德育工作交流发言稿（通用21篇）

德育工作交流发言稿（通用21篇）

　　在社会发展不断提速的今天，我们总不得不需要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的德育工作交流发言稿，欢迎大家分享。

德育工作交流发言稿 第一篇

尊敬的各位老师、同学们：

　　大家好！

　　新的学期随着开学典礼的圆满成功开始了，望着领奖台上那些师生的身影，你是否也燃起了与他们并肩向前、努力拼搏的激情？那么就请你们在本学期的德育工作中去播撒收获的种子吧。

　　新学期我校的德育工作目标是：

　　1、营造一个良好的学习环境。纪律方面要求达到：进出楼井然有序，操场无打闹，走廊无跑跳，室内不嘈杂；卫生方面要求达到：操场无纸屑，走廊无灰尘，室内物品摆放有序，木见本色，窗明几净。

　　2、把学生培养成知礼仪，懂规范，守校纪，爱清洁，会学习的好孩子。

　　3、做好普九工作，让学区内的适龄儿童都能入学。

　　这三大目标要通过以下两个措施来完成。

　　一、规范常规管理。

　　1、继续严抓值周工作，规范学生习惯，提高值周教师和班级管理的管理能力。及时对值周教师、值周生进行上岗培训，加大管理力度，督促到位，总结及时。

　　2、坚持班队会、升旗仪式教育。

　　班级充分利用班队会时间有计划有创新的'开展活动，不得挪作它用。

　　每周一举行升旗仪式，通过国旗下讲话对学生进行行为习惯、思想品德进行指导。

　　二、拓展德育活动。

　　励志教育、感恩教育、法制安全教育是学校德育活动的三大主题。

　　1、励志教育：通过时间活动，参观德育展廊，举行开学典礼，开展小型多样的体育活动，以及完善成长记录袋来实现。

　　2、感恩教育：围绕开展学习践行《弟子规》活动来进行。

　　3、法制安全教育：主要通过法制、安全教育讲座及常规管理来实现。教育宣传力争做到每月一次，并让学生写出心得体会以增强教育的实效性。

　　同学们，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在你们成长的道路上，一定会遇到这样或那样的困难，也许是一道数学题没做对，被家长数落了一顿，也许是一次作业忘了完成受到了老师的批评，也许是一次值日出了差错，又让你多值了一次……老师告诉你：这些都没关系，只要我们这次错了，下次别再错；这回忘了下回别再忘；把这一次的差错在下一次及时改正。只有这样我们的付出才会有收获，来吧！同学们投入到校园生活，班级生活中去吧，老师一定会帮助你们顺利走过本学期这段成长路程。也相信同学们一定会更加努力，取得更大的进步。

德育工作交流发言稿 第二篇

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！感谢教工委、教委为我们搭建这样一个平台，让我有幸与在座各位探讨学校德育工作的问题。下面我将为大家介绍我们xx初中在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。

　　一、办学理念先进育人目标明确

　　我校是新建的学校，我们就从校名“xx”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。“xx”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。

　　全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。

　　二、校园文化引领环境洁净优雅

　　大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长(举例厕所文化)。

　　三、常规管理精细工作处处落实

　　1．注重入学教育。我校在新生报名时，就将《xx中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行《xx中学学生守则》知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。

　　2.注重师表引领。

　　1）行政带头做表率。邓校长要求所有教职工做“弯腰典范”。全校师生都知道，每天7：00左右，邓校长和其他行政就会一道巡视校园清洁卫生和学生晨读情况，见到垃圾弯腰拾起，有时还带头拿起扫帚清扫地面。榜样的力量是无穷的，领导带动老师，老师带动学生，全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。

　　2）行政蹲班促管理。我校每个行政成员负责三至四个班级。主要对班级管理（小到各班窗帘蝴蝶结系好没有）、班级文化建设及小组文化建设等方面进行督促指导，每天详细认真填写检查情况反馈表，邓校长不定时抽查，并就反馈表和抽查情况提出整改要求，力求管理做到精细化。

　　3）管理有效重培训。学校每月定时召开班主任工作会议，强化对班主任工作的培训，并请优秀班主任介绍管理案例，学校选出成功案例装订成册，为其他班级管理提供借鉴经验。

　　四、特色主题活动，提升德育内涵

　　1.成立学生“道德银行”。为了将学生的行为习惯量化，极大地调动学生的积极性，给予学生客观公正的评价，我校成立了学生“道德银行”。“道德银行”仿照银行的操作模式，将学生好的习惯“加分”，不良习惯“扣分”记录在存折上。我们的加分和扣分细则参照《xx中学学生守则》来制定的。各支行长（各班班主任）每周五将储户余额的电子文档上传政教处，政教处建立了全校储户的数据库。“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”（学校政教处）要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨，联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。

　　2.开展“文明礼仪伴我行”活动。我校从开班行课就开始实施“文明礼仪伴我行”活动。为了争取家长的配合，我们专门召开了家长会，将活动方案、阶段性实施目标及每月信息反馈表发给家长，家长每月客观地对孩子在家的表现进行评价。学生在校表现采取学生自评、互评和老师评。学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡查员，去督促其他同学。

　　3.匠心独具的晨会和班会。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨！开好晨会能给学生带来无穷的力量和激昂的斗志!使学生在积极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯。我校每天早晨都要开晨会，晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块，学校指定的'内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识（政教处将每天要学习的内容如个人礼仪，人际交往礼仪、交通安全等做成PPT传给各班，并要求学生学习并做好笔记）、呼学校和班级口号。每天蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分，一周评选晨会红旗班。每周召开一次主题班会，学校分年级指定班会的主题（围绕我校的育人目标，课堂教学改革、重大的纪念日等选择内容），班级根据学生情况选择开展。我们的主题班会完全由学生主持，班主任旁听。学校对各班的主题班会通过收集、整理、筛选后成为学校的校本教材。

　　4.独具特色的学生素质红皮书。办学之初，学校就思考设计符合我校课改理念的、新颖的素质报告红皮书，几学期下来，形成了有“云中特色”报告册模块：第一块《致家长的一封信》，主要介绍学校的办学理念，一学期以来的大事件，同时对孩子在假期的安排提出建议。第二块“学生素质报告单”，这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。第三块“社会实践活动方案”，结合“文明礼仪伴我行”方案和“学习新知-移风易俗”推出阶段性社会实践活动。我们在假期组织了“保护汉丰湖云中在行动”、“讲文明树新风”、“交通安全在我心中”等系列活动。各班以小组为单位开展，在来期开学时向学校提交社会实践调查报告、宣传单或影像资料，学校遴选优秀作品进行表彰并展出。

　　5.精心组织的“大课间”活动。为认真贯彻落实《xx初中20xx--20xx年学校发展规划》，我们精心组织并积极开展“大课间”活动：首先是3分钟左右的自编操，然后安排了大约15分钟的班级自主活动。通过“大课间”活动的开展，缓解了师生的身心疲劳；能有效调节学习节奏，提高学习效率；陶冶了学生的情操，增强行为美；加深了师生、同学之间的情谊，促进了师生关系和谐发展；在培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感等方面都起到了积极的作用。助推了我校新课程改革和教学创新，丰富了学生校园文化生活。

　　各位领导，各位同仁，“潜龙在渊，蓄势腾飞”——通过我们这一年多的努力，留守儿童占80%的云中学子行为习惯越来越好了：没有穿奇装异服的了，没有说脏话的了，见到老师能主动问好了。我们追求的目标是让每一个云中学子都能成为小绅士、小淑女！我相信：追求光荣与梦想的帅乡德育工作者必将迎来更加美好的明天。

　　最后，祝各位身体康健、工作顺利、事事如意！

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第三篇

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们小学在德育工作方面的一些做法和思考。

　　德育工作是学校教育的灵魂，它关乎学生的全面发展，影响着学生的未来。我们深知，小学阶段是学生品德形成的`关键时期，因此，我们始终将德育工作放在学校工作的首位，努力营造积极向上的校园文化氛围。

　　在德育实践中，我们注重将德育融入日常教学，通过丰富多彩的课堂活动和课外实践，让学生在潜移默化中接受品德教育。我们鼓励教师以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生的良师益友。同时，我们还积极与家长沟通合作，共同关注学生的品德成长，形成家校共育的良好局面。

