幼儿绘本阅读教研方案范文（最新3篇）

幼儿绘本阅读教研方案范文（最新3篇）

幼儿绘本阅读教研方案范文 篇一

　　一、阅读主题

　　懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　二、阅读形式

　　亲子阅读

　　三、阅读内容

　　《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

　　四、具体措施

　　1.领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。

　　2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如"读书，为人生奠基"、"精读一本好书，点亮一盏心灯"、"读书让我们更充实"等。充分营造全园读书氛围。

　　3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。

　　4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

　　5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的.发布工作。

　　五、活动安排

　　1.建立孩子自备的图书目录，图书借阅记录，采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围。

　　2.孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他;

　　3.用手指导孩子看图画的不同部分，在重点部分手指停留一下。

　　4.引导孩子说图,讲图,尝试给孩子分解图案包含的原始信息的机会，直观表达,比如说这是什么,看到了什么;关联表达,这个和这个是什么...;假设性表达,如果......;

　　5.与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解。

幼儿绘本阅读教研方案范文 篇二

　　一、活动目的：

　　1、培养孩子对图书的兴趣，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有一个新的了解，认识到读书的乐趣所在。

　　2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础。

　　二、活动地点：

　　帝都国际亲子图书馆

　　三、活动时间：

　　20xx年9月1日(星期日)上午9：00

　　四、活动准备：

　　活动图书：综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来

　　五、参加对象：

　　2岁―6岁儿童及家长

　　因为是第一次搞活动，需要磨合，人数控制在10――15个孩子。

　　六、活动流程：

　　1、音乐律动，吸引小朋友的注意

　　2、小虎妈妈致一简短的开幕词，主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。

　　3、故事表演欣赏，由家长出面进行表演。报名!

　　询问小朋友是关于哪本故事书的内容，并鼓励小朋友去寻找这本书(事先将书放在一个特定的位子，并准备好礼物作为奖励)

　　4、由某位家长对本故事进行延伸，涵盖面要求要广，引起小朋友对涉及的事务感兴趣，并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名!

　　5、家长与孩子分开活动。

　　家长方面邀请教育成果显著的'家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养，如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。

　　儿童方面：让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室，席地而坐 ，在主持人的带领下开始阅读， 阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主，为九月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。

幼儿绘本阅读教研方案范文 篇三

　　设计意图：

　　该读本从一个小男孩带起来的桃花瓣和柳絮为线索，展开了故事的情节。在读本中，―个不经意间带起的小东西，可以给不同的人或物带来不一样的感受。中班时期是幼儿人生中掌握语言最迅速最关键的时期，在这期间幼儿们主要在各种非正式的语言交往中自然获得语言的发展。因此我们将自主阅读和讨论作为主要形式，融入活动中，让幼儿在感受故事的同时，发展语言能力。

　　活动目标：

　　1.通过观察、讨论画面，了解故事内容，理解古古奔跑带起来的桃花瓣和柳絮给不同的角色带来的不一样的感受，并体会故事的有趣。

　　2.了解故事里的情节发展，并能借助自己的语言，表达对故事内容的理解和对奔跑的热爱。

　　活动准备：

　　大书、电子大书、幼儿用书人手一本。

　　活动过程：

　　一、讨论与幼儿生活经验相联系的跑步的经历，引出故事图书

　　二、观察讨论封面及部分画面，了解故事角色以及发生在角色身上的事情

　　1.引导幼儿讨论故事封面，认识故事中的主要角色。

　　2.与幼儿―起阅读图画书p1-p2、p9-p1O的画面，引导幼儿说出自己的发现，并激发幼儿自己看书的.愿望。

　　3.请幼儿猜测故事中“桃花瓣”和“柳絮”会有什么作用?

　　三、自主阅读小书p1一p8，感受故事的情节

　　1.提问：看看古古奔跑的时候带起来的桃花瓣都给淮带来了美好。

　　2.幼儿自主阅读小书。

　　3.分享幼儿的发现，并做讨论。

　　4.教师朗读p1-p8，看幼儿所说的和书中是否相符。

　　5.采取同样的方法，请幼儿自主阅读p9-p18的内容。

　　四、完整欣赏电子大书，加深幼儿对故事内容的理解

　　五、游戏：“大家一起来奔跑”