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班主任经验分享发言稿精选

2024-05-08 17:13:45 1级文库

班主任经验分享发言稿精选

  在学习、工作生活中,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。你知道发言稿怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的班主任经验分享发言稿精选,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班主任经验分享发言稿精选

班主任经验分享发言稿精选 第一篇

尊敬的各位领导、各位老师:

  今天让我代表初一的班主任发言,有点意外,我是理科教师,文笔口才都不好,如果说的不好,请大家谅解。

  自从我拿到这个题目之后就一直在想一个问题,到底什么叫可爱?上网查了下,好像也没有确实的答案。只好用自己的理解了,我觉得可爱就是指拥有一颗纯净善良的心,开朗活泼的性格,它更多的是指人的内心,而并非仅指外表。而一个集体如果可以称为可爱,除了上述特点外,应该还具有团结向上,聪明活泼但不随便的特点。去年我担任了初一(4)班的班主任,和39名同学相处了一年,感觉每个同学都有可爱的一面。

  首先,想先说说全校最可爱的女生

  4班有19名女生,她们或活泼,或文静,但是个个都善良纯朴,积极向上,以班级为荣,在我的眼里都很可爱。今天时间有限,我特别想说说班上的一名女生,她叫吴思。我在她的报告单上是这样写的: 你是一个上进心强,聪明而且拥有美好心灵的女孩;课堂上你总是全神贯注地听老师讲课,积极组织小组活动,真诚地帮助同学一起进步,是大家心中的榜样,是每个老师心中最可爱的天使。相信我的评价了解她的老师和同学都会同意的,英语老师说:每次小组活动,吴思这一组的秩序和效果都是最好的,她会想尽一切办法帮助同学提高,而不是仅仅流于形式。语文老师说:吴思这个女生真的是非常懂事可爱,要求上进。这次班级评选三好学生,她以最高票当选,可想而知同学们对她的认可。希望我的这次发言没有得罪班上其他 18名女生,她只是4班女生的一个缩影。

  其次,想说说全校最调皮的男生

  4班的男生给老师的.感觉,一致都是活泼好动的,喜欢说话,特别天真幼稚。可能不如女生那样让人感觉轻松乖巧,可是他们的班级荣誉感可从来不亚于女生,碰到事关集体的事情,都是拼命为班级争光的。比如王巍,他平时虽然大大咧咧,经常违反纪律,可是运动会时候的表现让大家都很感动。

  我现在还记得上学期元旦庆祝会上男生们抱着笤帚当吉他,唱“死了都要爱”的场景,疯狂又幼稚,让人忍不住就想笑,不由自主的就原谅了他们平时给我带来的大小麻烦。我希望,4班的男生能继续保持一颗赤子之心,健康的成长,快乐的学习。我也希望,他们能学会分清不同的时间应该有不同的表现。

  这就是我的班级成员,也许不是个个都优秀出众,可是每个人都有自己鲜明的特点,都是积极要求上进的好孩子,我觉得这就是最可爱的。

  谢谢!

班主任经验分享发言稿精选 第二篇

尊敬的领导,各位老师们:

  大家好!

  大凡有经验的班主任老师一般都有一套长期坚持的做法,然后,根据每一届学生的变化及时地调整着自己方法与手段。我觉得一个班主任老师之所以优秀,关键在于能审时度势,因已置宜、因地置宜、因时置宜、因材置宜地改变着自己的方法。我是主张班主任老师要有研究意识的,要把新出现的问题当成一个个的课题认真思考,寻求突破,而在这个过程中,必须考虑到自己优势和特长。我是教语文的,能言善辩,从形式上讲有机会搞些活动,擅长造势,感染力强;同时,我所教的学科教育资源丰富,有大量的可作为思想教育的东西。在思考问题,寻求突破的过程中,这些就是我的优势,要得到充分的利用。

  “态度决定一切”这是前国家足球队总教练米卢执教时的一句名言。这位金牌教头是站在学员的角度,强调为学者做事时态度对其最终的成果取得的决定作用的,我想对于我们施教者而言,关注的是学生的态度所形成的状态。有了状态就有了一切,所以对于学生学习状态的把握、调控就显得尤其重要。

  进入九年级,各班没有如期出现该有的学习高潮,态度散漫,学习气氛不浓。我们知道,在班级的管理工作中,学习成绩的取得是最终评价班级管理成效的重要指标,良好的学习状态,浓厚的学习气氛是取得优异学习成绩的关键所在,怎么才能营造浓厚的学习气氛呢?对于学习的主体“学生”而言,我想可以从外因和内因两个方面去思考。

  外因:主要是从外部施压,压力的来源无外乎班主任、班干部、以及各种形式组织的团队,施压的方式多为围绕学生的学习行为创设外在的形式,去感染、调动、激励学生,靠整体的力量带动个人,以达到迫其行动的目的。此时,形式的东西应轰轰烈烈、形式应变幻无穷,形式在起着重大作用。