　　在德育内容上，我们注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、诚信意识、团队合作精神等。我们利用节日、纪念日等契机，开展主题教育活动，让学生在参与中感悟，在感悟中成长。我们还注重培养学生的自我管理能力，通过设立班级小岗位、开展志愿服务等方式，让学生在实践中锻炼自己的品德和能力。

　　在德育评价上，我们坚持全面、公正、客观的原则，注重过程性评价和终结性评价相结合。我们建立了学生品德成长档案，记录学生在德育方面的表现和进步，作为评优评先的重要依据。同时，我们还注重发挥评价的激励作用，通过表扬、奖励等方式，激发学生的积极性和自信心。

　　当然，德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和创新。在今后的工作中，我们将继续加强德育队伍建设，提高德育工作的针对性和实效性。我们将进一步拓宽德育渠道，丰富德育形式，让德育工作更加贴近学生、贴近生活、贴近实际。

　　最后，我衷心希望各位同仁能够与我们分享你们的宝贵经验和做法，让我们携手共进，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第四篇

尊敬的各位同仁、各位朋友：

　　我校作为国家级重点职业中学，四川省校风示范学校，向来重视德育工作，坚持把德育工作放在首位，“让职高生人人成功”是我们的办学理想，“以人为本，民主管理，依法治校，以德育人”是我们的德育方略。在长期的德育工作中我们主要抓了“四个坚持、四个注重”。

　　一、坚持以人为本，注重民主管理

　　（一）学生自治，唤起自尊。

　　针对职高生自尊心、自信心不强等特点，我们逐渐认识到，要提高德育的有效性，不能单靠严格的规章制度，而应充分发挥学生的自主管理作用，让学生体会到学校就是一个大家庭，自己就是学校的主人，从而帮助学生恢复自信，唤起自尊。

　　1、自订公约。我们组织学生认真学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的基础上，召开班级学生大会，让学生根据自身实际制定出“班级公约”、“宿舍公约”等带有人性化的条约，从而建立自我约束机制。

　　2、同伴监督。实践告诉我们：学生管学生，德育主力军。为充分发挥学生自我管理的积极作用，学校成立了学生会，设立了“文明监督岗”等群众性监督组织。在班级管理中充分实行学生自治，民主选举班干部，轮流担任班干部，提倡聘请高年级学生担任低年级班主任等做法，既使教师从繁琐的管理中解放出来，又收到了很好的育人效果。

　　（二）形成文化，情境熏陶。

　　校园文化是学校的第二课堂，我们十分注重校园文化对学生德育的作用，通过创造民主、和谐的文化氛围，让学生在情境中受到感染与熏陶，从而内化学生行为。在实践中，我们着重开展了“六化”、“六远离”活动。所谓“六化”即“校园环境洁净化、人文气氛民主化、表彰奖惩制度化、教师行为榜样化、师生关系融洽化、学生行为文明化”。“六远离”即“远离网吧、远离邪教、远离毒品、远离伤害、远离不良文化、远离不文明行为”。

　　（三）情感教化，榜样引导。

　　一是在教育中坚持依法执教，充分利用法制课、班会课、专题讲座、校园之声广播、法制宣传等途径加强对师生进行法律法规意识培养，让师生知法守法、学法用法，一切教育行为约束在法律许可范围内。在教育方式上坚持道德感化，要求教师和管理人员凡事都要认真分析，耐心对待，不粗暴，不粗心，化解学生心中的每一个困结，要求班主任对每一个学生每月进行一次个别谈话，了解学生的心声和疾苦，为学生排忧解难；要求科任教师每人联系5至10名学生进行跟踪教育，让学生真正意识到教师的一切行为都是出于关心和爱护，从而在内心尊重教师，服从教师，体谅教师。

　　二是充分发挥榜样的示范引导作用，凡是要求学生做到的教师首先要做到，为让学生不吃烟，首先在教师中开展戒烟活动，为禁止学生打架斗殴，首先在教师中杜绝体罚行为；要求学生晨练，晚练，教师也要同学生一起跑步，教师与学生一道进餐等收到了言传身教，潜移默化的教育效果。在学生中，定期开展“五好职高生”、“十佳中学生”等评比活动，在班级中开展“班级之星”月评活动，树立学生楷模，不定期聘请往届毕业生到校进行演讲，现身说法，从而在学生中形成了“争优”、“创先”的氛围。

　　二、坚持活动育人，注重养成教育。

　　针对职高生自制力差，行为不能持久等特点，我们坚持做到德育工作的六个结合：即制度化与人性化相结合，常规教育和主题活动相结合，定期检查和经常教育相结合，短期训练和长远发展相结合，校内教育与校外教育相结合，情感教育与军事化训练相结合。强化学生行为习惯的养成，在教育实践中我们着重开展了下列活动。

　　1、主题鲜明爱国主义教育。

　　爱国主义是学校德育工作的最高目标和重心，只有加强爱国主义教育，才能培养出为社会主义现代化建设作贡献的四有新人，才能使培养出来的学生为社会作贡献。因此我们利用“端午节”、“清明节”、“劳动节”、“建党节”、“国庆节”等重大节日，通过收看专题纪录片、国旗下讲话、演讲比赛、诗歌朗诵、文艺演出等多种途径开展主题鲜明的教育活动，教育师生热爱祖国，热爱社会主义。通过参观元1#井、参观梨苑滩水电站、参观红军渡、拜访老红军等活动。进而培养学生热爱家乡、热爱集体的情感，树立学生为山乡服务的意识。

　　2、震撼强烈的感恩教育。

　　针对新时期学生自我中心强烈，铺张浪费现象严重，过分注重攀比等心理特点，我们提出感恩教育这一主题教育活动，充分利用感恩节、父亲节、母亲节、教师节等节日，开展“学会感恩，做快乐人”、“给父母的一封信”、“给老师一个惊喜”、“关于母爱（父爱）的故事”等活动，通过专题讲座、专题黑板报、校园广播等多种途径，让学生学会感恩，体谅父母和老师，使学生养成勤俭节约，艰苦奋斗，立志创业，关爱他人，珍惜他人劳动成果等优秀品质，使校园充满和谐和关爱。

　　3、自强自立的成才教育。

　　为引导学生树立正确人生观、世界观和价值观，激励学生自强自立、成功成才，我们开展了“成才教育”专题活动，通过“调整心态，适应社会”、“认识职业规划生涯”、“主动交往，提升引力”、“透视爱情，握住青春”、“赢在起点”、“拥有阳光心态，赢得快乐人生”、“做自己想做的人”、“打造个人核心竞争力”等系列专题讲座或主题班团会，使学生从中考失败的阴影中恢复了自信，帮助学生树立了成才创业的远大理想。

　　4、贴近生活的体验教育。

　　“在生活中体验快乐，在军训中体验艰苦，在实践中体验挫折，在创业中体验成功”是我们的教育目标。为此，我们一是通过组建各种社团，利用科技节、艺术节等契机，开展送科技下乡，技术推广等活动，让学生在社会实践活动中体验生活的快乐，体验成功的喜悦。二是充分发挥少年军校的作用，每两周进行一次军事化训练，让学生在军训中体验艰苦，在艰苦中磨炼意志，培养学生承受挫折的能力。三是充分利用社会实践和实习、工学结合等契机。让学生在实际劳动和岗位上体验工作的艰辛，体验劳动者背后的泪水与挫折，从而使学生养成正确的人生观、价值观和择业观。

　　三、坚持德育科研，注重德育队伍建设。

　　没有一支素质过硬的德育队伍，一切目标和期望都将成为一句空话。因此我注重德育骨干队伍的培养和培训，特别是注重班主任的选拔和任用，通过送出去、请进来、专题培训、以老带新等形式，定期举办班主任培训班，坚持每月一次班主任经验交流等提高德育队伍的工作能力。通过提高班主任待遇，加强对管理人员和班主任的考核与奖惩，激励工作的积极性。定期召开德育工作专题总结表彰会，评选、表彰优秀班主任和管理人员，树立典型模范，提高德育队伍的整体素质。

　　为探索新时期德育工作的.新途径、新方法，提高德育水平，我们坚持德育科研，重视德育工作的校本研究，省级课题“农村职业中学社会适应性研究”子课题“学生综合能力的培养与考核标准研究”就是一个以德育为主体的课题，现以进入结题阶段。在校本研究中先后开展了“农村职中留守学生教育研究”、“家庭贫困学生教育研究”、“心理健康教育研究”、“单亲家庭教育研究”、“职高生网络心理研究”、“德育与信息技术的结合研究”等校本课题研究，取得了较好的研究成果。有《网络环境下的留守学生教育》、《浅谈学校德育与社区教育合作制度的构建》、《如何纠正职高生不健康心理》等24篇德育经验文章在各级刊物公开发表。

