，增进亲子关系。

　　四、评估与反思

　　定期进行幼儿发展评估，了解幼儿在各领域的进步与不足。

　　根据评估结果，及时调整教学计划和方法，确保教育目标的达成。

　　学期末组织班级总结会，回顾一学期的工作，总结经验教训，为下学期工作提供参考。

大班班级工作计划 第十一篇

　　一、班级特色与目标

　　本学期，大班将围绕“创新能力培养与传统文化传承”两大主题开展工作，旨在通过创新性的教学活动，激发幼儿的创造力和想象力，同时让幼儿在体验中感受中华优秀传统文化的魅力。

　　二、教育教学创新

　　1. 项目式学习：围绕“我的家乡”、“传统节日”等主题，引导幼儿进行项目式学习，通过查阅资料、实地考察、动手制作等方式，深入了解并传承传统文化。

　　2. 创意工作坊：设立创意工作坊，提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的艺术作品或科技小发明，培养创新思维和实践能力。

　　3. 数字化教学：利用多媒体教学设备和网络资源，开展互动式学习，如在线故事阅读、编程启蒙课程等，拓宽幼儿视野，提升学习兴趣。

　　三、传统文化教育

　　1. 节日庆典：结合中国传统节日，如春节、端午节、中秋节等，组织丰富多彩的庆祝活动，如制作灯笼、包粽子、赏月吟诗等，让幼儿在参与中感受节日氛围，传承文化精髓。

　　2. 国学启蒙：开设国学小课堂，通过诵读经典、讲解历史故事、学习书法等方式，让幼儿初步了解儒家思想、诗词歌赋等传统文化内容，培养文化自信。

　　3. 民间艺术体验：邀请民间艺人来园表演，如剪纸、泥塑、京剧等，让幼儿近距离感受传统艺术的'魅力，并尝试动手操作，体验创作的乐趣。

　　四、家园合作

　　1. 资源共享：鼓励家长分享自己了解的传统文化知识或资源，如家族故事、传统手工艺等，丰富班级文化内容。

　　2. 亲子共学：倡导家长与孩子一起参与传统文化的学习和活动，如共同阅读经典故事、一起制作传统美食等，增进亲子关系，共同传承文化。

　　3. 展示交流：定期举办幼儿作品展览或传统文化展示会，邀请家长和社会各界人士参观，展示幼儿在传统文化和创新教育方面的成果，增强幼儿的成就感和自信心。

大班班级工作计划 第十二篇

　　一、班级概况与目标设定

　　本学期，大班共有幼儿XX名，孩子们即将步入小学阶段，因此我们的工作重点将放在幼小衔接上，确保每位幼儿都能在身心、学习及社会适应性上做好充分准备。具体目标包括：

　　1. 知识与技能：巩固和提升幼儿在语言、数学、科学、艺术、社会等各领域的基础知识和技能，特别是加强阅读理解能力、数学逻辑思维能力和简单的`生活自理能力。

　　2. 情感与态度：培养幼儿积极向上的学习态度，增强自信心和责任感，学会尊重他人、合作分享，培养良好的情绪管理能力。

　　3. 习惯与常规：建立并巩固良好的学习生活习惯，如定时作息、独立完成任务、整理个人物品等，为小学生活打下坚实基础。

　　二、具体措施

　　1. 教学活动：设计丰富多彩的教学活动，融入游戏化学习，激发幼儿学习兴趣。增加阅读时间，设立图书角，鼓励幼儿自主阅读；通过数学游戏、科学实验等方式，提升幼儿思维能力。

　　2. 家园共育：加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，分享幼儿成长情况，共同商讨教育策略。邀请家长参与班级活动，如亲子阅读、手工制作等，增进亲子关系。

　　3. 环境创设：创设富有挑战性和趣味性的学习环境，如设置任务墙、作品展示区等，激发幼儿探索欲望和创造力。同时，保持教室整洁有序，营造温馨舒适的学习氛围。

　　4. 社会实践：组织幼儿参加适当的社会实践活动，如参观小学、社区服务等，让幼儿亲身体验小学生活，增强社会适应能力。

　　三、评估与反馈

　　1. 定期评估：通过日常观察、作品展示、口头测试等方式，对幼儿的学习进展进行定期评估，及时调整教学策略。

　　2. 家长反馈：建立家长反馈机制，定期收集家长意见和建议，不断改进班级工作。

　　3. 幼儿自评与互评：鼓励幼儿进行自我评价和同伴评价，培养幼儿的自我认知能力和批判性思维能力。