  内因:主要是指对学生进行思想教育,所谓不启不发,不愤不悱,不悱不作。学生内在学习动力的激发,主观能动性的调动是学生发愤学习、提高成绩的关键,也是形成浓厚学习氛围的持久动力,怎样把“要我学”转变成“我要学”、“我愿学”,思想教育手段的探索和选择确实是一门艺术。

  下面简单谈几点我的做法:

  一、抓好学期之初的过渡与稳定

  一般有经验的老师是非常重视抓学期之初的。学生刚从假期里过来,思想上最松懈,相对于期中期末有考试的压力,学期之初学习任务较轻,所以学期之初最容易形成时间的浪费,同时,此时也是各种坏习惯的形成时期,问题的爆发期。怎样快速形成好的学习氛围呢?有的老师用摸底考试的方法,有老师从学习规章制度入手,而我一般是用掀起一轮背诵高潮的方法,来振奋精神,凝聚人心,提振干劲,调整学习的状态的。课前、课上的集中背诵,课下的逐一过关检查,开展的轰轰烈烈、如火如荼。不为能学多少东西,只为对学习气氛的贡献,大家共做一件事,热火朝天,情绪高涨,许多懒散者被带了起来。学生的学习生活走上了正规,活动逐渐放缓,当学生疲沓之时,再来一波,如此往复。这个方法我觉得在调动学生学习气氛方面效果还是明显的。

  二、抓好一天之始

  一天之际在于晨,良好的开端等于成功了一半,对于稳定学生的情绪,迅速进入最佳学习状态,抓好早晨的稳定至关重要。为此,我坚持每天早到带操,把认真规范的风气在朝阳升起之时就投射到每一个学生的心中。7:00之前进班,看着学生一个个落座,拿出课本开始晨读,不时再提醒指导几句,7:20入班完毕,学校的早自习开始,学生集体诵读,看着班级秩序井然有序,浓厚的学习气氛在监督之下逐渐的形成,心中虽苦尤乐。

  三、抓好自习课的规范。

  散漫的状态出不了浓厚的学习气氛,第四节是班主任老师很头疼的一个时间,我班采用的方法是小组轮流值日制度,小组长端坐讲台全面督察,本组成员记录违纪,班上只能自学,问题一律到办公室去问老师,同学之间互问需到教室外边,这样班内乱轰轰的现象消失了。

  形式的创新是多样的,只要班主任老师能够用心观察,深入思考,不断求变,一定会借用集体的力量,带动每一个人,促进浓厚学习气氛的形成。同时,在创新形式时不能忘了从学生的内心突破,触及孩子心灵的方式才能使学习动力持久,学习气氛浓厚长久,效果更突出。

  1、利用学科特点,抓好思想教育

  语言学科有许多优秀的篇目,在对学生进行思想教育上优势得天独厚,当遇到有价值的教育点时,我就会放慢脚步,设置活动和练习,让学生走进文本,让课文走进学生的心灵,走进学生的生活,深深地感染学生。一个个课本剧,一篇篇读后感,形式多样的学生作品,一次次触动学生的.心灵,为学习气氛的形成增添动力。

  2、打好亲情牌,充分调动家长资源参与班级管理

  班级上课的情形、学生的作业、板报,学生背诵情况的统计表,学校的各种检查汇总等,我都会以图片的形式及时地展现在家长的微信圈中,一则向家长反馈孩子在校情况,二则争取家长的协助。本期学习书信单元,我意识到十四岁对一个孩子的重要性,怎样在这个特殊时期给孩子内心以震动,增强学习的主动性呢?我想到了让学生给自己写信,明白自己的优势与劣势,懂得理想与拼搏;又让家长给孩子写信,明确对孩子的期待与渴望;还计划让孩子给家长写回信,表明态度与担当。当包含真情的一封封书信展现在孩子面前时,当殷殷的希望力透纸背时,我想也一定能穿透孩子那尘封的心灵,温暖那有点麻木冰冷的灵魂。潜力得以开掘,内在动力充分焕发,孩子一定会变被动为主动,浓厚的学习氛围必将形成,积极学习状态得以保持,优良的学习效果的取得是必然的。

  3、班会课上设置三年有序的主题班会课程,是对学生进行思想教育的有力武器。

  思想教育必须以种恰当的形式才能走进孩子的心灵,才能拥有润物细无声的效果。我觉得在班会课这个思想教育的主阵地,开展多种多样的活动,设置以活动为主体的主题班会,可以对学生的思想教育起到强劲而持久的作用,对于孩子内心的触动,浓厚学习气氛的形成,作用不容小看。

  当然,作好学生的思想工作,触及孩子灵魂的工作不好做,这是教育者永恒的课题,在这方面积极探索,一定大有作为。

班主任经验分享发言稿精选

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