　　四、坚持多方共教，注重德育网络建设。

　　为突出德育工作的实效性，我们任命了学校德育工作专干，从思想上进一步重视德育工作，完善了“校——处——班“的三级管理体系，明确了各自的管理职责，加强各层的`目标考核，从而在组织上保证了学校德育工作的实施。

　　同时在长期实践中，我们认识到要真正改变一个人，要教育好一个人，特别是转化一个差生，绝不是某一个老师或者哪一方能实现的，必须依赖整个社会、多方共教。因此，我们在坚持学校主阵地，班级主体性的基础上，完善了学校——社区——企业——家长的德育管理网络，大力实施合作培养，认真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。学校定期召开家长会，举办家长学校，提高家长的育人水平，改变家长的育人观念，通过家访、电话、信函等定期与家长沟通。定期聘请派出所、司法所同志到校举办法律讲座，随时与派出所、社区居委会碰头了解有关学生在校外表现，共同打击黑网吧、黄色录相厅等对学生的危害。利用“订单培养”机会聘请企业专家到校上课，作学校兼职教师向学生讲授企业文化精神和职业道德要求，通过“工学结合”让学生实地在用人单位接受职业道德教育，大大提高了学校育人水平和育人效益。

　　同志们，朋友们，和谐教育是时代的主题，我校坚持科学发展观，在“以人为本，民主管理”的德育理念指导下，在各级部门的关怀下，学校先后荣获了“四川省校风示范学校”、“广元市教书育人先进学校”、“广元市职业道德先进学校”、“广元市文明单位”、“广元市依法治校示范学校”等荣誉称号。近年来，先后有298名师生受到国家、省、市、县表彰，126名学生加入中国共产党，毕业学生综合素质进一步增强，王蔓等一大批毕业生迅速适应岗位，在企业中不到一年的时间就被提升为总经理助理、业务主管等职，一致受到企业的欢迎和好评。

　　路漫漫其修远兮。德育工作是一个永恒的课题，在新的时期我们将不断探索学校德育工作的新方法、新举措，为苍溪教育添砖加瓦！

　　谢谢！

德育工作交流发言稿 第五篇

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

　　大家好！今天我很荣幸能够与大家分享大学德育工作的一些思考和体会。德育工作是高等教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。在当前时代背景下，如何更好地开展德育工作，培养学生的道德素养和社会责任感，成为我们必须面对的重要课题。

　　在教学实践中，我们应当注重德育与专业教育的结合。一方面，课程内容不仅要传授专业知识，更要引导学生树立正确的价值观。可以通过案例分析、团队项目等方式，让学生在实际操作中感受到道德决策的复杂性和重要性。另一方面，教师在授课过程中，需积极渗透德育元素，以自身的言传身教影响学生。

　　同时，学校应积极营造良好的'文化氛围。思想政治教育活动、义务服务和社会实践等，都是传递德育理念的重要途径。通过丰富多彩的活动，鼓励学生参与志愿服务，关注社会问题，从而增强他们的社会责任感和团队协作精神。这些经历不仅能够提升学生的综合素质，还能帮助他们树立正确的人生观和价值观。

　　在德育工作中，家庭和社会也扮演着不可或缺的角色。学校教育与家庭教育相互配合，形成合力，能够更有效地促进学生的道德发展。我们可以通过家长会、家庭访谈等形式，加强与家长的沟通，鼓励家庭参与到学校的德育活动中。

　　最后，针对自身的德育工作，我希望能够与大家交流、学习，共同探索更有效的途径和方法。面对新时代的挑战，我们需要与时俱进，在德育的理念、内容和方式上不断创新，以培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。

　　谢谢大家！期待大家的宝贵意见和建议！

德育工作交流发言稿 第六篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天我很荣幸能在这里和大家交流学校德育工作的一些思考。

　　德育是培养学生健全人格和社会责任感的重要途径。在学校教育中，德育的实施不仅仅体现在课本知识的传授，更在于我们如何将道德观念贯穿于日常生活与学习中。这需要教师们在课堂上积极引导，同学们也要在实践中不断体会。

　　我们学校一直注重营造良好的'德育氛围。在班级管理上，倡导同学们互帮互助，增强集体意识。通过组织各种活动，鼓励大家参与志愿服务、社会实践等，促进学生全面发展。同时，注重培养同学们的独立思考能力，让他们能在面对不同的价值观时，保持清醒的判断。

　　教师是学生的引路人。在日常教学中，老师们以身作则，通过言传身教，让学生感受到诚信、责任、尊重的重要性。课堂上、不论是讨论还是分享，每一个细节都能潜移默化地影响学生的价值观。

　　家校合作同样不可或缺。老师和家长之间的沟通，能够形成对学生德育教育的合力。通过定期举办家长会，共同探讨教育理念，分享育儿经验，为孩子们创造更加健康的成长环境。

　　最后，希望大家能够共同努力，持续增强德育工作的深度与广度。每一位学生都是未来的栋梁，德育教育的成效将直接影响他们的人生道路。让我们携手前行，为创建更加美好的校园而努力！

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第七篇

尊敬的各位领导：

　　大家好!

　　很荣幸能有这样一个和大家一同学习，共同进步的机会，现就我校开展的“让标准成为习惯”主题德育活动向各位同仁进行汇报。相信这次发言是抛砖引玉，以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法，希望同志们批评。

　　今天我所汇报的主题“让道德的标准转化成孩子的生活习惯”。

　　一、“让标准成为习惯”活动开展的最初动因

　　我校自20xx年开始，就着力于这样一个德育工作思路：在学生中开展养成教育，重点抓《学生一日行为规范》为内容的规范教育，强化学生良好习惯的培养。也就是让学生明白什么时间做什么，什么事情怎样做的道理。针对三个年级学习阶段、认知能力发展水平、学习目标不同，实事求是地提出了“一年级抓习惯培养，二年级抓巩固提高，三年级抓拼搏冲刺的层级式德育实施模式。应当讲：“分阶段、有侧重、重务实、讲实效”的德育工作思路的提出，为学校开展《标准活动》地开展孕育了生命、定下了基调。

　　20xx年11月，县局在全县开展了“学衡水二中见行动”的学习实践活动，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升学率”的大德育观念。通过学习观摩，衡水二中新颖的教育观念，丰硕的办学成果，在领导、教师心灵中引起了不小的震动。给我们的感触是深刻地。学的目的在于习，我们能不能向先进单位一般通过开展德育工作，最终找寻出一条适合自己学校、体现学校个性特点的德育途径呢？并能真正地实现养成教育和培养、强化学生在道德上的知、情、意、行相结合推动学校德育工作上台阶，出成果呢？经过集思广益，我们最终将我们的德育工作抓手定位到“让标准成为习惯”活动上，坚持开展了让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生活动。从这一层面上讲，上级领导组织开展的“学衡中活动”是催生我校“标准活动”落地成型的助产婆。

　　“让标准成为习惯”活动中的标准是什么？我们开展标准活动的内容标准是《中学生一日行为规范》内容的扩写和放大。就是把守则中、规范中一些重要的但是抽象的内容和要求扩充到学校的`每一个点上，进行内容的生活化、具体化。不知大家是否有这样的感触，学校德育工作的内容很多，抓起来往往是一周一个主题，一月一个项目，“干得很投入，效果不显著，老师很辛苦，学生我行我素”，形成事倍功半的结果。品德教育内容条款的空洞、抽象不仅制约了的德育效果，还割断了学生自内有外的自主教育的可能。把《标准》制定出来，旗帜鲜明地告诉学生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些话可以说哪些话该怎么说，都定出规矩、形成方圆，让学生在学习中遵守。重点从培养学生会做人，会做事，会求知三会上入手，强化对学生文明礼貌，真诚友爱，遵规守纪，勤劳简朴，良好的社会风尚和道德情操的教育和培养。应当说：“标准的明细化，内容的具体化，”为活动的开展指明了清晰的方向。

　　在近几年里，我校依照学校德育教育的实际，每学年对《标准活动》内容作些适度调整，并持之以恒地走了下来，坚持开展“让标准成为习惯”和继续开展“让标准成为习惯”和今年的深入开展“让标准成为习惯”活动，为我校德育工作的一个主抓手。

　　二、关于开展《标准活动》的三点做法

　　(一)内容遴选突出针对性体现实用性

　　三年来，我们开展的“标准活动”在内容上并未做大的调整，总体上讲仍是由标准和量化考核办法两个项目内容，前者的标准是要求是规定，后面的量化考核是为考评依据是评价办法。在标准项目中共有内容四大项57条，分为文明用语，文明行为，学习课堂要求和卫生标准。

　　在内容的遴选上我们坚持要突出针对性，强化实用性，其实就是内容制定上要近一点，小一点儿，实一点儿。也就是要把冷冰冰的抽象概念具体化，生活化。比如在《中学生守则》里有关于“礼貌待人”的表述，但是对应在具体的生活中，应当如何做才算是礼貌？对于处于道德认识发展初级水平的初中学生来讲，这是件费解的事情。即使《中学生日常行为规范》做出了8项解释，但是在现实生活中仍然显得较为单薄。碰撞了别人，是该怎样表达自己的歉意？打扰别人又该怎样表达？我们的学生很少能在现实的试卷上能得到满分，而这又往往是学校暴力事件的根源。我们曾经做过调查，在政教处处理的学生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用语和不文明的行为之下引发的。所以我们认为：把标准尽可能地顶的贴近学生，贴近现实，制定的近一点，小一点实一点显得很重要。

　　再比如说，我们教育学生应养成良好的卫生习惯，要讲卫生。这样的提法很对，但却让学生难以理解，他们究竟应当怎样做才算是讲卫生？《中学生日常行为规范》规定为：“讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。认真值日，保持教室、校园整洁优美。”但是在实际的操作中我们时常会因为学生随手丢的习惯感到头疼。所以我们就在卫生标准中提出：“不乱扔乱倒废物，并主动拾捡垃圾，不随地吐痰，不乱吐口香糖残留物，并对教室、楼道、卫生区的卫生应当怎样保持、打扫做出了详尽的规定。制定出一套程序，这样对口号的内容具体化，就容易被学生理解和接受。

　　德育的受众是未成年的孩子，那么德育内容的表述就应当符合学生新执法与的特点。内容制定要离生活近一点、要求小一点，学校教育不是大包大揽，我们也只能从最基本的行为准则上去引导、教育学生的审视，纠正他们的行为符合道德规范，在内容的制定上突出针对性，体现实用性，通俗易懂让学生真正地理解：哪些行为能体现真善美是正确的，也是应当坚持的。哪样做的行为是恶的、丑的应当加以规范。才能便于学生理解也能真正地激发学生积极参与到我们的德育教育活动中。

　　（二）过程实施强调实践性

　　养成教育的特点之一就是实践性的原则，学生道德认知，道德情感，道德意志最终需要通过道德实践来强化，我们实施“标准活动”主要是抓好一个时间点，开好四项活动。

　　1、抓好时间点，注重开班教育，强化道德认知。这年来，我们每到学期开学时坚持做的一件事就是，在全校开展《学习标准》为内容的理论学习活动。知而后行，我们以为每学期利用几天时间来加强对学生标准教育，让学生区分对和不对是有必要的。每学期开学，我校总是雷打不动地对在校生进行开班教育，一、二年级三天时间，三年级一天时间，把方案印刷分发到每班10份，白天由体育教师开展集合，跑步，队列队形训练活动，对他们进行集体主义观念的培养，早晚和下午时间由班主任组织学生开展活动学习，重点强化社会道德教育，在讲习中更要求班主任做到提前备课，多准备案例加以分析，增强学习的直观性、针对性，也提高学生学习的兴趣，到第三天由学校组织试卷进行理论测评，作为班级评比的重要测评指标。

　　开班教育活动的开展，初步培养了学生的理论认知水平，掏冶了学生的道德情感，为他们铸造了道德意志，指导他的道德行为奠定了思想基础。

　　2、坚守德育阵地培养道德意志。对学生进行思想，政治品德教育。要开展德育教育，自然需要通过班会，读报堂，国旗下的演讲广播站等德育主阵地，对学生进行品德教育，学期出由年级长依照学校德育工作计划组织班主任讨论制定出学期每周班会、板报、国旗下演讲主题，主题中渗透国情教育、爱国主义教育、理想信念等内容而后坚持开展，并定期组织评选优秀主题班会等活动。这与兄弟学校无太大不同，这里不再多费口舌，浪费大家的时间。

　　3、开展主题活动，锻造道德行为。离开实践活动而开展的品德教育，是缺少生命力的。为了能够配合“标准活动”的开展，我们相应地设定了几项活动来推进这项工作的深入开展。我们开展了两十两宣活动，即：十字文明用语，十个文明习惯，和入班下午和下午两次宣誓活动。让学生在宣誓中不断强化文明守礼，诚信友爱，勤学乐学的品德意志，也对学生进行励志教育，惜时教育和信心教育成功教育思想教育。

　　充分利用学雷锋月、劳动节等节日、活动契机，不失时机地开展创设性活动，强化学生道德意志，道德行为。比如本期我们先后围绕教师节、国庆节组织开展了多种活动。在九月，组织学生开展了“真情感恩，你我同行活动月”活动，活动月倡导学生做到五个一活动，为教师鞠一个躬，问一声好；开好一次主题班会；制订一份尊师公约；出两期版报；开展一次“感念师恩，你我同行”主题征文活动。通过开展具体而丰富的活动，密切了师生关系，深化了学生尊敬师长，诚信感恩的好品德。

　　在十月围绕国庆节举办了“光辉的历程心中的祖国”活动月活动。举办了四个一活动：庆国庆图画展，祖国在我心中演讲比赛、我眼中的祖国征文；学红色歌曲唱红色歌曲活动，在活动中向学和灌输标准的要求，在今年组织的“爱国活动月”的倡议中，我们就旗帜鲜明地提出：爱国从来就不是一个抽象的概念，一名学生在思想上、行为上做到体现出爱学校、爱父母、爱老师、爱学习、团结同学，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗殴，爱护公物，讲文明，讲礼貌就是爱国的具体实践。

　　主题活动的开展带给我们的效果是明显的，如果说我们的德育是一飞鸟儿的话，主题教育活动就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地帮助我们飞向目的地。

　　4、开展量化考核，及时评价效果。缺少评价的制度，是一纸空文。要让“标准”活动真正在学校推行，离不开评价机制，我们为确保开展的活动真正地有布置、有落实、引起师生的真正重视，学校也在行文中加了了量化考核活动，通俗地讲就是学生百分考评活动。开展百分考评活动的目的同时也是要使学校达到“一个改观，三个突破”，即使校风有新的改观，学生在文明礼貌，遵规守纪，学习态度上有较大突破，学生量化考核的评分标准共分七项27条，包括了学生在校活动仪表行为，文明礼貌，学习行为纪律，卫生行为，爱护公物，爱校爱国七大方面，当然这些项目的设定都体现了学校教育主张的意志，体现了广泛性的特点。将其作为考核项目目的只是起到为班级制订自己的班级学生百分考评的一个参考而已，各班完全可在班主任的主导下，依据自己班级实际情况作出调整，比如今年我们就在班级文化建设主题上鼓励各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的调整，但是最终还是要对学生的在校表现作出一个客观及时准确的评价。

德育工作交流发言稿 第八篇

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！很荣幸能在这里和大家交流初中德育工作的经验和体会。

　　初中阶段是学生成长的关键时期，德育工作至关重要。在我们的学校，我们始终把德育放在首位，通过多种方式努力培养学生良好的品德和行为习惯。

　　一、注重课程育人

　　充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容有机融入到各学科教学中。例如，在语文课堂上，通过分析文学作品中的人物形象和故事情节，引导学生树立正确的`价值观和人生观；在历史课堂上，让学生了解国家的发展历程和民族的奋斗精神，培养学生的爱国情怀。

　　二、强化活动育人

　　开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验和感悟。比如，组织学生参加志愿者服务活动，培养学生的社会责任感；举办主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的自我教育能力；开展传统文化进校园活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。

　　三、加强文化育人

　　营造积极向上的校园文化氛围，对学生进行潜移默化的影响。在校园内设置文化长廊、宣传栏等，展示先进人物事迹、名言警句等，激励学生奋发向上；开展班级文化建设活动，让每个班级都有自己的特色和亮点，增强班级凝聚力。

　　四、重视家校合作

　　家庭是学生成长的第一课堂，我们积极与家长沟通合作，共同做好学生的德育工作。通过召开家长会、举办家长学校等方式，向家长宣传德育的重要性，指导家长正确教育孩子；建立家校联系制度，及时了解学生在家的表现，共同解决学生成长中遇到的问题。

　　五、关注心理健康

　　初中学生正处于身心发展的关键时期，心理健康问题不容忽视。我们配备了专业的心理健康教师，开设心理健康教育课程，为学生提供心理咨询服务；建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪辅导，帮助他们走出困境。

　　在德育工作中，我们也遇到了一些困难和挑战，比如学生的个体差异较大、社会不良风气的影响等。但我们坚信，只要我们持之以恒地努力，不断探索创新德育工作的方法和途径，就一定能够培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第九篇

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在德育工作方面的一些做法和思考。德育，作为教育的灵魂，其重要性不言而喻。它不仅关乎学生的个人成长，更影响着社会的整体风貌。

　　在我们学校，德育工作始终被置于首要位置。我们深知，要培养出德才兼备的学生，就必须在德育上下足功夫。为此，我们采取了一系列措施，力求将德育工作渗透到学生生活的方方面面。

　　一方面，我们注重课堂教育的渗透。在每一门学科的教学中，我们都鼓励教师挖掘其中的德育元素，通过生动的案例、感人的故事，让学生在潜移默化中接受到正确的价值观和道德观。这种润物细无声的方式，往往能取得意想不到的效果。

　　另一方面，我们积极开展丰富多彩的课外活动。通过组织各类主题班会、社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中体验、感悟和内化德育内容。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在无形中提升了他们的'道德素养和社会责任感。

　　同时，我们还特别注重家校合作。我们深知，家庭是学生成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。因此，我们积极与家长沟通，共同探讨孩子的德育问题，形成家校共育的良好氛围。这种合作不仅增强了家长对学校的信任和支持，更在孩子的德育成长上起到了事半功倍的作用。

　　在德育工作中，我们还特别注重学生的主体性和自主性。我们鼓励学生积极参与德育活动的策划和实施，让他们在实践中锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力。这种参与式、体验式的德育方式，不仅让学生更加深入地理解了德育的内涵，更让他们在实践中不断成长和进步。

　　展望未来，我们将继续深化德育工作，不断创新德育方式和方法，努力培养出更多德才兼备、全面发展的优秀人才。我们相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够在德育工作中取得更加优异的成绩。

　　最后，我要感谢各位同仁在德育工作中的辛勤付出和无私奉献。让我们携手共进，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第十篇

尊敬的各位同仁：

　　大家下午好！

　　德育工作是大学教育的重要组成部分，它关乎学生品格的塑造、价值观的培育以及社会责任感的担当。

　　我们深知，大学是学生走向社会前的最后一站，也是他们人生观、价值观形成的关键时期。因此，在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们尝试通过丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在参与中体验，在体验中成长，从而培养他们的团队协作精神和社会责任感。

　　同时，我们也注重将德育融入日常教学中。在专业课程中，我们鼓励教师挖掘课程中的德育元素，通过案例教学、讨论交流等方式，让学生在学习专业知识的同时，也能感受到其中蕴含的道德力量和人文关怀。这样的教学方式，不仅提高了学生的'学习兴趣，也让他们在潜移默化中接受了德育的熏陶。

　　在德育工作中，我们还特别关注学生的心理健康。我们建立了完善的心理健康教育体系，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。我们还定期开展心理健康讲座和团辅活动，帮助学生掌握应对压力和挑战的方法，培养他们的心理素质和抗压能力。

　　此外，我们还注重家校合作，共同推动德育工作的发展。我们定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现，同时也向家长介绍学校德育工作的进展和成果。这种双向互动的方式，不仅增强了家长对学校德育工作的理解和支持，也让我们更加全面地了解了学生的成长情况。

　　展望未来，我们将继续深化德育工作改革，创新德育工作方法，努力培养更多具有高尚品德、专业素养和社会责任感的优秀人才。我们相信，通过我们的共同努力，大学德育工作一定能够取得更加显著的成效。

　　最后，感谢各位同仁的聆听和分享。让我们携手共进，为培养更多德才兼备的优秀大学生而努力奋斗！

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第十一篇

尊敬的领导和校长们：

　　大家好！本人李xx，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：

　　一、学校德育教育的困惑

　　首先，学校德育工作是一项抽象的工作，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

　　其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。

　　再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。

　　最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的.每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢！当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。

　　二、学校德育工作的一些做法

　　学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从2006年3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。

　　1、健全学校德育管理系统。

　　进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

　　2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

　　发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

　　为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

德育工作交流发言稿 第十二篇

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　非常荣幸能够在这里与大家交流高中德育工作的经验和体会。

　　高中阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期，德育工作至关重要。在我们的学校，我们始终将德育工作放在首位，通过多种方式和途径，努力培养学生的良好品德和行为习惯。

　　我们注重课程育人。充分发挥思想政治课、历史课等学科的德育功能，将德育内容融入到课堂教学中，让学生在学习知识的同时，受到思想的启迪和道德的熏陶。同时，我们还积极开发校本德育课程，如文明礼仪课程、心理健康课程等，丰富学生的德育体验。

　　我们强化活动育人。通过开展丰富多彩的校园活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，让学生在活动中锻炼自己、提高自己。例如，我们组织学生开展志愿服务活动，让学生走进社区、敬老院等，为他人提供帮助，培养学生的社会责任感和奉献精神。

　　我们重视文化育人。营造积极向上、文明和谐的.校园文化氛围，让学生在潜移默化中受到感染和教育。我们在校园内设置了文化长廊、宣传栏等，展示优秀学生的事迹和作品，激发学生的学习动力和创造力。同时，我们还开展了校园文化节等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

　　我们加强管理育人。建立健全学校德育工作管理制度，加强对学生的日常管理和教育。我们注重培养学生的自律意识和自我管理能力，通过班级量化考核、学生综合素质评价等方式，激励学生积极向上、奋发进取。

　　德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教育工作者共同努力。在今后的工作中，我们将继续探索创新，不断提高德育工作的实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第十三篇

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！很荣幸能够在这里与大家交流学校德育工作的经验和体会。

　　在我们的学校，德育工作始终被置于重要位置。我们深知，培养学生良好的品德和行为习惯，是教育的根本任务之一。

　　我们注重营造积极向上的校园文化氛围。校园的每一处角落都蕴含着教育的力量。从教室的布置到校园的宣传栏，从校园的绿化到校园的文化活动，都在潜移默化中影响着学生的思想和行为。我们通过开展各种主题活动，如文明礼仪月、爱国主义教育周等，让学生在活动中感受道德的力量，培养学生的社会责任感和家国情怀。

　　我们高度重视师德师风建设。教师是学生成长道路上的引路人，教师的.言行举止对学生有着深远的影响。我们要求教师以身作则，用自己的高尚品德和良好行为影响学生。我们定期组织教师进行师德培训，提高教师的职业道德水平。同时，我们建立了完善的教师评价机制，激励教师不断提高自己的教育教学水平和师德师风。

　　在德育工作中，我们还注重与家长的合作。家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师。我们通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通与交流，让家长了解学校的德育工作，共同关注学生的成长。我们鼓励家长积极参与学校的德育活动，形成家校共育的良好局面。

　　我们也注重学生的自我教育和自我管理。我们通过学生会、班级干部等组织，让学生参与学校的管理和服务工作，培养学生的责任感和团队合作精神。我们鼓励学生开展各种社团活动，让学生在活动中发挥自己的特长，提高自己的综合素质。

　　德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和创新。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高德育工作的实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第十四篇

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨高中德育工作的心得与体会。在教育的广阔天地里，德育如同一股清泉，滋养着学生的心田，引导他们健康成长。接下来，我想从几个方面分享我们的实践与思考。

　　我们注重德育课程与活动的融合。在常规教学中，我们不仅仅传授知识，更注重培养学生的品德修养。通过历史课讲述英雄人物的事迹，激发学生对国家的热爱；通过语文课中的经典诵读，引领学生感受传统文化的魅力。同时，我们还组织了一系列丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。

　　我们强调家校合作，共同推进德育工作。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。我们深知家校合作的重要性，因此积极与家长建立沟通机制，共同关注孩子的成长。通过家长会、家访等形式，我们及时向家长反馈学生的在校表现，听取家长的意见和建议，共同为孩子的全面发展贡献力量。

　　我们还注重德育评价体系的构建。评价是导向，也是激励。我们建立了多元化的德育评价体系，既关注学生的学业成绩，也重视他们的品德表现。通过设立“美德少年”、“优秀志愿者”等荣誉称号，激发学生的荣誉感和进取心，让他们在追求学业进步的同时，不断提升自己的品德修养。

　　在德育工作中，我们还特别关注学生的.心理健康。高中时期是学生心理发展的关键阶段，我们深知心理健康对学生成长的重要性。因此，我们设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理支持和帮助。同时，我们还通过班会、讲座等形式，普及心理健康知识，引导学生正确面对压力和挑战。

　　德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和创新。我相信，在大家的共同努力下，我们的德育工作一定会取得更加显著的成效。让我们携手并进，为学生的全面发展贡献自己的力量！

　　以上是我对高中德育工作的几点体会和思考，希望能够为大家提供一些有益的启示。感谢大家的聆听！

德育工作交流发言稿 第十五篇

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　今天能够在此与大家共同交流，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。我也希望通过这次交流，更好地学习兄弟学校经验和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报：

　　一、学校在德育工作中面临的问题与困惑

　　学校德育工作面临困惑主要有三个方面。一是德育范畴比较宽泛，涉及学校工作的方方面面，头绪繁多，有时感到力不从心，甚至无所适从；二是社会对学校教学质量的考量过重，影响了教育活动的开展，缺乏时间、场地、经费等；三是学校德育工作整体设计缺失，即使有工作规划，但实施起来也只是浅尝则辄，可操作性不强，效率低下。

　　学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点。乱——谁都可以管，却谁都不能彻底落实；难——大大超出了学校可以承受的范围；专——对德育工作者的素质要求近乎苛刻。

　　二、学校德育工作的基本模式

　　今年，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动，针对学校德育工作中存在的问题和我们学校的实际，我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合，创建了富顺二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推动了学校德育工作的开展。“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育。

　　一个目标：为了促进学生健康成长，为学生终身发展奠基，把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人。学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标。

　　两种评选：一是优秀德育团队的评选，包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的评选；二是德育榜样的评选，包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选。我们以这两种评选为抓手，努力把学校德育常规工作抓细抓实。优秀班级体、文明寝室每月一评选并命名为星级班集体和星级文明寝室。星级最高者方可评选各级优秀班集体，班级管理情况与班主任津贴和评优评先相结合。优秀学生和学生干部的评选也要参考学生的德育表现和参与学生自主管理的情况。

　　三支队伍：学校的德育工作注重德育管理队伍、班主任队伍、学生干部及社团队伍的建设。

　　四类活动：近年来，为了让社会主义核心价值观精神内涵入心入脑，学校开展了丰富多彩的教育活动，归纳起来分为四大类。

　　一是主题班会活动。根据不同学段和不同时段，学生中普遍存在的问题，我们要求班主任教师组织学生开展不同主题的主题班会，“体验亲情、感恩父母”、“我自信、我奋斗、我成功”、“沉着冷静，轻松迎考”等。

　　二是体育艺术节活动。创新运动会竞赛内容、改革艺术节项目，让运动会成为全体学生都能参与的体育盛会，让艺术节成为全体学生都能进行艺术展现的舞台，体育艺术节活动很爱学生欢迎。

　　三是学生社团活动。我校现有学生社团10个，有学生430多人，各社团利用课余时间积极开展活动，与兄弟学校社团间也进行了多层面、多形式的交流活动。

　　四是青年志愿者活动。我校青年志愿者协会现有学生428人，学校的内外，学校大型活动中都能见到这些志愿者活跃的身影。

　　五项教育：为了培育学生对社会主义核心价值观，学校结合德育常规开展五项教育。

　　一是文明素养教育。学习习惯、生活习惯、行为习惯是学生健康成长的基础。我们通过行为示范、榜样引领的方式开展文明礼仪教育、卫生健康教育、勤俭节约教育来提高学生文明素养和帮助学生良好习惯的`养成。

　　二是道德品质教育。通过价值引领、知荣知耻的方式帮助学生进行个人道德修养，家庭伦理道德和社会公共道德，培养学生热爱生活、尊重他人和责任意识。

　　三是民主与法制教育。民主与法制教育主要是培养学生的民主意识和法制精神。这与社会主义核心价值中倡导自由、平等、公正、法治是一致的。

　　四是民族精神教育。民族精神教育主要是爱国主义教育，在进行爱国主义教育时，我们提出循序渐进的爱国主义、力所能及的爱国主义、成熟理志的爱国主义。

　　五是理想信念教育。理想信念教育我们教育，学生要学会规划自我，规划人生，要树立生活理想、事业理想、社会理想，学校开展了百日冲刺誓师活动，坚持开展心理和航活动，使学生自信的学习、自信的生活，促进学生学习进步，人格健全。

　　总之，学校德育工作是一项复杂的系统工程，要切实有效的渗透社会主义核心价值观教育，推进德育课程化工作，需要我们德育工作者认真学习、积极探索、大胆创新，不断提高德育工作的时效性和实效性。

　　以上是我校近年来在德育工作以及践行核心价值观活动中的一些做法与尝试，其中还有许多不成熟和值得商榷的地方，愿与同仁们共同探讨，共同促进全县德育工作的发展与进步。谢谢！

德育工作交流发言稿 第十六篇

尊敬的各位领导，各位来宾：

　　大家好！

　　德育是教育之根本，人才培养根本的就是德育教育。德育对保证教育的正确方向，促进学生全面发展，起着主导性和决定性的作用。中学教育既要让学生学会知识，又要学会做人，而后者则是教育的根本落脚点。中学阶段，正是学生的世界观、人生观、价值观形成和巩固的关键阶段，因此班主任在德育教育中起着关键的作用，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。中学德育工作要求教师不仅会教书，更会育人。所谓教书，就是教会学生怎样学习；育人，就是教会学生怎样做人，怎样为人，怎样处事，树立怎样的人生观、价值观，怎样成为身心全面健康发展的人。笔者结合20余年的教育工作经历和班级管理的经验，对班主任德育工作作分析。

　　一、充分认识社会的深刻变化，与时俱进做好德育工作。

　　随着社会主义市场经济体制的确立和深入发展，我国的政治、经济、文化、教育等方面都发生了深刻的变化。人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求都出现了多元化趋势。道德作为建立在一定社会经济基础之上的意识形态，必将随着社会的进步而发展，随着经济生活的改善而变革。在社会日益趋向现代化的进程中，教育不可避免地在高速运转的社会之中运行。升学教育中，智育被抬到无限高的地位，德育则乏人问津。虽然今天素质教育以不可阻挡之势逐渐取代应试教育，但是考试制度不变，德育地位仍难有根本提高。

　　中学德育工作出现种种弊端，从本质上讲其根源在于自身。中学德育工作面临的新问题中，教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同，但德育理论与实践都未能及时地对这一特点进行科学分析或科学对待，依然沿用陈旧的方法，使德育工作难以取得良好的效果，因此，切实做好中学德育工作、走出学校德育工作误区将是一项十分复杂而又艰巨的系统性工作。要通过社会实践，跨学校和跨地区互助活动等渠道，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生适应社会主义市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养进取精神、创新精神、平等竞争思想，以及适应社会需要的良好心理素质。

　　二、突出学生主体地位，树立德育工作新理念。

　　按照现代教育学观点，教师是教学活动的主导，而学生则是教学活动的主体，教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同活动的过程，其核心目标是培养和发挥学生的主体性，使学生的素质得到全面提升。这一教学理念同样适用于班主任德育工作，即在开展德育教育过程中要建立平等、民主、互动的师生关系，这一关系的确立，将为提高德育工作带来积极的影响。班主任应让学生真正成为班集体建设的导演、演员，而自己则作为艺术指导、总监。努力营造一种平等、民主、和谐的合作氛围，让学生在班级管理中团结协作，开展广泛的自评、互评、师评活动，在师生合作的同时努力实现师生合作。

　　三、以身作则，为人师表。

　　班主任是学生心目中的楷模和表率，老师的一言一行，一举一动，对学生都有潜移默化的影响。要塑造学生美好的心灵，老师就要用美好的事物影响他们，教育他们。老师要求学生做到的，自己首先要做到，使学生成为德才兼备的一代新人。反之，学生就会对老师产生厌恶心理，不但教育任务难以完成，而且难以实现教书育人的目标。教师一定要注意身教与言教的.结合，以高尚的品格影响学生的道德。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，班主任是学生模仿的对象，学生不仅听其言，而且观其行，因此，班主任要以身作则、为人师表，加强师德修养，以良好的仪表举止、高尚的人格情操、正确的处事方式来影响学生。只有这样，才能产生强大的人格魅力，赢得学生的尊重，对学生产生良好的示范作用，达到潜移默化的教育效果。这就要求班主任时刻注意行为举止，正确引导学生。例如脚边有纸屑，一个小小的弯腰动作，就能够换来身边的整洁。看到班级宣传栏上宣传纸页边脱落了，随手用胶带贴好，不要以为这些都是细节，学生时常在注意观察着，班主任看似不经意的行为对学生会产生深刻的影响。

　　四、班主任要有欣赏之心，做学生的贴心朋友。

　　一个班级有几十名学生，学生秉性各异，班主任对学生要有欣赏之心。会表扬、善于表扬学生的班主任，才会赢得学生的赞誉、尊敬和爱戴。多表扬，少训斥，注意循循善诱。尽量发现他们身上的闪光点，因为每个学生都渴望受到别人肯定，尤其是老师的肯定。当他的某一优点被肯定后，会激发出更多的热情与激情，从而使他们改正缺点。有优点要给予表扬与肯定，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，及时地指出其缺点，使之明辨是非。中学生的可塑性大，他们身上都有或显或隐的优点，班主任对他们的优点应多挖掘，多利用他们的优点克服其不足。学生似幼苗、像花朵，他们需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨。班主任要讲究批评的方法，切不可让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不可放纵不管，冷嘲热讽，横眉冷对。这样的师生关系，对立的情绪，不仅不能激发学生的学习热情，也不能确立他们的自尊心，更不能树立他们的正确的人生观。教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的捷径。需要多一些耐心，多一些执著，多一些信心，多一些微笑。

　　五、注重情感沟通交流，开辟德育工作良好渠道。

　　良好的情感交流有助于促进班主任与学生之间的情感交流和心灵互动，有助于学生形成对班集体的归属感，有助于学生排解情感上的孤独和烦闷，是班主任开展德育工作的一剂良药。为此，班主任必须以情感为纽带，建立与学生沟通的渠道，以高尚的人格、诚挚的情感和良好的心态开展德育工作。

　　1.以诚挚的情感解读学生的心灵。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需要，对情感的珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识。著名教育家夏丏尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育如池塘里没有水，没有爱就没有教育。”班主任德育工作中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在需求，情感能拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。所以，在开展德育工作过程中，必须用真挚的情感去沟通师生的心灵，缩短师生间的距离，给学生以亲近和信任之感，让学生时时处处感受到老师的关心和爱护。如此，学生才会对班主任产生仰慕心理、才会敞开内心世界，才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，使之自觉地、主动地沿着正确的教育方向前进。

　　2.以良好的心态对待学生的问题。初中生大多十五六岁，他们这个年龄阶段，成熟与幼稚交接，自尊与自卑并存，班主任在和他们交流的过程中，一定要保持平和的心态，以化解自己的心理压力，更好地引导学生。良好的心态可以产生轻松的教育效果，可以化干戈为玉帛，让德育工作如春风化雨，滋润学生的心田。同时，班主任要摆正对待学生的态度，对所谓的“好生”、“差生”做到一视同仁，善于敏锐地发现学生，特别是“差生”身上的任何一个闪光点，增强学生的自尊心和自信心，从而使个性、心理得到健康发展。

　　六、学校与家长相结合，形成德育教育合力。

　　父母是孩子的第一任老师，也是最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见家庭教育的缺失或滞后，对学校教育的效果影响是很大的。所以，班主任应该经常和家长沟通，增进学校与家长的感情。可通过家访、家长座谈会和家长会来树立家长对学生的正确的教育意识。同时这些活动也可以对家长产生潜移默化的影响。学校每学期都开一次家长会，老师可以与家长交流教育学生的方法，同时对家庭教育提出一些要求。要求学生在家干一些力所能及的家务活，以体验生活，体贴父母；要求家长注意方式方法，多与孩子交流，教育方式切忌简单、粗暴。家长在家也要注意语言文明，行为举止得体，做孩子的好榜样。只有将家庭教育和学校教育紧密结合，形成一股合力，才能保证学生健康成长。

　　总之，教书育人是一门科学，更是一种艺术，有规律可循，但无定律，班主任要切实做好学生的思想品德教育工作，在德育过程中，要使学生真正提高道德水平，就必须以学生为主体，以文化为载体，以情感为纽带，创新方法和策略，加强引导和帮助，始终给予学生最多的关爱，最终实现提高学生整体道德水平的目标。

德育工作交流发言稿 第十七篇

尊敬的各位老师：

　　大家下午好，今天我受教育局党委的委托参加xx中学德育工作经验交流会。共同研究和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表教育局党委感谢老师们所付出的辛勤劳动和积极参与，对xx中学德育工作经验交流会的成功召开表示祝贺。

　　同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我们高度重视学校德育工作，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、研究、总结。作为教育工作者我们要始终保持清醒的头脑，鼓足干劲，创新方法，落实“四个明确”。

　　一要明确德育的原则。时代精神与民族精神的有机结合，就是德育要坚持的原则。德育要体现民族性，把握时代性，蕴涵教育性，增强针对性，突出实效性。

　　二要明确德育的内容。《公民道德实施纲要》指出德育的主要内容是“以社会公德、职业道德、家庭美德的教育为基础，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点”。学校要围绕这些内容，深入推进各项主题教育活动，不断提高中学生的道德素养。

　　三要明确德育的'过程。德育的过程不能简单化，也不能盲目求高。要讲究“春风化雨，润物无声”的境界，要达到“冬阳化坚冰，爱心暖人心”的效果，要在引导人们遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。

　　四要明确德育的理念。社会主义本质就是实现人的自由全面发展。与此相应，学校德育工作应当确立以人为本的理念，树立育人为本，德育为先的教育观；德智体美劳全面发展的质量观；为学生一生发展和终身幸福奠定基础的发展观。

　　各位老师，希望大家在今后的工作中，始终牢记自己是人民教师，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引学生，以渊博的知识教育学生，以严格的管理促进学生。”努力开创县直学校德育工作新局面。谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第十八篇

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！非常荣幸能够在这里和大家交流小学德育工作。

　　在小学教育中，德育工作至关重要。我们始终把培养学生良好的品德和行为习惯作为教育的核心任务。

　　我们注重通过课堂教学渗透德育。各科教师在教学过程中，结合学科特点，挖掘德育素材，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，在语文课堂上，通过阅读经典文学作品，培养学生的爱国主义情感、责任感和正义感；在数学课堂上，培养学生的严谨思维和团队合作精神。

　　丰富多样的校园活动也是我们开展德育工作的重要载体。我们组织开展主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等活动，让学生在参与中感悟道德的力量。同时，积极开展社会实践活动，带领学生走进社区、敬老院等，培养学生的社会责任感和关爱他人的品质。

　　榜样的力量是无穷的`。我们注重树立学生身边的榜样，评选出“美德少年”“文明之星”等，激励学生向榜样学习，努力提高自己的品德修养。

　　加强家校合作，共同做好德育工作。通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，让家长了解学校的德育工作，共同关注学生的成长。同时，邀请家长参与学校的德育活动，形成教育合力。

　　在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新德育工作方法，提高德育工作的实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献我们的力量。

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第十九篇

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

　　大家好！九月相聚已一月，桂枝陈香，金色瑞祥。向各位老师、班主任道一声：辛苦了。

　　伍航校长提出，学校要积淀内涵，树立品牌，涵养风骨，形成源思独特的气质，迅速走向成熟。即经历常规发展，品牌立校，特色办学三个阶段。我们的德育管理工作经过办校一年已逐步规范成熟。课读修生，是我们源思德育文化的要求。在以伍航校长、石绍明书记为核心的行政班子领导下，来自县内各个学校的精英教师兢兢业业的工作，各项管理工作稳步推进。即仰望星空，又脚踏实地，在源思这片沃土上，播撒希望的种子，以培养放眼看世界的湘西少年为己任。

　　本期我负责学校的德育工作，政工处，团委、少先队大队部充分发挥参谋和中坚的作用，依托学校的大政方针，大胆开展工作。学校德育工作稳步推进，有序有效，由规范化走向精细化。

　　下面我就9月份德育常规工作作如下总结：

　　一、校本教材的充分利用

　　学校在开学之初，新生入学之际，组织全体学生再次学习源思德育校本教材《学生行为规范必读》，规范学生的行为。初中部新生的培训，寄宿生培训会，让学生尽快融入源思规范文明的大家庭。且作为常规要求，每学年新生入校必学必训。

　　二、建立和健全各项德育管理制度

　　规范高效的管理必须建立在规范长效的制度之上，因此要求政工处在去年的基础上更进一步完善和健全各项德育管理制度。《班级量化管理制度》、《文明班级评比制度》、《文明寝室评比制度》、《班主任工作职责》等等，对于班主任的工作以及班级的量化，形成制度化、常态化管理，对于初中部和小学部、初中部实验班、普通班分实行分部、分类管理，对学校的各项工作有序展开起了很大的促进。

　　三、德育管理分类设岗，事事处处有人管理

　　1、有专门的德育专干王先鹏老师主抓学生的文明礼仪，养成教育，同建同治工作。

　　2、有专职的心理辅导医师对学生特别是对七年级学生进行心理辅导，心理辅导课堂正在准备。

　　3、两名宿管员专职为101名初中寄宿学生做好管理和服务。

　　4、政工主任z同志负责初中部及全盘德育管理，副主任z同志协助配合，相互协调，主抓中学部学生思想教育。

　　5、小学设少先队大队辅导员z老师，初中部设团委书记z老师。对于一个拥有3000多名学生的学校而言，虽人手有限却工作井然有序。

　　四、培养学生自主管理能力

　　本学期开始，我们进一步规范了小红帽礼仪队、学生会干部的职责，积极发挥学生的自主管理能力。源思学校东西大门每天早上上学时段，那显眼的小红帽和“老师早上好，同学早上好”悦耳动听的问候，以及学生会和小红帽维持纪律和维护卫生的身影，成了源思最美的风景。温馨提示：学生给你问好，请领导们、老师们给个微笑、给个回应，让他们更有自信。同时拜请班主任教育学生也要回应：早上好！

　　五、各种活动有序开展

　　“四节”文化活动有序的开展，极大的促进了学校的教育工作，增强了学生的班集体荣誉感和向心力。9月份拉开了“科技节”的序幕，“想科学”科幻画比赛、“学科学”科普知识抢答赛、“用科学”小制作、小发明比赛。各项科技活动正在开展和进行中，让科学的精神在校园里畅快地演绎！初中部班级活动七年级拔河比赛，八年级篮球比赛，组织有序，生气盎然，让学生在校生活充实有趣，留下了难忘的`印记。

　　六、注重学生素质的培养

　　“做放眼看世界的湘西少年”以横幅的形式悬挂于升旗台上方，“言爱源思，明德致远”的校训镌刻于文化石上，以雄伟的气势在升旗仪式上全体学生呼号，彰显出我校育人目标的远大和校训的张力。进一步规范了升旗仪式流程，国旗下讲话学生必需脱稿演讲，发言教师、班主任、体育老师都做到了提前候场，以后还将组建20人规模的、统一着装的仪仗队。楼道文化及图书角的建立，处处绽放书香，涵养学生气质。要求学生做“谦谦君子，窈窕淑女”不仅是行为规范的要求，更是以千年的传统文化做底蕴的独特源思气质的培养。

　　七、抓好同建同治，打造最美校园

　　配合上级同建同治工作的开展，学校重点的环境治理上落实，着力打造优美校园。

　　1、学校卫生工作进一步提高要求，校园环境卫生较前改观、学生卫生习惯走向良好。有感于各位班主任及老师的循循善诱，特别是商店前黄线的设定，杜绝了学生养成坏习惯的机会。

　　2、晨跑有序，传递源思向外的魅力能量。

　　3、班级竞争，你追我赶，涌现众多文明班级，优秀班主任。

　　4、“龙山源思德育讲坛”的设立与开讲，为班主任经验交流，建设优秀班级，打造名师创立宽广的平台。

　　5、班主任例会制度完善，为规范班级管理、规划班主任工作，解决班级管理的问题、困难开通渠道。

　　八、玉璧留瑕，亟待改进的地方

　　德育工作仍有诸多问题亟待完善，希望各位老师和班主任共同为最美源思出力献策。

　　学生养成教育任务艰巨，破坏公物，乱扔垃圾时有发生。

　　班级管理有待加强，也别是课堂组织、课间掌控能力的提高。

　　与班主任及教师之间的沟通交流缺乏。

　　活动开展预计不充分，方案不完善，给老师和学生带来不便。

　　安全疏散演练至今未开展。

　　诸多问题和不足，希望老师们批评谅解，提出建议。我将竭力服务大家，服务学生。

　　长路漫漫，我们源思人任重而道远，作为负责学校的德育工作者，深感呵护这一颗颗童心的不易，但我们有信心编织这美丽的梦想，如长风化羽，源通万物。

　　谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第二十篇

尊敬的各位老师：

　　大家下午好，今天我受教育局党委的委托参加xx中学德育工作经验交流会。共同研究和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表教育局党委感谢老师们所付出的辛勤劳动和积极参与，对xx中学德育工作经验交流会的成功召开表示祝贺。

　　同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我们高度重视学校德育工作，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、研究、总结。作为教育工作者我们要始终保持清醒的头脑，鼓足干劲，创新方法，落实“四个明确”。

　　一要明确德育的原则。

　　时代精神与民族精神的'有机结合，就是德育要坚持的原则。德育要体现民族性，把握时代性，蕴涵教育性，增强针对性，突出实效性。

　　二要明确德育的内容。

　　《公民道德实施纲要》指出德育的主要内容是“以社会公德、职业道德、家庭美德的教育为基础，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点”。学校要围绕这些内容，深入推进各项主题教育活动，不断提高中学生的道德素养。

　　三要明确德育的过程。

　　德育的过程不能简单化，也不能盲目求高。要讲究“春风化雨，润物无声”的境界，要达到“冬阳化坚冰，爱心暖人心”的效果，要在引导人们遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。

　　四要明确德育的理念。

　　社会主义本质就是实现人的自由全面发展。与此相应，学校德育工作应当确立以人为本的理念，树立育人为本，德育为先的教育观；德智体美劳全面发展的质量观；为学生一生发展和终身幸福奠定基础的发展观。

　　各位老师，希望大家在今后的工作中，始终牢记自己是人民教师，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引学生，以渊博的知识教育学生，以严格的管理促进学生。”努力开创县直学校德育工作新局面。谢谢大家！

德育工作交流发言稿 第二十一篇

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于初中德育工作的心得与体会。教育之本，在于立德树人。初中阶段作为学生成长的关键时期，德育工作显得尤为重要。

　　我们深知，初中阶段的学生正处于身心快速发展的阶段，他们的价值观、人生观正在逐步形成。因此，我们的德育工作要紧密围绕学生的成长需求，注重引导与启发，让学生在实践中感悟，在感悟中成长。

　　在德育工作中，我们注重培养学生的责任感与使命感。通过组织各类社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在参与中体验到为社会贡献的乐趣，从而培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我们还通过主题班会、校园广播等形式，向学生传递正能量，激发他们的爱国情怀和民族自豪感。

　　我们还特别关注学生的心理健康。初中阶段的学生面临着学业压力、人际关系等多方面的挑战，因此，我们设立了心理咨询室，配备了专业的心理辅导老师，为学生提供及时的心理支持和帮助。此外，我们还通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座等方式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

　　在家校合作方面，我们也做出了积极的尝试。我们定期举办家长会，与家长共同探讨孩子的成长问题，分享德育工作的`经验和做法。同时，我们还建立了家校联系平台，方便家长随时了解孩子的在校表现，共同为孩子的成长助力。

　　当然，德育工作是一个长期而复杂的过程，需要我们不断探索和创新。在未来的工作中，我们将继续深化德育课程改革，丰富德育活动形式，加强家校合作，努力构建全方位、多层次的德育工作体系，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　最后，感谢各位同仁的聆听和分享。我相信，在大家的共同努力下，我们的德育工作一定会取得更加显著的成效。让我们携手并进，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！

　　谢谢大家！